1、专项对点练7把握小说要素，准解综合选择题(时间：30分钟分值：30分)一、阅读下面的文字，完成13题。(15分)锚地陆颖墨那时候我在虎门炮台山上招待所体验生活，有一段时间，只有我一个人住在山上，我留神到一件蹊跷事：每当天黑时，就有一位不像本地人的中年妇女趁我不在的时候上山。我就有些上心：她是谁？到山上干什么？这天晚饭后我又注意到她从山下上来了，一直走到二楼我房间门口的外走廊上。她静静地站立着，向远处海面眺望。稍一会儿，她从手提包中掏出一个望远镜，举到了眼前。她在看什么？我马上想到，不远处的海面上，驱逐舰支队正在进行锚训注。这位妇女难道要看什么情报？可想想也不对，训练一般是在白天，到晚上，没什么
2、可看的。第二天一早，我特意找到保卫干事小刘。听我说完情况，他就笑着夸我警惕性高，我一看他笑得不地道。果然他又说，山脚古炮台上旅游点看海景的望远镜是高倍的，哪有这样的特务，舍不得花那几毛钱，还费半天劲爬到你那山上去？他的话确实有道理，但我心中的疑团还是没有消除。第二天她又来了，和昨天一样，看了一会儿之后放下望远镜，居然伸开双臂在空中比画起来。我很快发现，她使用的是海军的旗语，只是手中没有信号旗。我边看着她的手势，边翻译是什么意思。她用词断断续续，还尽是最常用的，却又看不明白，有点“密电码”的味道。好不容易，我看懂了一句：“舱里机组正常。”这有什么意图？这信号发给谁看？而且，说的是关于我们的军舰！
3、忍不住，我开门出去了。她像是有点吃惊，却没有我想象的那种惊慌，倒是有点不好意思。但是，并没有中止手中的动作。再找到小刘，正要把新情况和他通报，他倒先开口说：“怎么，警惕性还是高？实话跟你说吧，你说的情况我早就知道了。”这才告诉我，那妇女原来是“太行山”号导弹驱逐舰舰长老周的妻子。她是从东北老家赶来探亲的，部队临时决定锚训，和丈夫没能说上话。夫妻两个只能隔着这不远的几海里看个影子。她就在山下家属招待所住着，明知道丈夫这次训练得五十天，在她的这个假期无法回来，可她宁愿这样住着。“我上军校前就在老周手下当信号兵，你小子，怀疑到我嫂子头上了。”我有一点不明白：“舰长不是可以让家属随军么？”“是呀，道理
4、上是这么说，可舰长家就他这个独子，两个老人都有病，家里怎么弄？”我不再说什么，就把打旗语的事给他说了，他听了，叹口气：“也真是呀，说不上话，人家打打手势，还不行么？前几天，她才从我这儿找了本旗语教材，没想到这么快就会了！”可是，她的旗语是怎么打的？我们一句都看不懂，他老公就能明白？我就把这些和小刘说了。他有些不相信，但还是不情愿地说：“咱们去看看。”等我们赶到山上，天有些暗了。按照平常，她也该回去了，可今天却没有走的意思，依旧在挥舞着手臂，也依旧是我们看不懂。不过，我又找出一句看懂了却不明白什么意思的：“688升梯正常。”她见我们过去，又是有些不好意思了，但没有停止自己的动作。小刘不干了：“怎
5、么嫂子，光认识周舰长就不认识我了。”她对我们抱歉地点点头：“对不起，这几天打扰你了，也就这儿能看见那边。”“就这儿？”小刘伸着脑袋张望了一下：“我说呢，从山下看，太行山号正好叫松花江号挡住了。”我赶紧表态说：“嫂子，没事，一点也不打扰，以后你尽管来。”她笑了笑：“不用了，明天我就要走了。”“明天？”我们一愣：“不是说要住一阵子的么？”她说：“家里来了电报，说他爸的身体又”我们俩一怔，一下子想不出说什么好。过了一会儿我才反应过来：“那你跟舰长的话挥完了没有？”这个“挥”字用得勉强。她又笑了笑：“怎么说呢？要说，哪有个完？只是还没告诉他我就要走，总想拖到最后，让他晚知道一会儿”我看看天已变黑，她怎
6、么挥那边也看不见了，就非常不安：“都怪我们，这一打岔，害得你们”她连忙阻止：“别这么说。这么多年，没打声招呼就分手也不是一回两回了。”听到这些，更不知说什么好了，就问：“大嫂，明天你什么时候的车？”“中午。”“那有了，你明天上午来这儿再挥呗！”她摇摇头：“那不行，训练时间我万万不能影响他。每天，我总是在晚饭后才来看他”好一阵沉寂，只听到山下的潮声阵阵传来。她觉察到我们的难堪，诚恳地说：“你们不要上心，这信号旗的打法我也刚学了个皮毛，再多的话也没法儿说了。”我觉得她说的也在理，不单是为了安慰我们，就顺势问：“好些旗语，我们都看不明白，舰长他”她把脸扭向海中，看着那边：“他会看懂的”我不甘心：“那
7、舱里机组正常是什么意思？”她笑了：“是场里的鸡和猪产量都增长了。”原来如此，我有点想笑，但丝毫笑不出来。再问：“那688升梯正常呢？”她说：“就是他老爸爸的身体在好转”原来如此！想必这些都是舰长最关心的，他怎么能看不懂呢？这些，不知道费了多少心思才琢磨出来的。我又不明白了：“不是来电报说他爸爸身体”“有我在，不要他分心！”她这句话说得很果断。我心里一热。就在这时，对面山上的信号灯亮了。对，信号灯！我一下子兴奋起来，大声对小刘说：“伙计，快拿手电来！”小刘举起手电说：“我用这个给你发信号，有什么话就都说出来。”就这样，那只手电以一个水兵妻子的口吻，向大海诉说起来。很快，“太行山”号舰上也闪起了手
8、电光。“他看到了！”她兴奋起来。就在这时，其他的军舰上，亮起了一点又一点的手电光，都是朝这边回信号。我傻眼了：“坏了，都以为自己的家属来了！”大嫂也愣住了，连说这怎么好。小刘说：“都乱点什么鸳鸯谱，我马上说明一下，让他们别瞎起哄。”不料大嫂拦住：“别”“怎么？”“要是他们能看懂，就让他们都看吧。”海面上一片繁星依旧在眨着眼睛，看样子，是都看懂了。【注】锚训：舰艇部队的一种训练方法，军舰驶离码头，在离海岸不远处抛锚训练，舰上的人可以看见陆地，却不能上岸，时间一般是一两个月。1(内容艺术鉴赏题)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说以“锚地”为题意味深远，既写出了
9、妻子与丈夫隔海遥看时内心的守望，又体现了舰队上全体官兵对祖国和亲人的依恋之情。B小说多处运用铺垫照应手法，如 “我”一开始对两个旗语意义的困惑与后面“她”的解释，既妙趣横生，又使结构严密、紧凑。C小说中“我”对周舰长妻子的怀疑与小刘对周舰长妻子的信任形成了鲜明对比，说明“我”虽然有一定的警惕性，但是军事经验不足。D小说选材以小见大，没有直接描写战争场面，而是选择军属探看军人的一些细节，在叙述中蕴藏着情感，让平凡变得不再“平凡”。CC项，“但是军事经验不足”错误，由原文“再找到小刘，正要把新情况和他通报，他倒先开口说：怎么，警惕性还是高？实话跟你说吧，你说的情况我早就知道了”可知，“我”警惕性高
10、，说明“我”军事经验足。选项属文本评述失据。2小说中舰长老周有着怎样的形象特征？文中是如何刻画这一形象的？请结合作品简要分析。(6分)答案形象特征： 热爱祖国，坚守岗位。每天坚持长时间的训练，长达50天的锚训期间不上岸与妻子见面。孝顺父母，牵挂家人。费尽心思地与妻子“旗语”交流，关心父母的身体和家里的生活情况。刻画方法：侧面描写。老周的形象主要是通过妻子的叙述及小刘的介绍展现出来的。3有人认为小说最好在周舰长夫妇彼此的手电光信号中结束，文中最后一段描写多余。你如何看待这个问题？请说说理由。(6分)答案(示例一)多余。从生活常理看，文中的手电光是老周妻子发出的，各家情况又不一样，尾段却说“都看懂
11、了”，未免牵强，不够真实。从叙事技巧看，其他军舰上的人到底能不能看懂手电光，故事有一定悬念，这增强了小说的可读性，尾段则破坏了小说的悬念效果。从主题表达看，在彼此的手电光信号中结束全文，就已经能够表现她对丈夫的理解与关心和以她为代表的军属对军人保家卫国的支持。(示例二)不多余。从生活常理看，手电光虽是老周妻子发出的，但其他舰上的军人长期与亲人分别，想说的话可能都很相似，“都看懂了”符合常理。从表达效果看，尾段运用比拟修辞，将手电光比作星星，营造了充满浪漫主义色彩的美丽意境，给读者美的享受。从主题表达看，更能从个体到群体角度写出锚地军人与亲人分别，心中牵挂的常态，更能体现出军人保卫国家，军属积极
12、支持的无怨无悔的高尚品德。二、阅读下面的文字，完成46题。(15分)梁父吟注白先勇翁朴园进到书房里，便径自走到茶几旁边一张紫檀木太师椅上坐了下来。书房内的陈设十分古雅，一壁上挂着一幅中堂，是明人山水，文徵明画的寒林渔隐图。两旁的对子却是郑板桥的真迹，写得十分苍劲雄浑：锦江春色来天地玉垒浮云变古今另一壁也悬了一副对联，联语录的是国父遗嘱：革命尚未成功同志仍须努力“你们老师”朴公坐下后，沉思良久，才开言道。“是的，朴公。”朴公说了一句，没有接下去，雷委员便答腔道。“狂狷二字是你老师的好处，可是他一辈子吃亏，也就在这个上头。孟养他的性子是太刚了些。”朴公点着头叹了一口气。“恩师的为人，实在是叫人景仰
13、的。”雷委员说道。“你们老师，和我相处，前后总有五十多年了”朴公顿了一顿才又说道，“他的为人，我知道得太清楚。”“是的，朴公。”雷委员答道，“恩师和朴公的厚谊我们都知道。朴公讲给我们晚辈听听，日后替恩师作传，也好有个根据。”“唔 ”朴公吟哦了一下，“说起来，那还是辛亥年间的事情呢，仲默和他夫人杨蕴秀，刚从日本回来，他们在那边参加了同盟会，回来是带了使命的：在四川召集武备学堂的革命分子，去援助武汉那边大举起义。我们几个人碰巧归成一组。仲默的夫人杨蕴秀到底不愧是个有胆识的女子！”朴公说着不禁赞佩地点了几下头。“仲公的夫人确实是位巾帼英雄。”雷委员也附和着称赞道。“你知道吗？那天运军火进武昌，就是由
14、杨蕴秀扮新娘。炸弹都藏在她的花轿里。孟养和我呢，就打了红包头扮抬轿夫，仲默却是一身长袍马褂骑在马上做新郎官。那天夜晚，也真好像天意有知一般，竟是满城月色，景象十分悲肃。我们几个人都换上了短打，连杨蕴秀也改了男装。大家几杯烧酒一下肚，高谈国家兴亡，都禁不住万分慷慨起来。你老师最是激昂，我还记得，他喝得一脸血红，把马刀往桌上一拍，拉起我和仲默两个人，便效那刘关张桃园三结义，在院子里歃血为盟，对天起誓：不杀鞑虏，誓不生还。那时倒真是都抱了必死之心的，三个人连姓名生辰都留下了。算起来，我是老大，仲默居二，你老师年纪最小，是老幺。他那时才不过二十岁”“哦？”雷委员惊讶地插话道，“我倒不曾知道，原来恩师和
15、朴公、仲公，还有这么一段渊源呢！”“你哪里能得知？”朴公捋了一下他胸前的银髯，笑道，“那段过往，确实是我们三个人的秘密。那晚我们才等到十时左右，城东工程营那边便突然间枪声震响起来了。几个人正还犹疑，你老师便跳了起来，喊道：外面都动了兵器了，我们还在这里等死吗？说着便抢了几枚炸弹，拖起马刀往外面冲去，我们也纷纷拥了出去。混战了一夜，黎明的光景，大势已定，武昌城内，到处都飘满了我们革命军的白旗了。于是我们一队人便走向蛇山楚望台去集合，经过黄鹤楼的时候，你老师突然兴致大发，一下子跑到了上面去，脱下了一件血迹斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了楼檐上去。然后，他站到黄鹤楼的栏杆上，挥着一柄马刀，朝我们呼
16、喊道：革命英雄王孟养在此。他那时那股豪狂的劲道，我总还记得。”朴公又微微地笑了一下，停下来喝了一口铁观音。“要不是朴公今天提起，恩师那些事迹竟埋没了。”雷委员说道，“这些都该写入传里去的。”“可以写。”朴公点首赞许道，“那次起义，虽然事出仓促，由几个血气方刚的小伙子闯成了革命，可是也就是那么一闯，却把个民国给闯了出来呢。不过，平心而论，讲到才略机智，我要首推你们老师”朴公竖起了一双寿眉，举起了大拇指说道。“恩师的才智实在是令人钦服的。”雷委员说道，“只可惜还没能展尽就是了。”“他倒真是做过了一番事业的。不过这不能怨天尤人，还是要怪他自己的性格。孟养”朴公深深地叹了一口气，说道，“他确实太刚烈了
17、。”说完朴公和雷委员对坐着，各自又默默地沉思起来。隔了一刻工夫，雷委员才轻轻地喟叹了一声说道：“不过今天的公祭总算是风光了。难为人到得那么齐全，连王钦公、李贤公、赵冕公竟也亲自来了。”“哦 ”朴公若有所思地说道，“我也有多少年没有见着他们了。他们几个送来的挽联，挂在灵堂里，我倒看到了。虽然王钦之和你老师有过一段恩怨，可见他对你老师也还是十分推重的。”“是的，朴公。”雷委员赶忙应道。“还有一句话，是你老师临终时留下来的：日后回大陆，无论如何要把他的灵柩移回家乡去。你去告诉他的那些后人，一定要保留一套孟养常穿的军礼服，他的那些勋章也要存起来，日后移灵，他的衣裳佩挂是要紧的。”“是的，朴公，我一定照
18、办。”送走雷委员，朴公回到院子里的时候，冬日的暮风已经起来了，满院里那些紫竹都骚然地抖响起来。西天的一抹落照，血红一般，冷凝在那里。他又想起了半个世纪以前，辛亥年间，一些早已淡忘了的佚事来(有删改)【注】梁父吟：汉乐府曲名。相传诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。4(内容艺术鉴赏题)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说标题为“梁父吟”，用诸葛亮“出师未捷身先死”的命运影射王孟养的命运，用典巧妙，意蕴丰富而含蓄，增加了小说的深度与广度。B本文借朴公与雷委员的对白托出大部分情节，在对话中朴公感叹“还是要怪他自己的性格”，表现出他对老友刚直性格的责怪。C在冬日落晖中凭吊战
19、友的朴公是一位老将军。黄昏是一天之暮，冬季是一年之暮，年迈是人生之暮：“迟暮”意象的并用，为文章增添了悲凉气氛。D作者刻画的人物群像中，既有浴血奋战的男儿，亦有胆识过人的女子。小说写活了一群在国家危难之际挺身而出的英雄儿女。BB项，“表现出他对老友刚直性格的责怪”错误，对话中朴公感叹“还是要怪他自己的性格”并非对老友刚直性格的责怪，结合文本可以发现，他对老友刚直的性格更多的是赞许和因此而不得志的惋惜。选项属语言理解不当。5身居台湾的白先勇在小说人物身上融入了深沉的家国情怀，请分析人物家国情怀的具体表现。(6分)答案故土之思：王孟养落叶归根的遗愿体现了他将故乡视为自己最终的归宿。报国之志：王孟养等人奋不顾身参与革命，志在振兴中华。家国同构：把王孟养等人的个人经历和辛亥革命这一国家、民族的重大事件联系在一起。文化情怀：书房古雅的布置可见人物对中国传统文化的眷恋。6小说中过去与现在交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)答案使主旨更深刻：过去与现在相互映照，既表现出对英雄过去功绩的敬仰，又表现出对英雄现在结局的怅惋。使人物更立体：拉开时间距离，让读者更全面地了解王孟养的人物形象。推动情节发展：现在勾起过去，公祭引发回忆；过去影响现在，回忆引发朴公的凭吊。
