1、内容学科语文年级高一时间2018 课时1主备人刘颖复备人课题马嵬教学目标1.了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。2.把握重点词语，分析景物意象，体味的思想感情和作品的深层意蕴重点把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 难点透过字面，把握含蓄隐晦的情感。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、 导入新课上节课我们已经学了李商隐的锦瑟，现在大家一起背诵这首诗。锦瑟可以说是李商隐所写诗歌当中最朦胧难懂的，但今天我们要学的马嵬相对而言要易懂许多。二、初读正音断句1.出示已断好节奏
2、的诗歌原文，生齐读。师注意字词读音。2.解题（1）马嵬，在今陕西，如今已然成为旅游景点。此地有杨贵妃墓，更有“马嵬之变”的历史。（2）唐天宝十五年，安禄山大军逼近长安，继而潼关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子及诸皇亲国戚、心腹宦官离开长安，逃往四川。次日晚行至马嵬驿，护驾军士砍杀杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。玄宗不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。3.咏史诗鉴赏步骤弄清史实；揣摩意图；分析写法三、再读分析人物1.从诗歌哪一句可以看到马嵬之变时的玄宗？当时情况如何？此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。2.从诗歌哪一句可以看到马嵬之变前的玄宗？玄宗逃难的生活是怎样的？空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。3.从诗歌哪一句可以看到马嵬之变后的玄宗？杨贵妃死后，玄宗做了什么？海外徒闻更九州，他生未卜此生休。四、三读诗歌寓意从诗歌前三联我们可以发现诗人对玄宗可谓是极尽讽刺，那么本诗目的仅在于此吗？读诗歌尾联，感悟深意。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。尾联将天子与平民进行对比，越发突显玄宗的无能为力。五、布置作业1、 有感情朗读课文2、 背诵并默写一、 情境导入二、 讲授文学常识与故事背景，学生了解三、 师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。株潭中学集体备课教案单
