1、2018-2019学年度第一学期阶段性检测高二语文 试题（2018.10）阅读下面的文字，完成小题。历来不少人认为，老子是主张搞愚民术的，这主要源于对老子第三章、第六十五章的不同理解。老子成了主张搞愚民政策的罪人，这实在是一个错误，应该予以纠正。老子三章：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治：虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也，为无为，则无不治。”这段话中，“贤”，敦本作“宝”字。说文谓：“贤，多财也。”“不尚贤”与“不贵难得之货”一样，皆指财物而言，不是说不尊重有贤德的人。“虚其心”，民则无欲。“实其腹”，民则无饥饿，
2、当然就会感到满足。“弱其志”，民则无欲望，不争，不受外物之迷惑。“无知”，意谓没有什么意见，能安居乐业，对生活现状感到满意。可见，老子在这章里是对现实社会中的物欲横流和道德沦丧进行批判，他认为，统治者崇尚财物、炫耀富有，是扰乱人心、造成社会动乱，即“民争”“民盗”“民乱”的根源。因此，要坚决杜绝。所以，圣人治理天下，应该消除贪婪私心，使民众恢复纯朴的民风，国家才能大治。老子是否主张搞愚民政策，关键是如何理解老子第六十五章中“古之善为道者，非以明民，将以愚之也”这句话中的“愚”字。如果仅仅从今天人们对汉字表面的意思去理解，当然是说老子主张愚民政策。其实不然，古汉语的“愚”，与今天我们所说的“愚”
3、，其意思是不一样的。“愚之”，实为使民众诚朴、淳厚之意。“明民”，意为启发民众巧智。王弼注道德经说：“明，谓多见巧诈，蔽其朴也。愚，谓无知守真，顺自然也。”河上公注道德经说：“谓古之善以道治身治国者，不以道教民明智奸巧也，将以道德教民使质朴不诈伪也。”高延第认为：“愚之，谓返朴还淳，革去浇漓之习，即为天下浑其心之义，与秦人燔诗书、愚黔首不同。”所以，老子的“愚之”，根本不是搞愚民政策的意思，而是主张去除奸智，提倡诚朴。老子认为，由于统治者以智治国，而民众巧以应付，所以，奸伪丛生，天下大乱，即所谓“大道废，有仁义；智慧出，有大伪”，这就是“以智治国，国之贼”的理论依据。现实社会丧失了“道”，才出
4、现孔子那一套仁义、礼乐等。由上可见，老子完全是针对奸诈虚伪的社会风气，而提出对民“愚之”，即社会回归到诚朴纯真的自然天性。（选自国学，有删减）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 说文释“贤”为“多财”，“不尚贤，使民不争”中“贤”也可如此解释。B. 老子对物欲横流和道德沦丧的批判集中体现在“虚其心、实其腹、弱其志”上。C. 高延第认为老子的“愚之”与秦国人“愚黔首”的做法完全不一样。D. 儒家的仁义、礼乐等思想是在奸诈虚伪的社会风气出现之后才出现的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章主要运用了引证、假设论证和因果论证法。B. 文章第四段用较多笔墨阐述“
5、愚”的含义，体现出老子的诚朴纯真的社会立场。C. 文章引用王弼、河上公注道德经句子，阐释了老子所言“愚”的真正含义。D. 文章论证老子不搞愚民政策观点的同时，也让我们从中认识到老子的政治图景。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果人们能够正确理解老子的内容，老子成为主张搞愚民政策的罪人的认识就不会出现。B. 老子认为，应该杜绝统治者尚财、炫富的行为，因为这是扰乱人心、造成社会动乱的根源。C. 如果社会回归到诚朴纯真的自然天性，那么奸诈虚伪的社会风气会随之消除，国家就能大治。D. 老子认为，由于统治者以智治国，而民众巧以应付，所以造成了“以智治国，国之贼”的局势。【答案】1. B
6、2. A 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。B项，曲解文意，原文说“圣人之治：虚其心，实其腹，弱其志，强其骨”，可见“虚其心、实其腹、弱其志”是老子所提提倡的。由原文“老子在这章里是对现实社会中的物欲横流和道德沦丧进行批判，他认为，统治者崇尚财物、炫耀富有，是扰乱人心、造成社会动乱，即民争民盗民乱的根源”，可知老子的批判体现在“统治者崇尚财物、炫耀富有”。故此题答案为B项。【2题详解】试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考
7、查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。A项，“假设论证”不正确，文中没有使用假设论证法。故此题答案为A项。【3题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。C项，“奸诈虚伪的社会风气会随之消除，国家就能大治”说法过于绝对，原文说的是“应该消除贪婪私心，使民众恢复纯朴的民风，国家才能大治”，“应该”表明是推测，“才能”表明“消除贪婪私心，使民众恢复纯朴的民风”是“大治”的必
8、要条件，不是充分条件。故此题答案为C项。【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。阅读下面的文字，完成后面各题。群山之巅 何君华乌热松接到父亲阿什库来信，让他请假回去跟他上山学习打猎。父亲怎会突发奇想要他回去学打猎呢?乌热松虽是鄂伦春人，但他从小到大从未上过山打
9、过猎，更何况他现在公职在身。乌热松还是回去了。回家第二天清晨，就被父亲拽上了山。他们上山的第一件事就是去祭拜山神白那恰。“我们的一切都是山神白那恰赐予的。来，磕头。”阿什库将儿子的头按了下去，“请山神赐予我们猎物。”阿什库嘴里念念有词。“今晚我们住在山里。”阿什库说。兴许是父亲充满仪式感地祭拜山神感染了他，乌热松不仅对住在山上没有反感，还主动帮父亲砍白桦树搭起撮罗子来。虽然这是乌热松平生第一次搭撮罗子，却搭得有模有样。父亲看乌热松一丝不苟的样子甚是欣慰，他终究是鄂伦春之子啊。“高高的兴安岭，一片大森林，森林里住着勇敢的鄂伦春，一匹猎马一杆枪，獐狍野鹿满山岭，打也打不尽”阿什库不由自主地哼起了鄂
10、伦春小曲。“乌热松，上马。我们出发!”阿什库别起那支跟随了他一辈子的俄式“别勒弹克”猎枪，朝兴安岭的深处走去。“一个出色的猎手要会看山形、辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎。更重要的是，你必须有足够的耐心，能够忍受零下三十度的低温，还要忍受一连数天找不到猎物的失落和烦闷。”“我们鄂伦春人以狩猎为生。老弱病残者无力获取猎物，只能靠年轻猎人供养，而年轻猎人也有需要靠别人供养的一天。一代传一代，鄂伦春人就这样走到今天。”阿什库边走边说。“雪地上有狍子的足迹!”阿什库突然大喊一声翻身下马，查看起雪地上的足印来。“没错，是狍子。乌热松，快下马，我们得步行了，从下风口追过去
11、!”阿什库在寒风中大声吆喝道。两个小时后，他们终于发现了那只足有30公斤重的大狍子。乌热松对打猎原本兴致不高，可当活生生的猎物就在眼前时，他还是忍不住喊出了声：“爸，快打!”狍子是兴安岭森林里反应最不灵敏的动物，所以大家都叫它们“傻狍子”。尽管乌热松大喊了一声，那只傻狍子却好似没听见一般，仍然呆立原地一动不动。这时阿什库方才缓缓举起猎枪，然而他仅仅是瞄准，并没有开枪。“爸，你咋不打呀?”乌热松急不可耐地小声问道。阿什库不但没有开枪，反而把枪扔到了地上。那只傻狍子终于发觉了他们，撒腿跑了。阿什库一屁股坐在雪地里，慢悠悠地燃起一锅旱烟，长叹一口气，用一种乌热松从未听过的语气说道：“我们鄂伦春人从不
12、射杀怀孕和哺乳期的动物，下河捕鱼总是将网眼扩大一指，以此放过那些小鱼。每次出猎我们都祭拜山神白那恰，从不胡乱砍伐森林。千百年来，兴安岭森林里人和动物共存共荣，我们一直遵守着自然的法则。孩子，国家颁布了野生动物保护法和森林法。从今天起，我们不能打猎了。孩子，鄂伦春人该下山了。”父亲的一席话令乌热松着实震惊不已。他也一下瘫坐在雪地上，不知该说些什么，也不知该如何安慰父亲。“孩子，我这次找你回来，并不是要让你真的学会打猎，而是要告诉你，你是一个鄂伦春人，你是猎民之子，你必须知道，你的祖先们是怎样生活的。”“鄂伦春人没有文字，我们的文化只能口口相传。我真担心，一旦离开山林，我们的狩猎文化就要消失。”说
13、着阿什库流下了哀伤的眼泪。乌热松这时才突然明白，他们进山前的河口平地上，那一排排崭新的房屋就是鄂伦春人新的归宿现在，乌热松只想将鄂伦春人世代相传的狩猎文化和自然法则与更多的人分享。他想让年轻的人们知道，他们的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅。(选自啄木鸟。2016年11期，有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )A. 小说开头写父亲莫名其妙地让乌热松请假回家跟他上山学习打猎，这样写设置了悬念，吸引了读者。B. 小说中父子上山后首先祭拜山神，并非迷信，反而能够说明鄂伦春人为什么世代立于兴安岭上。C. 小说中阿什库哼起鄂伦春小曲，表达了他的欣喜之情；小曲反映出鄂
14、伦春人的狩猎生活，体现出他们的勇敢。D. 阿什库不射杀追到的狍子，唯一的解释是他看出狍子正处于特殊期，这是他们必须遵守的自然法则。5. 小说结尾说“他想让年轻的人们知道，他们的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅”，他们靠的是什么?请结合作品简要概括。6. 小说最后告诉读者“不能打猎了”，却写了一次较为完整的打猎过程。请结合作品分析这样写的好处。【答案】4. D 5. 对自然的尊敬与感恩（如祭拜山神）；遵循自然法则（如不杀怀孕和哺乳期的动物）；多年练就的技能（如猎手的优秀技能）；耐心坚韧等优秀品质（忍受低温，足够耐心，忍受烦闷等）；人与人的互助（如年轻猎人对老弱病残者的供养）。 6. 打猎过程构
15、成一个完整曲折的故事，故事性强，吸引读者；打猎过程中塑造了以阿什库为代表的鄂伦春人的形象，反映出鄂伦春人的狩猎文化与精神品质；揭示了坚守传统文化与自然法则、迎接新生活的主题。【解析】【4题详解】试题分析：本题综合考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象等内容的考核，解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。D项中“唯一的解释”表述不对，阿什库不射杀追到的狍子，既因为他看出狍子正处于特殊期，这是他们必须遵守的自然法则，还因为国家颁布了野生动物保护法和森林法，他们不能再打猎了。【5题详解】
16、试题分析：本题考查对文章内容要点的概括，题干要求分析概括“他想让年轻的人们知道，他们的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅”题干要求分析“靠什么”，首先阅读文章，根据题干筛选范围，然后进行概括，如文中开头写到父子上山后第一件事就是祭拜山神，反映他们对大自然的敬畏；父亲的语言“一个出色的猎手要会看山形、辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎。更重要的是，你必须有足够的耐心，能够忍受零下三十度的低温，还要忍受一连数天找不到猎物的失落和烦闷。”可概括出作为一个猎手应该具有的优秀技能和耐心坚韧等优秀品质；“我们鄂伦春人以狩猎为生。老弱病残者无力获取猎物，只能靠年轻猎人供养，而
17、年轻猎人也有需要靠别人供养的一天。一代传一代，鄂伦春人就这样走到今天。”可概括出人与人之间的互相帮助；在打猎过程中不射杀杀怀孕和哺乳期的动物可概括出他们遵循自然法则。点睛：文章内容要点的概括方法：1 筛选范围 “找到”的关键是抓住题干。有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。有时区域的确定还要依托全文的结构。2 分层次（寻找标志）对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。3整合概括。【6题详解】试题分析：本题考查小说情节的作用，题干要
18、求分析文章“写了一次较为完整的打猎过程”的好处，解答该题可以从情节本身的作用、表现人物形象的作用以及揭示主题方面的作用来考虑，从情节本身的角度来考虑小说写了一个完整曲折的打猎故事，故事性强，吸引读者；从人物形象角度来考虑，通过对阿什库语言、行动的描写，刻画了阿什库作为一个猎人具有耐心坚韧等优秀的品质，以及他坚持遵循自然的法则，对自然的敬畏，而阿什库又是鄂伦春人的代表，通过这一次打猎反映出鄂伦春人的狩猎文化与精神品质；从主题角度来考虑深化了要保留住狩猎文化，坚持遵循自然法则这个主题，丰富文章内容。阅读下面的文言文，完成下列小题。安德裕字益之，一字师皋，河南人。父重荣，晋成德军节度，五代史有传。德
19、裕生于真定未期重荣举兵败乳母抱逃水窦中将出为守兵所得执以见军校秦习习与重荣有旧因匿之习先养石守琼为子，及年壮无嗣，以德裕付琼养之，因姓秦氏。习世兵家，以弓矢为事。德裕孩提即喜笔砚，遇文字辄为诵读声，诸子不之齿，习独异之。既成童，俾就学，遂博贯文史，精于礼传，嗜西汉书。习卒，德裕行三年服，然后还本姓。习家尽以橐装与之，凡白金万余两。德裕却之，曰：“斯秦氏之蓄，于我何有?丈夫当自树功名，以取富贵，岂屑于他人所有耶!”闻者高之。开宝二年，擢进士甲科，历归州军事推官、大理寺丞、著作佐郎。太平兴国中，累迁秘书丞，知广济军。时军城新建，德裕作军记及图经三卷，优诏嘉奖。俄改太常博士。八年，通判秦州，就知州事
20、。雍熙初，迁主客员外郎，通判广州，未行，宰相李昉言其有史才，即以本官直史馆。端拱初，改金部员外郎。淳化初，知开封县，会备三馆职，改直昭文馆。三年春，廷试贡士，德裕与史馆修撰梁周翰并为考官，上顾宰相曰：“此皆有闻之士，而老于郎署，周翰狭中，德裕嗜酒，朕闻其改矣。”遂并赐金紫。俄迁司勋员外郎。至道初，德裕常作九弦琴五弦阮颂以献，上称其词采古雅。至道三年，转金部郎中，出知睦州，还判太府寺。咸平五年卒，年六十三。德裕性介洁，以风鉴自负。王禹偁、孙何皆初游词场，德裕力为延誉。及领考试，何又其首选。然酣饮太过，故不被奖擢。有集四十卷。(节选自宋史安德裕传，有删改)【注】广济军，在今山东省菏泽市定陶区。秦州
21、，在今甘肃省天水市。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 德裕生于真定未期重荣举兵败乳母抱逃水窦中将出为守兵所得执以见军校秦习习与重荣有旧因匿之B. 德裕生于真定未期重荣举兵败乳母抱逃水窦中将出为守兵所得执以见军校秦习习与重荣有旧因匿之C. 德裕生于真定未期重荣举兵败乳母抱逃水窦中将出为守兵所得执以见军校秦习习与重荣有旧因匿之D. 德裕生于真定未期重荣举兵败乳母抱逃水窦中将出为守兵所得执以见军校秦习习与重荣有旧因匿之8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 成童，即长成大孩子。中国古代贵族在子女成童时会为其举行成童礼，也就是现在的成人礼。B. 擢
22、，本指由选拔而提升职务，与“陟”意思一致。文中“擢进士甲科”则是指考中了进士甲科。C. 廷试，是指科举制度中由皇帝策问、在殿廷上举行的考试，也称“殿试”，又称“御试”。D. 金紫，也说“金印紫绶”，文中指金鱼袋及紫衣，是当时的官服及佩饰，象征高官显爵。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 德裕出生将门，喜爱读书。他出生乱世，在秦习家长大，周围都是尚武之人，但他却非常喜欢读书，终学有所成。B. 德裕艰辛游宦，历经多地。他曾经从山东调任大西北，后又调任广州，不久又奉命回到京城，常年奔波宦游，十分辛苦。C. 德裕富有才华，深受荣宠。他曾被宰相赏识，认为有史才；后皇帝扩充三馆
23、，他被任命为直昭文馆；文章也被皇帝赞叹为古雅。D. 德裕有风度有鉴识，嗜酒贪饮。他性格耿介，洁身自好，能够奖掖后进；但沉溺于饮酒，以致仕途受到很大影响。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)斯秦氏之蓄，于我何有?丈夫当自树功名，以取富贵，岂屑于他人所有耶!(2)此皆有闻之士，而老于郎署，周翰狭中，德裕嗜酒，朕闻其改矣。【答案】7. D 8. A 9. B 10. （1）这是秦家的积蓄，和我有什么关系呢？大丈夫应当亲自建功立业，来取得财富和地位，怎么屑于拿他人的财物呢？ （2）这两位都是有名望的人，却长期在郎署任职，周翰心胸狭窄，安德裕嗜好喝酒，我听说他们二人都改正了。【解析】【7题详
24、解】试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法，本题难度不大，只有两处断句不同，容易判断。“德裕生于真定未期”其中的“真定”表示时间，“未期”指未满一年，所以“真定未期”并不是都表示时间，之间断开合适，排除BC。“为守兵所得执以见军校秦习”这句可从句式来判断，从“为所”的句式来判断，应该是“为守兵所得”，“执以见军校秦习”指带去见军校秦习，所以选D。为守兵所得执以见军校秦习”意识是“我听周生说”，后面都是“吾听周生”说的内容，所以“吾闻之周生曰”后面应该断开；排除AC。“重瞳子”是指两个黑眼珠，是专有名词，不难分开。故选D。点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵
25、读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，
26、也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。【8题详解】试题分析：回答
27、此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，有时也可以结合着该词语所在的语段及具体语境分析，A项，“也就是现在的成人礼”错。古代中国贵族教育子女所行的一种礼仪，礼记：“成童，舞象，学射御”古代15岁成童，行此礼。【9题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D“李弼把守城门禁止其部下出城”错，原文是“弼乃先驰据城门以慰辑之，”李弼守住城门安抚众人。点睛：点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓
28、读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【10题详解】斯秦氏之蓄，于我何有?丈夫当自树功名，以取富贵，岂屑于他人所有耶!试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：斯秦
29、氏之蓄：判断句；于我何有：宾语前置句；“丈夫”古今意义词，犹言大丈夫。指有所作为的人。“以”目的连词，来。岂耶：固定结构，怎么呢。第二句得分点：“闻”第一是名词，名望；“而”表转折关系；“狭中”心胸狭窄；“嗜”嗜好、喜好；“闻”第二个是动词，听说。参考译文：安德裕字益之，一字师皋，河南人。父亲安重荣是晋成德军节度，五代史有他的传记。安德裕出生在真定年间，未满一年，安重荣举兵反叛失败，他的乳母抱着他逃到水洞中，正要出来的时候被把守的士兵抓到，带去见军校秦习，秦习和安重荣有老交情，于是就把安德裕藏起来了。秦习早先收养了石守琼，等到年壮的时候没有子嗣，就把安德裕托付给石守琼抚养，于是姓了秦姓。秦习世
30、代是研究兵家,把弓箭、游猎作为要事。 安德裕孩提时就喜欢笔砚，见到文字就诵读，其他的孩子都看不起他，只有秦习认为他不一般。长大后，秦习让他去学习诗书，后来他非常熟悉文化和历史，精通礼记和左传，嗜好西汉书。秦习去世后，安德裕守孝三年，这之后恢复了本来的姓氏。秦习家给了他很多财物，共有一万两多白金。安德裕推辞了，说：“这是秦家的积蓄，和我有什么关系呢？大丈夫应当亲自建功立业，来取得富贵，怎么屑于他人所拥有的财富呢！”听说这话的人都赞赏他。 开宝二年，安德裕考中进士甲科，历任归州军事推官、大理寺丞、著作佐郎。太平兴国年间，做了广济军的知县。当时军城刚刚建成，安德裕写了军记及图经三卷，皇帝下诏嘉奖。不
31、久改任太常博士。八年后，又做了秦州的通判，管理州事。雍熙初年，升迁为主客员外郎，做了广州的通判，还没有上任，宰相李昉说他有史才，于是安德裕以广州通判的身份任职直史馆。 端拱初年，改任金部员外郎。淳化初年，安德裕任开封县的知县，恰逢朝廷扩充三馆的人选，安德裕又改任直昭文馆。淳化三年春天，廷试贡士时，安德裕和与史馆修撰梁周翰一起担任考官，皇帝对宰相说：“这两位都是有名望的人，却长期在郎署任职，周翰心胸狭窄，安德裕嗜好喝酒，我听说他们二人都改了。”于是一起被赐予了金鱼袋和紫色的衣服。 不久安德裕迁任司勋员外郎。至道初年，安德裕写了九弦琴五弦阮颂献给皇帝，皇帝称赞他的文章文采古雅。至道三年，转任金部郎
32、中，外出任睦州的知州，回京后掌管太府寺。咸平五年去世，年六十三。 安德裕性格耿介，洁身自好，自负有风度，能鉴识人。王禹偁、孙何都是在词坛崭露头角，安德裕极力赞赏他们。等到考试的时候，孙何是安德裕首先选中的。可是安德裕喝酒过度，因此没有被嘉奖提拔。安德裕有四十卷的文集传世。阅读下面这首诗,完成小题。古风碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。11. 下列对本诗的理解,不正确的一项是 ( )A. 写荷之美,先总写其“艳”、“鲜”,然后分写“花”“叶”“色”“香”,并用“
33、幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B. 三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙:“冒”赋予出水芙蓉以动态美;“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C. “坐看飞霜满,凋此红芳年”用了拟人的手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。D. 诗歌语言清新自然,节奏轻快,充满奇特的想象和夸张,极富抒情性,体现了李白诗歌浪漫主义风格。12. 这首咏物诗,表达了诗人哪些情感?请简要分析。【答案】11. D 12. 作者托物言志,表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容,清香的气息,绝世空前,暗示了自己才高道洁。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花,纵然有绝世的美丽,因“结
34、根未得所”,无人为它传递馨香,只能凋零,表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业,坐看年华流逝,心生感慨。对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样,期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题考查主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。本题要求选出“对本诗的理解,不正确的一项”，D项，“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型，更谈不上“充满”。故选D。【12题详解】题干是“这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简
35、要分析”，是考查学生赏析诗歌情感能力。本诗是一首咏物诗，托物言志是该类诗歌的主要手法。解答本题，可从物的特征入手分析诗人的情感。前两句写荷的生长环境和“艳”“鲜”，中间六句写荷花的“花”“叶”“色”“香”，绝世空前，暗示了自己才高道洁。最后两句中，“结根未得所”一句表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，而心生感慨。“愿托华池边”一句表达自己期盼得到举荐和朝廷的重用。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接
36、表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题可以托物言志这一手法入手赏析诗歌的情感。13.离骚中屈原以“_，_”两句直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求至死不改。离骚中屈原用荷花表明自己要加强修养的两句是_，_。离骚中屈原由草木的凋零联想到人生暮年的两句话是_，_。孔雀东南飞中描写刘兰芝被
37、休之前盛装打扮自己，其中写她脚上、头上穿戴的两句是_，_。长亭送别中端正好一曲运用拟人修辞和设问句式表达主人公离别之痛的句子是_？_。 孟子认为一个人失意时要保持自己高洁的情操、得志时要造福天下的两句话是_，_。【答案】 (1). (1)亦余心之所善兮 (2). 虽九死其犹未悔 (3). (2) 制芰荷以为衣兮 (4). 集芙蓉以为裳 (5). (3) 惟草木之零落兮 (6). 恐美人之迟暮 (7). (4) 足下蹑丝履 (8). 头上玳瑁光 (9). (5) 晓来谁染霜林醉 (10). 总是离人泪 (11). (6) 穷则独善其身 (12). 达则兼善天下【解析】【详解】试题分析：本题考核名
38、句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：善、犹、悔、制、芰荷、芙蓉、裳、零、暮、蹑、履、玳瑁、晓、染霜、醉、兼。阅读下面语段，完成后面各题。“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”_，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。 如今，人工智能技术_，各式各样的智能机器人早已各显神
39、通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终_，一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是_。14. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 牛刀小试 一日千里 众望所归 庸人自扰B. 牛刀小试 日新月异 不负众望 杞人忧天C. 初露锋芒 日
40、新月异 众望所归 杞人忧天D. 初露锋芒 一日千里 不负众望 庸人自扰15. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B. 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握C. 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D. 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律16. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. “张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B. “张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。C. “张小
41、明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D. “张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。【答案】14. B 15. D 16. A【解析】【14题详解】试题分析：题干是“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是”。本题考查的是正确使用成语的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。题中“牛刀小试”：比喻有很大的本领，先在小事情上施展下。“初露锋芒”：比喻刚显露出某种力量或才能。语段强调人工智能，“九歌”只是在“作诗”上显示一下本领。用“牛刀小试”。“一日千里”：比喻进步或
42、发展极快。“日新月异”：形容发展、进步很快。二者基本相同。“众望所归”：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。“不负众望”：不辜负大家的期望。文中对象是“张小明记者”，后面是“一战成名”，应用“不负众望”。“庸人自扰”：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。“杞人忧天”：比喻毫无必要的忧虑和担心。语段强调“没必要的担心”，应选用“杞人忧天”。故本题选B项。【15题详解】试题分析：题干是“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”。本题考查补写句子。此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句
43、，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接，前面是“学习”，同时注意“学习”和“掌握”的先后顺序。故本题选D项。【16题详解】试题分析：题干是“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”。本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。此题考核辨析井修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及
44、典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例， 找到错误， 这个句子共有两处错误。第一，“第一款”是顺序，“国内”表领属，领属在前；第二，“综合”修饰“利用”。故本题选A项。【点睛】对于选用成语（包括熟语）题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟
45、中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。17.下列句子中加点词语意思相同的一项是A. 忍尤而攘诟 君子不怨天不尤人B. 悔相道之不察兮 儿已薄禄相C. 贫贱有此女，始适还家门 处分适兄意D. 君既若见录，不久望君来 兰芝初还时，府吏见叮咛【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，A项，前一个“尤”，罪过；后一个“尤”，怨恨，归咎。B项，前一个“相”，选择；后一个“相”，相貌。C项，前一个“适”，出嫁；后一个“适”，依照。D
46、项，两个“见”，都有称代作用，作第一人称代词，“我。故此题答案为D项。18.下列各组句子中加点词语全是古今异义词的一项偭规矩而改错 吾独穷困乎此时也 感君区区怀 嬉戏莫相忘 可怜体无比 自可断来信 叶叶相交通 本自无教训 女行无偏斜 宁溘死以流亡兮A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查古今异义词现象。此类题目解答时一般要根据平时对古今异义词的积累情况，结合上下文语境做出判断。改错：古义，“错”通“措”，“改错”的意思是改变政策；今义，改正错误。穷困：古义，处境困难；今义，经济上困难，贫穷。区区：古义，真情挚义；今义，数量少
47、，事物不重要。嬉戏：古今意义相同，都是指玩耍。可怜：古义，可爱；今义，值得怜悯。来信：古义，来送信的使者，课文中指媒人；今义，指寄来的书信。交通：古义，交错相通；今义，水陆运输的总称。教训：古义：教养；今义，失败的经验。偏斜：古今意义相同，都是“不正”的意思。流亡：古义，指随水流而消逝；今义是指因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。故此题答案为B项。19.下列各组句子中句式特点不相同的一项A. 不吾知其亦已兮 恐年岁之不吾与B. 高余冠之岌岌兮 句读之不知C. 为仲卿母所遣，自誓不嫁 转头向户里，渐见愁煎迫D. 步余马于兰皋兮 仲卿闻之，亦自缢于庭树【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考核
48、理解与现代汉语不同句式的能力。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。A项，两个句子都是宾语前置句，“不吾知”应为“不知吾”；“不吾与”应为“不与吾”。B项，前一个句子是定语后置句，“之”为定语后置的标志；后一个句子是宾语前置句，“之”为宾语前置的标志。C项，两个句子都是被动句，前一个句子中“为所”表被动；后一个句子中“见”表被动。D项，两个句子都是状语后置句，前一个正常的语序为“于兰皋步余马”，后一个句子的正常语序为“于庭树自缢”。故此题答案为B项。【点睛】本题考查文言文特殊句式的掌握情况。这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。文
49、言句式常见的类型有判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。20.下列各组句子中全含有偏义复词的一项是A. 便可白公姥 否泰如天地 B. 逼迫兼弟兄 留待作遗施C. 我有亲父兄 昼夜勤作息 D. 枝枝相覆盖 备他盗之出入与非常也【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查偏义复词现象。此类题目解答时一般要根据平时对古今异义词的积累情况，结合上下文语境做出判断。A项，“公姥”，偏义复词，偏指“姥”，指婆婆
50、。B项，“弟兄”，偏义复词，偏指“兄”。C项，“父兄”，偏义复词，偏指“兄”；“作息”，偏义复词，偏指“作”。D项，“出入”，偏义复词，偏指“入”。故此题答案为C项。21.“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是() 便可白公姥，及时相遣归 吾已失恩义，会不相从许 不久当归还，还必相迎取 勤心养公姥，好自相扶将 初七及下九，嬉戏莫相忘 誓不相隔卿，且暂还家去不久当还归，誓天不相负 新妇识马声，蹑履相逢迎 怅然遥相望 ，知是故人来 幸可广问讯，不得便相许A. / B. /C. / D. /【答案】A【解析
51、】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言词汇在文中含义的能力，重点考查词“相”的用法。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。本题中，相当于第一人称代词，我；相当于第二人称代词，你；相当于第二人称代词，你；相当于第三人称代词，她；相当于第一人称代词，我；相当于第二人称代词，你；相当于第二人称代词，你；相当于第三人称代词，他；相当于第三人称代词，他；相当于第二人称代词，你。故此题答案为A项。22.下面关于哈姆雷特的人物分析，不正确的一项是（）A. 哈姆雷特对于人与人之间的爱情、友谊，有自己的看法，希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。B. 哈姆雷特是
52、丹麦王子，他高贵、优雅、勇敢、有学识、追求纯洁的爱情，他的身上具备治理国家、报仇雪恨的能力。C. 哈姆雷特是真的因为选择而困扰，因为人性的弱点而难以决断。这恰恰是莎士比亚想要问给世间所有人听的“to be or not to be”的永恒的难题。D. 哈姆雷特在剧中的性格变化经历了四个发展阶段：快乐、忧郁、延宕、自杀。最终哈姆雷特理想破灭了,他承受不了这超负荷的压力,陷入了精神危机,产生了忧郁而自杀。【答案】D【解析】【详解】试题分析：此题考核对名著的阅读理解和鉴赏能力。解答此类题目，首先要仔细审题，明确考查要求，然后运用平时掌握的相关名著知识及文章阅读理解技巧来分析。本题考查的是分析哈姆雷特
53、中人物形象的能力，D项，“快乐、忧郁、延宕、自杀”不正确，应为“快乐、忧郁、延宕、行动”。“他承受不了这超负荷的压力,陷入了精神危机,产生了忧郁而自杀”不正确，哈姆雷特是在宫廷决战中被毒剑刺中，毒发身亡。故此题答案为D项。【点睛】本题考查阅读理解名著的能力。解答此类题目，首先要求考生熟读大纲规定的必读名著，熟悉名著中的相关情节及人物形象和主题，并能做细致的解读。答题时运用平时掌握的相关名著知识及文章阅读理解技巧来分析。选择题一般采用排除法解答。解答时不要轻易断定哪一项是一定正确的，而是要怀疑每一项都是错误的，然后细心筛查，就会找出正确答案。23.阅读下面的材料，根据要求写作。二战结束后，英国皇
54、家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员数量以及飞机失事的原因和地点。其结果令人震惊夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。理学家说这一心理现象就是典型的“虚假安全”现象，人们处于临近成功的阶段常常出现这种情况。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】警惕虚假安全虚假安全指接近成功的情况下精神越来越放松，也有了安全感，然而恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。二战结束后，英国
55、皇家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因和地点。其结果令人震惊夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。心理学家对这个结果丝毫不惊讶，他们说这是典型的心理现象。在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。飞行员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然外界环境恶劣，但由于大脑正处于极度兴奋中，反而不容易出纰漏。在返航途中，飞行员精神越来越放松，当他终于看到熟悉的基地，自己的飞机离跑道越来越近时，
56、他顿时有了安全感。然而，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。因此人们管这种状态叫“虚假安全”。各种战争之后，有军事学家统计人员伤亡或战斗力折损统计，总会发现这么一个现象：往往造成最大人员伤亡的不是激烈的战斗，倒是在一些相对比较“安全”的环境之下，由于人员大意或者失误操作等“非受挫性”折损，造成了比战斗折损多得多的损失。这也是“虚假安全”现象。仔细想想，其实在我们日常的生活和工作中也有许多虚假安全的存在。比如说每个班的班末，工作快要结束了该下班的时候，再比如说每到逢年过节快放假的时候，这时候人们的精神处于高度紧张后的放松状态，但我们知道，安全是不能有一丝一毫放松的，在突然放松的背后，事故就有可能接踵
57、而至，给我们造成无法挽回的损失。古人云：行百里者半于九十，此言末路之难也。意思是走一百里路，走了九十里才算走了一半，说明做事情越接近成功越困难，越要认真对待，不可掉以轻心。无论做什么事，都是如此，越是觉得即将成功的时候，越有可能隐藏着安全隐患。因此，我们始终要抱着一种审慎的科学态度，做事要慎始而敬终，从细处着眼，才能实现从“虚假安全”到“本质安全”的转变。【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料主要讲述了二战结束后，英国皇家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员数量以及飞机失事的原因和地点。其结果令人震惊：夺走生命最多的、事故发生最频繁的时段，不是
58、在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。理学家称这一心理现象是典型的“虚假安全”现象，人们处于临近成功的阶段常常出现这种情况。这则材料的背后暗含着为什么会有这样的现象产生，那么考生在写作的时候就要分析产生这种现象的原因，以及这种现象的危害，和改变这种现象的方法措施等。心理学分析，在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向” 。飞行员在敌人的枪林弹雨里精神高度 集中，虽然外界环境恶劣，但由于大脑正处于极度兴奋中，反而不容易出纰漏。在返航途中，飞行员精神越来越放松，当他终于看到熟悉的基地，自己的飞机离跑道越来越近时，他顿时有了安全感。然而
59、，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。因此人们管这种状态叫“虚假安全”。 其实在人生的路上，也有很多“虚假安全”。比如在我们的考试当中，就经常会碰到一道题经过苦思冥想、深思熟虑终于理清了 头绪，当计算到最后时思想放松了，算错了结果或选错了答案，前功尽弃。由于道路上车流量少，我们不自觉的加大了油门，结果可能发生了车祸，可平时我们在车水马龙中行驶得却安全得很可怕的“虚假安全”事实告诉我们，当你通过重重困难，成功近在咫尺的时候，千万别因放松警惕而放慢你的步伐，不要让自己输在终点线前。所以这则材料启示我们：可怕的“虚假安全”事实告诉我们，人们的失败往往不是在最困难的时候，而是在人们精神最放松的时候。本来胜
60、券在握，但精神松懈了，问题就接踵而至，甚至会导致彻底的失败。由此可以立意为：切勿放松安全最后一刻；为山九仞，功亏一篑；时刻保持冷静平和心态；行百里者半九十；末路之难；始终如一；千里之堤毁于蚁穴。行为时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时要重点分析产生这种“虚假安全”现象的原因以及解决“虚假安全”现象的措施。也可结合现实中的具体事例进行论述，并提出合理的建议，可以让文章有现实针对性。【点睛】材料作文审题方法：第一步：概括现象（是什么）第二步：分析现象（为什么）现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。第三步：如何解决（怎么办）第四步：确定立意切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。