1、云南省元江民中2017-2018学年高一生物暑假作业（一）走近细胞一、单选题(共15小题,每小题4.0分,共60分) 1.下列各项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是()A 标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B 将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片C 若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D 转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央2.下列有关真核细胞和原核细胞的叙述中，错误的是()A 二者都含有核糖体B 二者最大的区别是有无以核膜为界限的细胞核C 二者都有染色体D 二者都有DNA3.一般来说，生物共同具有的生命活动是()A 细胞分裂B 组织
2、分化C 反射D 繁殖后代4.下列叙述正确的是()A 流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B 精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能C 多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动D 一只变形虫就是一个细胞5.用高倍镜和低倍镜观察同一根尖，与低倍镜相比，高倍镜下观察到的细胞数目、大小和明暗情况是()A 多、大、亮B 少、小、暗C 多、小、暗D 少、大、暗6.某同学用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，甲、乙异物仍存在，而丙异物消失。据此推断甲、乙、丙三异物分别在()A 物镜、目镜、装片B 目镜、物镜、装片
3、C 目镜、装片、物镜D 装片、目镜、物镜7.细胞学说的建立说明了()植物细胞与动物细胞的区别人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程技术对科学发展有推动作用科学发展是开拓、继承、修正和发展的过程A B C D 8.下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是()A 原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体B 原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体C 原核细胞没有由核膜包被的细胞核，真核细胞有由核膜包被的细胞核D 原核细胞的DNA分布于拟核，真核细胞的DNA分布于细胞核9.下列对生命系统的认识正确的是()A 生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞B 蛋白
4、质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的结构层次C 生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D 生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的10.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A 缩手反射的完成是以细胞为结构基础的B 多细胞生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长等生命活动C 生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础D HIV的繁殖等生命活动和细胞无关11.细菌与病毒最明显的区别是()A 有无成形的细胞核B 有无细胞壁C 有无细胞结构D 有无遗传物质12.下列关于细胞学说的说法不正确的是()A 细
5、胞学说的提出，揭示了细胞的统一性B 细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用C 一切动植物体都是由细胞和细胞产物构成的D 施莱登和施旺的细胞学说提出，新细胞是由老细胞通过分裂产生的13.下列哪一种细胞或个体具有全部的生命特征()A 艾滋病病毒B 人的造血干细胞C 肺炎球菌D 人的脾细胞14.在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动()A 左前方B 右前方C 左后方D 右后方15.下列有关高倍镜的叙述，错误的是()A 换高倍镜之前，把需要观察的对象移到视野中央B 若转换高倍镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本C 在换用高倍镜之后，只能用细
6、准焦螺旋调焦D 和低倍镜相比，视野变小了分卷II二、非选择题(共4小题,每小题10.0分,共40分) 16.某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：注：表中“”表示具有，“”表示不具有。仔细阅读上表，回答下列问题：(1)该表中有一个“”归纳的不正确，请找出来，并说明理由。_。(2)三种生物都共同拥有细胞，说明了细胞是_。(3)为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？_。17.生物学实验中常用普通光学显微镜，根据所学知识回答：(1)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁分离，为便于判别，此时应
7、_。(2)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中两处不正确的地方并改正。错误1：_；正确为：_。错误2：_；正确为：_。18.据图回答下列问题：(1)(多选)乙图是一个单细胞生物的结构示意图，通过观察我们可以判断该生物()A一定是自养型生物B有细胞核，可能是单细胞动物C一定不是原核细胞D有细胞壁是植物(2)甲、乙两图中属于原核细胞的是_，属于真核细胞的是_。判断的
8、主要依据为_。(3)甲、乙两细胞的统一性表现在_。(4)甲、乙两细胞的差异性主要表现在甲无_、_，而乙有。19.草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。为“探究食盐对草履虫的影响”，请根据所给材料和用具，在给出步骤的基础上完成实验方案，并预测可能的实验结果和得出相应的结论。实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能发生反应。材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。(1)实验步骤：从草履虫培养液中吸取含有草履虫的培养液，滴一滴在载玻片的左侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液连通，在低倍显微镜下观察到草履虫的运动状况。过一段时间后，左右两侧
9、培养液的草履虫数量大致相等。在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许_，在显微镜下观察_。(2)预测可能的结果并得出相应的结论：(提示：实验排除食盐浓度因素的影响)答案解析1.【答案】C【解析】显微镜观察时，若标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈 ，以增大视野亮度，A正确；显微镜所呈的像是倒立放大的虚像，装片的移动方向与物像偏离的方向一致，将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片，B正确；若转换高倍物镜观察，需先在低倍镜下将物像移到视野的正中央，然后转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，不升高镜筒，C错误；D正确。2.【答案】C【解析】真核细胞内有染色体，而原核细胞内没有染色体。3.
10、【答案】D【解析】病毒无细胞结构，A错误；组织分化为多细胞生物所特有，B错误；具神经系统的多细胞动物才具有反射活动，C错误。4.【答案】D【解析】病毒虽然不具有细胞结构，但它能依赖活细胞进行增殖，因此具有生命特征。精子是经过精细胞变形而形成的，虽然细胞质减少了很多，但仍是一个完整的细胞。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物。5.【答案】D【解析】高倍镜放大倍数高，而视野的范围是固定的，所以看到的细胞数目少，细胞大，视野较暗。6.【答案】C【解析】转动目镜甲动，甲在目镜上；转换物镜丙消失乙存在，乙在装片上，丙在物镜上。7.【答案】D【解析】细胞学
11、说的建立揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，其建立过程说明了人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，故正确；技术对科学发展有推动作用，故正确；科学发展是开拓、继承、修正和发展的过程，故正确。8.【答案】C【解析】原核细胞没有染色质；原核细胞和真核细胞都含有核糖体；真核细胞的DNA主要分布于细胞核中。9.【答案】A【解析】蛋白质等化合物虽然有一定的生理功能，但单独存在时不能表现出生命现象，因此单独的生物大分子不属于生命系统结构层次；生态系统还包括生物生存的无机环境；单细胞生物和植物都没有由器官构成的“系统”。10.【答案】D【解析】兴奋的传导离不开神经细胞，缩手反射的完成是以神经细胞为结构基础的。
12、无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能繁殖，离开宿主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。11.【答案】C【解析】细菌是单细胞原核生物，无成形的细胞核。细菌有细胞壁，其主要成分是肽聚糖。细菌的遗传物质是DNA。病毒没有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。病毒的遗传物质是DNA或RNA。综上所述，细菌与病毒最明显的区别是有无细胞结构。12.【答案】D【解析】细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性，A正确；细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用，B正确；一切动植物体都是由细胞和细胞产物构成的，C正确；施莱登和施旺的细胞学说提出：一切动物、植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构、功能的基本单位。而“新细胞
13、是由老细胞通过分裂产生的”不是施莱登和施旺的细胞学说的内容，D错误。13.【答案】C【解析】肺炎球菌是单细胞生物，细胞本身即是一个个体，具全部生命特征。人的造血干细胞和脾细胞是人体的一部分，只能完成特定功能。而艾滋病病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，只能寄生在宿主细胞中。14.【答案】B【解析】通常使用显微镜所看到的物像是倒立的虚像，左右前后均是颠倒的。细胞偏向视野的右前方，实际上是玻片偏向左后方，所以应将玻片向右前方移动。15.【答案】B【解析】换高倍镜之前，一定要把要观察的对象移到视野中央，才能保证换高倍镜后要观察的对象处于高倍镜的视野之内；转换高倍镜观察，只需转动转换器换上高倍物镜
14、即可；若视野不清晰，可调细准焦螺旋调焦；高倍镜与低倍镜相比，视野变小了。16.【答案】(1)“细菌”一栏中的“组织”不正确。因为细菌是单细胞个体，没有形成组织(2)生物体结构和功能的基本单位(3)因为群落是所有种群的总和，所以三种生物到种群以后的层次都是共同的【解析】(1)细菌没有组织。(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位。(3)群落和生态系统都包括所有生物。17.【答案】(1)改用平面反光镜，并用较小的光圈(2)用一块洁净纱布擦拭镜头用专门的擦镜纸擦拭镜头放入植物组织切片后没加盖盖玻片应加盖盖玻片【解析】(1)能看清细胞壁而不能看清细胞膜是否与细胞壁发生分离，原因是光线过强，所以要想看清应
15、降低光照强度，所以改用平面反光镜，并缩小光圈。(2)纱布太粗会对显微镜的镜头造成破坏，应用擦镜纸；制作装片时应在标本的上面加盖盖玻片然后再进行压片。18.【答案】(1)BC(2)甲乙甲没有以核膜为界限的细胞核，而乙有(3)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子(4)核膜染色体【解析】(1)乙细胞有以核膜为界限的细胞核，没有叶绿体，有伸出的伪足，应为动物细胞。(2)甲图是细菌细胞的结构图，与乙图相比，甲图没有以核膜为界限的细胞核，是原核细胞。(3)甲、乙的统一性表现在：均有细胞膜、细胞质、核糖体，均以DNA为遗传物质。(4)它们的差异性主要表现在：甲没有核膜，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子。19.【答案】(1)食盐草履虫的活动(或分布)(2)a.食盐对草履虫没有影响b食盐对草履虫是有害刺激C草履虫从右侧培养液游向左侧培养液c食盐对草履虫是有利刺激【解析】本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，步骤已将两滴培养液相连通，而且最终两侧培养液中的草履虫数量大致相等，所以在步骤中可向一侧培养液中加入少许食盐，继续观察草履虫在两侧培养液中的数量分布情况，从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量大致相等，则说明食盐不影响草履虫；若左侧培养液中草履虫多，则说明食盐是有利刺激；反之，则说明食盐是有害刺激，生物体具有趋利避害的特性。
