1、粤教版必修3 第四单元 古典诗歌（2）第18课 诗词三首之虞美人导学案 编写：彭丽丽 课 前先学案【学习目标】1.通过把握词中意象的特征,鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。2.学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。【课文助读】1、走近作者李煜（937年978年），南唐中主李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，南唐最后一位国君。北宋建隆二年（961年），李煜继位，尊宋为正统，岁贡以保平安。开宝四年（971年）十月，李煜去除唐号，改称“江南国主”；并于次年贬损仪制，撤去金陵（今南京）台殿鸱吻，以示尊奉宋廷。开宝八年（975年），宋军攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京（今开封），封
2、为违命侯。以泪洗面，凄凉寂寞，度日如年，两年后被宋太宗毒死。幽禁之前的词多写宫廷的享乐生活，风格柔靡；幽禁之后的词反映亡国之痛，感情真挚，极富艺术感染力。李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形象生动、用情真挚，风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔，含意深沉，在晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影响深远。正如王国维人间词话所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。” 2、前人评价：前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主
3、确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右王国维人间词话：“尼采谓一切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。3、写作背景此词与浪淘沙帘外雨潺潺均作于北宋太宗太平兴国三年（978年）李煜被毒死之前，是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵，李煜投降，南唐灭亡。三年后，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首虞美人词。4、诗歌的意象先看一首诗： 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？分析
4、：先想到 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱风雨：昨晚风雨交加落花：花都凋谢了，落了一地再想到 啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨落花：实让人惋惜总结：在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。“啼鸟”等这些形象就是意象。意象可引发我们丰富联想，这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。总之意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生“让人惋惜”的联想，首先，读者要有一定生活体验；其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。所以意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一，是诗歌中浸染了作者感情的
5、东西，是诗人感情的载体。【预习自测】1.文中哪个词可以概括全文的感情？ 2.词中写了哪些景（意象）？请结合全词分析这些景（意象）的作用。 3.预习遇到的问题。 课 堂检测案【课堂探究】探究案探究一、全词表达了诗人哪几种愁？ 探究二、本词是通过什么手法来写愁情的？ 【当堂训练】1.虞美人情景式默写。李煜的虞美人一词中以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是“_，_”。“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“_，_”。虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“_”。崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春
6、风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_，_”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。课 后拓展案【课后拓展】相见欢 李煜 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重? 自是人生长恨水长东。 注释： 谢：凋谢。 胭脂泪：原指女子的眼泪，女子脸上搽有胭脂，泪水流经脸颊时沾上胭脂的红色，故云。在这里，胭脂是指林花着雨的鲜艳颜色，指代美好的花。 几时重：何时再度相会。 1.下面对于词句比喻的理解不正确的一项是（ ）A、以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。B、以“无奈朝来寒雨晚来风”比
7、喻国亡家破，是由于外力的打击。 C、以“胭脂泪，相留醉，几时重?”喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。 D、以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。2.下列对于词作内容理解不够确切的一项是( ) A、词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。 B、词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。 C、这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。 D、这首小词语言清新、情调
8、哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。比阅读下面李煜不同时期的作品，并回答问题一斛珠 晓妆初过，沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破。罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾。清平乐 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生上面两首词与虞美人连贯在一起，李煜的感情经历了哪些变化？ （选做题）3.唐圭璋李后主评传指出：“他（李煜）身为国主，富贵繁华到了极点；而身经亡国，繁华消歇，不堪回首，悲哀也到了极点。正因为他经过这种极端的悲乐，遂使他在文学上的收成
9、，也格外光荣而伟大。在欢乐的词里，我们看见一朵朵美丽之花；在悲哀的词里，我们看见一缕缕的血痕泪痕。” 通过学习李煜的词，我们走进了词人的内心世界，和名家的解读也达成了共鸣。其实阅读的最高境界就是学会对话，你有什么话想对李煜说吗？你是怎么看待他的？请以“李煜，我想对你说”为题，写一段话。不少于400字。拓展链接：作文素材（一）千年李煜，多少离愁多少泪 李煜，一走走入千余年，将四十年来家国梦写入诗歌，将自己交给历史。 李煜，一走走出千余年，将满腔遗恨交给长江，将三千里地山河常装心间。 从“红锦地衣”的南唐后主，到“故国不堪回首”的宋室囚徒，李煜呵，谁能体味你天上地下的身世沦落？谁能明了你内心“离恨
10、恰如春草，更行更远还生”的巨大沉痛？世人说，亡国的代价铸就了你可追唐诗的非凡成就，你认可么？你愿意后人称呼你南唐李后主还是词人李煜？可惜你不能回答，也许你不屑回答。或许你在乎的，只是无法与自己的家国再进行交谈，不管是用脚步还是视线。（二）一个人的惆怅有多深才能用一江的春水做比喻？男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。我猜想，写出这词的李煜定是悲情到了极点：深爱他的人离他而去、曾经充满笑声的家庭已不复存在、自己肩负的国家惨遭亡国的厄运，试问：怎能面对自己、面对祖宗、面对千万的百姓！而今只有对昔日生活的追念。“雕栏玉器应犹在，只是朱颜改。”此刻的他在登高小楼后，望尽春花秋月，怎能不生出对故国的诠诠思念！
11、当往事一幕一幕袭来，他做为一名亡国之君自是不堪回首。（三）透过点点哀怨，仿佛可以瞥见深深庭院中后主凄凉的身影。孤独如影相随，人生长恨已随长江之水而流逝，林花谢了春红已然不再，终究走到了春花秋月的尽头，蓦然回首，无尽的忧愁恰似一江春水向东流。一声长叹，似亲耳聆听，霎时感伤满怀，泪湿衣襟。历史长河中，后主李煜仅仅是一个匆匆过客，今天的我们也终究不过是源于黄土归于泥桑。岁月，会冲淡一切。当一切冲淡的时候，是喧嚣过后的宁静。如烟往事将被吹散在冷冷的风里，平静于止水。南唐后主虽然离我们远去了，但是他哀怜凄美的词作，成为千古绝唱，万古流芳。虞美人答案【预习自测】1.文中哪个词可以概括全文的感情？愁2. 词
12、中写了哪些景（意象）？请结合全词分析这些景（意象）的作用。春花秋月：良辰美景，反衬出李煜作为阶下之囚的苦难悲愁，度日如年，怨恨何时才是了解？东风：说明被囚禁多年。东风是春风，春风之下，更添思念，倍加哀愁。月明：思念故国。雕栏玉砌：华美的宫殿还在，但是颜色已经陈旧，想象那些年轻貌美的宫女，现在也已经容颜憔悴，红颜不再。物是人非，江山易主，时光流逝，哀痛忧伤。一江春水：一江滔滔不绝的江水，比喻无穷无尽的忧愁。【探究案】探究一、全词表达了诗人哪几种愁？往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思家之苦。探究二、本词中作者是如何写愁的？明确：比喻、设问、对比、虚实结合、乐景衬哀情的手法来写愁。分析：1.比喻、设问
13、 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。 2.对比 永恒的“春花秋月”- 今非昔比的“往事” 年年到来的“东风”- 不堪回首的“故国”应犹在的“雕栏玉砌”- 已改的“朱颜” （不变的“外物”） （巨变的“人事”）今昔对比，回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏，忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨。 3.虚实结合 4.乐景衬哀情【当堂训练】1.虞美人情景式默写问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。春花秋月何时了雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。【课后拓展】1.D 2.A 2.上面两首词与虞美人连贯在一起，李煜的感情经历了哪些变化？三个时期代表了李煜三种人生态度：一斛珠眷恋人生；清平乐感叹人生无常，愁肠入怀；虞美人厌倦人生。