1、线段的比较与作法主题单元序号1标题我们身边的图形世界学科数学年级七年级主题单元思维导图专题三标题1.4线段的比较与作法（1）课型新教案序号教学环境和教学资源多媒体 三角板 圆规专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.能说出一些常见的几何体、多面体和平面图形。2.能识别生活中的几何体，并会给它们分类。（这是本节课的重点，也是难点.）3能识别优美图案中的平面图形。专题学生活动设计专题教材处理活动一：如图，要从甲地到乙地去，怎样走最近？下面给出了4条路线，你认为该走哪一条？结论： 两点之间所有连线中线段最短。（简称两点之间，线段最短)活动二：
2、你们平时是如何比较两个同学的身高的？你能从比身高的方法中得到启示，来比较两条线段的长短吗？线段的比较：第一种方法是：度量法， 即用一把刻度尺量出两条线段的长度， 再进行比较。活动三：几何体的学习已知线段a，用直尺和圆规画一条线段AB，使AB=a。 活动四：已知：线段a,b（如图），用直尺和圆规作一条线段c，使得它的长度等于两条已知线段的长度的和。活动六：对应标准检测掌握情况一：本专题2课时二：知识点：两点之间，线段最短线段的比较会作已知线段、两线段的和小结：对应标准你能说出线段公理吗？你能比较线段的长短吗？你能作一条线段使它等于已知线段吗?你能作一条线段使它等于已知线段的和吗？作业：课本p20练习练习册p6内容评价要点（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）学生的参入态度是否积极学生对知识点掌握情况（结合对应标准）教学反思
