1、2016-2017学年广东省揭阳一中、潮州金中联考高三（上）月考生物试卷（8月份）一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）A细胞间的信息交流必需依赖于细胞膜上的受体B细胞内由许多囊泡参与物质运输，而内质网在其中起重要的交通枢纽作用C细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D性激素可通过胞吐的方式从细胞中分泌出来2下列关于ATP的说法正确的是（）A一个ATP分子中有三个高能磷酸键，最容易水解的是远离A的那个键B细胞中的放能反应一般与ATP的合成相联系CATP脱去两个磷酸基团后成为DNA的单体D蓝藻细胞只能通过
2、呼吸作用合成ATP3如图为有关真核细胞分裂的概念图，下列说法不正确的是（）A蛙的红细胞通过过程增殖，分裂过程没有染色体的出现B在过程中，染色体与核DNA分子的数目上表现出平行关系C精原细胞以或的方式增殖D基因的分离与自由组合定律只发生在过程中4下列关于神经调节的说法不正确的是（）A效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成B在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌C对外部世界的感知、控制机体的反射活动属于人脑的高级功能D长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关5下列关于种群、群落和生态系统的相关叙述正确的是（）A种群密度不能反映种群数量的变化趋势B一定环境中所有的
3、动物种群和植物种群共同构成群落C发生在裸岩、沙丘、火灾过后的草原上的群落演替都是初生演替D输入生产者的能量，一部分在呼吸作用中以热能形式散失，另外一部分都流入第二营养级6如图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列相关叙述不正确的是（）Aa、b、c、d、e过程都遵循碱基互补配对原则Bb、e过程所需要的酶分别是RNA聚合酶和逆转录酶C噬菌体在大肠杆菌细胞内可以发生a、b、d过程D若进行a过程时某基因发生基因突变，则生物的性状也一定会改变二、解答题（共2小题，满分19分）7图l是甲乙两种植物在不同光照强度下的光合作用速率的曲线；图2表示将甲植物放在其他条件适宜、CO2
4、浓度不同的环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：（1）图1的a点表示，在b点时，细胞中能合成ATP的场所有在c点时，叶绿体中ATP的移动方向是（2）图2中e点与d点相比较，e点的叶肉细胞中C3的含量；据图分析在f点时限制光合作用速率的主要因素是（3）在有氧条件下，植物细胞内的可以进入线粒体中进行脱氢请写出在长期水淹条件下，植物根部细胞呼吸作用中能量的转化情况：（4）据图1分析，当光照强度为10千勒克斯时，甲、乙小麦叶片的实际光合作用速率差值为CO2 mg/100cm2h8如图表示人体内生命活动调节机制的模型，请回答相关问题：（1）若该模型为人体内的神经调节过程，则完成该过程
5、结构的名称为，其中在B、D结构中兴奋以形式传导，C中的结构决定了兴奋在人体中只能由A向E单向传递（2）若该模型为人体的水盐平衡调节过程，当人吃的食物过咸时，A代表人体内（填指标）上升，进而刺激人体内（填器官）中相应的感受器，产生的D激素所作用的靶细胞E是部位的细胞，通过减少尿量实现水平衡（3）若该模型表示人体内体液免疫中的部分过程，A表示抗原，C表示B淋巴细胞，则参与B过程的细胞是C经D过程形成E细胞，E细胞能分泌与A特异性结合的蛋白质，则D过程为C除了能形成E细胞外，还能形成细胞生物选修1：生物技术实践9地球上植物产生的纤维素中有40%60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微
6、生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素请回答：（1）分离纤维素分解菌，宜从的土壤中取样纤维素分解菌之所以能够利用纤维素，是因为其细胞内含有（2）培养基应该以作为唯一碳源除了碳源，培养基还应该含有等对配制好的培养基一般采用法进行灭菌（3）纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法有在添加刚果红的培养基上，可通过是否产生来筛选纤维素分解菌（4）经提取可获得纤维素分解菌的各种蛋白质，要从这些蛋白质中分离出纤维素酶，可采用的方法有如果采用法对该细菌进行固定，也可不经过酶的提取和分离等操作即可实现纤维素发酵生物选修3：现代生物科技专题10近期，中国和韩国的科学家利用某项技术去掉了猪体内的肌肉生长抑制基因
7、，然后把这些“改造过的基因”植入猪的受精卵中，进而发育成肌肉细胞生长不受限制的“肌肉猪”回答下列问题：（1）利用体外受精的方法获得猪的受精卵时，采集卵母细胞时，可用激素处理母猪，使其排出更多的卵子，然后从输卵管中冲取卵子，与的精子在体外受精（2）将“改造过的基因”导入受精卵（而不是体细胞）的原因是（3）“改造过的基因”需与等拼接成基因表达载体，再利用法将其导入受精卵而将目的基因导入双子叶植物时常采用法（4）将具有“改造过的基因”的受精卵细胞培育成“肌肉猪”需利用等胚胎工程技术胚胎工程技术最后一道工序在生产实践中的最大意义是2016-2017学年广东省揭阳一中、潮州金中联考高三（上）月考生物试卷
8、（8月份）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）A细胞间的信息交流必需依赖于细胞膜上的受体B细胞内由许多囊泡参与物质运输，而内质网在其中起重要的交通枢纽作用C细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D性激素可通过胞吐的方式从细胞中分泌出来【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】1、细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：a相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞；如精子和卵细胞之间的识别和结合b相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物
9、质来交流信息，即细胞通道细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流c通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶细胞受体信息靶细胞，即激素靶细胞2、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心【解答】解：A、细胞间的信息交流不一定需要细胞膜上的受体，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，A错误；B、细胞内由许多囊泡参与物质运输，而高尔基体既可以和内质网产生的囊泡融合，也可以产生囊泡和细胞膜融合，高尔基体在其中起重要的交通枢纽作用，B错误；C、DNA主要分布于细胞核，细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，C正确；D、性激素是脂类物质，通过
10、自由扩散分泌出细胞的，D错误故选：C【点评】本题考查信息交流、物质的跨膜运输等相关知识，考查学生的识记能力和理解能力，属于容易题2下列关于ATP的说法正确的是（）A一个ATP分子中有三个高能磷酸键，最容易水解的是远离A的那个键B细胞中的放能反应一般与ATP的合成相联系CATP脱去两个磷酸基团后成为DNA的单体D蓝藻细胞只能通过呼吸作用合成ATP【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【分析】ATP的结构简式是 APPP，其中 A 代表腺苷，P 代表磷酸基团脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以
11、和ADP迅速转化形成人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用【解答】解：A、一个ATP分子中有2个高能磷酸键，最容易水解的是远离A的那个键，A错误；B、ATP含有高能磷酸键，是细胞的高能化合物，细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系，细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系，B正确；C、ATP由腺苷和三个磷酸基团组成，ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一（腺嘌呤核糖核苷酸），C错误；D、蓝藻细胞可以进
12、行光合作用和呼吸作用，都可以合成ATP，D错误故选：B【点评】本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌握ATP在体内的含量不高，可以和ADP迅速转化形成3如图为有关真核细胞分裂的概念图，下列说法不正确的是（）A蛙的红细胞通过过程增殖，分裂过程没有染色体的出现B在过程中，染色体与核DNA分子的数目上表现出平行关系C精原细胞以或的方式增殖D基因的分离与自由组合定律只发生在过程中【考点】真核细胞的分裂方式【分析】分析图解可知，图中是无丝分裂，无丝分裂过程没有染色体和纺锤体的变化，但是具有DNA复制；表示有丝分裂，连续进行增殖的细胞具有细胞周期；表示减数分裂，如精原细胞或卵原细胞通过
13、减数分裂产生生殖细胞【解答】解：A、蛙的红细胞通过无丝分裂过程增殖，分裂过程没有染色体的出现，A正确；B、在有丝分裂过程中，染色体数目与核DNA分子数并不完全表现出平行关系，细胞分裂间期DNA加倍，染色体数目不加倍，有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体暂时加倍，B错误；C、精原细胞可以进行有丝分裂和减数分裂，C正确；D、基因的分离与自由组合定律只发生在减数分裂过程中，D正确故选：B【点评】本题结合概念图，考查真核细胞的分裂方式，要求考生识记细胞有丝分裂、无丝分裂和减数分裂的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项4下列关于神经调节的说法不正确的是（）A效应器由传出神经末梢和它所支配的肌
14、肉或腺体等组成B在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌C对外部世界的感知、控制机体的反射活动属于人脑的高级功能D长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关【解答】解：A、效应器由传出神
15、经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成，A正确；B、在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌，B正确；C、对外部世界的感知、控制机体的反射活动属于人脑的高级功能，C正确；D、海马体主要负责学习和记忆，日常生活中的短期记忆都储存在海马体中，所以人脑的短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，D错误故选：D【点评】本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查5下列关于种群、群落和生态系统的相关叙述正确的是（）A种群密度不能反映种群数量的变化趋势B
16、一定环境中所有的动物种群和植物种群共同构成群落C发生在裸岩、沙丘、火灾过后的草原上的群落演替都是初生演替D输入生产者的能量，一部分在呼吸作用中以热能形式散失，另外一部分都流入第二营养级【考点】种群的特征；群落的演替【分析】本题主要考查种群、群落的概念1、一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落2、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布
17、、均匀分布和集群分布【解答】解：A、种群密度反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势，A正确；B、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落，B错误；C、发生在裸岩、沙丘上的群落演替都是初生演替，发生在火灾过后的草原上的群落演替是次生演替，C错误；D、输入生产者的能量，一部分在呼吸作用中以热能形式散失，另外一部分用于自身的生长、发育和繁殖，D错误故选：A【点评】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力6如图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列相关叙述不正确的是（）Aa、b、c、d、e过程都遵循碱基
18、互补配对原则Bb、e过程所需要的酶分别是RNA聚合酶和逆转录酶C噬菌体在大肠杆菌细胞内可以发生a、b、d过程D若进行a过程时某基因发生基因突变，则生物的性状也一定会改变【考点】中心法则及其发展【分析】分析题图：图示为中心法则图解，其中a表示DNA分子的复制；b表示转录过程；c表示翻译过程；d表示逆转录过程；e表示RNA分子的复制其中d和e过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中【解答】解：A、a、b、c、d、e过程都遵循碱基互补配对原则，A正确；B、b为转录过程，需要RNA聚合酶的催化，e为逆转录过程，需要逆转录酶的催化，B正确；C、噬菌体是DNA病毒，其遗传信息传递和表达过程为，因此噬菌体在大肠杆
19、菌细胞内可以发生a、b、d过程，C正确；D、由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会改变生物的性状，D错误故选：D【点评】本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项二、解答题（共2小题，满分19分）7图l是甲乙两种植物在不同光照强度下的光合作用速率的曲线；图2表示将甲植物放在其他条件适宜、CO2浓度不同的环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：（1）图1的a点表示甲植物呼吸作用强度，在b点时，细胞中能合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体在c点时，叶绿
20、体中ATP的移动方向是从类囊体薄膜向叶绿体基质方向的移动（2）图2中e点与d点相比较，e点的叶肉细胞中C3的含量低；据图分析在f点时限制光合作用速率的主要因素是光照强度和CO2浓度（3）在有氧条件下，植物细胞内的丙酮酸可以进入线粒体中进行脱氢请写出在长期水淹条件下，植物根部细胞呼吸作用中能量的转化情况：有机物中稳定的化学能转化为热能、ATP中活跃的化学能以及酒精中的化学能（4）据图1分析，当光照强度为10千勒克斯时，甲、乙小麦叶片的实际光合作用速率差值为6CO2 mg/100cm2h【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析图1：a点时，植物细胞只进行呼吸
21、作用；ab段，植物细胞同时进行光合作用和呼吸作用，且呼吸作用强度大于光合作用强度；b点时，光合作用强度等于呼吸作用强度；b点后，光合作用强度大于呼吸作用强度；c点达到光饱和点分析图2：图2表示A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响曲线实际光合速率=呼吸速率+净光合速率【解答】解：（1）a点时，光照强度为零，此时植物细胞只进行呼吸作用，所以此点表示A植物的呼吸作用强度在b点时，光合作用与呼吸作用都可以产生ATP，所以产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体c点时，A植物的光合作用强度最大，ATP从类囊体薄膜向叶绿体基质方向移动（2）图2中，e点的光照强度大于d点，光
22、反应速率较快，合成的ATP、H多，因而还原的C3 多，所以e点的C3含量低据图分析在f点时为达到饱和，因此限制光合作用速率的主要因素有光照强度，又因为在此地点时，不同的CO2浓度，光合速率不同，因此还有CO2浓度影响（3）在有氧条件下，生长中的植物细胞内的葡萄糖先在细胞质基质中脱氢，分解成丙酮酸长期水淹条件下，植物根部细胞进行无氧呼吸作用，能量的转化情况：有机物中稳定的化学能转化为热能、ATP中活跃的化学能以及酒精中的化学能（5）图1中，实际光合速率=呼吸速率+净光合速率光照强度为10千勒克斯时，甲植物的实际光合作用=12+4=16，乙植物的实际光合作用=8+2=10，所以光照强度为10千勒克
23、斯时，甲、乙小麦叶片的实际光合作用速率差值为1610=6故答案为：（1）甲植物呼吸作用强度 细胞质基质、线粒体和叶绿体 从类囊体薄膜向叶绿体基质方向的移动（2）低 光照强度和CO2浓度（3）丙酮酸 有机物中稳定的化学能转化为热能、ATP中活跃的化学能以及酒精中的化学能（4）6【点评】本题结合图表，考查光合作用和呼吸作用及影响因素，该题为典型的分析光合作用和呼吸作用的综合性题目，解答本题的关键是分析曲线，找准各点的含义，同时还要结合实际光合速率=呼吸速率+净光合速率，然后再从图中读出净光合作用强度和呼吸作用强度进行相关计算，有一定难度8如图表示人体内生命活动调节机制的模型，请回答相关问题：（1）
24、若该模型为人体内的神经调节过程，则完成该过程结构的名称为反射弧，其中在B、D结构中兴奋以局部电流形式传导，C中的突触结构决定了兴奋在人体中只能由A向E单向传递（2）若该模型为人体的水盐平衡调节过程，当人吃的食物过咸时，A代表人体内细胞外液渗透压（填指标）上升，进而刺激人体内下丘脑（填器官）中相应的感受器，产生的D激素所作用的靶细胞E是肾上管、集合管部位的细胞，通过减少尿量实现水平衡（3）若该模型表示人体内体液免疫中的部分过程，A表示抗原，C表示B淋巴细胞，则参与B过程的细胞是吞噬细胞和T细胞C经D过程形成E细胞，E细胞能分泌与A特异性结合的蛋白质，则D过程为增殖分化C除了能形成E细胞外，还能形
25、成记忆细胞【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】阅读题干和题图可知，本题的知识点是人体内某些信息的传递过程，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：（1）神经调节的结构基础是反射弧，其中B是传入神经，D是传出神经，在BD上兴奋以局部电流形式传导，在神经中枢C的突触结构中是单向传递（2）当人吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水（3）体液免疫过程中，抗原通过吞噬细胞呈递给T细胞，再通过T细胞呈递给B细胞B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆
26、细胞故答案为：（1）反射弧 局部电流 突触（2）细胞外液渗透压 下丘脑 肾上管、集合管（3）吞噬细胞和T细胞 增殖分化 记忆【点评】本题考查生命活动调节，综合考查了反射弧、水平衡调节、免疫调节相关知识生物选修1：生物技术实践9地球上植物产生的纤维素中有40%60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素请回答：（1）分离纤维素分解菌，宜从富含纤维素的土壤中取样纤维素分解菌之所以能够利用纤维素，是因为其细胞内含有纤维素酶（2）培养基应该以纤维素作为唯一碳源除了碳源，培养基还应该含有氮源、水和无机盐等对配制好的培养基一般采用高压蒸汽灭菌法进行灭
27、菌（3）纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法在添加刚果红的培养基上，可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌（4）经提取可获得纤维素分解菌的各种蛋白质，要从这些蛋白质中分离出纤维素酶，可采用的方法有凝胶色谱法和电泳法如果采用包埋法对该细菌进行固定，也可不经过酶的提取和分离等操作即可实现纤维素发酵【考点】微生物的分离和培养【分析】1、从土壤中分离微生物的一般步骤是：土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株2、微生物常见的接种的方法平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数
28、逐渐减少，最后可能形成单个菌落稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落3、消毒和灭菌 消毒灭菌概念使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物（包括芽孢和孢子）常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌适用对象操作空间、某些液体、双手等接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等【解答】解：（1）分离纤维素分解菌，宜从富含纤维素的土壤中取样纤维素分解菌之所以能够利用纤维素，是因为其细胞内含有纤维素酶，能将纤维素水解成葡萄糖（2）要从
29、土壤中分离出能分解纤维素的微生物，所用的培养基应该以纤维素为唯一碳源；培养基中除含有碳源，还应该有氮源、水和多种无机盐等对培养基常采用高压蒸汽灭菌法灭菌，目的是杀死细菌的芽孢，防止杂菌污染（3）纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法的稀释涂布平板法或平板划线法在添加刚果红的培养基上，纤维素被分解后，刚果红纤维素复合物不能形成，培养基出现以纤维素分解菌为中心的透明圈因此，可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌（4）纤维素酶的化学本质是蛋白质，从纤维素分解菌中提取纤维素酶，可采用凝胶色谱法和电泳法；如果采用包埋法对该细胞菌进行固定，也可不经过酶的提取和分离等繁操作即可实现纤维素发酵故答案为：（1）富
30、含纤维素 纤维素酶（2）纤维素 氮源、水和无机盐 高压蒸汽灭菌（3）平板划线法和稀释涂布平板法 透明圈（4）凝胶色谱法和电泳法 包埋【点评】本题主要考查纤维素分解菌的筛选、鉴定和无菌操作的相关内容，意在提高学生无菌操作意识与加深相关知识点的识记与理解生物选修3：现代生物科技专题10近期，中国和韩国的科学家利用某项技术去掉了猪体内的肌肉生长抑制基因，然后把这些“改造过的基因”植入猪的受精卵中，进而发育成肌肉细胞生长不受限制的“肌肉猪”回答下列问题：（1）利用体外受精的方法获得猪的受精卵时，采集卵母细胞时，可用促性腺激素处理母猪，使其排出更多的卵子，然后从输卵管中冲取卵子，与获能的精子在体外受精（
31、2）将“改造过的基因”导入受精卵（而不是体细胞）的原因是受精卵细胞全能性高，细胞全能性容易表现出来（3）“改造过的基因”需与启动子、终止子和标记基因等拼接成基因表达载体，再利用显微注射法将其导入受精卵而将目的基因导入双子叶植物时常采用农杆菌转化法（4）将具有“改造过的基因”的受精卵细胞培育成“肌肉猪”需利用早期胚胎培养和胚胎移植等胚胎工程技术胚胎工程技术最后一道工序在生产实践中的最大意义是充分发挥雌性优良个体的繁殖能力，缩短繁殖周期【考点】胚胎移植；基因工程的原理及技术【分析】1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载
32、体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、转基因、核移植或体外受精等任何一项胚胎
33、工程技术所得到的胚胎，都必须经过胚胎移植技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”【解答】解：（1）对良种母畜注射促性腺激素可促使其超数排卵；排出的卵子还不成熟，需要在体外培养至减数第二次分裂中期，才能与获能的精子受精（2）将“改造过的基因”导入受精卵（而不是体细胞）的原因是受精卵的全能性最高（3）“改造过的基因”需与质粒拼接成重组质粒；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入双子叶中常用农杆菌转化法（4）将具有“改造过的基因”的受精卵细胞培育成“肌肉猪”需利用早期胚胎培养和胚胎移植等胚胎工程技术胚胎工程技术最后一道工序在生产实践中的最大意义是充分发挥雌性优良个体的繁殖能力，缩短繁殖周期故答案为：（1）促性腺 获能 （2）受精卵细胞全能性高，细胞全能性容易表现出来（3）启动子、终止子和标记基因 显微注射 农杆菌转化（4）早期胚胎培养和胚胎移植 充分发挥雌性优良个体的繁殖能力，缩短繁殖周期【点评】本题考查基因工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题；识记胚胎移植的过程及意义，能结合所学的知识准确答题