1、课时作业2古代世界的帝国与文明的交流一、选择题1公元前8至前6世纪，是希腊历史上的“大殖民”时期，希腊殖民加强了城邦和海外各地的联系，为希腊接触并吸收什么文化直接提供了方便()A埃及、波斯和腓尼基 B埃及、罗马和马其顿C罗马、巴比伦和腓尼基 D埃及、巴比伦和腓尼基2据普鲁塔克所记，有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了()A亚历山大在文化政策上是个失败者B希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境C文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国D
2、马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩散3古巴比伦王国一度通过扩张盛极一时，但由于人口剧增，毁林开荒，结果造成水土流失，连年洪灾，土壤沙漠盐渍化，后终使该国成为一片废墟。这说明()A地理环境决定人类文明发展趋向B生态平衡是文明能否延续的关键C农耕社会无法根本解决人地矛盾D对外扩张最终必将导致文明衰落4波斯国王大流士一世进行改革，让各行省的总督、将军、司税收的大员三权分立，各自对国王负责。这一做法的根本目的是()A官员之间相互监督和制约B便于国王加强对官员控制C适应不同地区风俗的需要D建立比较完善的官僚体系5公元前4世纪晚期，灭亡波斯帝国的国家是()A赫梯帝国 B埃及C亚述 D马其顿王国6在苏萨一次
3、盛大奢华的“结婚典礼”上，亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚，许多马其顿的将领都娶了波斯显贵的女儿，同日参加婚礼的新郎新娘有1万对之多。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权。这说明亚历山大()A力推希腊人与波斯人的融合B试图消灭波斯民族C主张东西方民族平等D试图融入波斯上层社会7“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明()A暴力冲突在一定程度上促进了文明的传播与发展B和平往来促进了文明的交融C地区冲
4、突导致了文明的衰落D人类文明发展的动力来自于战争8她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。“她”是()A亚历山大帝国 B罗马帝国C波斯帝国 D孔雀帝国9世界文明可分为东西方两大体系，古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是()A东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲B东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治C东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋D东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达10伏尔泰的风俗论认为是“蛮族入侵和宗教纠纷”两重灾祸摧毁了罗马帝国。伏尔泰所说
5、的“宗教纠纷”是指()A基督教内部纠纷B婆罗门教与印度教的矛盾C基督教与伊斯兰教的纠纷D犹太教与基督教的纠纷11下图是腓尼基人发明的腓尼基字母，成为字母文字的源头，腓尼基人能够发明腓尼基字母的原因是()A腓尼基人建立了庞大的帝国B腓尼基地处埃及和西亚文明的交汇点，商业发达C腓尼基字母书写简单，易于记忆D腓尼基地处丝绸之路的核心位置12海德堡大学研究人员在某史诗的注释中写道：“它是目前世界已知最古老的叙事诗，是一部关于苏美尔三大英雄之一吉尔伽美什的赞歌。”“它”最早由什么文字写成()A象形文字 B楔形文字C字母文字 D甲骨文13一位西方学者说道：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的，他们不是为艺
6、术而艺术。”这表明()A古埃及艺术功利目的性强B古埃及人宗教思想的具体体现C以来世为中心的宗教影响深刻D重视选材上对石料的偏爱14汉哀帝元寿元年(公元前2年)，西域大月氏使臣伊存来朝，在帝都向中国博士弟子景卢口授浮屠经。从此佛教正式开始传入中国。这表明()A阿拉伯人在文化交流中起到桥梁作用B佛教第一次传入中国始于丝绸之路C景卢在洛阳认真聆听伊存讲授佛经D甘英出使大秦奠定了佛教传入的基础15我国提出的“一带一路”倡议，成为当今的热点话题。某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集亚历山大东征、丝绸之路、西亚的神话曾传入希腊等素材，他们研究的主题是()A帝国的扩张与崛起 B中外经济文化交流C文明的冲突与
7、融合 D中华文明的吸引力二、非选择题16阅读材料，回答问题。材料罗马与秦汉帝国，都将广大地区组织于一个庞大的经济体系中。但是罗马各地物产的交流，还是在地方性的市场圈内解决；而汉代中国，通过一个道路系统紧密联系为互相依存的整体。中国经济体系一旦编织成形，可以扩展，却难以裂解。中国历史上，国家分裂时经济的重新整合，常早于政权的统一。罗马则不然，地区之间无须依赖一个固定的交通网和固定的资源供求。因此，罗马的经济体系一旦破裂，便没有再求重整的需要。中国的大帝国、文化圈与经济网络，彼此叠合，互相加强，遂有强固的凝聚力。罗马帝国秩序的稳定性不如中国，罗马帝国之后，欧洲、中东、北非裂解为多文化、多族群的列国
8、体制。 摘自万古江河：中国历史文化的转折与开展 (1)依据材料，比较古代中国和古代罗马经济体系的差异。(2)上述差异说明了什么？17阅读下列材料：材料一班超遣掾甘英穷临西海而还。皆出前世所不至，山经所未详，莫不备其风土，传其珍怪焉。材料二至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外(中印半岛海外)献象牙、犀角，始乃一通焉。以上材料均摘自后汉书请回答：(1)材料一中班超派甘英穷临西海的目的何在？结果如何？(2)结合材料一和材料二，指出两则材料反映了什么共同问题。课时作业2古代世界的帝国与文明的交流1解析：公元前8至前6世纪希腊人的殖民活动，为其吸收北非和西亚的埃及、巴比伦和腓尼基文化直接提供了方便，
9、D项正确；公元前6世纪中期兴起的波斯、罗马和公元前4世纪兴起的马其顿，比希腊文明出现的晚，ABC三项错误。答案：D2解析：“有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的”“希腊科学和语文的胜利”，说明马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩散，故D正确。“希腊科学和语文的胜利”，说明亚历山大在文化政策上是成功的，故A项错误。材料没有涉及希腊城邦和马其顿帝国的关系，故B错误。希腊文化是先进的，故C错误。答案：D3解析：注意材料带有明显的转折，因此本题的考查重点在转折之后的人类破坏生态环境最终导致古巴比伦王国衰亡，故B项正确；A项中的“决定”说法过于绝对，故错误；材料的主旨是破
10、坏生态环境与文明延续与否的关系，故C项错误；对外扩张“最终必将”导致文明衰落的说法过于绝对，故D项错误。答案：B4解析：由题干“让各行省的总督、将军、司税收的大员三权分立，各自对国王负责”可知，这一做法是通过官员之间的相互监督和制约，来达到便于国王加强对官员控制的目的，故B项正确。答案：B5解析：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国，灭亡波斯。答案：D6解析：波斯人与希腊人的联姻有利于两个民族的融合，稳定统治秩序，A项正确。答案：A7解析：根据材料可知叙述的是亚历山大的东征，亚历山大东征属于古代文明交往中的暴力冲突，暴力冲突一方面给被侵入地区造成了损坏，一方面客观上促进了东西方
11、文明的碰撞交融，故选A；东征不是和平往来，B错误；从“东征开启了东西方文化大规模交融的新时代”可知C说法不正确，排除；劳动是人类文明发展的动力，D错误。答案：A8解析：经历从共和国到帝国演变，并成为地跨欧、亚、非三洲的帝国是罗马帝国。答案：B9解析：结合所学可知，东方文明中的古埃及文明是发源于北非尼罗河的文明，而不在亚洲，故A项符合题意；古中国、古印度等东方文明都发源于大河流域，属于大河文明，经济上以农耕经济为主，政治上实行的都是中央集权制，而像古希腊这样的西方文明，它是发源于沿海地区的，属于海洋文明，工商业经济发达，民主政治较为盛行，故BCD不符合题意，排除。答案：A10解析：罗马帝国的国教
12、是基督教，这里的宗教矛盾是指基督教内部的矛盾，A项正确。答案：A11解析：腓尼基地处埃及和西亚文明的交汇点，吸收借鉴了埃及象形文字和西亚楔形文字的优点，商业的发达使腓尼基成为文明交流的中心，B项正确。答案：B12解析：公元前3200年左右，两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，故本题应选B项；A、C、D三项分别为古代埃及、古代希腊和古代中国的文字，均与题目中“苏美尔人”生活的区域不符，故排除。答案：B13解析：由材料信息可知，古埃及建筑艺术作品的显著特点是墨守成规，没有个性，功利目的性强，为专制集权服务，故A项正确；材料并未体现艺术与宗教思想的关系，故B、C两项错误；D项并未体现材料的主旨，排除。
13、答案：A14解析：张骞于公元前2世纪出使西域，后打通丝绸之路，材料反映的西域大月氏使臣伊存来朝，就是沿着丝绸之路来到长安，故答案为B项；佛教传入中国与阿拉伯人无关，排除A项；景卢在西汉都城长安认真聆听伊存讲授佛经，排除C项；甘英出使大秦是东汉时期，在佛教传入中国之后，排除D项。答案：B15解析：亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，同时把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化；丝绸之路是连接亚欧经济与文明的重要桥梁；西亚的神话曾传入希腊也体现了不同文明的交往与融合。因此答案为C。答案：C16解析：本题考查史料实证能力，第(1)题考查古代罗马与中国秦汉帝国的各自特征，第(2)题考
14、查古代文明的多元性。答案：(1)古代中国形成了一个整体性很强的全国性的经济体系，稳定性强(联系紧密)；促成了经济、政治、文化的高度统一，是自古以来中国作为一个不可分割的统一整体的重要基础。古代罗马经济体系呈现地域性的特点，稳定性差；无助于政权的统一，罗马帝国灭亡后就永久分裂为不同的文化和民族体系。(2)古代文明的多样性与多元化。17解析：第(1)问应结合材料一说明甘英出使大秦的目的及结果。第(2)问应结合材料一和材料二，从班超派甘英出使大秦、大秦遣使到汉朝，表达了相互交往的愿望。答案：(1)目的：出使大秦，沟通与欧洲的直接往来。结果：甘英受阻波斯湾，但了解了沿途的风土人情，奠定了中西交往的基础。(2)汉朝和大秦都迫切希望直接往来。