1、年级：高一 主备人： 刘敏 审核：梁佳男教学内容第二章第二节气压带和风带 第1课时教师个案学生笔记课 标要 求绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。学 习目 标1.了解大气环流的含义及大气环流的基本特性。2.掌握气压带、风带的形成与分布规律。3.理解气压带和风带的季节移动规律。学习重点气压带、风带的形成、分布及其移动规律。学 习难点气压带、风带的形成、分布及其移动规律。学 习方法自主合作探究学#科#网学习过程学习过程学习过程学习过程一、自主学习（一）、大气环流概念：_的大气运动，它反映了大气运动长期的平均状态。大气环流 成因：不同纬度地区得到的_不同
2、，造成高低纬度间产生_，从而引起大气运动。 意义：促进了_间、_间的_和_ _ 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地_和_的重要因素。（二）、气压带和风带（1）南北半球各形成_个环流圈，分别是_、_、_.（2）近地面表现:_个气压带（高低相间南北对称)；_个风带（南北对称）。标出赤道、南北纬30、南北纬60、南北纬90。相应位置写出7个气压带和6个风带的名称。画出水平气压梯度力、风向。（3）说出下图中字母表示的气压带或风带的名称。A _ B_ C_（三）、气压带和风带的移动规律由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。在与二分日相比，南半球夏季偏_,冬季
3、偏_。二、合作探究探究点一：气压带风带的形成（1）课本P33活动 （2）地球自转使其气流偏向在右图中画出赤道与北半球副热带高气压带之间的大气环流，画出水平气压梯度力的方向和气流方向。描述低纬环流是如何形成的？赤道地区上升的暖空气，在_力的作用下向北流，形成南风； 在_力的作用下，南风不断偏转成_风；到_N附近形成_风，便堆积下沉，使该地区地表气压_，又该地区位于副热带，故形成_气压带。赤道地区地表气压较低，于是形成_带。在地表，气流从高压流向低压，形成低纬环流。描述中纬环流和高纬环流是如何形成的？在地表，副热带高压地区的气压较高，因此气流向极地方向流动。在极地地区，由于气温低，气流收缩下沉，气
4、压_，气流向赤道方向流动。来自极地的气流和来自副热带的气流在60附近相遇，形成了_，称作极锋。此地区气流被迫抬升，因此形成_ _带。气流抬升后，在高空分流，向副热带以及极地流动，形成中纬环流和高纬环流。探究点二： 气压带、风带的性质地表各地在气压带和风带的控制下，气流的运动方向主要有两种形式，一是风带中气流的水平运动，二是气压带中气流的垂直运动。气压带、风带的性质如表：名称赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带信风带西风带极地东风带气流运动方向上升（北半球） 东北风（南半球）东南风性质（干湿、冷热情况）温湿干热温湿气压带与降水的关系：少雨区： 多雨区 风带与降水的关系：少雨区：
5、;多雨区：_注意：信风带影响的大陆西部和中部地区一般为晴朗干燥天气，来自大陆东部温暖海洋上的信风带，降水较多。右图中箭头表示空气运动的方向，读图完成12题。三、当堂检测1若左上图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则下列叙述正确的是( )A该环流圈为高纬环流 B该环流圈为低纬环流C甲地为副热带高气压带 D乙地为赤道低气压带2若左上图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地高，右上图中能正确表示丙处风带风向的是( )读近地面气压带、风带示意图（右图），完成第3题。3图中气压带代表( )A赤道低气压带 B副极地低气压带C极地高气压带 D副热带高气压带读“北半球中高纬度示意图”，完成45题。4有关甲、乙的位置，正确的是（ ）A.甲位于30N B.乙位于30NC.甲位于90N D.无法确定5有关气流的叙述，正确的是（ ）A.是冷性气流 B.是暖性气流 C.是西风带 D.是西南风6我国南极中山站的五星红旗，常年都是（ ）A.向东飘扬 B.向西飘扬 C.向西北飘扬 D.向东北飘扬读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成78题。7图中字母与所表示的气压带对应正确的是( )AM赤道低气压带 BM副热带高气压带CP副极地低气压带 DN极地高气压带8下列说法正确的是( )A图示季节为北半球夏季 BMN之间为东南风CMN之间为西北风 DNP之间为东北风年级：高一 四、反思质疑
