1、卢沟桥的狮子教学目标：学会11个生字（含1个多音字），认读8个字。能够读写7个新词。能结合课文内容说说句子的意思。朗读课文，知道卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，非常有趣。为北京有这样著名的古建筑感到自豪。教学重点：识字、写字，朗读课文，能结合课文内容了解句子的意思。教学难点：能结合课文了解句子的意思，了解卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，非常有趣。同时为北京有这样的著名古建筑而感到自豪。教学过程：一、交流歇后语，导入新课。师：有这样一个歇后语：卢沟桥的狮子生：数不清师：这句歇后语说卢沟桥的狮子怎么样？生：多。师：对，很多很多。（板书：多）就是这座狮子多得数不清的桥曾被意大利著名的旅行家马可波罗称
2、为：世界上最好的独一无二的桥。（映示）咱们一起把这句话读一读吧。生：世界上最好的独一无二的桥。师：您能读懂这句话的意思吗？生：我知道了，世界上虽然有许多的桥，但是卢沟桥是最好的桥，很漂亮，很有价值，是世界上独一无二的桥。马可波罗是世界上著名的旅行家，他说出这样的话，也是我们的骄傲。师：这是我们北京人的骄傲！生：说这座桥是独一无二的桥，是因为这座桥很有新意。师：这就是说没有其他的桥可以和这座桥相比，再把这句话读一读。生：世界上最好的独一无二的桥。二、品读课文、启发想象，体会和平年代里狮子的无忧无虑。（一）读课文第二自然段。师：同学们，就在这座世界上最好的独一无二的桥上面，有许许多多的狮子，卢沟桥
3、的狮子仅仅是多吗？这节课咱们就重点读读课文的第二自然段。请尽情地读读第二自然段，想想卢沟桥的狮子还有什么特点？生：卢沟桥的狮子还有大小不一、形状各异的特点。师：请您把“大小不一”这个词写到黑板上去。生：卢沟桥的狮子栩栩如生。生：卢沟桥的狮子大的和小的有天壤之别，造型奇巧，各不一样。师：您刚才说了，还有一个“形态各异”，请您也把它写上去。师：卢沟桥的狮子到底是怎样的大小不一呢？能不能用朗读来告诉大家。找到课文，咱们一起来读。生：它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子、眼睛都看不清。师：我觉得这个大的还不够大，小的还不够小，再来一次！师：噢，原来大的这么大，小的这么小，卢沟桥的狮
4、子有意思吧！更有意思的是它们的形态也不一样，请同学们读下边的课文。你最喜欢的句子可以多读几遍。师：咱们展示一下，把你最喜欢的那尊狮子的语句有声有色地读给大家听。生：有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏。师：他说有的小狮子藏在大狮子的身后，你们说它们在做什么游戏呢?生：捉迷藏。师：捉迷藏的游戏有趣吗？你们看，（映图）这个小狮子藏在大狮子的身后，它们好像在说什么呀？你们好像听到它们在说什么了？生：它们好像在说，你找不着我的，找不着我的。师：愿意分享它们的快乐吗？一起读读这句话。师：真有趣，读成两声部了，再读一遍吧。师：谁再读。师：还有别的语句，谁读？生：有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像
5、正在熟睡。师：小狮子在熟睡，你可别吵醒它了！该怎么读？师：多么香甜哪！大家一起来！师：还有别的语句，读吧！生：还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。师：老师给你提个建议，你能不能按得再重一点，不然淘气的小狮子还会再逃走的，再读一次吧。（生笑读。）师：还有谁喜欢读这一句？师：按（强调）在地上，一起读。师：还有谁要读别的语句？生：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼。师：长吼，那么威武，那么有力，你们说它们会怎么长吼？在位置上试试。（学生学狮子吼。）师：这么威武，这么有力，这句话应该怎么读？大伙读，气势大，一起读！（二）创设意境，激发想象。师：读着读着，我们仿佛觉得这些狮子仿佛是有人性的
6、，充满了浓浓的人情味儿。在和平的年代里，这些狮子正在尽情地嬉戏，享受着天伦之乐呢！大伙儿连起来，把整段话读一读。师：同学们，可爱的狮子，古老的石桥，在美丽的月色下如诗如画，想不想去欣赏一下？（看录像配乐朗诵：介绍卢沟桥原来是繁华的商埠、现在有卢沟晓月胜景等。）师：美吗？这么美的景就在咱们北京哪！在这么美妙、祥和的意境当中，还有些狮子在干什么呢？你能不能帮作者再想下去？（配乐映示形态各异的狮子图片，边看边交流）生：有的小狮子拥在一起，玩耍打闹。生：有的小狮子抬头望着天，好像在数天上的白云。生：有的大狮子张牙舞爪，很威武的样子。生：有的小狮子趴在大狮子的耳朵上，好像正在说悄悄话。生：有的大狮子在舔
7、小狮子的身体，好像正在给小狮子洗澡。生：有的小狮子躲在大狮子的怀里，好像看到了什么让他害怕的东西。师：这么多可爱的狮子，在和平、祥和的气氛当中，它们为卢沟桥的美丽，添上了浓墨重彩的一笔。每一尊狮子都是栩栩如生，都是精美的艺术品，怪不得马可波罗要由衷地赞叹，这是世界上最好的独一无二的桥。（映示）再读一次，把“最好”的意思读出来。师：把“独一无二”的意思再强调一下，读。三、了解历史、渲染气氛，想象战争年代里狮子的饱经沧桑。（一）交流信息，了解历史。师：就是这座世界上最好的独一无二的桥，却记载着一段难以忘记的历史。1937年7月7日，日寇的铁蹄破坏了这美好的意境，人民的鲜血染红了这洁白的桥栏。一起读
8、一读文章的最后一段。师：关于这段难忘的历史，老师课前请同学们查阅了有关的图片、文字资料，把带来的资料交流交流，可以离开自己的位置。（组织学生相互交流）师：通过交流资料，你知道什么叫做“挑衅”了吗？生：“挑衅”就是故意挑起事端，引起冲突。师：当时，日寇是怎样的挑起了战争？生：日寇借士兵失踪师：盛老师也找到了一段录像资料，看看好吗？（放录像：七七事变）解说：当时，中国士兵同仇敌忾，很多士兵嫌跑步速度慢，直接从城墙上跳下，杀入敌阵，喊杀声在几里外都听得到。（二）联系情境，改写课文。师：那一阵阵密集的枪炮声把我们的思绪带到了67年前那个血雨腥风的岁月，让我们再睁大眼睛看看这些在枪林弹雨中的卢沟桥的狮子
9、。还是这些狮子，但再看到这些狮子，您的情感、您的想象就会发生变化。（映示前面自由想象时的那些形态各异的狮子图片，配上了枪炮声，在枪炮声中启发、写、交流。）师：这些在枪林弹雨中的狮子，它们还会幸福吗？还有快乐吗？这些失去了幸福和快乐的狮子，此刻它们又在做什么呢?联系当时的情景，在作业纸上改写或者补写课文最后一段，可以写一句，快的孩子可以写两句。生：有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像害怕日军的枪炮。生：有的低着头，好像在为牺牲的战士们流泪。师：奖励你光荣地站着。生：有的蹲坐在石柱上，好像正在朝着敌军怒吼。生：有的狮子瞪圆双眼，好像在仇视日本侵略者。师：也奖励你光荣地站着。生：有的小狮子偎依在母狮子的
10、怀里，好像在躲避敌人的枪雨。（示意学生站着）生：有的小狮子蹲坐在石柱上，好像在守卫着我们的祖国。生：有的狮子蹲坐在石柱上，好像在指责这些破坏和平的人；有的低着头，好像在为炮火中受伤的人们而伤心。（示意站着）生：有的狮子全家坐在一起，好像在清点日军的罪行，有的狮子蹲坐在石柱上，好像在怒视着日军侵略者。生：有的狮子很威武，好像要把日本军团全部给消灭了。生：有的狮子庄严地站着，好像在防止日本侵略者来侵略自己的家。生：有的大狮子把小狮子按在地上，好像害怕日寇把自己的幼子抢走。（示意站着）师：请你们几位站着的同学，带着你们的作业纸，到前面来。让我们怀着激愤的气愤的悲愤的心情来读我们改写过的这段课文，就读
11、你们写的句子，盛老师给你们读总起句。（师引读后，学生依次读自己写的句子，读完后，关闭枪炮声和图片。）师：同学们，这些饱经沧桑的卢沟桥的狮子，它们亲眼看到了日寇的凶狠残暴，亲耳听到了这震惊全世界的抗日战争的第一枪，它们可是最好的见证啊！让我们再来读读马可波罗说的这句话。（映示）师：学到这儿，你对这句话有什么新的感受和体会吗？四、总结全文，升华延伸。生：这座石桥曾经经历过战争，依然保存到现在，可见这桥十分的坚固，而且记载着中国的历史。师：卢沟桥是劳动人民智慧的结晶，更是英雄气概的结晶。生：我们中国人应该记住这座世界上最好的独一无二的桥。生：卢沟桥的狮子是“七七事变”的唯一见证人。生：这座桥还记载着
12、中国人民的耻辱，在卢沟桥前面的一些城墙上，仍然保存着日本侵略者留下的一些弹孔和枪孔。师：这座桥让我们感受到了中国人民的智慧是独一无二的，中国人民的英雄气概更是独一无二的，再读马可波罗的这句话！师：为了纪念这些在“七七事变”中牺牲的英雄们，在卢沟桥旁建起了一座抗日英雄纪念馆。在纪念馆的门前就有一尊狮子，它向全世界宣告，中国这头睡狮已经觉醒了，她像雄狮屹立在世界的东方。读完了这篇课文，我也情不自禁地写下了几句话，（映示）请读读我写得这几句话。生：卢沟桥是一页永远展开的历史，一页凝重的历史，一页光荣的历史，一页让中国人民扬眉吐气的历史！师：然而，历史终究是历史，67年过去了，如今国富民强的祖国给卢沟桥的历史翻开了崭新的一页；如今桥两边，桥两畔，披了800多年风尘的狮子，又在尽情地嬉戏，享受着卢沟桥的这份宁静与祥和呢！你们愿意去分享一下它们的快乐吗？我们再来读读这段话。(配乐)生：它们的形状各不相同五、合作探究、延伸课外。师：同学们，对于卢沟桥，对于这些狮子，你还想知道什么?生：我想知道卢沟桥是谁建造的。生：我想知道卢沟桥的狮子一共有多少种形状。生：我想知道卢沟桥有多长有多宽。生：我想知道卢沟桥的狮子保存得这样好，和气候有什么关系。师：课后，大家可以组成各种合作小组，对它地理位置感兴趣的，就组成地理位置组，还可以组成建筑构造组、景物特点组、历史资料组、游人评论组继续去网上查询资料
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