1、第一章 语言文字运用字音字形第一课时教学设计 一、教学目标1知识目标（1）能够准确识记现代汉语普通话字音。（2）能够正确、规范、美观书写现代常用规范汉字。2能力目标提高识记现代汉语普通话字音和正确规范书写现代常用规范汉字的能力。3情感目标培养热爱母语，珍惜母语的情感。二、教学要点熟悉高考命题规律，了解高考基本题型及命题趋势，掌握高考答题技巧。三、教学难点熟悉高考命题规律，积累高考常考字音字形，掌握高考答题技巧。四、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图明确考纲ZXXK1现代汉语普通话字音的识记2现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观阅读了解考纲明确考纲，使复习有针对性典例导引1（2015年高
2、考北京卷）.材料二世界最先进的第四代排字机使用激光技术，将激光束在底片上扫描打点形成版面。由于激光很强，普通底片便能感光，还可用转印的方式在普通纸上印出逼真的大样。更有意义的是，它用三到五瓦的强激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，称为激光直接雕版，这无疑免除了早期借助照相技术进行照排制版的一大套工序。汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术，但要解决字模存贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而不能逐字扫描等关键问题。其中，汉字字模存贮量是横亘在科学家面前的最大的技术难关。汉字的常用字在3000字左右，印刷用的字体、字号就更多。不同字体和不同字号使印刷用的汉字字头数高达100万个以上，汉字点阵对应
3、的总存贮量竟达200亿位，约合1万6千兆个存储单元。即使制成超容量的巨型磁盘，其缓慢的存取速度和高昂的代价也足以使它丧失使用价值。如果不能另辟蹊径解决汉字字模的存贮问题，研制汉字精密照排系统就会成为一句空话。在汉字激光照排系统的研制过程中，王选所带领的科研团队成功研制出一种确保文字质量的高倍数汉字信息压缩技术，可使每个五号字的信息量大幅度下降，即从1万位下降到平均800位。这种压缩方法还允许文字变倍，能变大变小并保证质量，只需4千万位的存贮量就能存下65万字头的全部信息。在照排过程中，有一个微程序汉字点阵生成器把汉字压缩信息高速复原成点阵。汉字信息压缩技术的研制成功给汉字照排系统开辟了新的途径
4、，使得高速、廉价的先进汉字照排机的研制成为可能，激光和照相机的结合带来了排版系统和信息处理的新突破。这些技术获得我国第一项欧洲专利和多项中国专利，成为汉字激光照排系统的核心和基石。除此之外，为了实现文字变倍和变形时的高度保真，我国又自主发明了用参数信息进行控制的独特方法，从而为汉字精密照排系统的研制扫除了又一个障碍。这项发明是世界首创，比西方早了10年。当外国电脑企业大举进军我国市场的时候，唯独在出版领域，来华研制和销售照排系统的英国蒙纳公司、美国王安公司和日本写研、森泽、二毛公司等全部退出了中国市场。国产照排系统在与国外产品激烈的竞争中大获全胜。我国精密汉字照排系统的自主创新与成功研制，标志
5、着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处理技术达到了新的水平，使中文印刷业告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”时代。5下列对“材料二”中出现的词语，解说不正确的一项是（ ）（2分） A凹凸：两个字书写的第一笔都是“（竖）”。 B横亘：“亘”读音是“gn”。 C存贮：“贮”读音是“zh”。 D另辟蹊径：“辟”也可以写成“僻”。【答案】D【解析】凸的笔顺：竖、横、竖、横折折折、横 ；凹的笔顺：竖、横折折、竖、横折、横。可见这两个字的第一笔都是竖，A正确；B项中的“亘”主要是前后鼻音的问题，此字是前鼻音，B正确；C项中的“贮”的读音易错主要是在声母上，是“zh”而不是“ch”。“另辟蹊径”，另外开辟一条
6、路，比喻另创一种风格或方法。其中的“辟”是开辟之意，而“僻”一是指偏，距离中心地区远的；二是指不常见的；三是指性情古怪，不合群。这几个义项均不符合另辟蹊径的意思，因而“辟”就不能写成“僻”，所以D错。【名师点睛】本题考查学生的文化素养，所考是汉字的基础知识，涉及到字形、笔顺和字音。A项和D项都是关乎字的书写（字形），其中A项的“凹凸”这两个字，其笔顺和笔画是好多人都弄不清楚的，但是本题考这两个字书写的第一笔，那就简单多了。D项是想告诉考生，词语要依义来定形。BC两个选项中，都是关于字音，一个是关于韵母，一个是涉及到声母，都容易读错。这几个词与成语，都是常用的，也很简单，但又能考出水平，很好。2
7、（北京卷）下列词语，字形与加点字的注音全部正确的一项是（ ）（3分）A养殖业与日剧增便笺（jin）独辟蹊（x）径B醉醺醺席不暇暖泥淖（no） 向隅（y）而泣C滥摊子自由竞争卷帙（di） 运筹帷幄（w）D颤巍巍信笔涂鸭蠹（d）虫 湮（yn）没无闻【答案】 B【解析】本题将字音和字形合并考查，降低了选择的难度。字音与字形正误的判断，要把词义的因素考虑进去，所谓“音形义”相结合。A项“与日剧增”中“剧”应为“俱”。C项，“滥摊子”中“滥”应为“烂”，“卷帙”中“帙”读zh。D项，“信笔涂鸭”中“鸭”应为“鸦”， “湮没无闻”中“湮”应读yn。1独立完成典型例题2小组交流答案3展示答案4总结纠错以近年
8、北京高考本考点题目为典型例题，有助于考生迅速了解高考题型及命题规律，培养学生的积极应考意识。命题规律总结命题规律：字音字形的考查是北京高考的必考点。考查范围基本稳定，选材的重点是常见的双音节词、四字的成语和三字词语；考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字）；题型一般是一道2-3分选择题，采用将字音与字形相结合进行综合考查的命题形式，2014年和2015年高考则采用了语基加阅读的考查形式。试题的设问形式多元化，有“字形与加点字的注音全部正确的”“文中加点字的注音和字形都不正确的”“下列解说不正确的”等多种设问形式；字音的错误类型包括声母错、韵母错、标调错，其中，前两者是命题重点；字形既
9、考查识记，也考查正确书写，偏字、怪字、非多用字一般不会出题考查。1根据典例，自主分析总结命题规律。2对照规律，自主回顾历年高考字音字形考题。考生通过这一环节了解本考点命题规律及基本题型，可以使复习更有针对性。技巧指导总结答题技巧：1明确范围，突出复习针对性。以现代汉语常用字表和高中语文课本注释里出现的字词为主，对里边的字、词要会读会写，对那些容易弄错的字更要有足够的注意，无需纠缠生僻繁难字。2乐于动手，多写勤记。在学习的过程中碰到辨识有困难的字，千万不可放过，一定要及时认真准确认读和书写，强化记忆。3坚持积累，集腋成裘。汉字量大，面广，所以不能幻想一蹴而就，要做好当前的积累，可先将精选出的重点
10、字词，分成组，然后计划每天掌握一组，达到化整为零的目的。4归类对比，强化记忆。把学习中遇到的字和考试字音字形辨析题目中涉及到的字分门别类的归纳好，抓住字义决定字形这一关键，通过归类对比强化记忆。5熟悉产生字音误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。6掌握几种识记方法：（1）多音字：多音字主要考查字音。根据语体决定读音。可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：剥，剥b削（书面语），剥bo桔子（口语）；逮，逮di捕（书面语），逮di犯人（口语）。根据词义决定读音，可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。如：引吭（只在表示喉咙
11、读hng，其余读kng）高歌，顺蔓（只在表示细而长的茎时读wn，其余读mn）摸瓜，强劲（只在表示强劲有力时读jng，其余读jn）。根据组词决定读音。采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字。如：“埋”只在“埋怨”中读mn，其它地方都读mi。根据语源决定读音。如：卡（外来词中读k；国产词中读qi）、打（外来词中读d；国产词中读d）。根据词性决定读音。可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创伤；创造）散（散落；散慢、散文）处（处理；处所）服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。（2）形近字：形近字既是字音考查的重点，也是字形考查的重点。建立形近字档案，经常搜集并及时纠正日常学习中出现的形近
12、字误读误写情况。近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。要反复比较，分清其中的细微差别，认准字音，加强记忆。汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读误写的原因，大都是没有看清它们的细微差别。如：渗透/掺杂、湛蓝 / 斟酌、崛起 / 倔脾气、堤防 / 醍醐灌顶、毛坯 / 胚芽、拙劣 / 咄咄逼人。再如：“肄”和“肆”、“灸”和“炙”、“霭”和“蔼”、“茶”和“荼”，读准字音，字形自然辨出。结合语境辨识。即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。如：奋斗终身（生） “终身”与“终生”都有一生的意思，但“终身”多
13、就切身的事说，如“终身大事、终身大计”； “终生”多就事业说，如“奋斗终生”。（3）同音字：同音字是字形考查的重点。字义和习惯搭配辨析法。通过同音字的字义和习惯搭配辨析，随时留意同音字经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同学把“舶来品”易误作“泊来品”，“影碟机”易误作“影牒机”，“明火执仗”易误作“明火执杖”，“蛰伏”易误作“蜇伏”，“照相机”易误作“照像机”，“一摊血”易误作“一滩血”，“原物璧还”易误作“原物壁还”，“和盘托出”易误作“合盘托出”，主要是由于没有注意到每个字的字义和不同搭配习惯，只要随时注意到它们的字义和搭配习惯，就能运用自如了。形旁辨析法。汉字中的形声字很多
14、，可以通过形旁来辨析，比如“驱”“岖”“躯”都读q，如果说“q车”“崎q”“身q”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“q车”应该是与马有关的“驱”；“崎q”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身q”则与身体有关，只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。1结合自己平时复习情况，自主总结答题技巧。2小组交流答题技巧，取长补短。3展示自主总结答题技巧。4师生共同总结答题技巧。考生掌握高考答题技巧，可以有效消除畏难情绪，提高答题正确率。迁移训练展示下列习题：1（2016届安徽省合肥一中、芜湖一中等六校第一次联考）下列词语
15、中，读音和字形全都正确的一项是（）A馄饨（dn） 睥睨（n） 奋不顾身 慢不经心B洞穴（xu） 跬（ku）步 唉声叹气 死皮赖脸C哂笑（shn） 横槛（jin） 莞尔而笑 不悱不发D央浼（mi） 辖制（xi） 金壁辉煌 殒身不恤2（2016届山东省实验高三上第一次诊断）阅读下面一段文字，完成问题。真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙 （质疑/置疑）批判、独立评论和逻辑演绎。这
16、就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。梁启超先生早在“五四”之前即 （犀利锋利）批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以 （叫醒唤醒）个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。下列词语的字形和加点字的
17、注音，都正确的一项是（ ）A强劲（jn） 逻辑演绎 B悄然老去（qio） 暗然凋落C箴（zhn）言 相辅相成D针砭（bin） 严谨思辩3（2015届重庆一中高三上学期第四次月考）下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的是（ ）A下马威 青灯黄卷 烘焙bi 心广体胖pnB莫须有 流殇曲水 伽蓝qi 既往不咎jiC走过场 怦然心动 骰子shi 厝火积薪cuD老两口 艺术巨将 卡壳qi 暴虎冯河png4（2015届湖南岳阳市高三教学质检一）语言文字运用当古典主义在莫（ ）一是的方向选择中丧失独立品格、现代主义又遭遇语焉不（ ）的失忆状态时，要挽救中国舞蹈，只能是看清我们的历史来路，辨析我们的文化基因
18、，立足于这片土地以及这片土地上的人，找到通往未来的可能。这其中的关键环节，即是“传承”。 。当代中国舞蹈的瓶（ ），多源于这种吸收消化中的失衡。中国古典舞、中国民族民间舞、中国当代舞乃至中国现代舞，不论在舞种和艺术风格上有多大差异，都肩负着传承中华舞蹈文明的责任。下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全都正确的一组是（ ） A衷详qing 径jnB宗祥qing 颈jnC终祥xing 径 jngD衷详xing 颈jng明确答案：1C【解析】解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既
19、有多音字，也有容易读错的字。A项，“饨”应读作tun，慢一漫；B项，洞穴（xu），跬（ku）步；D项，金壁辉煌一一金碧辉煌，央浼（mi），辖制（xi）。故选C。2C【解析】本题考查字音和字形。应结合字义和词性以及语境进行判断。A项，强劲（jn）劲（jng），“劲”是多音字，应结合词性进行记忆。劲读“jn”的时候，一般是名词，意思是“力气，力量”“精神，情绪，兴趣”；读“jng”的时候，一般是形容词，意思是“坚强有力”。本选项中的“强劲”是形容词，故应读（jng）。B项，暗然凋落黯然（阴暗的样子；面色难看的样子；情绪低落、心情沮丧的样子）。D项，针砭（bin）bin（“针砭”比喻发现或指出错误）
20、；严谨思辩思辨（思考辨析）。3A【解析】此题考查字音和字形的识记能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，B项，“流殇曲水”应为“流觞曲水”；C项，“骰子”的“骰”应读tu；D项，“艺术巨将”应为“艺术巨匠”。所以选A。4D【解析】本题考查字音和字形的识记能力。从近几年的高考看，高考主要考查常见字的读音，解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。要树立长期积累的意识。本题要注意“莫衷一是”的“衷”的写法；“语焉不详”的“详”应读xing；“瓶颈”的“颈”应读jng。故选D。1自主完成迁移训练习题。2小组交流答案。3展示答案。4对照标准答案纠错反思。 选择全国百强校有代表性的模拟题，及时进行迁移训练，使学生学以致用，有利于强化练习效果。布置作业展示如下作业要求：1积累三常字（常见字、常用字、常混字）字音字形。2完成课后练习。按要求完成作业选择本考点北京卷历年高考试题及全国各地与北京同题型考题，强化训练，落实课内知识。