1、Unit 6 Cartoons and Comic Strips一、学习目标: (一)基础目标:1. 认识单词表中的词汇和短语。2. 能熟练的掌握定语从句。3. 复习时态：过去完成时。（二）发展目标：1 由于本话题是在高中阶段第一次出现，而且又是学生十分感兴趣的一个话题，可以在导入课上适当补充一些背景知识。2主要是征询他人的意见以及赞同和不赞同他人的意见。3It做形式宾语的用法在课文首次里出现。可以把一些常见的，会出现it做形式宾语的动词补充给学生，并让学生做适当的操练。（三）能力目标：1. 情感态度：学会用漫画卡通来展现自己的快乐。2. 学习策略：在开展小组活动，完成任务的时候要善于学习别的
2、同学好的方法。3. 文化目标: 学习如何给出建议以及如果表达赞成和反对。二、教学资源:Students book page 80-96.（三）教学时间：4课时 (每课时3540分钟)I. Pre-task Preparation1. Reading 在导入课上可以让学生试着用英语来描述P84上的图片。如果学生不能描述,可以参考课文Paragraph C,同时可以让学生熟悉课文中出现的几个生词(fasten, pole, one end of, out of the question, for the moment)，然后完成图片下面的两个问题。这个话题与绝大部分学生的生活密切相关，在讨论这个话
3、题前可以先问问学生他们有什么喜欢的卡通形象，调动课堂气氛，然后再引入正题。在导入课上还可以让学生快速通读课文，然后完成ExA2,A3。(建议提前一天让学生预习课文中的单词和词组)如果时间宽余，这里补充十题关于卡通与漫画的课外问题。可以以quiz或quick response的形式在课堂上使用。课本第84页到87页。词汇表第97，98页。2.Structure 复习过去完成时。结构：sb .had done sth含义：表示过去某个时间前已完成的动作或情况。常见句型：By the end of+过去时间点，sb. had done sth.Hardly/No sooner had sb done
4、, when/than sb. did sth与since或for等连用。以及在一些时间状语从句（when, before或after等）出现的过去完成时。 课本第90页到92页。3.Listening 根据学生的实际情况听录音一遍或两遍，然后完成P92上的表格。 课本第92页。4.Speaking 以卡通和漫画为主题设计口语活动。活动一：分角色朗读课本上的例子(P92-93)。活动二：看黑白图片(P93)，让学生根据图片模仿例句两人一组做对话练习。活动三：教师提供图片，让学生根据情境自己设计对白。建议除了书上提供的漫画，还可以提供一些简单易懂的漫画（例如：父与子，猫与老鼠等等）。活动四：课本
5、P93B/Ex2,根据情境设计两人一组的对话。这里再提供几组漫画。课本第92-93页。5.StudySkills 让学生阅读P94上的参考资料，使他们认识到上下文的重要性。然后根据学生的实际情况，选择性地完成Ex B(P95)。 课本第94-95页。6.AdditionalReading 作为课文内容的补充，建议放在最后一个课时。本文出现的重要词汇和词组：完成课后Tor F练习。针对“卡通和漫画”这一话题，可以在学生中展开讨论：“你认为卡通和漫画对我们学生来说是有好的影响还是坏的影响？” 课本第95-97页。1. Who created Mickey Mouse ? BA. Charles D
6、isneyB. Walt DisneyC. Brand DisneyD. Steven Disney2. How many stories are there in the Father and Son? BA.204B.194C.304D.943. When was Mickey Mouse Born? AA.1928B.1929C.1930D.19314. Which Chinese cartoon character was created by Zhang Le ping? BA. Chen XiangB. San MaoC. Hua Mu LanD. Monkey King5.Wha
7、t is the dogs name in “Peanuts” drawn by Charles Schulz ? DA. SneezyB. CharlesC. DonaldD. Snoopy6. What was the first full-length cartoon film(animated feature film)? DA. CinderallaB. PeanutsC. Toy StoryD. Snow White and the Seven DwarfsHomeworkA composition about my favorite cartoon character.板书设计：
8、Module 3 Unit 6entirely naturalalivespeak highly ofmoodfind it hard to do/hunt for/means /other thanbe fastened to/punishment/out of the questioncant help doing/in addition towith the improvement of教学反思：本堂课学生表现很好，在课堂上由始至终都能保持着良好的心态，积极参与教学的每个环节。本节课做任务、做游戏等活动，既自然连贯又激发了学生的学习兴趣。引导学生主动地获取知识，在此过程中培养了学生的学习能力和思维能力。