1、山东省济宁市泗水县2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）（本试卷10页。总分150分。考试时间150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：西医的科学性和普效性已被公认，中医药的伟大历史作用和重要现实意义不容否认，两者各具优势。但长期以来，医疗领域普遍重西医轻
2、中医，中医地位不断下降，发展遇到困难。一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。据统计，全国中医医生1949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50万人，不足1/10。二是中医教育日益衰退。 语言上，古汉语训练缺乏， 许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至黄帝内经等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多。三是民间中医的发展面临困境。我国不少师徒传承的民间中医，水平高
3、、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法。四是中医医院存在西医化倾向。目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便廉验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷。(摘编自陈永杰中医药发展面临的严重困境)材料二：“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中
4、医药的前途和命运。传承精华，就是要让中医药发展源远流长。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地。当前，院枝教育不同程度地存在中医教育西化、中医思维薄弱、中医技能缺失等问题。师带徒，出名医，中医独具特色的技艺需要活态传承。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠
5、师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开临床门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。只传承，不创新，捧着金饭碗也只会越吃越穷。让中医药老树发新芽，唯一的出路就是创新。中医药的发展史，就是一部创新史。从黄帝内经奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突
6、破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、 跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。我们不能因为创新而忘记“守正”，也不能因为“守正”而不去创新，必须把“守正”与“创新”有机结合起来。没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力！(摘编自白剑锋守正创新为中医药注入入源头活水)材料三：近日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，曾在武汉一线指导和参与救治的专家回顾总结了用中医药防治新冠肺炎的经验。国家中医药管理局医疗救治专家组组长 仝小林院士说，武汉疫情出现社区传播之后，我们将中医药
7、治疗和干预纳入“四早”内容，第一时间为集中隔离点的发热、疑似、已确诊轻型和普通型患者以及一些密切接触者发放药物，发放通治方“寒湿疫方”的药72.3万服，覆盖5万多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重症发展。在中国工程院院士张伯礼带队接管的江夏方舱医院，通过以中医药为主的中西医综合治疗，564名患者均没有转为重症。“集中隔离，普遍服中药，阻止了接情的蔓延，是我们取胜的基础。”张伯礼说，在向其他方舱区的推广经验后，1万多名患者普遍使用中药，各个方舱医院的转重率基本在2%至5%左右。不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率。“就我们在武汉湖北省中西医结合医
8、院的救治经验来说，一般的病人都有发热、咳嗽、气喘、乏力的症状，还有氧饱和度降低的表现。”北京中医药大学东直门医院党委书记叶永安介绍，采取中西医结合的综合治疗后，这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化。治愈出院的患者中，有一部分虽然核酸检测已呈阴性，但身体还来完全康复，需要持续的医学干预和心理康复。在这方面，中医药有着丰富的经验积累和干预的技术手段。有时乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎症没有完全吸收，免疫功能没有完全修复“这种情况下，我们采用中西医结合办法，做一些呼吸锻炼，同时配合中医药针灸、按摩等综合疗法，可以改善症状，促进肺部炎
9、症吸收，对脏器损伤的保护、对免疫功能的修复都有积极作用。”张伯礼说。目前，仝小林院士团队正在针对恢复期康复的中医药干预开展研究，部分研究成果已经在临床中得到推广和使用。(摘编自新华杜中医药为新冠肺炎防治作出重要贡献)1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 中医发展面临严重困境的原因是多方面的，其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因。B. 要培养大批中医“专才”。就必须建立以师承教育为主、院校教育为辅，二者相结合的中医教育新体系。C. “守正”指传承中医药的精华，“创新”指在坚守中医药精华的基础上为其发展注入动力，二者不可割裂。D. 中医药在新冠肺炎病人早期控制
10、阻止重症转危和康复干预等方面，都独立发挥了重大作用，优势显著。2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是 （ ）A. 中医医院之所以存在西医化倾向，并非因为中医药不如西药好，而是因为中医药不如西医盈利高。B. 民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎，是中医的重要组成部分，理应得到正式承认。C. 研究中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显著的民间奇方，是传承中医精华的重要途径。D. 只有正确处理传承与创新的关系，才能为中医药注入源头活水，并保其发展源远流长，清流激荡。3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是 （ ）A. 中医药学是中华民族优秀文化的瑰宝，为中华
11、民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不可磨灭的贡献。B. 要全面系统继承历代各家学术理论、流派及学说，不断弘扬当代名老中医药专家学术思想和临床诊疗经验。C. 康源全自动中药调剂系统生产线对几千年手抓戥称的传统调剂方式进行了创新，极大提高了中药饮片配药、取药效率。D. 要充分发掘中医不同学术流派的特色优势，实现中医药创造性转化、创新性发展，确保中医药在时代有新作为。4. 结合材料内容，请简要分析材料二的论证思路。5. 请针对材料一“中医药发展面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提三条有关中医药事业发展的建议。【答案】1. C 2. B 3. D 4. 开头引用习总书记的话“传承
12、精华，守正创新”，提出中心论点，是总说。然后从“传承精华就是要让中医药发展源远流长”和“守正创新就是要让中医药发展清流激荡”两个角度分别论述。最后总结上文并指出传承和创新缺一不可。 5. 加大对中医医院的政策、资金等方面的扶持力度，为中医药事业的发展提供有力保障。强化中医院的公益性、普惠性，避免中医院以盈利为主要目的。健全中医教育，培养中医“专才”。改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。A项，“其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因”，文中无据。原文说的是“语言上，古汉语训练缺乏， 许多学生基本不看、也看不懂中医
13、古籍”是中医教育日益衰退的一个方面。B项，“以师承教育为主”理解错误，文中表明“院校教育是中医药人才的主阵地”。D项，“独立发挥了重大作用”理解错误，阻止重症向危重症转化需要中西医结合。故选C。【2题详解】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。B项，“民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎”扩大范围。原文是“不少师徒传承的民间中医”，而非指所有民间中医。故选B。【3题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。材料二的观点是“正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运”。A项，表明中医药的价值和意义。排除A项。B项，只谈中医药的传承，未谈创新。排除B项。C项，只谈中医药
14、的创新，未谈传承。排除C项。故选D。【4题详解】本题考查分析文章论证思路的能力。材料二，文章开头，用习近平总书记对中医药工作作出重要指示“传承精华，守正创新”提出中心论点，是总写。第段分别从“传承精华”与“守正创新”进行分说，阐明“传承”和“创新”的必要性与途径。最后一段，总结展望，“传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力”。文章总体论证思路是“总分总”。【5题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。本题要求针对材料一“中医药发展面临的严重困境”，结合文本，向国家中医药管理部门提3条有关中医药事业发展的建议。题干明确提示，要依据文本，不能随意解读
15、。第一，明确材料一内容。材料一共五自然段，第一段总起，指出“医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困境”；紧接着下文用四自然段分别阐述中医在发展中所遇到的困境：“中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱”“中医教育日益衰退”“民间中医的发展临困境”“中医医院存在西医化倾向”。第二，针对困境，结合文本，寻找对策。由材料二“中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医专才，
16、这样才能使国宝代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地”可以看出，这是在谈中医教育，也是在解决材料一第三自然段所谈到的“中医教育日益衰退”的问题，于是，要解决这一问题，就要健全中医教育，培养中医“专才”。由材料一第四自然段“现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法”可以看出，因受现代的中医考试制度的束缚，很多民间医生难以行医，于是，改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准也是一条行之有效的方法。由材料一第五自然段“目前全国有2800多家中医院大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费
17、高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它”可以看出，目前的很多中医院也过不了经济利益关，“创收”也成为了它的目的之一，针对这种现象，国家就应该加大对中医院的扶持力度，要有政策或资金方面的倾斜，这样可以强化中医院的公益性，尽量避免其以盈利为主要目的。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息；在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观；在访谈类文体中，
18、信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念；在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。这条线正式营运后，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。记不清从什么时候起，列车时刻表上，多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘
19、们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净了一天蒙受的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤紛的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐!日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不
20、多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火
21、车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待迎候远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。火车停了，香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃,冲凤娇叫喊着：“凤娇!我怎么办呀!”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有香雪。她胳膊上少了那只篮子，她已经把它悄悄塞在了女学生座
22、位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒,到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她忽然感到心里很满，风也柔和了许多， 她发现月亮是这样明净，群
23、山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金鈴铛。她在枕木上跨着大步，一直朝台儿沟走去。她边走边想，台儿沟将来一定会是“这样的”台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿?香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过
24、的骄傲。她举起错笔盒，迎着对面的人群跑去。迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪!香雪!6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )A. 铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的懂憬。B. “迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。C. 文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。D. “短暂的一分
25、钟”变成“五彩缤纷的一分钟”，“五彩缤纷”既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。B. “群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。C. 小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。D. 作者选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。8.
26、小说中“铅笔盒”有怎样的作用？请简要分析。9. 铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。【答案】6. B 7. A 8. 铅笔盒是文化和知识象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。香雪执意要得到铅笔盒，表现她的倔强、自尊的个性特征。 9. 本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。本文讴歌山区人们美好的人性：山村的姑娘们活泼、善良、纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。作者以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。【解析】【6题详解】本题考查对小说内容理解。B项，“体现
27、了她们谦卑、好客的形象特征”分析错误。台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。【7题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。A项，“情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。故选A。【8题详解】本题考查把握文章物象作用的能力。 “自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒，她便要求用
28、鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。【9题详解】本题考查学生探究文本意蕴和艺术构思的能力。小说对“自然美”的讴歌，要从环境角度分析，小说展现了台儿沟这地方宁静、庄严、诗化的自然美，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金鈴铛”。从人物形象分析，小说描写了香雪等一批年轻人对现代文明的追求，展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美。自然美与人
29、性美不是割裂开的，自然美又烘托了人性美，二者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。居易字乐天，太原下邦人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高耶下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵
30、有嫌其出位，怒。俄有言；“居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之转中书舍人知制诰河朔乱兵出无功又言事不见听乞外除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡果、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘九老图
31、。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。【注释】勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。科头：不戴帽子，裸露发髻。鸡林国：朝鲜半岛古国名。10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 久之/转中书舍/人知制诰/河朔乱兵/出无功/又言事/不见听/乞外/除为杭州刺史B. 久之/转中书舍人/知制诰河朔/乱兵出无功/又言
32、事不见听/乞外/除为杭州刺史C. 久之/转中书舍人/知制诰/河朔乱/兵出无功/又言事/不见听/乞外/除为杭州刺史D. 久之转中书/舍人知制诰/河朔乱兵出/无功又言事/不见听/乞外/除为杭州刺史11. 下列对文中加点词语的解说有误的一项是（）A. 弱冠：古人二十岁称“弱冠”，也叫“加冠”，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。B. 乐府：是秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，汉武帝时大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为一种诗歌体裁。C. 致仕：古代官员正常退休叫做“致仕”，也称“致事”“致政”“休致”等，源于周代，汉以后形成
33、制度，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。D. 居士：原指出家人对在家信道的人的泛称；唐宋时期，佛教在中国盛行，对中上层知识分子影响很深，所以许多文人雅士便以“居士”为自号。12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B. 白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C. 白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D. 白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家
34、思想的影响，并存于他人生的各个阶段。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）况，吴人，恃才少所推可。（2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（琵琶行并序）14. 白居易的诗通俗晓畅，文中是如何体现的？请简要说明。【答案】10. C 11. A 12. D 13. （1）顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人（或诗文）。（2）我离京调外任职两年来，宁静安适，随遇而安，而今被这个人的话触动，这天夜里才有被降职流放的感觉。 14. （1）白居易的诗不推崇艰涩难懂，读给家里的老婆婆，她都可以听懂；（2）后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴
35、实的话。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。本题中划线句的意思是“很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守”。“中书舍人”，职官名，不应该断开，排除A项、D项。“乱”是发生暴乱的意思，发生的地点是“河朔”，结合句意内容分析，排除B项。故选C【11题详解】此题考查文化常识的能力。A项，“弱冠：古人二十岁称弱冠”错误，“弱冠”专指男子二十左右的年纪，不能用于女子，因此“古人二十岁”表述有误。古代女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为“及笄”，亦作“既笄”，指已成年，到
36、了结婚的年龄。故选A。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。D项，“儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段”错误。结合第一段“初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者”，第二段“居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛”内容分析可知，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故选D。【13题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。（1）“况，吴人”（判断句）；“恃”，依靠、凭借；“才”，才华；“所推可”，所字短语，推荐认可的人（或诗文）。（2）“出官”，京官外调；“恬然自安”，宁
37、静安适，随遇而安；“始”，才；“迁谪”，降职流放。【14题详解】本题考查把握文章内容要点的能力。“公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录，”意思是“白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来”，白居易的诗不推崇艰涩难懂，读给家里的老婆婆，她都可以听懂；“后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也”，意思是“后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话”，即后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。【点睛】翻译题是区分度较大的题
38、目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。参考译文：白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想居于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士
39、考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇新井篇，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。
40、很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛
41、教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅九老图。白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死
42、后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下列小题。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 注戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。貔虎，貔
43、和虎。亦泛指猛兽。曹瞒，曹操小名阿瞒。15. 下面对这首词的赏析，不正确的一项是A. 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。B. “鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。C. “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。D. 词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。16. 本词与苏轼的念奴娇赤壁怀古都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。【答案】15. C 16. 苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不
44、振、国势哀颓，怀古是为讽今。【解析】【15题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“对功名事业的淡漠”错，主要表现词人对时事的伤感。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。故选C。【16题详解】本题主要
45、考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本词与苏轼的念奴娇赤壁怀古都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析”，需要结合词句内容分别分析用意。念奴娇赤壁怀古写出长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。结合“多情应笑我多情，早生华发”分析，应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。怀古是为伤己。满江红赤壁怀古，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，
46、写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。怀古是为讽今。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注
47、意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑志，大声疾呼（1）“_，_”（梦游天姥吟留别），活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，一句（2）“_，_”（归园田居）充分表达了他重获自由的愉悦；不管是李清照的酒淡愁浓，还是辛弃疾遥想当年（3）“_，_”（永遇乐京口北固亭怀古）的壮怀激烈
48、，都满溢了生命的诗意。【答案】 (1). 安能摧眉折腰事权贵 (2). 使我不得开心颜 (3). 久在樊笼里 (4). 复得返自然 (5). 金戈铁马 (6). 气吞万里如虎【解析】【详解】本题考查背诵默写名句名篇的能力。易错的字有：摧，樊，笼，戈。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。啊！这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。几个世纪以来，那些当年被逼迫得 的破产中国农民，飘流到海外去谋生的当儿，身上就常常怀着一撮家乡的泥土。那时，闽
49、粤沿海港口上，一艘艘白粉髹腹朱砂油头，头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船， 信风，把一批批失掉了土地的农民送到海外各地。当时离井别乡的人们， ，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土。试想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！土地的长度和面积计算单位可以用丈、公里、亩、公顷，然而在含有“国土”的意义的时候， 。因为它代表一个国家的主权，一寸土都 不容侵犯，一寸土都是珍宝。过去，多少劳动者为了土地而进行了 的悲壮斗争，又有多少英雄义士为保卫它而英勇地献出了生命；今天，在世界范围内，许许多多
50、被殖民者奴役着的地方，也正在进行着驱逐侵略者、保卫国土的斗争。啊！一寸土，在这种场合意义是多么神圣！18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 走投无路 趁着 绝 连绵不断B. 走投无路 乘着 决 连绵不断C. 穷途末路 趁着 决 绵延不断D. 穷途末路 乘着 绝 绵延不断19. 文中画波浪线的句子可改写成：“剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20. 请在文中画横线的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】18. B 19. 原文有大量修饰成分，表
51、达意思更完整充分。原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。原文情感充沛，与抒情性语境更为符合。 20. 都习惯在远行之前 它的计算单位应该用寸【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：正确理解词语的含义，掌握词语用法；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一空：走投无路，比喻陷入绝境，没有出路。穷途末路，形容到了无路可走的地步。语境中，指离乡背井到海外的中国农民，一时找不到出路，应选“走投无路”。第二空：趁着，利用时间、机会。乘着，用交通工具或牲畜代替步行。语境中，
52、该词语的宾语是“信风”，因此，此处应选“乘着”。第三空：“决”与“绝”，决，表述主观上的坚决，绝，表示客观上的绝对。语境中应是主观上的坚决，应选“决”。第四空：连绵不断，形容连续不止，一直都不中断。绵延不断，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。语境中指的是“斗争”，应选“连绵不断”。分析可知，B项词语全都恰当。故选B。【19题详解】本题考查鉴赏文本语言的能力。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。把修改后的句子与原句进行比较，可以看出：原文有大量修饰成分，表达意思更完整充分。如：原句“剥削阶级”前面有“不事稼穑的”，“劳动者”前面有“亲自在上面播种五谷的”，表
53、意更清晰完整。原文运用比喻修辞，更形象地写出了劳动者对土地的感情。如：“把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲”，把“土地”比喻为“命根子”“母亲”等，表达了劳动人民对土地的情感。原文情感充沛，与抒情性语境更为符合。修改后的语句干巴巴的，不能表达应有的情感。【20题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第空，“从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边”，这一动作应在离乡背井之前，而且具有普遍性，因此
54、可以填写：都习惯在远行之前。第空，从下文语境中“一寸土都决不容侵犯，一寸土都是珍宝”来看，与上文的“丈、公里、亩、公顷”形成对照，这里可以填写：它的计算单位应该用寸。【点睛】答好语句补写题的关键：1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一
55、读，看看是否真的连贯、贴切、严密。21. 下面是一封邀请函的初稿，其中有四处不得体的表达，请找出并作修改。尊敬的王好古教授：我们研究会寻思于2020年11月6日在圣地大酒店搞个民间文学理论报告会，想让您就民间文学的现状与发展聊聊高见，敬请拨冗出席。顺祝健康!山东省济宁市民间文学研究会邀请人：李民生2020年11月2日【答案】将“寻思”改为“决定”；将“搞个”改为“举办”；将“让”改为“恭请”；将“聊聊”改为“发表”。【解析】【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。“寻思”是口语，不符合语体要求；另外，“寻思”的意思是“思索、考虑”，而材料中“于2019年9月21日在圣地大酒店搞个民间文学理论报
56、告会”是已经定下来的事，故应改为“决定”。“搞个”是口语，意思是“举办一个”，不符合邀请函语体要求，应改为“举办”。“让”是口语，材料中用来邀请教授参加会议，对教授不够尊重，且不符合邀请函语体要求，应改为“恭请”。“聊聊”是口语，就是“谈一谈”的意思，材料中用来指教授的发言，不得体，当改为“发表”。【点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。22. 在返乡调查过程中，家乡的许多风物，如一颗挂在秋日枝头的柿子、秋天落
57、叶后的白杨、村中的老槐树、高大的银杏树、老牛、锄头、镰刀等农村的动植物以及农具等等都给同学们留下了深刻印象。请参照下面的诗歌，自选一个事物，写一首短小的现代诗歌，以备入编家乡风物记诗集。要求：事物必须明确；运用比喻或拟人手法；不必仿照示例句式；不多于10行。示例：枫树真是一个淳朴的山里女子秋风，一句悄悄的情话便让她羞红了整个季节【答案】老牛拖动起沉重的犁，只默默挥洒着汗。永远有着耕不完的田，它喘着粗气却从不抱怨。心中有着无数的期待，他只是抬头望望夕阳落山。【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么
58、形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。题干要求“请参照下面的诗歌，自选一个事物，写一首短小的现代诗歌，以备入编家乡风物记诗集”，如可以选择“一颗挂在秋日枝头的柿子”“秋天落叶后的白杨”“村中的老槐树”“高大的银杏树”“老牛”“锄头”“镰刀”等农村的动植物以及农具。要求事物必须明确；运用比喻或拟人手法。所选事物具体明确，能够表现出事物的特点。如选择“老牛”，需要突出它的任劳任怨；选择“一颗挂在秋日枝头的柿子”，需要突出红红火火的特点，写家乡生活的蒸蒸日上；如选择“镰刀”，可以突出其曾经的价值，留存记忆的痕迹等。能够运用比
59、喻或拟人手法，给人以美感。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精
60、彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，
61、同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”习主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不调零的花朵。”作为正值青春、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言写一篇记叙类文章，不少于800字。【答案】【范文】青春的歌谣青春是
62、一生最美好的时光，许许多多的欢乐、泪水都曾在那里上演。汇成了一曲曲动人心弦的乐曲，拥有青春的我们奏响欢乐的歌谣。在青春的殿堂里，我们伴着节奏唱响了属于青春的歌谣。在那充满朝气活力的歌声中，我们尝到了属于青春的甜果。“青春，校园”，这俩个词是那么紧紧相拥，“青春，同伴，欢笑”，这三个是那么的亲密友好，“青春，泪水”，这俩个词又是那样的不离不弃。我们的青春是同伴们一起度过的，而度过的地方大是在校园。因为我们在这大好的青春的时光中，我们一直在奋力的拼搏，去漫游那无边无际的知识海洋，去仔细找寻那隐蔽的、藏有无数知识宝藏大门的钥匙。每当清晨，在校园内不是一片寂静，而是朗朗的读书声，是那么的响亮、整齐、富
63、有感情。读书声没停洗息多久，踊跃、欢乐、积极的回答问题声，又在各个班里响起，彼此交流、讨论问题声，甚至是因得出的答案不同而引发的、激烈的争辩声。这些因探索知识而响起的声音，彼此交汇，唱响了一首知识的青春歌谣。放学后，甚至是课间，都能看到成群结队的少男少女的身影。青春我们的脸上洋溢，在我们的行动中表现出来。校园小路上，总是不缺乏欢乐嬉戏的身影，笑容在脸上绽放，笑声在口中洋溢。就算在吃饭的时间里，也少不了欢乐的存在，我们在青春的陪伴下讨论着青春的热门问题，八卦着欢乐的热门事件，饭总是吃的少，欢声笑语总是不停歇。这些因有青春而存在的欢乐又独自奏响了青春的歌谣。在青春中，有欢乐那么也少不了泪水。天下没
64、有不散宴席，在与伙伴建立了友好、亲密融洽的关系后，也总是会被老天无情的拆开，两地分离。但友谊的长线是永远不会断开的。分离时，我们虽然不舍但也无奈，泪水在我们的眼中打转，在哪最后一刻冲出我们的眼眶，情不自禁的为“失去”一个朋友而潸然泪下。较为坚强的人不落泪，但也哽咽的送别的朋友。就这样，我们又演奏了一首属于青春的歌谣。“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。”这在我们孩童时便知道了。所以有青春的我们就拥有了一笔巨大的财富，让我们一起珍惜青春，谱写最美的青春歌谣。【解析】【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。【审题】本次作文材料共有四则，四则材料都是围绕“青春”来谈的，为思考“青春”提供
65、了不同角度的理解。这其中既有对青春的内涵的解读，如辛夷坞认为青春是脆弱的美丽的，席慕蓉则认为青春很短暂，却让人怀念。而在习主席看来，内心的青春才是永久的青春。也有对度过青春的方法的建议，如雨果提出青春不能浪费，而习主席则认为青年要脚踏实地，经得起时间的锤炼。此外，在题目的要求当中明确了言说的身份，是风华正茂的青年同学，言说的背景是我们所身处的时代特点，而对象则是身边的同龄人。那么，题目也就是要求同学们站在时代的特点前，思考自己的青春的内涵、价值以及努力的方向。【立意】青春很短暂，珍惜青春；把握青春年华，共享生命之光；青春要有所作为，有所成就；青年要积极进取，脚踏实地。【素材】1.我们的青春需要
66、我们笔墨的谱写，谱写出的也许是辉煌的第三交响曲，也许是一边悠扬宁静的小夜曲，也许是平平淡淡的一首小提琴曲。可惜青春苦短，你又有什么理由带着心里的烦闷完成？青春是一位美丽的少女，纯洁如白绸，让人无时无刻不思恋向往。青春是一片寂静的湖泊，印着夜晚最皎洁的月光，让人移不开眼，偏不了头。青春更是一个人的信念，信念有多长，青春就有多长。2.青春如画，亮丽得让人炫目，充实得让人神往。其间没有阴暗和沉郁，而是映出了色彩的斑斓。青春如歌，有首轻快的歌，一首成熟的歌，每一个跳动的音符都唱出了无悔的骄傲。青春如诗，婉转、清丽又气势恢弘，是用包含深情的笔描述的最灿烂的人生篇章。青春是大雾弥漫的天气，那种朦胧很快就会
67、被朝阳驱散；青春像燃烧的火焰，蓬勃向上，愿意把光和热无私奉献。青春就是生命春意正浓时鲜活的记忆。信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。3.青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们力量，我们就要执著地拼搏追求；青春给予我们思考，我们就要理智地处世为人；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战；青春给予我们梦想，我们就要大胆地去创造。青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败的挫折、凝聚的智慧，那么，理想就只能是幻想。【结构】标题切合题意，青春的歌谣，首段围绕青春来写青春的美好，“青春是一生最美好的时光，许许多多的欢乐、泪水都曾在那里上演”。第二段写青春的状态，“这些因探索知识而响起的声音，彼此交汇，唱响了一首知识的青春歌谣”；第三段写青春的欢乐，“这些因有青春而存在的欢乐又独自奏响了青春的歌谣”；第四段写青春的坚强，“较为坚强的人不落泪，但也哽咽的送别的朋友。就这样，我们又演奏了一首属于青春的歌谣”。最后一段强调“所以有青春的我们就拥有了一笔巨大的财富，让我们一起珍惜青春，谱写最美的青春歌谣”。