1、高考资源网（） 您身边的高考专家 课题教学目标知识与能力掌握主要的文言句式过程与方法典型的句式意义，学生认真掌握情感态度与价值观和谐美，人情美教学重点在虚词用法的理解上教学难点现代句式和古代句式的语言区别教学关键掌握虚词课 型讲授课教学方法运用课件，教师引导，学生分析教 具电脑教学过程教学内容教师活动学生活动导入 重点难点 教学过程文言文常见的句式有：判断1、用：“者，也。”表示；如：廉颇者，赵之良将也。2、用：“，也（或者也）。”表示；如：夫战，勇气也。3、用：“者，。”表示；如：粟者，民之所种。4、用：“，。”表示；如：刘备，天下枭雄。注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中
2、停顿或舒缓语气。如：吾生也有涯，而知也无涯。被动句：主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被”常见的几种形式：1、用“于。”表示；如：内惑于郑袖，外惑于张仪。2、用“见”的形式表示；如：秦城恐不可得，徒见3、用“见于”的形式表示；如：臣诚恐见欺于王而负赵。4、用“受于”的形式表示；如：举十万之众，受制于人。 导入 介绍 点拨 教师活动 了解 默读思考 回答 学生活动 总结 练习作业 宾语前置：在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。宾语可以分为下面几种：、在疑问句中，疑问代词（安、
3、何、谁等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。如：微斯人也，吾谁与归？2、在否定句中，代词作宾语，也要提前到动词前。如： 未之有也3、为了强调宾语，借助“之、是”等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。如：A、何陋之有？B、何厌之有？C、何后之有？D、马首是瞻 E、惟利是图。定语后置：在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。宾语可以分为下面几种： “中心语+定语+者”的形式；如：求人可使报秦者。 人马烧溺死者甚众。 明确 总结 理解 赏析 品读 板 书 设 计文言句式被动句式宾语前置定语后置状语后置教学后记：- 3 - 版权所有高考资源网
