1、 小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：为中华崛起而读书总课时：两课时分课时：第一课时课型：学习目标：1.能认读本课的生字，能给生字口头组词。 2.能正确流利的朗读课文。3.通过读课文，感受周恩来的爱国热情。【学习流程】 流程一：自学指导1. 用自己喜欢的方式自读故事，（要求读准字音、读通课文、把不会的生字词圈起来。）2.用自己喜欢的方式认字。（听读、猜猜、查查、问问等）合作交流1.你认为哪个字的读音有些特殊，展示给大家吧！2.分角色朗读课文，看谁读的流利？ 平行训练：1. 开火车认读生字卡。（检查认字情况） 2. 我能给下面的字口头组词。
2、待 举 顾 若 郑 其3.在文中找出自己喜欢的词语，用自己的方式说说它们的意思。 流程二：自学指导熟读课文，你有什么收获？“我为了而读书呢？”一位 同 学说：又一位同学说：浓眉大眼的小同学说：合作交流1.跟你的同伴说一说，通过读课文你读懂了什么？2.作为21世纪的少先队员，你应该为什么而读书？【当堂检测】1.给下列汉字注音。（ ）（ ）（ ）（ ） 振 恩 钦 倔2.给双胞胎安个家吧。 m （ ） yo （ ） 模 要 m （ ） yo （ ）3. 用下面的词语说一句话。 郑重： 钦佩：个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课
3、题：为中华崛起而读书总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标：1.能正确、规范地书写本课的七个生字。2.能仿照 “为而”写句子。3.理解“为中华崛起而读书”的意思。学习流程一：自学指导1、 分角色朗读课文。把握人物的心理活动。2、 再读课文，画出你喜欢的词和句子，并摘抄下来。 平行训练小猴学样儿。1.为了家父而读书。2.为中华崛起而读书。3.为而合作交流3、 展示自己的仿句。4、 与同学交流一下你喜欢的句子？说说为什么喜欢？5、 与同学交流一下你为什么而读书？从现在起怎么做呢？学习流程二：自学指导1.分角色有感情的朗读课文。2.观察生字的结构，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。3.写一写，生字大比拼看谁写的好！交流合作同学们之间相互提问生字，看谁认识的字宝宝多？平行训练 争做巧巧手。我能在田字格本上认真抄写生字。【拓展延伸】作业1.收集一些关于读书的名言警句。 2.收集有关周恩来的资料，与大家分享。【当堂检测】1.在田字格本上正确规范地书写本课的七个生字，并组词。2.送词回家郑重 亲切 轻轻1.老校长走过来，（ ）地说：“小同学，你也来说说.”2.“周恩来。”小同学（ ）地回答。3.周恩来（ ）地说：“为中华崛起而读书。个案补充/反思纠错
