1、共1学时1长江流域的开发与整治第二课时 上节课已学习长江流域的概况,本节课学习长江流域的开发与整治2教学目标 知识与技能: 让学生掌握长江流域不同河段开发重点、遇到的问题及综合治理的措施。过程与方法: 以长江流域的开发整治为例,使学生初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程与方法。情感态度与价值观: 通过本节课的学习,使学生树立正确的人地关系思想3教材分析 本节内容为鲁教版高中地理必修三第四单元第一节的内容。该单元主题是区域综合开发与可持续发展,而要进行区域综合开发首先要了解区域,其次进行区域的可持续发展,由此来看,第一节的学习也遵循这样一个模式,先要了解长江流域地理环境状况,再进行区域的开发
2、与治理,我们通过上节课的学习,已经初步掌握长江流域的基本概况,本节课是针对长江流域的开发与整治的学习。它可以使学生获得研究和规划流域开发整治的一般过程和方法,同时为学习下两节提供学习方法上的指导。4学情分析 我校学生均为南方学生,又地处长江流域上游支流,通过上节课的学习,学生表现态度积极,热情高涨。长江流域的开发与整治,其实属于学习身边的地理,终生有用的地理,无论是教学任务还是人生成长,都很有必要。但我们地处西部落后地区,没有去过下游。对于很多长江下游概况不是很了解,需要在讲本节内容以前给学生课前预习的资料和图片。5重点难点 教学重点:长江流域上、中、下游不同河段开发优势及存在问题 教学难点:
3、通过本节内容学习,初步掌握流域开发与整治的一般方法6教学过程 6.1 第二学时 6.1.1教学活动 活动1【导入】长江流域的开发与整治 利用视频“长江流域下游强降雨引发洪涝灾害”,引出本节内容。再结合上节课内容,长江流域的概况,提出问题:对于流域内的优势资源与面临的问题,我们应该怎么办?活动2【活动】分组讨论长江上、中、下游各自的优势与面临的问题，并找出解决办法 阅读课本P80-83段落“上游地区”(A组,包括一二组), 阅读课本P83-85段落“中游地区”(B组,三四五组), 阅读课本P85-87段落“下游地区”(C组,六七组),思考以下问题: 1、开发的有利条件? 2、开发方向? 3、存在
4、的主要问题及其原因? 4、整治措施?活动3【活动】导学案合作探究 每一小组都要完成导学案里,合作探究1、左图黄河对长江的呼唤反映出长江流域遇到的什么问题?怎样产生的?应如何解决?2、阅读课本P80-81和图4-1-7,思考: (1)三峡的位置? (2)效益(功能)?首要功能是什么、如何实现的? (3)三峡可能产生的负面效应?活动4【讲授】对活动2、3的检测 请各小组根据所要求完成的任务,积极主动的回答属于自己的内容,若任务相同,可抢答;若回答错误可补充。活动5【练习】课堂训练 1.长江流域中宜昌城陵矶河段属于荆江河段,容易发生洪水灾害。主要成因不包括A.荆江河段河道平直B.荆江河段夏季多暴雨C
5、.荆江段河道弯曲,排水不畅D.上游地区不合理的人类活动2.防洪的重点河段是 ( ) A.三峡段 B.金沙江段 C.荆江河段 D.虎跳峡段3.长江下游地区突出的环境问题是( ) A.大气和水体质量下降 B.水土流失 C.滑坡、崩塌 D.土壤盐渍化4.近年来太湖水质明显下降,主要原因有( ) 农用化肥、农药排入湖中 工业污水的排入 乡镇企业的排污 生活污水 海水倒灌的影响 A. B. C. D.活动6【讲授】课堂小结 1、长江流域上、中、下游各自的(1)开发的有利条件?(2)开发方向?(3)存在的主要问题及其原因?(4)整治重点及措施?2、长江三峡 (1)三峡的位置? (2)效益(功能)?首要功能是什么、如何实现的? (3)三峡可能产生的负面效应?活动7【作业】课后作业布置 完成与课本配套练习的相关内容
