1、课后素养落实(一)思维的含义与特征(建议用时：40分钟) 知识点一思维的含义1酒精具有杀毒作用、84消毒液具有杀毒作用。这是对事物_的认识()A现象B本质C规律D状态A上述认识看到了事物的表面现象，A符合题意。2中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。“日出而作，日落而息”，他们由农舍中出入而得到时间观念。这表明()A中国早期的时空思维来源于主观想象B中国早期的时空思维是实践的产物C时空思维是对客观世界的正确反映D时空思维推动着人们的生产生活B中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关，说明思维源于实践，B符合题意，A错误；思维有正确与否之
2、分，C错误；思维有正确与错误之分，正确的思维推动着人们的生产生活，D错误。3郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。从科学思维角度看，这是因为()前者是感性的，后者是概括的前者是直接反映，后者是间接能动的反映前者是局限性，后者是无限性前者是肤浅的，后者是深刻的A B C DD“眼中之竹”是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此，正确；画
3、竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，属于形象思维，故不准确；错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。4在感性认识和理性认识的关系上，下列坚持了唯物主义观点的是()A感性认识依赖于理性认识B感性认识有待于发展到理性认识C理性认识从感性认识中来D经过理性认识达到思维C本题主要考查感性认识与理性认识的关系。现象是本质的表现，本质离不开现象，认识事物必须从认识现象开始。感性认识是认识的起点，只有通过实践，占有大量可靠的感性材料并对之加工制作，才能上升为关于事物本质的理性认识。这也体现了先有物质后有意识的唯
4、物主义的观点，故C正确。5“眼见不一定为实”，这主要是因为()A认识包括感性认识和理性认识B认识了事物的现象不一定就揭示了事物的本质和规律C本质和规律是眼睛看不见的东西D思维的间接性会导致认识失真B只凭人的感觉器官，认识的是事物的现象和外部联系，而事物的本质和规律是隐藏在现象背后的东西，认识了现象不一定就认识了本质，同时现象又有真象和假象之分，故选B项。知识点二思维的特征6判断一个同学的学习情况要综合各方面考虑，抓住主要的、能够说明问题的方面，而对有些个别现象如学习成绩偶有下降或上升，要舍弃，不予考虑。这是()A思维具有概括性的具体表现B由此及彼C由表及里D科学理论能够指导实践的具体表现A本题
5、主要考查思维的特征。判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握这类事物的共同本质，是思维具有概括性的表现。7自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()A思维是关于事物的本质及其规律的正确认识B人们可以直接感知事物的本质和规律C思维具有间接性D思维具有概括性D材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现，这表明思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在
6、的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，体现了思维具有概括性的特征，故答案为D项。8医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这体现了思维的_特征。()A间接性 B概括性C预见性 D抽象性A医生根据病人的体温、血压、心电图等对客观事物(即病人)进行间接的认识，故A符合题意。9在古画鉴定方面，我国有一位鉴定大师，人称“徐半尺”，意思是说他每次鉴定，将画轴展开半尺就可以鉴定出真伪。看半尺就能鉴别真伪，说明 ()A古画鉴定只需要展开半尺B生活的积累是古画鉴定的基础C理性认识高于感性认识D思维具有间接性特征D看半尺就能鉴别真伪，说明人的思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透
7、过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识，说明思维具有间接性特征，D符合题意。10“散文随笔的写作，只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。这种写作一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。”这段话表明 ()A思维能够如实地反映客观事物B思维对客观事物具有反作用C思维活动具有主动性和创造性D思维活动可以摆脱规律C本题考查思维的特征。“只要心有意态，笔有情氛，信马由缰听任心灵的解脱与呈现”，体现了思维的能动作用，C正确；A、B与材料无关；规律是客观的，D中“摆脱”表述错误。11(科学精神)下图漫画趁年轻从思维
8、的角度说明了()A思维立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同B思维的能动性受到主客观条件制约C思维风格不同，思维结果也不同D思维具有概括性的特点C漫画趁年轻中不同的人对年轻的时候该干什么，有不同的考虑，这是人们在考虑生活中的一些问题，不能说立场不同，也没有受到主客观条件的制约，只能说明每个人思维风格不同，在思维速度、方式、质量和结果上表现出了差异，故选C项，A、B、D三项均与题意不符。12毛泽东同志说：任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也
9、没有的。这句话能够表明()思维是对认识对象的能动性反映思维在实践中产生和发展英雄的头脑是产生思维的基础英雄的思维能帮助实践实现预期目的A B C DA思维是在实践中产生和发展的，思维是对认识对象的能动性反映，同时对认识对象具有能动的反作用。思维是对客观世界的反映，是在实践中产生的，正确；实践是思维的基础，错误；正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，英雄的思维未必都是正确的，错误。故选A项。13(科学精神)文卡特拉曼拉马克里希南、托马斯施泰茨和阿达尤纳斯三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得诺贝尔化学奖。核糖体在细胞中的工作，是根据DNA所含有的各种指令，合成不同的蛋白质。如果
10、细菌的核糖体功能得到抑制，那么细菌就无法存活。在医学上，目前许多抗生素通过阻滞细菌核糖体的功能而治愈多种疾病，但出现了病原微生物对抗生素的“抗性”新问题，进一步了解核糖体，有助于研制出疗效更好的抗生素。3名获奖者通过独立的研究和科学实验，使用了X射线结晶学的方法得到了核糖体的三维结构，绘制出3D模型。在原子水平上分析了由几十万个原子构成的核糖体的结构和功能，扫清了目前抗生素研究中的许多障碍，并弄清了一些细菌的抗药机制。如今已被应用于开发新的抗生素，直接帮助挽救了生命及减少人类的痛苦，也为科学探索提供了新工具。结合材料，运用思维与实践的知识，说明三位科学家的科学实验过程。解析首先看清设问中的三点
11、要求：知识范围(思维与实践)、待分析事件(三位科学家的科学实验过程，所以，前两段属于无效信息)、切入角度(说明)。通过研究和科学实验得到了核糖体的三维结构，绘制出3D模型说明了实践是思维的来源；使用了X射线结晶学的方法得到相关结论、科研成果被应用于开发新的抗生素等体现了思维的反作用；提供认识工具体现了实践促进了思维发展。答案思维在实践中产生，在实践中发展。思维反作用于实践，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。14(科学精神)东汉时期，王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎
12、说：“李子树长在路边，结满了李子，却没有人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果然是苦的。(1)上述材料主要体现了思维的什么特征？(2)这一特征是如何体现的？解析本题以“王戎不取道旁李”的故事为背景，考查对思维特征的理解。第(1)问，根据材料分析，可知体现了思维的间接性；第(2)问，首先回答思维间接性的含义，然后结合材料，运用思维间接性的原理分析，注意材料与原理的结合。答案(1)上述材料体现了思维的间接性。(2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在却没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。