1、高考资源网（） 您身边的高考专家商丘一高2016-17学年第一学期期中考试高二语文试卷第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。乐府，原来是一个音乐机构，秦代开始设立。汉也设立了“乐府”机构，同样做采集民歌、配置乐曲和训练乐工的工作。这些采集来的民歌，汉人称“歌诗”，魏晋人称“乐府”或“汉乐府”。来自社会底层的汉乐府是“忍无可忍才写的诗歌”。班固汉书艺文志说，“代、赵之讴，秦、楚之风”，都“感于哀乐，缘事而发”。“汉乐府”的采诗运动，是继诗经以后又一次大规模的采集运动。这些采来的乐府民歌比起诗经来，乐府有几个变化：一是乐府民歌中，写女性的题材比例上升。二是口头文
2、学的形式，故事性比诗经更强，有的还情节完整，人物性格鲜明，描写刻画细致入微，开创了我国不发达的叙事诗的先河。三是杂言向五言的方向靠拢。这三者结合，就产生了伟大的乐府民歌。被称为“乐府双璧”的孔雀东南飞和木兰诗无论是题材还是艺术，都创造了中国叙事诗的典范。南朝乐府民歌，像是江南女子专情的歌。歌如眉峰聚，诗是眼波横，六朝都城建业及周边地区的“吴歌”和江汉流域的“西曲”，一言以蔽之，是一个“情”字。今天的江南文化是在南朝乐府民歌里才开始真正奠定成型的。此外，南朝民歌的形式，以五言四句为主，短小的篇幅，含蓄蕴藉的风格，同音双关的运用，假如调一调韵脚或平仄，那就是初唐人的五绝了。北朝乐府民歌是长期处于混
3、战状态的北方各民族的歌唱，是北方英雄横刀高唱的豪迈之歌。风格质朴刚健，粗犷豪放，自然清新。多数是北魏、北齐、北周时的作品，它们传入南朝，被南朝乐府机关翻译、修改、配音，保留下来。今存七十余首，大部分收在郭茂倩乐府诗集中横吹曲辞里。今天的研究者以为，北朝乐府民歌是靠流传到南方才保留下来的。因此，其歌辞多少已经过南方汉人的翻译和润饰。从某种风格特征上说，北朝乐府民歌兼具汉乐府的诗歌精神和南朝乐府的情采；既有汉乐府刚健的底色，又有南朝乐府别致的花纹。因为表面上看，北朝乐府刚健豪放，与南朝民歌的艳丽柔弱迥然不同。但其实，能在那个时代流传下来的乐府民歌，总有它们共同的地方。譬如在语言的节奏上，在质朴纯真
4、的风格上，在心灵绽放的美丽上，南北朝乐府民歌内在的美是相同的。汉乐府、南朝乐府、北朝乐府民歌的影响和魅力，延伸在历代的文人模拟乐府中。文人的乐府诗创作，汉代就开始了。发展到建安，形成了高潮。就三曹而言，曹操今存诗歌约二十首,全部是乐府诗；曹丕、曹植也大量写作文人乐府。文人乐府题材内容非常广泛。除了为祭祀、宴饮宾客而写的外，大部分涉及行役的苦辛、边塞的遥远、游侠的豪放、人生的慨叹、对生命的忧虑以及男女的相思。诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这些说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式外壳，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。在艺术形式上，文人乐府既有传统的四言，也有新兴的五言，更有在民歌中
5、诞生的七言。还有杂言、三言、六言等各种体式。由于宋、齐、梁、陈的统治者提倡，使文人乐府创作蔚然成风，他们继承建安，又有了新的发展，达到了新的高潮。摘编自曹旭读乐府民歌掇拾1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A汉代与秦代一样也设立了音乐机构，同样做采集民歌、配置乐曲和训练乐工的事情，采集来的“歌诗”，魏晋人称“汉乐府”或“乐府”。B汉乐府写女性题材逐渐增多，故事性比诗经强，有的情节完整，人物性格鲜明，描写刻画细致入微，开创了我国不发达的叙事诗先河。C南朝民歌篇幅短小，风格含蓄蕴藉，语言能运用同音双关，以五言四句为主，这种形式的民歌，假如调调韵脚或平仄，那就是初唐人的五绝。D南朝民歌艳
6、丽柔弱，北朝乐府刚健豪放，这种风格特征上的差异，是因为南朝乐府有别致情采，北朝乐府民歌兼具汉乐府的诗歌精神。2下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A班固汉书艺文志所说的“代、赵之讴，秦、楚之风”，都“感于哀乐，缘事而发”，这就说明了汉代乐府诗是“忍无可忍才写的诗歌”。B汉乐府民歌与诗经相比有“几个变化”，这些变化相互结合，就产生了包括“乐府双璧”在内的伟大的乐府民歌。C南朝乐府中的“吴歌”和“西曲”如同江南女子专情的歌，体现了一个“情”字，江南文化是在南朝乐府民歌里开始逐步奠定成型的。D被南朝乐府机关翻译、修改、配音而保留下来的北朝乐府民歌多数是北魏、北齐、北周时的作品，他们
7、大部分收在郭茂倩的乐府诗集中。3根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（3分）A质朴刚健、粗狂豪放、自然清新的北朝乐府民歌被今天的研究者认为是靠流传到南方才保留下来的，因而歌辞有被南方汉人翻译和润饰的痕迹。B南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。C文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。D文人乐府有传统的四言，也有新兴的五言和在民歌中诞生的七言，还有杂言、三言、六言等各种体式。宋、齐、梁、陈统治者的倡议，使文人乐府创作不断发展。二、古代
8、诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。 郑骧，字潜翁，信之玉山人。登元符三年进士第。知溧阳县，岁饥，民多逃亡。漕司按籍督逋赋不少贷，骧患之，尽去其籍。使者欲绳以法，骧曰：“著令约二税为定数，今不除，则逋愈多，民愈贫，赋愈不办。”使者不能屈。时议自建康凿漕渠导太湖以通大江，将破数州民田，调江、浙二十五州丁夫，所费百万计。朝廷遣官视可否，骧条析利病，力止之。钱盖自渭易熙，奏辟幕下。地震，秦陇金城六城坏，骧为盖言六城熙河重地，宜趣缮治，因自请董兵护筑益机滩新堡六百步，以控西夏。堡成，以功迁官，赐绯衣银鱼。唃厮罗氏旧据青唐，置西宁州，其子董毡入朝，其弟益麻党征走西夏
9、。大观中，羌人假其名归附，童贯奏赐姓名赵怀恭，官团练使。至是党征自西宁求归，贯惧事露，议者希贯意欲绝之。骧谓贯欺君，请辨其伪。贯怒，将厚诬以罪，会败而止。擢京兆府等路提举常平。骧按格为常平总目十卷，颁之所部。时陕右大稔，骧奏乞以所部本息乘时广籴，得米六十万斛。高宗初，以直秘阁知同州兼沿河安抚使。时谋巡近甸金陵、南阳、长安为驻跸计，骧言：“南阳、金陵偏方，非兴王地；长安四塞，天府之国，可以驻跸。”会帝东幸扬州，复请自楚、泗、汴、洛以迄陕、华，各募精兵，首尾相应庶敌势不得冲决不报金将娄宿犯同州及韩城骧遣兵拒险击之师失利金人乘胜径至城下通判以下皆遁去。骧曰：“所谓太守者，守死而已。”翼日城陷，骧赴井
10、死，赠通议大夫、枢密直学士，谥威愍，诏赐庙愍节。选自宋史郑骧传4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.首尾相应/庶敌势不得/冲决不报/金将娄宿犯同州及韩城/骧遣兵拒险击之师/失利/金人乘胜/径至城下/通判以下皆遁去/B.首尾相应/庶敌势不得/冲决不报/金将娄宿犯同州及韩城/骧遣兵拒险击之/师失利/金人乘胜/径至城下/通判以下皆遁去/C.首尾相应/庶敌势不得冲决/不报/金将娄宿犯同州及韩城/骧遣兵拒险击之/师失利/金人乘胜径至城下/通判以下皆遁去/D.首尾相应/庶敌势不得冲决/不报/金将娄宿犯同州及韩城/骧遣兵拒险击之师/失利/金人乘胜径至城下/通判以下皆遁去/5下列对文中加点词
11、语的解说，不正确的一项是（3分）A.丁夫指能够服劳役的成年男子，丁指到了服劳役年龄的人，但具体年龄，各个朝代规定并不一样；夫是成年男子的统称。B.赐姓名，一般可分为赐姓、赐名，或姓名皆赐。通常是君主赐给有功劳的大臣，赐姓以君主所姓“国姓”最为常见。C.陕右是指陕州的西部。古代常用右指西面，因为面向南，则右手在西，左手在东，所以江西又称江右，江东又称江左。D.幸扬州是指皇上和皇后到扬州去。中国古代封建社会，皇上或皇后亲临称幸，例如“幸顾”是指皇上或皇后亲临垂顾。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A郑骧敢于担当，心系国家。他免除了县里受灾百姓的赋税，致使漕司的使者欲绳之以法；
12、在开凿漕运河道一事上，他细致剖析利弊，尽力阻止。B郑骧有战略眼光，注重实干。秦陇金城一带遭地震破坏，郑骧认为六城是防护重地，为防西夏应赶快修理整治；他自请监领建造，建好了城堡。C郑骧不惧权奸，遭到诬陷。羌人假借益麻党征的名义归附，童贯上奏赐给姓名、官职，郑骧指出童贯这样做是欺骗君主，遭到童贯党羽的诬陷。D郑骧忠于君主，为国尽节。在选择皇帝出行暂住之地时，他认为长安四面都有天险 ，可供皇上暂住；金兵进犯，在城被攻破后，郑骧投井而死。7把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）朝廷遣官视可否，骧条析利病，力止之。 （2）至是党征自西宁求归，贯惧事露，议者希贯意欲绝之。 (二)古代诗歌阅读(11分)
13、阅读下面这首词，完成89题。菩萨蛮唐 温庭筠水精帘里颇黎枕，暖香惹梦鸳鸯锦。江上柳如烟，雁飞残月天。 藕丝秋色浅，人胜参差剪。双鬓隔香红，玉钗头上风。【注释】水精:水晶。颇黎：玻璃。人胜：花胜，古时妇女头上的一种装饰品。香红：代花。8. 对这首作品分析不恰当的两项是（5分）A第一句虽仅举出两件器物，但女子房中其他陈设的精致讲究由此便可想见。更重要的是，房主人情操的高雅美洁，也就可以借此窥见端倪。B开篇两句并列写了水精帘、颇黎枕、鸳鸯锦三件器物，却并不给人平板呆滞之感，因为其中着意点染了轻轻浮动于室内的香气和主人公幽远飘缈的梦思。C“江上柳如烟，雁飞残月天”，紧承暖香惹梦而来，锦被上绣鸳鸯也是作
14、者有意的安排。成双成对的鸳鸯，正写出女主人公的喜悦之情。D上阕的妙处全在借景物作烘托，以极其含蓄委婉的笔法暗示女主人公的生活情状和心理活动。前四句写景都紧紧围绕着女主人公的生活落笔。E下阕刻划人物借物衬托，写女子的衣着、头饰，写她剪制春胜的活动，并没有一句直接写她的形貌，却使人可以想见她的外形与心灵之美好可爱。9. 这首词刻画了一个什么样的人物形象？请结合全词分析。（6分）（三）名句名篇默写(5分)10补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）庄子逍遥游中，强调对于自己所认定的就要坚持，不理会世人的称誉或非难的两句是：_，_。（2）在阿房宫赋中 ，“_，_”两句，告诫人们要汲取历史教训，否则会
15、重蹈覆辙。（3）李煜在虞美人中表现物是人非、传达出无限怅恨之感的诗句是“_，只是朱颜改”。三、文学类文本阅读（12分）11阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（12分）儿子，有人替你来爱我生日前几天，不出意料地，我收到了南晓勇寄来的同城快递，是一件鹅黄色的羊毛衫，是我最爱的颜色，在身上比比，正好合身。我打电话告诉晓勇收到了他的礼物，他说：阿姨，你这周末有时间吗，我请你吃个饭，顺便让你见个人。”“吃个饭？见个人？”晓勇交女朋友了吧?真好。我不由又想到科科，科科刚读初中时，南晓勇是他的同桌。科科好像很喜欢这个同桌，动不动就提起南晓勇。他还在作文里这样写南晓勇：他的眼睛实在太小了，好像老天造他时偷
16、了个懒，只是简单用小刀给他划了一个缝，就这老天还觉得不够，还有意给他点了一脸的雀斑。不过南晓勇一点也不在乎自己的外貌，他的名言是“人美不在脸上”。还别说，南晓勇既幽默又善良，还特聪明。很快，我见到了来找科科玩的南晓勇，想起科科作文里对他贴切的描写，我便忍不住，“扑哧”一声笑了。那个暑假的午后天热得像下火，南晓勇约科科去护城河边玩，大热天的，我不想他们出门儿，还特意给他们开了空调拿了雪糕。可我只离开了一会儿，两个小家伙就跑出去了，当得知科科是为了救落水的南晓勇才我觉得是南晓勇杀了我的科科，当南晓勇第五次来到我家请求原谅时，我拿起菜刀劈头就向他砍去，幸亏老公拦着，我只是划破了他的胳膊。我的性格从此
17、越来越乖戾，不但终日阴沉着一张脸，还动不动发脾气，没多久，老公声称再也无法忍受这种生活，我们便离了婚。我没想到南晓勇还有勇气出现在我家，我冷冷地问：“你来干吗？”“阿姨，我只是来看看您。”“用不着，你走吧。”说完我便猛地关上门。随着“啊呀”一声，他的手瞬间鲜血直流，这种情况下，我只能打开门让他进来，冷冷地拿出纱布和云南白药，让南晓勇自己处理一下，处理完了马上走人。“阿姨帮我包扎吧。”南晓勇固执地把手伸到我眼前，我这才发现，他伤得不轻，不但流了血，还肿得老高。我犹豫了一下，先用碘酒帮他消了毒，又洒了一层云南白药，最后用白纱布包扎好。南晓勇看着自己的手说：“阿姨刚才给我包扎的时候，心疼了吧？”南晓
18、勇带着讨好问。我心疼你？笑话！我故作冷漠起来：“你可以走了吧？”南晓勇竟嘿嘿地笑了：“我敢肯定你心疼了。阿姨，我奶奶生病了，爸爸妈妈回老家了，我能在您这住几天吗？我爸妈一回我就走。”“不可以，马上离开。”我能感觉到自己脸部的僵硬。南晓勇却继续死皮赖脸地说：“阿姨，我求求您了，如果是科科，他肯定会答应的。”“你还有脸提科科？”我激动起来。“阿姨你知道吗，如果能重来一次，我真希望死的是我，科科他那么棒，那么出色，你们就他一个宝贝儿子；我不一样，我又丑又笨，学习还不好，我还有个哥哥。真的，阿姨，要是死的是我该多好啊。”南晓勇说着，竟泪流满面。我终于见到了南晓勇的女友叶兰，我细细打量叶兰，她很漂亮，也
19、很自信，我像准婆婆一样问了很多问题，实则酸酸地想，南晓勇毕竟不是我儿子，人家自有真正的婆婆要伺候。吃完饭，南晓勇非要送我回家。到了我家楼下，他又从后备箱抱出一箱苹果，说是出差时从老乡那里摘的无污染苹果，然后陪着我上了楼。我催他快点下去，叶兰还等着呢，他却大大咧咧地说：“让她等。”然后他挨个查看了插座和水龙头，甚至检查了马桶，他每次都这样，总要看着一切都好才肯离开。我再三催促之下，他终于下了楼。我蓦然发现他的围巾忘在了沙发上，忙追了出去，走到楼梯口，却听到叶兰在和他争吵：“干吗啊，让人等这么久。还有那箱苹果，我说给我爸妈，你说要送给重要的人，我当是谁，不就一个和你无亲无故的老太太吗，就算她儿子当
20、时救了你，你照顾她这么多年，这恩也算报了吧？你瞧她，问东问西跟个婆婆似的，当自己是谁啊？”我怔在那里，硬是没有勇气走出楼梯口。“够了啊，你懂什么？我在心里对科科发过誓，要一辈子替他照顾阿姨。可这些年处下来，阿姨已经不只是我恩人的妈妈了，在心里，我早把她当成妈妈了。可我不能那么叫她，因为我不想取代科科在她心中的位置。我明确告诉你，你要是不尊重阿姨，咱们两个”南晓勇后边说了什么我没听清，因为汩汩而下的眼泪影响了我的视听。我一直以为我失去了惟一的儿子，却没发现，其实上天早给我派来了另一个儿子一个因为尊重，不肯叫我妈妈的儿子。第二天，南晓勇问我苹果好吃吗，我说挺好的，还说女孩都喜欢被宠，要他让着叶兰点
21、儿。 说这话时，我正在看科科的照片，他还是13 岁的样子，他永远那么小，可那么小的他，看人却那么准。科科，你是对的，南晓勇这朋友你交对了，妈妈现在很好，你放心。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A 南晓勇给科科的母亲寄来一件鹅黄色的羊毛衫，又请她和自己的女友吃饭，这反映了南晓勇早已把科科的母亲当成了自己的母亲。B 13岁的科科对南晓勇的喜欢和评价，是科科后来奋不顾身地救落水的南晓勇的最主要的原因，也为后文的发展奠定了前提和基础。C 南晓勇约科科去护城河玩，导致了科科的意外死亡，从而导致了科科母亲性格越来越乖戾，最终又导致了科科父母的离异。D 南晓勇的忠诚、勇敢、善良、
22、执着，尤其是对科科的真诚回忆，还有愿以自己不值钱的生命换回科科的生命的独白，融化了科科母亲丧子之后的痛苦。（2）小说倒数第二段“汩汩而下的眼泪影响了我的视听”，这一细节描写有什么作用?请作简要分析。（4分）（3）曾经拿起菜刀劈头就向南晓勇砍去的“我”，在见到南晓勇的女友叶兰时，却“像准婆婆一样问了许多问题”，如此巨大的行为反差，你认为合理吗?请结合全文，谈谈你的看法。（5分）四、实用类文本阅读（14分）六十岁说陈忠实45年前读初中二年级时，我在作文课上写下平生的第一篇短篇小说。这篇大约三千字的小说习作是第一次文学创作，不再属于此前作文的意义。我对文学创作的兴趣由此萌发。这种兴趣持续了45年，至
23、今依旧新鲜而恭敬。即使“文化大革命”扫荡一切作品和作家的时候，这种兴趣仍然没有转移或消亡，转变为一种隐蔽性的阅读。我说过我的人生的有幸和不幸，正是从在作文本上写作第一篇小说起始的：正是这一次完全出于兴趣性的写作，奠定了文学在我人生历程中的主题词。近年来，多种媒体和多路记者几乎无一不问及我的人生感悟和文学创作的感悟。我也几乎无一例外地首先向他们解释，我不大使用感悟、悟道一类词，我喜欢启示。即人生历程中得到的启示，文学创作中思想和艺术的启示。正是这些启示，提升着我对历史和现实的思想穿透能力，也提升着我对文学和艺术本真的体验，完成一次又一次创造理想。在这个漫长的艺术探索过程和人生历程中，有两次自我把
24、握和两次反省成为关键性的选择和转折。一次把握是在1978年之初，当中国文学复兴的春潮涌动的时候，我正在灞河水利工地任副总指挥。我在完成了家乡的这个工程之后离开了，调入文化馆。我那时候对我的把握是，文学创作可以当作事业来干的时代终于出现了。第二次把握是l982年。这一年我从业余写作进入专业写作。我曾在一篇文章中写到过当时的直接的唯一的感觉，即进入我的人生最佳生存状态。我几乎在得到专业创作条件的同时，决定回归老家，一是静下心来回嚼二十年的乡村工作和生活，进入写作；二是基于对自己知识的残缺性的估计，需要广泛读书需要充实更需要不断更新，这都需要一个可以避免纷扰的安静环境来实现。我选择了老家农村。直到白
25、鹿原完成，正好十年。这两次把握，一次是人生轨道的转换，一次纯粹属于自身生存环境的选择。两次反省。一次是l978年秋天。当新时期文学如雨后春笋般从解冻的文坛发生时，我很鼓舞也很冷静。冷静是出于对自身具体情况的判断。我以为排除“文革”中那些“极左”思想不难，而要荡涤自有阅读能力以来所接受的“极左”的非文学的观念不易。我选择了读书，借来了一些世界经典作家的经典作品，以真正的文学来摒弃思维和意识中的非文学观念，目的仅仅只有一点，进入文学的本真。这次反省大约持续四个月，到1979年春天，我获得了文学创造和艺术表现的强烈欲望。我把文学当作事业来干的行程开始了。第二次反省发生在上世纪80年代中后期，即白鹿原
26、写作的准备阶段。我那个时候的思维是最活跃的一段。尤其是文学创作理论中的人物心理结构举说，引发了我对自己以往创作的颠覆。自我的不满意以至自我否定，同时就孕育着膨胀着一种新的艺术创造理想。这种痛苦的反省完全是自发的，发生在白鹿原的准备和后来的整个写作过程中，这对我来说是一个关键。多年以后的今天回过头来看，在人生的两个重要阶段上，我把握了自己，主要是以自身的实际做出的选择。在艺术追求的漫长历程中，在两个重要的创作阶段上，进行两次反省，对我不断进入文学本真是关键性的。如果说创作有两次重要突破，首先都是以反省获得的。可以说，我的创作进步的实现，都是从关键阶段的几近残酷的自我否定自我反省中获得了力量。我后
27、来把这个过程称作心灵和艺术体验剥离。没有秘密，也没有神话，创造的理想和创造的力量，都是经过自我反省获取的，完成的。仅仅在半月之前的一个上午，我完成一篇五千字的散文，在原下老家一个人兴奋不已。仅仅在十天前一个晚上，读完畅广元教授的一本文化文学批评专著，进入一种最欣慰的愉悦。四天前的那个下午，我写完一篇万余字的短篇小说，竟然兴奋不已。两天前的晚上，在杨凌参加杨凌文联成立的会场里，见到残疾人作家贺绪林，听说他的一部三十万字的长篇即将由人民文学出版社出版，我感动而又感奋，同样愉悦。这样，我几十年来不断重复验证自己，文学创作才是我生存的最佳气场。直到我走进朋友们营造的这个隆重而又温馨的场合，我依然不能切
28、实理解六十这个年龄的特殊含义，然而六十岁毕竟是人生的一个最重要的年龄区段。按照我们传统文化和传统习俗的意思，是耳顺，是感悟，是悟道，是忆旧的年龄。这也许是前人归纳的生命本身的规律性特征。我不可能违抗生命规律。但我现在最明确的一点是，力戒这些传统和习俗中可能导致平庸乃至消极的东西。我比任何年龄区段上更强烈更清醒的意识是，对新的知识的追问，对正在发生着的生活运动的关注。这既是作为一个作家的生命意义所在，也是我这个具体作家最容易触发心灵中的那根敏感神经的颤动的。我唯一恳求上帝的，就是给我一个清醒的大脑。而今天所有前来聚会的朋友和我的亲人，就是怀着上帝的意愿来和我握手的。相关链接 陈忠实,当代著名作家
29、、茅盾文学奖获得者,代表作白鹿原,于2016年4月29日因病去世,享年73岁。本文是陈忠实在60岁时写的一篇回顾自己45年漫长创作历程的文章,带有自传的性质。 为了创作白鹿原这部反映新中国成立前中国农村波澜壮阔历史的史诗巨作,陈忠实蛰居乡间十年,他孤守原下一隅,以板凳坐得十年冷的定力,饱含激情,走访乡民,查阅史料,从民众中汲取丰富的养料与素材,深深根植乡土,体现出一位人民作家的创作情怀。 (节选自怀念陈忠实,一位作家的担当与情怀)（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A作者回忆了自己在漫长的艺术探索过程和人生历程中的两次自我把握和两次反省，在他看来，自我把握和自我反省对他
30、的创作同等重要。B文中写作者在很短的时间内相继完成一篇五千字的散文、写完一篇万余字的短篇小说是为了突出自己工作效率之高，同时也是为自己在文学创作上取得的突出成就而自豪。C作者认为六十岁是人生的一个最重要的年龄区段 ，是耳顺，是感悟，是悟道，是忆旧的年龄，他也并不会去违抗这些生命规律。D本文是陈忠实60岁时写的一篇回忆文章，文中对自己40多年的创作历程进行了实事求是的艺术盘点，其中充满了高度清醒的创作自省、对新知的追求和对创作的渴望。（2）陈忠实为什么能创作出轰动文坛的白鹿原？请结合材料简要分析。（5分）（3）作为一篇带有自传性质的回忆文章，本文在写法上有哪些特点？请简要分析。（6分）第卷 表达
31、题五、语言文字运用（20分）13.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）在中小学广泛开展生命安全教育，就是让学生远离危险，珍爱生命，这无可厚非，各学校不应以任何理由拒绝。在这个可谓沧桑巨变的时代，不少传统产业巨头突然间轰然倒塌，一次次提醒人们不法常可的规律。现在的一些“健康讲座”，往往聘请一些所谓师出有名的专家，挂着免费的幌子骗取老年人的钱。教授用自己的经历告诉学生：要有板凳一坐十年冷的决心，曾经的道旁苦李也终会被人刮目相看。有些语文老师习惯上对课文进行条分缕析式的解剖，讲是讲清楚了，却没有顾及学生的独立思考。他虽然入行不久，但有极好的新闻敏感，善于在纷繁复杂的社会现象中捕风捉影，
32、写出反映现实生活本质的报道。A. B. C. D. 14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A根据我国许多城市的实际情况显示，要在不降低原有市民基本公共服务水平的前提下，马上实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖，是有难度的。B在刚刚结束的里约奥运会上，我国体育健儿以出色的表现，生动诠释了奥林匹克精神，激发了全国人民的爱国热情，增强了中华民族的凝聚力、向心力、自信心。C从去年开始，房地产行业的薪资普遍出现较大幅度的下调，虽然今年房地产市场形势转暖，但由于行业利润率不断下降，房地产企业已开始压制管理成本，逐步调低中高层管理人员的薪资水平。D对高考的热炒，一定程度上反映了社会的价值取向，不过若只强调
33、高考的作用，学生不仅不能真正学到有用的知识技能，甚至连人文素养提升也做不到。15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）做老师之前我并未认识到，一种职业能够如此深入地参与到很多人的人生里。 他们是你的学识崇拜你，因为你的帮助而感谢你，是因为你的开导而信任你，仅仅是因为喜欢你的人生态度，你都切切实实地在他们最好的年华里留下了印记。A倘若因为/还或者那么B无论由于/或者即使所以C无论因为还是抑或哪怕/D一旦因为还是抑或哪怕则16.在下面一段文字横线处补写恰当的句子。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 年画艺术，是中国一种民间艺术，也是中国社会的历史、
34、生活、信仰和风俗的反映。每逢农历新年，人们往往会买两张年画贴在大门上，新春之所以充满欢乐热闹的气氛， 。千百年来，年画 ，还是文化审美、道德教育、信仰传承的载体。这种民间艺术有让百姓喜闻乐见的形式且内容上包蕴着一种完整的中国民间的精神。同时，年画 ，从中可以找到各个地域鲜明的文化个性。这些个性因素，从题材内容，从其产地习惯的体裁、用色，从线条及不同的出版风格，能一眼识别出来。17下面是德国心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘曲线,描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。请概括出人类遗忘的规律，并针对规律提出一条建议，要求不出现数字，不超过相应字数要求。(6分)学习后的天数规律： （不超过50字）建议： （
35、不超过25字）六、写作(60分) 18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某市某高中高二某班的“班规”被爆出，网友称是“某市最严班规”。这张班规名为个人日常表现记录表，分为学习、纪律、卫生三个方面，其中有很特别的规定：作业抄袭，一科处罚50元，统一罚抄逍遥游10遍；上课说笑、打闹、传纸条、看课外书、梳头、照镜子等，一次5元。有趣的是，老师说了10个蹲起抵1元，自由选择惩罚方式，蹲起要在班级前面。请根据材料，从自己的认识和体会出发，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。高二语文答案1.D(强加因果。原文第5
36、段说“因为表面上看，北朝乐府刚健豪放，与南朝民歌的艳丽柔弱迥然不同”，并不是这种“差异”的原因。）2.A（曲解文意。错在“汉代乐府诗是忍无可忍才写的诗歌”，应是“来自社会最底层的汉乐府是忍无可忍才写的诗歌”而且“汉代乐府诗”除了最底层人民的创作，也还包括文人写的诗。）3.C（以偏概全。错在缩小了“这说明”中的指示代词“这”的指代范围。选项的“这”指“文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样”，缩小了范围；而原文段中“这”指代的范围更多、更广。）4.C（第一处:“冲决”属前句，“不报”是没有答复，二者不能相连；第二处：“击之”的“之”指代金人的军队，“师”是宋朝的军队，二者相连在语法
37、上也讲不通。第三处：“金人乘胜”与“径至城下”前后连贯密切，不断开。原文标点：首尾标应，庶敌势不得冲决。不报。金将娄宿犯通州及韩城，骧遣兵拒险击之，师失利，金人乘胜径至城下，通判以下皆遁去。）5.D（幸，只指皇帝亲临。）6.C （选项中“指出童贯这样做”在前后事实的认定上存在概括和分析上的错误，郑骧认为童贯欺骗君主主要是先接受了羌人假借益麻党征的名义归附，后来真正的益麻党征要归附时，童贯的党羽却要拒绝。郑骧是针对这前后两件事来看，认为童贯欺骗君主，要揭穿他。再者，是童贯要诬陷郑骧，但没有成为事实。）7.见“参考译文”中划线处（1）（译出大意，给2分，“遣”“条析”“力”三处，译对一处给1分。（
38、2）译出大意，给2分，“归”“希”“绝”三处。每译对一处给1 分。译文：郑骧，表字潜翁，是信州玉山县人。宋哲宗元符三年考中进士。任溧阳县知县，年成不好，百姓大多逃亡。漕司的官吏按照户籍催促上交拖欠的赋税，一点儿也不宽容，郑骧感到忧虑，就全部清除了他们在簿册的名字。使者要把他绳之以法，郑骧说：“规章制度上规定夏秋两季缴纳的赋税是确定的数量，现在不免除，就拖欠的愈多，百姓就愈贫困，赋税就愈收不上来。”使者不能使他屈服。当时讨论从建康开凿一条用于漕运的河道，引导太湖的水以通向长江，将毁坏几个州的民田，征调江、浙一带二十五个州的服力役的人夫，所费以百万计。朝廷派遣官员考察能否实行，郑骧细致剖析其利害，
39、尽力阻止这件事。钱盖从渭州调到熙州，上奏将郑骧征召到幕府中。发生地震，秦岭陇山金城一带六个城遭到破坏，郑骧对钱盖说六城是熙河路的重地，应该赶快修理整治，于是自己请求带领兵士监领建造益机滩新堡六百步远的工程，来控制西夏。城堡建成，因功升官，被赏赐绯衣银鱼。青海东部的藏族首领唃厮罗氏过去占据青唐，设置西宁州，唃厮罗的儿子董毡去谒见天子，他的弟弟益麻党征跑到西夏。宋徽宗大观年间，羌人假借他的名义归附，童贯上奏赐给姓名赵怀恭，任团练使官职。到这时益麻党征自西宁请求归附，童贯害怕事情暴露，议论的人迎合童贯的想法要拒绝他。郑骧认为童贯欺骗君主，请求辨明他的伪诈。童贯发怒，将要用罪名来深加污蔑，赶上事情败露
40、而停止。郑骧被升为京兆府等路提举常平。郑骧按照标准制定常平总目十卷，颁发到所管理的区域。当时陕州西部大丰收，郑骧上奏请求用本部的本息利用时机大量买进粮食，得到六十万斛米。宋高宗初年，以直秘阁的身份任同州知州，并兼任沿河安抚使。当时朝廷打算巡视都城近郊的金陵、南阳、长安，作为皇帝出行暂住的考虑，郑骧说：“南阳、金陵、处于偏远地方，不是使君王兴盛的地方；长安四面都有天险，是天府之国，可以供皇上暂住。”赶上皇上东幸扬州，郑骧又请求自楚、泗、汴、洛以到陕、华，各自招募精兵，首尾相呼应，希望敌人的力量不能冲破。没有回应。金人的将领娄宿侵犯同州及韩城，郑骧派军队凭借险要阻击敌人，军队失利，金人乘胜直接攻到
41、城下。通判以下都逃走了。郑骧说：“所说的太守，就是守卫到死罢了。”第二天城被攻破，郑骧投井而死。赠通议大夫、枢密直学士，谥号威愍，皇帝下诏赐庙号为愍节。8.C 3分 D 2分（C. 成双成对的鸳鸯，反衬女主人公的孤单寂寞；D. 应该是紧紧围绕着女主人公的生活和情绪落笔。“ 江上柳如烟，雁飞残月天”写女子梦境，表现她对亲人的思念）9.塑造了一个身着秋香色的丝绸衣裙、头上插着玉钗、鬓发优美、面容姣好的女子形象。（2分）上阕写她在闺房入梦，思念着远方的亲人：江岸边的柳树迷蒙似烟，在熹微的晨光中，大雁结队飞回北方，唯独女子所思念的人却仍然没有音耗。（2分）下阕渲染女子的美丽和她剪春胜的动作，这就使她的
42、孤单处境和悠悠梦思更加令人觉得可叹。（2分）10（1）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（3）雕栏玉砌应犹在11A(B分析片面，科科奋不顾身的救落水的南晓勇，不仅是因为喜欢南晓勇，首先是其自身的品质决定的，也不是后文南晓勇真情报恩情节的前提。C因果分析不当。科科的母亲性格的转变有其自身的原因，科科父母的离异也不全是南晓勇造成的。D“不值钱的生命”说法不妥，“融化了科科母亲丧子之后的痛苦”也有些绝对化。)揭示人物心理，揭示了“我”听到南晓勇与女友对话后的感动心情，也表明了“我”在心理上已经完全接纳了南晓勇这个没有叫“我”妈妈的儿子；以侧面描写
43、完成了对南晓勇形象的塑造，间接表现了南晓勇的执着和善良；结构上形成了前后对比，在对比突出“我”的心里变化过程中深化了作品的主题思想。（一点1分，两点3分，三点4分）完全合理。小说交代了“我”对南晓勇拿刀相向的原因：认为南晓勇杀了“我”的科科，性格变得越来越乖戾；结尾的时候，“我”已经自觉不觉的将南晓勇当作自己的儿子看待了，只是理智上认为“南晓勇毕竟不是我儿子”；小说有意安排情节的巨大反差，尤其是“我”的巨大改变正是为了突出南晓勇的善良和赤诚的力量，既符合“我”的性格，也符合南晓勇的性格。/不够合理。人物性格的转变过于突兀。“我”对南晓勇曾经拿刀相向，说明“我”的心里和性格到了彻底崩溃而分裂的程
44、度，小说没有描写“我”的心里治疗。“我”见了南晓勇的女友以后的心理，有些过于理性化，没有必要的过渡和伏笔，显得突兀。“我”像婆婆一样，影响了后文听到南晓勇与女友对话描写的感人效果，是因为南晓勇从内心把“我”当作了妈妈，才有“我”把南晓勇当成儿子的结果，而不是相反的。（每点2分）12.(1)D (A“自我把握和自我反省对他的创作同等重要”错，作者认为自我反省更为重要。 B主要是为了证明“文学创作才是我生存的最佳气场”，是作者人生价值的最好体现。C六十岁“是耳顺，是感悟，是悟道，是依旧的年龄”并非作者的观点，而是“传统文化和传统习俗的意思”，另外是“并不能去违抗这些生命规律”，而非“并不会”。)(
45、2) 陈忠实能及时进行自我反省，不断超越自我。在白鹿原写作的准备阶段，它勇于对自己以往的创作理念加以颠覆，自我否定，从而以一种崭新的艺术创造理想去指导白鹿原的创作。陈忠实心系人民，根植乡土。他以一位人民作家的创作情怀，饱含激情，走访乡民，查阅史料，从民众中汲取丰富的养料与素材，为创作白鹿原做了充分的准备。陈忠实甘于寂寞，坚持不懈。他避开纷扰的城市，选择蛰居乡间，孤守原下一隅，以板凳坐得十年冷的定力，潜心创作，坚持十年，笔耕不辍。（一点2分，两点4分，三点5分）(3)选材上，紧扣自己作家的身份，侧重回忆自己第一次文学创作、漫长的艺术探索过程中的两次自我把握和两次反省等内容，重点突出。组材上，主要
46、以时间为顺序组织材料，重点叙述了自己在文学创作道路上不断成长、进步、成熟的过程，条理清晰。写法上，叙述与评论相结合，文章在回顾自己文学创作历程的同时，也对相关内容进行了精当的评论，如兴趣对创作的影响、自省的重要意义等，内涵深刻而厚重。语言平实质朴，感情饱满而深沉，极富有感染力。（每点2分，答出三点即可。）13. D ( “无可厚非”指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以谅解，不可过分指责。应改为“无可非议”，表示言行合乎情理。不法常可：不把常规惯例当作永远不变的模式。师出有名：出兵必有正当的理由，后比喻做某事有充足的理由。句中误把“师出有名”理解为受过有名的老师的教导。道旁若李：比喻不被重视
47、的人。条分缕析：形容分析的有条理，很细致。“捕风捉影”，风和影子都是抓不着的，比喻说话做事没有丝毫事实根据。这里感情色彩不当。)14.B （A 句式杂糅。可删去“根据”或“显示”。C搭配不当，把“压制”换成“压缩”。D语序不当，将“不仅”和“甚至”后面的内容调换，并改为“做不到人文素养的提升”。）15.C 16示例：年画在这里起着一定的作用 不仅是一种看图识字式的大众读物/不仅是春节一种五彩缤纷的点缀 又是一部地域文化辞典（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思对即可。）17规律:遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。(或遗忘的规律是
48、先快后慢，当天就遗忘大半内容，到后来几乎不再遗忘。)（4分）建议：学习后要及时复习，越早复习，效果越好。（2分）18.【写作提示】此题是一道新材料作文题。给出一则新闻“某市某高中高二某班的班规被爆出”，要求对此事阐述自己的看法。可从以下几个角度进行立意。角度一：“最严班规”让同学们互相监督，共同进步。奋斗的高中，一起走过的峥嵘岁月会让人铭记。角度二：“最严班规”虽看似有罚款、体罚、罚抄，却也实实在在地给了学生一个锻炼身体、提高学习效率的机会。角度三：学校和老师都没有罚款的权利。怎么处罚都好，体罚、人格侮辱和罚金罚物等等触犯法律的事绝对不能让它存在。角度四：“最严班规”简单粗暴，会传“只要有钱，
49、犯错就无所谓”的思想。会激发学生的逆反心理，是对学生身心的粗暴伤害。【诗词鉴赏】这首词所写的主人公是一位年轻女子。水精，就是水晶。颇黎，就是玻璃。门窗上挂着水晶制成或者晶莹透明赛似水晶的帘子，床上放着玻璃制成或滑润细腻如玻璃般的枕头。第一句虽仅举出两件器物，但女子房中其他陈设的精致讲究由此便可想见。更重要的是，房主人情操的高雅美洁，也就可以借此窥见端倪。此刻，女主人公正恬然入睡于她那绣有鸳鸯图案的锦被之中，做着一个个旖旎的梦。古诗十九首客从远方来:客从远方来，遗我一端绮。文采双鸳鸯，裁为合欢被。被子用香炉熏过，既暖且香，故能惹梦-带有温柔绮丽色彩的春梦。开篇两句，仅十四个字，并列地写了水精帘、
50、颇黎枕、鸳鸯锦三件器物，却并不给人平板呆滞之感，因为其中着意点染了轻轻浮动于室内的香气和主人公幽远飘缈的梦思，就使这本来静止的画面变得有了生气，甚至充满了幻想的意味。江上柳如烟，雁飞残月天，紧承暖香惹梦而来，因此清人张惠言认为这两句写的就是女主人公的梦境(见张惠言词选对此词的评注)。这自然不无道理。可是，尽管日常生活中的梦有许多确是不可思议、无从解释的，在文学作品中所写的梦却大抵能找到某种现实的原因或契机。因此，即使江上两句写的是梦境，这梦境也必然与女主人公的生活实境有些关系。根据温庭筠的另一首词望江南梳洗罢可以想象，这位梦见江上柳如烟的女子，或许也是住在临江的楼阁里，每日对着江水在思念着心上
51、人。她的梦，很可能便是她平日习见景致的幻化表现在梦境里。江岸边的柳树迷蒙似烟，晕成朦胧的一片。侵晓时分，月亮残了。在熹微的晨光中，大雁已经开始一天的旅程，它们正结队飞回北方。寂静的天空中，也许还偶尔传来它们的长唳。这是一幅十分凄清迷离又有声有色的画面。而这幅春江晓雁图的意义是在画面之外:冬天过去了，春天已经归来，因避寒而飞往南方的大雁，此时正连夜飞返家乡，唯独楼上那女子所思念的人却仍然没有音耗。眼前的景致既是她平时倚楼眺望所常见，也就难免化作她这时在鸳鸯锦被里所做之梦。另外，锦被上绣鸳鸯也是作者有意的安排。成双成对的鸳鸯，恰恰反衬了女主人公的孤单寂寞。上阕的妙处全在借景物作烘托，以极其含蓄委婉
52、的笔法暗示女主人公的生活情状和心理活动。水精帘里二句是近景，江上柳如烟二句则是远景，不管近景远景，都紧紧围绕着女主人公的生活和情绪落笔。在前二与后二句看似松散的结构中，实际上一贯穿着内在的有机联系。词的后半正面刻划这位女主人公，同样有着含蓄深婉之妙。藕丝秋色浅写衣着。藕成熟于秋季，故将淡紫近白的藕合色称作秋色，又转而用这色彩来代指藕合色丝绸做成的衣裳，这是中国古代诗文常用的一种修辞手法。人胜参差剪。人胜又叫花胜、春胜，是用彩纸或金箔剪刻而成的一种饰品，可以贴在屏风上，也可以戴在发鬓上。唐时风俗在正月七日(又称人日)这一天，要剪戴花胜以迎接春天到来，尤以妇女喜爱此项活动。从这句看，女主人公参参差
53、差地剪出花胜准备佩戴，似乎兴致不浅。双鬓隔香红。以描写气味和颜色的香红代指好的面容，正如以藕丝秋色浅代指衣裳，手法相同。这里的隔字用得颇讲究，因为双鬓正是隔开在脸庞两边，形象鲜明如见，而且仿佛双鬓有了某种主动性，还似有若无地流露出一丝遗憾不足的意味。玉钗头上风，承上双鬓连写女主人公的头饰。她头上插着的玉钗在春风中轻轻摇曳摆动。风在这里是名词作动词用，形容女子的头饰在微微颤动的样子。这四句刻划人物用的也是借物衬托之法。写女子的衣着、头饰，写她剪制春胜的活动，并没有一句直接写她的形貌，却使人可以想见她的外形与心灵之美好可爱。最奇妙的是整个下阕根本不提她的满腹心事，只是一味渲染她的美丽和她剪春胜的动作，而这就使她的孤单处境和悠悠梦思更加令人觉得可叹。词人对她的同情，也就尽在不言之中。 - 22 - 版权所有高考资源网
