1、第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面的题。 在中国传统文化教育中的阴阳五行哲学思想、儒家伦理道德观念、中医营养摄生学说，还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素的影响下，创造出彪炳史册的中国烹饪技艺，形成博大精深的中国饮食文化。中国饮食文化绵延170多万年，分为生食、熟食、自然烹饪、科学烹饪4个发展阶段，推出6万多种传统菜点、2万多种工业食品、五光十色的筵宴和流光溢彩的风味流派，获得“烹饪王国”的美誉。 我国的烹饪技术讲究食医结合，与医疗保健有密切的联系，在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的说法，利用食物原料的药用价值，做成各种美味
2、佳肴，达到对某些疾病防治的目的。中国饮食文化突出养助益充的营卫论（素食为主，重视药膳和进补），并且讲究“色、香、味”俱全，有五味调和的境界说。古代的中国人还特别强调进食与宇宙节律协调同步，春夏秋冬、朝夕晦明要吃不同性质的食物，甚至加工烹饪食物也要考虑到季节、气候等因素。在礼记月令就有明确的记载，如春“行夏令”“行秋令”“行冬令”必有天殃；孔子说的“不食不时”，包含有两重意思一是定时吃饭，二是不吃反季节食品，西汉时，皇宫中便开始用温室种植“葱韭菜茹”，这种强调适应宇宙节律的思想意识的确是华夏饮食文化所独有的。 “阴阳五行”说是传统思想所设定的世界模式，也被认为是宇宙规律。制作饮食的烹饪必然也要循
3、此规律。因此，不仅把味道分为五，并产生了“五味”说，而且还削足适履地把为数众多的谷物、畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。更令人惊奇的是还有“凡饮，养阳气也；凡食，养阴气也”（礼记郊特牲）。并认为只有饮和食与天地阴阳互相协调，这样才能“交与神明”，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。这种说法被后代的道教所继承，成为他们饮食理论的一个出发点，如认为吃食物是增加人体阴气的，如“五谷充体而不能益寿”“食气者寿”等，要修炼、要获得阳气就要尽量少吃、最佳境界是不吃，走“辟谷”的境界。 “中和之美” 是中国传统文化的最高的审美理想。这个“中”指恰到好处，合乎度。 “和”不
4、是“同”，是要建立在不同意见的协调的基础上的。因此中国哲人认为天地万物都在“中和”的状态下找到自己的位置以繁衍发育。这种通过调谐而实现“中和之美”的想法是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，而反过又影响了人们的整个的饮食生活。 中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的悠久区域文化；是中华各族人民在100多万年的生产和生活实践中，在食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食审美等方面创造、积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。 研究中国人的饮食生活不仅是研究中国文化的必要的组成部分，甚至可以成为研究中国文化的一把钥匙。1下列关于中国饮食文化的表述，不正确的一项是（ ）（
5、3分）A中国饮食文化博大精深，是在中国传统文化教育的影响下产生的。如：阴阳五行哲学思想、中医营养摄生学说、饮食审美风尚、民族性格特征等。B中国饮食文化历史悠久，绵延了170多万年，分为了四个发展阶段，风味流派繁多，有“烹饪王国”的美誉。C中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的区域文化，它在饮食文化的多方面影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富。D中国饮食文化是中国文化的组成部分，研究中国饮食文化甚至可以成为研究中国文化的一把钥匙。2下列理解，不符合原文意思的 一项是（ ）（3分）A中国饮食文化突出养助益充的营卫论，中国的烹饪技术讲究食医结合，食物可以达到对某些疾病防治的作用。B我
6、国在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的说法，要利用食物原料的药 用价值，做成各种美味佳肴。C孔子说的“不食不时”，是说不吃反季节食品和定时吃饭的意思。强调适应宇宙节律的思想意识是华夏饮食文化所独有的。D中国人在饮食上还特别强调进食与宇宙节律协调同步，春夏秋冬、朝夕晦明要吃不同性质的食物，加工食物时要考虑季节、气候的因素。3根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A制作饮食的烹饪遵循“阴阳五行”规律，不仅产生了“五味”说，而且把谷物、畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。B道教饮食理论的一个出发点是只要饮和食与天地阴阳互相协调，就能“交与神明”
7、，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。C“五谷充体而不能益寿” 是认为吃食物是增加人体阴气的，要获得阳气就要尽量少吃、最佳境界是不吃。D“中和之美“是中国传统文化的最高的审美理想，是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，反过又影响了人们的整个的饮食生活。【答案】1C2D3B【解析】1考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2试题分析：回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D将“古代中国人”说成是“中国人”，扩大了范围。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合
8、C。3试题分析：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。B将“只要就”换成了“只有才”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面的题。 王浚，字士治，弘农湖人也。家世二千石。浚博涉坟典，美姿貌，不修名行，不为乡曲所称。晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。尝起宅，开门前路广数十步。人或谓之何太过，浚曰：“吾欲使容长戟幡旗。”众咸笑之，浚曰：“陈胜有言，燕雀安知鸿鹄之志。”州郡辟河东从事。守令有不廉洁者，皆望风自引
9、而去。刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚告母，邈遂妻之。后参征南军事，羊祜深知待之祜兄子暨白祜浚为人志大奢侈不节不可专任宜有以裁之。祜曰：“浚有大才，将欲济其所欲，必可用也。”转车骑从事中郎，识者谓祜可谓能举善焉。 除巴郡太守。郡边吴境，兵士苦役，生男多不养。浚乃严其科条，宽其徭课，其产育者皆与休复，所全活者数千人。转广汉太守，垂惠布政，百姓赖之。及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，迁浚为益州刺史。浚设方略，悉诛弘等，以勋封关内侯。怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。征拜右卫将军，除大司农。车骑将军羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。 武帝谋伐吴，诏浚修舟
10、舰。浚乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。又画鹢首怪兽于船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。浚造船于蜀，其木杮蔽江而下。寻拜浚为龙骧将军、监梁益诸军事。 时朝议咸谏伐吴，浚乃上疏曰：“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫凶逆，荆扬贤愚无不嗟怨。且观时运，宜速征伐。若今不伐，天变难预。令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。臣作船七年，日有朽败，又臣年已七十，死亡无日。三者一乖，则难图也，诚愿陛下无失事机。”帝深纳焉。 （节选自晋书列传十二，有删节）4对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）A浚博涉坟典，美姿貌 典：典籍B皆望风自引而去 去：离开
11、C郡边吴境，兵士苦役 苦：艰苦D三者一乖，则难图也 乖：违背，不一致5对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志大奢侈/不节不可专任/宜有以裁之 B羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志大/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之C羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志大奢侈/不节/不可专任/宜有以裁之D羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志大/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王浚后来变得开通豁达，州郡征召他为河东从事，官吏中那些不廉洁的人，听到消息后，都自行离去，刺史徐邈将自己女儿嫁给他。B王浚任巴郡太守，严明
12、法令，对生育的人实行休整并免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人，就任益州刺史后，将盗贼张弘等全部杀掉，深得百姓爱戴。C王浚就任益州刺史后，大造连舫大船，舟船规模很大，前所未有。王浚用木材建城，树起高台，有通向四方的大门，城上可以骑马往来。D武帝谋划伐吴，朝廷百官都劝阻皇帝讨伐吴国，王浚力排众议，上书皇帝分析利弊得失，皇帝非常同意其看法。7把文中的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。（5分）（2）令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。（5分）【答案】4C5B6C7（1） 招来不同习俗的人（远方的人，异族的人），用威望与信义对待他们，异族和境外的人，大多
13、前来投降。（2）假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各有了合适的位置，那么吴国就变成强敌了。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。可根据文言标志性词语断句，例如，“曰”“也”“于是”“为”“即”等。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。6试题分析：“用木材建城”错，是在船的四周以木栅为城，“城上可以骑马往来”错，从上下文看，应是船上可以骑马往
14、来。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。7试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“怀”译为：“招来”、“辑”译为“招来”、“威信”译为“用威信”、“徼”译为“境”。（2）句中关键词“令”译为“假如”、“卒”译为“死”、“更”译为“更换”、“强”译为“变强”。翻译时，直译为主意译为辅。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。文言文参考译文：王浚，字士治，是弘农湖人，家中世代为二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名声，不被乡里人称道。稍后才改变志节，爽朗旷达，恢宏有大志。曾经修建宅第，在门前开了一条数十步宽的路。有人对他说路太宽有何用，王浚说：“我打算使路
15、上能容纳长戟幡旗的仪仗。”众人都笑他，王浚说：“陈胜说过，燕雀哪能知道鸿鹄的大志呢？”州郡征召王浚为河东从事。一些不廉洁的官吏闻其到任，皆望风而去。刺史燕国人徐邈有个才貌俱全的女儿，因选择夫婿而未嫁。徐邈便大会同僚佐吏，令女儿在内观看，女儿看中了王浚，并指着告诉了母亲，徐邈便把女儿嫁给了王浚。后为征南将军参军，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，奢侈不节，不可单独担当大事，对他应该有所抑制。”羊祜说：“王浚有大才，将要实现他的愿望，是可以任用的。”后转为车骑将军从事中郎，有见识的人认为羊祜可算是善于荐贤的人了。后任巴郡太守，此郡与吴国接壤，兵士苦于战争徭役，生了男孩
16、多不愿养育。王浚制定了严格的法规条款，减轻徭役课税，生育者都可免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人。不久盗贼张弘杀了益州刺史皇甫晏，朝廷迁王浚为益州刺史。王浚设下计谋，将张弘等贼人全部杀掉，因功封关内侯。王浚在任，招来的不同习俗的人，并用威望和信义对他们，异族和境外的人，多来归附。王浚被拜为右卫将军、大司农。车骑将军羊祜一向知道王浚奇略过人，便密上表章，请仍留王浚于益州。于是复任王浚为益州刺史。晋武帝谋划灭吴，下诏让王浚修造舟舰，王浚造连舫大船，方一百二十步，每艘可装载二千余人。大船周边以木栅为城，修城楼望台，有四道门出入，船上可以来往驰马。又在船头画上鹢首怪兽，以恐吓江神，船舰规模之大数量之多
17、，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流漂下。不久晋武帝拜王浚龙骧将军，监梁益诸军事。当时朝中大臣对伐吴纷纷议论谏阻，王浚给皇帝上疏说：“臣多次查访研究吴楚的情况，孙皓荒淫凶暴，荆扬一带无论贤愚，没有不怨恨的，观察目前形势，应从速伐吴。今日不伐，形势变化不可预测。如果孙皓突然死去，吴人更立贤主，文武各得其所，人尽其才，则吴国就成了我们的强敌。再者，臣造船已经七年，船日渐腐朽损坏，另外臣年已七十，死期临近。以上三事如不遂人愿，伐吴更加困难。诚恳希望陛下不要失去良机。”武帝内心同意王浚的意见。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成后面的题。生查子 独游西岩辛弃疾青山招不来
18、，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。 淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。生：语助词，无义。8本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。（5分）9有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。（6分）【答案】8本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。（2分）词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；（2分）“偃蹇”的青山，高
19、洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（1分）9青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我“听读离骚去”，更是视“我”如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。（3分）岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（3分）考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：此题考查表达技巧，题干中点明情景交融，所以回答时指明何为景，借此景抒发了什么情感即可。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无
20、间。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名句名篇默写（5分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1）出师表中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果。表现这效果的两句话是_，_。（2）次北固山下一诗中与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句诗是_，_。（3）白雪歌送武判官归京中写沙漠里坚冰纵横的一句诗是_。【答案】（1）必能裨补阙漏，有所广益（2）海日生残夜，江春入旧年（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“阙”、“残夜”、“瀚”
21、、“阑”、“凝”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）心与手欧亨利在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。 两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的
22、女子看到他们，即刻脸上浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。 她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手握手，因为它现在正派用场呢。”他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。
23、埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处，所以，当然警长的地位自然比不上大使，但是
24、”“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”“要过多久我们才能在华盛顿见面?”姑娘问。 “我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰
25、地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合于我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地”“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。”这两位系在一起的旅行者站起身，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手握别。“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到
26、内森维茨的。”“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。” 两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。 另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?”另一个问道。“年轻!”第一个人大叫道，“为什么噢!你真的看准了吗?我是说你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不 点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。B这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得
27、到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。C欧亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察样，讽刺了装腔作势的人。 D欧亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。E本文的结尾显示了欧亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。 （2）请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。（6分）（3）这篇小说结尾暗示了什么?前文对这一结尾作了哪些铺垫? （6分）（4）小说的题目是“心与手”，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。（8分）【答案】（1）AE（2）长相妩媚，衣着华丽，声音甜美、舒缓；爱好交谈，坦率
28、自然，纯真善良。（6分）（3）暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。（2分）铺垫有以下几处：埃斯顿的神情。当姑娘给他打招呼时，他显得局促不安。埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”。（写出其中两处铺垫即可）（4）小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人真正的警长出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。（
29、4分）小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题心灵深处的人性美。警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意，为别人着想、体谅他人之心。（4分）考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：本题要求理解小说结尾处点出埃斯顿是罪犯这一情节的合理性，实际上就是借此来理解认识小说伏笔暗示的手法。对此，要抓住小说的这一结尾情节，去梳理前文情节的关联性：埃斯顿见到女子时“强烈地一怔”，“显得局促不安”，这从表情上暗示了人物身份。“用左手握住她的手”，则是从动作上暗示。而右手被铐更是被明眼人揭示出他身份的关键。有了这
30、样一些情节作伏笔暗示，结尾的点出也就具有了合理性、艺术性。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）试题分析： 小说以“心与手”为题，体现了作者怎样的用意？实际上就是小说以“心与手”为题有什么作用？这类题的基本解答，就是内容与结构这两个方面。内容上就小说而言，表现为人物与作品主题；结构上主要是情节安排。考点：本题考查学生对文学作品的分析综合、鉴赏评价的能力，能力层次为CD级。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成 后面的题。（25分）程开甲：此生情定核裂变 戴红著名物理学家、中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲，是中国科
31、学院资深院士，曾荣获国家科技进步特等奖，2013年度国家最高科技奖。是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展，创立了核爆炸及其效应理论，为我军的核武器应用奠定了基础。1931 年，程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。程开甲在这里读了六年的初中和高中。恰恰在这时，他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。在其指导下，程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位，能牢记学过的所有数学公式。这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要的作用。1937年，程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。在这所被英国著名学者李
32、约瑟誉为“东方剑桥”的大学里，他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大师严格的学习和科学精神训练。他敢于挑战难题，大三时撰写的论文，得到陈建功和苏步青赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引用。1946年，经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提出超导“双带模型”。同年，获博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰时，他婉谢导师和朋友好意，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江大学物理系。为了培养亟需的原子能研究人才，八年
33、间他两次改变专业。1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。他夜以继日地工作，拟定试验总体方案，为第一颗原子弹的试验作准备。核试验的准备，国内没有人懂，也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。他带领青年科技人员有针对性地钻研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明、清楚准确，有时还写下书面材料，以便他人尽快开展工作。同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，实事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。短短两年中，程开甲到研究所、院校、部队召开了几百次任务会，提出具体科研要求。经过辛勤努
34、力和刻苦研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案；研制出1000多台测试仪器。第一颗原子弹在哪里爆炸？程开甲以自己渊博的学识，勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。谁也说不清洞里辐射会产生多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可以进入。他们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后进到爆炸形成的一个巨大空间。洞里温度很高，科学家们忙得汗流浃背，仔细进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。二十多年中，作为
35、中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导，创立了核爆炸效应的研究领域，支持了中国核武器设计改进。上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。近年来提出凝聚态的新的电子理论。现在，他仍不倦地对材料科学的理论和应用展开创新性研究，并取得重要进展。对于这些崇高的荣誉，程开甲有他自己的诠释。他说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对两弹一星精神的肯定，国家最高科学技术
36、奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。”（光明网2014年1月15日，有删改）【相关链接】老师束星北教理论物理，常常不拿课本，但讲得生动透彻，让学生牢记不忘。他和程开甲经常在教室里研讨问题，同学们戏称这种面对面的教学模式是“真心的相对论”。若干年后，程开甲与高耀珊结婚，束星北还给他们当了证婚人。（解放日报2014年1月17日）有一次，程开甲设计的测试方法遭到许多人的反对，包括当时基地的一位副司令员。有人劝他：“人家是领导，你不要争了，出了问题他负责。”他却严肃地说：“我不管他是不是领导，这些数据是
37、我在实践中计算出来的，是科学的。要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负责。”结果还是按程开甲的意见办了。（党史纵横2005年第5期）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，程开甲婉谢导师和朋友好意，在购买了建设祖国所需的资料后，整理行装，立即回到了祖国的怀抱。B为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，进入地下空间进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。C程开甲的测试方法虽然遭到很多人包括副司令员的反对，但他坚决主张按照自己的方法进行处理，体现了他对核试验研究事业敢于负责的精神。
38、 D在核试验中，程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助，自身得到了成长；同时他本人也在人才培养方面取得了显著成绩。E本文展现了一位成果丰硕的科学家形象，同时表现了科学家的崇高风范。（2）程开甲的人生经历书写着动人的情感，这种情感体现在哪些方面？请结合材料，简要概括分析。（6分）（3）文章第一段在文中有什么作用？（6分）（4）程开甲院士在核研究和其它科学领域取得了卓越成就，为中国科学事业做出了巨大贡献，请结合材料，探究程开甲院士取得卓越成就的原因。（8分）【答案】（1）CE，选E得3分， C得2分，D得1分；选AB不得分。（2）浓厚的师生情：束星北“真心的相对论”背后是根深蒂固的师生情谊。在核试验
39、研究工作中关心年轻人，介绍推荐青年骨干，提携后辈。赤诚的爱国情：婉谢导师和朋友好意，支援祖国建设。八年间两次改变专业，投身核试验销声匿迹二十多年。真挚的科学情（或者事业情）：读书时热爱知识，早有成就；核试验时全心付出、真挚投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高龄时仍求索不已，创新不断。（每点2分，共6分，意思对即可。只罗列现象但未简要概括者最多得4分）（3）第一段概括了程开甲院士的主要成就和获得的荣誉（2分），表达了作者对他的赞誉和敬佩之情（1分）。总领下文（引起下文）（1分），为后文具体描写程开甲在原子弹研制和核试验理论和应用等方面的贡献作铺垫（1分）。照应了文章的标题，重点突出他在核裂变研
40、究方面的成就（1分）。（4）名师名校孕育的深厚知识功底：在名师名校的教育熏陶和推荐引导下，进入名校，师从名师，形成了日后成为科学大家必需的扎实功底和良好视野。对科研执着的热情、辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以继日地工作、召开几百次任务会，冒着危险进入地下爆心考察等。（或孜孜不倦的探索精神。在核试验领域不断摸索、不断创新的经历就是实践了这种精神。始终保持科研的热情，耄耋之年还活跃在科研一线。）实事求是、不畏权威、敢于负责，艺高胆大的科学态度：严肃地回绝副司令员的要求，只相信实践的态度。承诺对核试验的安全负责。通力合作，集体攻坚的智慧等。（能结合文本和材料，答出四个方面的原因。每点2分，共8分。意思
41、对即可）考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：传主程开甲的人生经历书写着动人的情怀表现在浓厚的师生情、赤诚的爱国情和真挚的科学情三个方面。每点2分，共6分，意思对即可。只罗列现象但未简要概括者最多得4分。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是表达对传主的赞誉和敬佩之情；结构作用是照应题目，总领下文，并为后文作铺垫。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章
42、中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。本题能结合文本和材料，答出三个方面的原因，每点2分，不结合文本简要分析，扣1分。意思对即可。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） 一阵闷雷刚过，顷刻间暴雨 似的倾泻而下，不到一个小时的时间，山洪夹带着房屋泥石顺流而下。 在强手如林的国际大赛上，她 ，表演精湛，终于获得了舞蹈界的“奥斯卡”奖
43、。 假使真有一位 的造物主，高高早上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事。A翻江倒海 翩翩起舞 一视同仁 B排山倒海 翩翩起舞 等量齐观C翻江倒海 长袖善舞 等量齐观 D排山倒海 长袖善舞 一视同仁【答案】A考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列各句中，没有语病的一项是（3分）A韩国总统朴槿惠将于9月2-4日访问中国，出席中国政府3日在北京举行的“抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”纪念活动。B朝方炮弹疑似落入野山而非军事区，韩国军方于当地时间下午4时15分向江华郡乔栋面大约130名左右居民下达回避命令。C李克强总理在接受境外电视媒体采访时说，一定要彻查追责
44、，公布所有调查结果，给天津市民一个交代，给死难者家属一个交代，给全国人民一个交代。D事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。【答案】A【解析】试题分析：B项语义重复，删去“大约”或“左右”；C项不合逻辑；“给天津市民一个交代，给死难者家属一个交代，给全国人民一个交代”改为“给死难者家属一个交代，给天津市民一个交代，给全国人民一个交代”。 D项“根据网络民调显示”句式杂糅，改为“根据网络民调”或“网络民调显示”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（
45、 ）塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。 。 。 。 ， 。 。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸A B C D【答案】D【解析】试题分析：这一段话出自雷抒雁彩色的荒漠。答题时注意关键词和逻辑关系。根据逻辑关系，应先说河水再说河岸，所以应当放在第一空。中的“
46、这些树”指代中的“胡杨树林”，所以紧接在的后面。构成转折关系，所以紧接在的后面。中的“它们”指代的“独立的树木”，所以紧接在的后面。为承接的抒情总结句，宜放在最后。所以正确的排序是，选D。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）大约公元前4000年，尼泊尔人发明了自己的“楔形文字”。这些文字 ，少许几笔即可完成。泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外， 。但是，木板文书不易保存，所以现在 ，即便有些存留下来，也是破损严重；坚固的石料在当地又极为稀少，
47、几乎成为神庙或皇室专用。相比之下，泥版成了最好的选择。【答案】写法简单；木板和石料也曾充当过书写材料；它们基本都已消踪灭迹。【解析】试题分析：解答此题，应根据语段内容的理解，联系上下文具体语境分析作答。第一空，意思应该和“少许几笔即可完成”一样，即笔画简单；第二空，根据后面的内容确定，除了泥版还有“木版”；第三空，根据“木板文书不易保存”和“即便有些存留下来，也是破损严重”可以推知木版基本都已消踪灭迹。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
48、（5分）【答案】高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各项专项的第二次强化。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某航空公司赵社长搭乘自家的班机回国。登机后，赵社长因一名空姐没有把坚果放在盘子里，而是整包给她而十分生气。她认为自己应该严格要求属下，于是开始训斥空姐，还让乘务长拿来服务手册，以便她查看相关规定。但乘务长一时找不到手册。乘务长的行为再次
49、让她暴跳如雷，一气之下命令机长将飞机掉头，要把乘务长赶下飞机。尽管飞机已经进入跑道准备滑行，但机长面对这个有权就任性的上级，还是服从她的指示返回登机口，让乘务长下飞机。这一来一往浪费不少时间，班机也延误11分钟。后来，赵社长被解职，因为她在飞机上没有做好角色定位，没有意识到自己只是一名乘客。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】角色转换之间时光如流水一样的过去了。我们从懵懂的少年变到初谙人事的青年。父母也一点点的变的衰老。他们只是守在老屋的窗口，看着每天的日升日降，闲话着邻里的人情点滴，照着那亘古的规律，慢慢地向属于自己的终
50、点走去。唯一放心不下的是我们这几个孩子。大姐在意大利，我妈总是会教育我外甥说：“你看你妈在外面多辛苦。”外甥一听就说：“外婆，你又来了。”说着就跑出去玩了，我妈只好呆呆的看着我的外甥，叹一口气，然后擦了擦眼角。我妈经常数着我姐外出的日子，记得有一次我回家，我妈弄了一桌好菜，等着我和我爸回来。等大家坐定之后，她才郑重的说：“今天是他大姐出国两年的日子。”我妈经常坐在门口，织着毛线衫，到了太阳落到庭院里那棵柚子树顶下的三分之一处的时候，总会很习惯的往门外一看，然后失望的低下头。我知道，这是大姐以前上班回家的时节。春节时分总是亲情最浓重的时候，我的大姐在这个时候也电话打的最勤。我妈虽然心疼我大姐的电
51、话钱，说不要打了，可是天下哪有不心疼孩子的父母呢，我姐虽说不提那些烦心的事情，可是我妈想到我姐在外面飘零一人，到最后眼睛总是会红起来。每天晚上我看完电视回房间睡觉的时候，总是能听到楼下的亭子间里床板翻动的声音。前年，我终于完成了我的一个愿望。我的母亲也第一次看到了在那远隔重洋的大姐。当视频还没有拨通的时候，我妈就紧张的不得了，不知道会有什么魔法，让人在“电视里”看到她那三十多年前抱在怀里，如今辗转一人的女儿。当电脑里第一次出现我姐姐的身影，声音，个头，衣服都看得那么清楚，我妈擦擦眼泪就笑了，说我姐变胖了，气色很好，说在外面这么这么久都不回来，你爸每天晚上都和我念叨你几次呢。然后指着我的外甥，对我姐姐说，小孩子长的挺高的，就是皮，每天吃饭都要人催，你小时候要好带多了。那天晚上我看电视，第一次没有听到母亲的翻床声。我姐姐是长胖了，至少她在视频里的气色很好。那个春节的以后。我特地叫人到工作的地方把我的台式电脑托运回到我的故乡，我也第一次在台式电脑上安装了视频，教我妈申请QQ，登录，发送视频请求。因为我知道，我妈以后就不会再孤独。“乌鸟私情，愿乞终养”。愿我父母省吃俭用的岁月不会落空，愿这视频能够慰安我父母望眼欲穿的对儿女的期盼。角色转换之间，不便的是浓浓的亲情。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。