1、10谈中国诗教学目标理清文章的说明线索，列出课文的结构提纲，分析科普文章的语言特色。重点通过对信息的筛选，提高分析综合能力。难点激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入欣赏中国建筑物（播放PPT：建筑物图片）二、检测预习三、合作探究、作者着重说明中国建筑九大特征的哪几项？作者认为，中国建筑中最显著的特征是什么？重点说明的特征有：（二）平面布置，表现中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；
2、（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘称为中国建筑鲜明的特色。 最显著的特征是：斗拱和屋顶。、 怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”？ 本文是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 明确：这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。四、结语中国的建筑物五、作业布置培养价值观，通过审美能力总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
