1、第31讲植物的激素调节考纲要求1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发现与作用1植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：(1)甲、乙、丙、丁四个实验中达尔文所做的实验是丙，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验甲。(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验乙。(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验丁
2、，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。2生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)运输：生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。下列图中，甲图中的a表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c表示的是非极性运输；乙图中AA和BB的运输方式是横向运输，AC、AC、BD、BD的运输方式是极性运输。(3)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。3分析植物产生向光性的原因并作出总结总结思维诊断(1)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关()(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通
3、过实验证明了这种影响是一种化学物质()(3)横向运输和极性运输一样，不受外界刺激的影响()(4)生长素的产生部位和感光部位都在尖端，但合成不需要光()(5)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端()(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”()题组一植物生长方向的判断1为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按如图进行了实验，其实验结果应为()A胚芽鞘向右弯曲生长 B胚芽鞘向左弯曲生长C胚芽鞘直立生长 D胚芽鞘不生长答案A解析胚芽鞘尖端产生的生长素在左侧通过MN切段向下极性运输，使得尖端的下部左侧的生长素浓度高，生长得快，故向右弯曲生长。2如图所示的实验中，可以直接得出的结论
4、是()A生长素能促进上胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均C生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)答案A解析由图可确定本实验的单一变量是有无生长素处理。胚芽鞘尖端是感光部位，所以单侧光对该实验没有影响，由实验结果可确定生长素能促进上胚轴切段生长。思维建模判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法(1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。能获得生长素，则生长。不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。(2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。若生长素分布均匀，则直立生长。若生长素分布不均匀，则弯曲生长。题组二生长素的运输方
5、式及实验验证3将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。下列说法正确的是()Aa与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输Bb与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输Cc与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移D该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端答案C解析该实验重点探讨了生长素的横向运输。a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输。b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输。而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移。4取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两
6、组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能答案D技法提炼植物激素的几个拓展实验(1)验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。(2)验证生长素的极性运输即只能
7、从形态学上端向下端运输实验操作实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。(3)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。考点二生长素的生理作用及探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1生长素的生理作用(1)作用特点：两重性既能促进生长，又能抑制生长。(2)实例剖析顶端优势a概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b原
8、因：生长素顶端优势c解除方法：摘除顶芽。d应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。根的向地性重力生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低)生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)根向地生长。除草剂从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。深度思考(1)填充有关“不同器官对生长素的敏感度曲线”的思考：.不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同；而相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。.图中A、B、C三点所对应的浓度为最适浓度，根、芽、茎三者
9、对生长素的反应敏感程度大小关系是根芽茎。.图中AA、BB、CC反映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大逐渐减弱。(2)填充有关“同一器官不同浓度下的作用”的曲线的思考.若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于M。.若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。.若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围应为大于i。.若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的
10、浓度范围为大于i。顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与下图中点的对应关系为：A、E、D、C、B。2探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)实验原理生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(2)实验过程(3)实验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。深度思考(1)实验中蒸馏水的作用：作为空白对照。用来配制不同浓度的生长素类似物溶液。处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。(2)
11、选择插条时需带有一定的芽或叶的原因？答案凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高。(3)控制本实验的无关变量的方法选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。(4)如果观察到插条不能生根，可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与下端。题组一生长素的两重性曲线分析1下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是()A甲图曲线表明生长
12、素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度B乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同答案D解析生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素促进效果有可能相同，P点的生长素浓度促进效果最明显，所以为最适浓度。乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似。根的向地生长原因是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性。2下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是()A如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106
13、 molL1B甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示答案C解析如果摘除甲图中的部位，则侧芽处生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，A项错误；甲图处是顶芽，生长素接近最适浓度，B项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，体现两重性，C项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧生长素浓度应高于右侧，D项错误。思维建模生长素作用的两重性分析方法(1)生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。(2)生长
14、素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。(3)常见的体现生长素作用两重性的实例植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。题组二生长素对插条生根或促进根生长的实验分析3(2013广东，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素
15、C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长答案D解析由图可知，去掉顶芽后植株的主根长度减小，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D正确。4某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如下图，有关分析错误的是()A初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根B初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根C图中的结果不能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响D若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实
16、验答案D解析图示中不同激素类似物的浓度只是少量的组，因此只能够初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5 mol/L的激素类似物乙的实验，因此不能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响；若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应至少设计四种情况的多组材料进行实验，一组是蒸馏水的对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者的混合比例对插条生根的影响。归纳提升“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验”中的4点注意(1)本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量，两者之间会出现低浓度促进生长，高
17、浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。(2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(3)掌握正确的实验操作。例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可，千万不能将整个枝条泡入其中；浸泡法要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。由于生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液。(4)在确
18、定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。考点三其他植物激素及其作用1列举下列相互作用的植物激素(1)相互促进方面促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。叶子衰老：生长素、细胞
19、分裂素抑制，脱落酸促进。思考下面是五种植物激素间的相互作用曲线。(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？答案根本原因是基因的选择性表达。(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？答案植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。2五种植物激素对应的生长调节剂的应用名称对应生长调节剂应用生长素萘乙酸、2,4D促进扦插枝条生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素赤霉素促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，用来提早播种细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸矮壮素落
20、叶与棉铃在未成熟前的大量脱落思维诊断(1)适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育(2013大纲，4A)()(2)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012山东，1B)()(3)脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012江苏，7A)()(4)密封贮藏导致水果各种激素合成增加(2012江苏，7D)()(5)乙烯、乙烯利、生长素、2,4D、萘乙酸都是植物激素()题组一其他植物激素种类和作用的辨析1用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述，正确的是()A播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发B生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育C花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可
21、以诱导无子果实的形成D成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度答案C解析A中脱落酸可促进种子休眠，抑制种子萌发；乙烯可促进果实成熟，但不能促进果实发育，生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用；生长素诱导无子果实形成时，需要在花蕾期(花未授粉之前)进行处理，所以C项正确；细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓叶片黄化速度。2为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测() A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素
22、的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的答案B解析从图中可以看出，浓度高于106 mol/L时也是促进生长的，只是促进作用减弱了，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的，C、D两项错误。3在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能()A延缓叶片变黄B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程答案A解析叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，细胞分
23、裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。易错警示几种常见植物激素的作用及原理(1)生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。(2)脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。(3)乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。题组二图析植物激素间的相互关系4下图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是()A豌豆茎的尖端能合成生长素B生长素显著影响赤霉素的生物合成C生长素不能促进赤霉素的合成D植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降答案C解析通过不同组别赤霉素水平的比较可以看出，生长素能促进赤霉素的合成。5下图表示苹
24、果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是()A甲激素促进细胞分裂和组织分化B乙激素的主要作用是促进果实成熟C苹果在成熟期只受丙激素的影响D乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老答案A解析由图中信息可知，甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最大，之后迅速减少接近于零；乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素，在细胞伸长期相对浓度最高，但在成熟、衰老期减少甚至接近于零；丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期含量接近于零，成熟衰老期相对浓度增加，达到最大值。由上可推知，甲激素可促进细胞分裂和组织分化；乙激素的主要作用不是促进果实成熟，而是促进细胞伸长；苹果在成熟
25、期除了受丙激素的影响，还受乙激素的影响；丙激素的主要作用是促进细胞衰老，而乙激素不能。归纳提升归纳植物激素之间的关系(1)协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)拮抗作用的激素器官脱落种子萌发题组三赤霉素新情景信息规范审答案例6植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，实验数据如表所示。下列据表分析不正确的是()实验时间(min)0510152025303540455055胚轴生长速率(相对值)30293010877828303
26、240A.用CaCl2溶液处理的时间在1015 min之间BCaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用C加入赤霉素溶液的时间是35 min后D赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2审提取信息(1)赤霉素促进茎的伸长主要与什么有关？提示与细胞壁的伸展性有关。(2)本题实验目的是什么？提示探讨CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率的影响。(3)表格中的数据变化有何特点？提示从10 min开始，胚轴生长速率明显降低，而1535 min处于低速率稳定阶段，35分钟开始胚轴生长速率明显加快。析解读信息(1)赤霉素对细胞壁的伸展有促进作用从而有利于茎的伸长(2)由选项A和C并结合本实验目的可推知先用氯化钙溶液处理
27、莴苣种子，后用赤霉素处理莴苣种子(3)从10 min开始，胚轴生长速率明显降低，而1535 min处于低速率稳定阶段，说明用CaCl2处理的时间在1015_min。从35 min开始，胚轴生长速率又快速增加，说明用赤霉素处理的时间是35_min 后。对比知CaCl2可能对细胞壁的伸长起抑制作用(4)由上述实验分析，赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素能消除细胞壁中的Ca2规范答案D同点异构赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关，某兴趣小组用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如图所示。下列分析不正确的是()A从图中可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具
28、有抑制作用B实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点C该实验中缺少对照组，无法得出Ca2和赤霉素对胚轴生长的影响D实验的结论是赤霉素降低了细胞壁上Ca2的浓度，从而促进了胚轴的生长答案C解析当加入 CaCl2溶液后胚轴生长速率迅速减慢，所以对细胞壁的伸展起到了抑制作用；加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点；在A点胚轴自身产生的激素促进胚轴细胞壁的伸展。网络构建要语强记1植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。3生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成
29、熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。5赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。探究高考明确考向1(2014浙江，2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部
30、分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少答案C解析A项，从题图可以看出，IAA溶液浓度为0时，主根最长，随IAA溶液浓度升高，主根长度逐渐减小，可知IAA会抑制主根的伸长。B项，以题图中IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照可以看出，IAA溶液对诱导侧根的表现为低浓度促进、高浓度抑制。C项，参照题图中植物体内生长素的运输方向，若除去未施用IAA的植株部分芽和幼叶，则地上部分向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA量将会低于原未施用IAA的植株，导致侧根数量减少。D项，分析曲线可知，与施用104 molL1的IAA相比，未施用的
31、植株的主根长而侧根数量少。2(2013天津，6)如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高答案C解析题干及示意图的关键信息是IAA对豌豆幼苗茎内赤霉素GA1合成有促进
32、作用，对GA29、GA8的合成有抑制作用，只有GA1能促进豌豆茎的伸长，图中酶1或酶2的基因突变会导致相应生化反应受阻。去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度的IAA，能促进茎内赤霉素GA1合成，A选项正确；B选项中抑制剂影响IAA向豌豆茎内运输，进而影响GA1合成，GA1和IAA在豌豆茎内含量少，茎的伸长生长慢而使植株矮小，B选项正确；对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，不会促进GA1合成，该植株不会恢复正常植株高度，C选项错误；酶2基因突变的豌豆使GA29、GA8的合成受抑制，GA1合成增强、分解减弱，积累增多，其植株较正常植株长得高，D选项正确。3(2011山东，1)下列与激素作用无关的实例是()
33、A草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈宝塔型D饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案B解析果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关，A项不符合题意；人舌尖的味蕾内有味觉感受器，接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关，B项符合题意；自然生长的雪松树冠呈宝塔型，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象，C项不符合题意；饥饿时人体血糖水平维持正常与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关，D项不符合题意。4(2014江苏，32)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回
34、答下列问题：(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有_。研究已证
35、实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。答案(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利练出高分1下列有关植物生长素发现及应用的叙述中，正确的是()A温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特性答案B解析温特的实验中生长素从胚芽鞘进入琼脂块的方式是扩散，A错误；光照不影响生长素的极性运输，B正确；顶芽不影响侧芽生长素的合成，
36、C错误；在失重状态下植物激素仍能进行极性运输，D错误。2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()A BC D答案D解析中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；中没有感受到单侧光刺激，直立生长；中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；中生长素能向左侧运输，而右侧无法运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；阻断了生长素运输到作用部位，所以不生长；中旋转植物，受光均匀，直立生长；中整体旋转，受单侧光照弯向小孔生长。所以D选项正确。3如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是()A
37、在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a点对应的生长素浓度，则背光侧为b点对应的生长素浓度B将植物水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的生长素浓度，则远地侧为d点对应的生长素浓度C若曲线ab表示生长素对植物茎的作用，则曲线cd可表示生长素对根的作用D若曲线ab表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线cd可表示生长素对单子叶作物的作用答案D解析单侧光作用下，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，背光侧生长单位长度所需时间应该少于向光侧生长单位长度所需时间，A错误；若将植物水平放置，则植物近地侧生长素浓度高于远地侧的，故B错误；根比茎对生长素更敏感，根生长的最适生长素浓度应
38、该低于茎的，C错误；双子叶植物较单子叶植物对生长素敏感，所以若曲线ab表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线cd可以表示生长素对单子叶作物的作用。4如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况，正确的是()Aa BbCc Dd答案C解析图中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应于；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应于；d点对应的生长素浓度抑制生长，对应于。5.如图，大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层。种子萌发期
39、间，糊粉层合成和释放水解酶，分解储藏在胚乳中的营养物质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点，需做的实验是()A向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发B向除去胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发C向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发D向同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发答案B6甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是()A甲、乙图示都说明了植物生长素的生
40、理作用具有两重性B图乙中a、b两点生长素浓度都小于108 mol/LC丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间答案A解析甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性，A正确，B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误。由甲图看出，用任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间。7下列各项中与植物激素调
41、节功能相符的一项是()A在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目B乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂答案C解析在未授粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素可促进子房发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A错误；乙烯的作用是促进果实成熟，B错误；赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长，D错误。8甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。下列叙述中错误的是()A甲、乙、丙皆为非蛋白质的
42、小分子有机物B乙、丙最可能代表赤霉素和生长素CNAA引起染色体变异形成无子果实D甲、乙之间具有拮抗作用答案C解析从作用可以判断出甲、乙、丙最可能分别为脱落酸、赤霉素、生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物。甲、乙之间具有拮抗作用。NAA通过促进子房发育成果实而形成无子果实，并没有引起染色体变异，C错误。9下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的()胚芽鞘背光侧比向光侧生长快水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长顶芽比侧芽生长快2,4D 清除田间杂草A B C D答案C解析中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，作用对象都是茎，是由于生长素分布不均匀造成的；是由于地心引力的作用，导致根背地侧生长素浓度
43、低，促进生长，向地侧生长素浓度高，抑制生长，而生长素对茎的影响正好与之相反，符合选项要求；的研究对象都是芽，生长素浓度的不同造成它们的生长状况不同；是利用双子叶植物对激素敏感，单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草，符合选项要求。10下表所示为五类植物激素的部分生理效应(：表示促进作用；：表示抑制作用)。下列叙述错误的是()项目种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D解除植物顶端优势只
44、能采取去除顶芽的方法答案D解析由表格信息可知，摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物的顶端优势现象。11如图所示，琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素，丙不含生长素。将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度)，实验结果如下图所示：(1)生长素的本质是_。从c、e两组看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎都长长了1 cm，其原因是_。(2)a、b、c三组实验结果_(填“能”或“不能”)证明生长素的作用具有两重性。(3)若测得d组数据为3 cm，则b、d两组实验结果说明_。(4)若以茎作实
45、验材料探究生长素作用的最适浓度，实验开始前，需要对茎进行预处理以排除干扰因素，处理的方法是_。答案(1)吲哚乙酸植物体的茎、根中含内源生长素(2)不能(3)根对生长素更敏感，乙中的生长素能促进茎的生长但抑制根的生长(4)用蒸馏水浸泡一段时间，除去茎中的内源生长素解析(1)生长素的本质是吲哚乙酸。从c、e两组看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎都长了1 cm，其原因是植物的茎、根中含内源生长素。(2)对比a、b、c三组实验结果可知，生长素都促进了茎的生长，没有出现抑制的现象，所以不能证明生长素的作用具有两重性。(3)b、d两组实验结果说明根对生长素更敏感，琼脂块乙中的生长素浓度能促进茎的生长但却抑制
46、了根的生长。(4)因为茎内有内源生长素，所以要进行预处理，以除去茎中的内源生长素。12光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株，适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。(1)实验步骤：(请补充完善)第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。第二步：对甲、丙两组喷洒_；对对照组乙、丁两组喷洒_。第三步：将四组番茄放置于_的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的_；待成熟后计算每组坐果数量、称量并计算单果重量的
47、平均值。(2)实验结果：如下表所示。植物生长状况、产量记录表名称平均株高(cm)坐果数(个)叶色平均单果重(g)甲组220.228.2深绿172.5乙组206.626.4绿156丙组222.827.6深绿170丁组218.825.8绿152.5(3)根据所学知识回答下列问题：该实验中，因变量有_个。设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是_实验原则。据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了_(物质)的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如促进生长、_。若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进
48、剂的浓度小于a时，番茄产量_(填“会”“不会”或“不一定”)降低。答案(1)适量的适宜浓度的光合促进剂等量的蒸馏水相同且适宜平均株高(或植株的平均高度、株高的平均值)(3)4平行重复(或重复)叶绿素促进果实发育不一定解析(1)、(2)生物实验一般要遵循科学性原则、对照原则、单一变量原则、等量最适原则、平行重复原则、简便可行原则等。对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂，对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水，然后都放置于相同且适宜的条件下培养，观察。(3)由表中的结果可知，实验遵循平行重复原则，因变量有平均株高(cm)、坐果数(个)、叶色、平均单果重(g)4个。喷洒光合促进剂的甲、丙两组，比不喷洒的对照组的叶色更浓绿，可见光合促进剂能促进叶绿素的合成。题干中已指明，光合促进剂具有与生长素类似的作用，故其作用具有两重性，若所使用的a浓度小于或等于最适浓度，使用光合促进剂小于浓度a时番茄的产量将降低；若a大于最适浓度，浓度降低时，根据其作用曲线，以及降低的幅度不同，其效应变化亦可能不同，故番茄的产量有可能增加，也可能减少，也可能产量相同。
