1、5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查【知识与技能】1.了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性.2.整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决水资源污染、匮乏的情况.3.通过活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力.【过程与方法】从学生熟悉的数据的收集与整理的基础上，通过调查，了解水资源的浪费的情况，在调查的过程中，采取多种调查的方法，发展学生解决问题的能力.【情感态度】培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源的意识.教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节
2、约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣.【教学重点】重点是数据的收集与整理.【教学难点】难点是如何收集数据.一、情境导入,初步认识【情境1】实物投影，并呈现问题：水，是一切生命的源泉.有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋，我们才有了一切.然而，你可曾意识到水资源短缺问题已在日益逼近我们的生活.据科学界调查报告指出：占世界人口40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施.每年约有2500万人死于饮用不清洁
3、的水.在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水.水危机已严重制约了人类的可持续发展.所以节约用水应从现在做起，从我做起.我们对生活中的用水做一下调查.如何进行调查呢？【情境2】实物投影，并呈现问题：假如你想对以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查，那么你在通过调查收集数据的过程中：(1)你的调查问题是： (2)你的调查对象是： (3)你感兴趣的是调查对象的 (4)你打算采用的调查方法是： (5)你打算向你的调查对象设置什么样的答案供选择？【教学说明】学生独立思考后，小组讨论，教师注意引导学生关注水资源并设计进行调查的方案，在此过程中培养学生解决问题的能力，从而能实施正确的调查
4、.情境1中按如下步骤进行：(1)设计调查问卷；(2)实施调查；(3)处理数据；(4)交流；(5)写调查报告.情境2中(1)在家里，你帮父母做过家务吗？(2)本班同学；(3)在家做家务的情况；(4)问卷调查或采访调查；(5)每天都做；经常做；偶尔做；从未做过.【教学说明】通过现实情景再现，让学生体会数学知识的连贯性.学生通过前面的情景引入，在老师的引导下，通过自己解决生活中的实际问题，进而体验到成功的喜悦，同时，也激发了学生爱护大自然的良好品质和学习数学的兴趣.二、思考探究，获取新知调查的一般步骤问题调查的一般步骤是什么？生活中我们如何节约用水？【教学说明】学生通过回顾实施调查的过程，在经过讨论
5、、分析、总结后能得出结论.【归纳结论】调查的一般步骤：(1)设计调查问卷；(2)实施调查；(3)处理数据；(4)交流；(5)写调查报告.生活中的节水小方法：淘米水洗菜，再用清水清洗；洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦；家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水，宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗等.三、运用新知，深化理解1.以下问题，不适合用全面调查的是（ ）A.了解全班同学每周体育锻炼的时间B.旅客上飞机前的安检C.学校招聘教
6、师，对应聘人员面试D.了解全市中小学生每天的零花钱2.要调查下列问题，你认为哪些适合抽样调查（ ）市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准;检测某地区空气的质量;调查全市中学生一天的学习时间A.B.C.D.3.为了解中学生获取资讯的主要渠道，设置“A：报纸，B：电视，C：网络，D：身边的人，E：其他”五个选项（五项中必选且只能选一项）的调查问卷，先随机抽取50名中学生进行该问卷调查，根据调查的结果绘制条形图如下图，该调查的方式是（ ），下图中的a的值是（ ）A.全面调查，26B.全面调查，24C.抽样调查，26D.抽样调查，244.第九届中国国际园林博览会（园博会）已于2013年5月1
7、8日在北京开幕，以下是根据近几届园博会的相关数据绘制的统计图的一部分：（1）第九届园博会的植物花园区由五个花园组成，其中月季园面积为0.04平方千米，牡丹园面积为 平方千米.（2）第九届园博会园区陆地面积是植物花园区总面积的18倍，水面面积是第七、八两届园博会的水面面积之和，请根据上述信息补全条形统计图，并标明相应数据.【教学说明】通过综合实践课的讲解以及学生的练习，让学生更好巩固知识和运用知识.同时也尽量让学生明白知识点不是孤立的，需要前后联系，才能更好地处理问题.【答案】1.D 2.D 3.D4.（1）0.03（2）陆地面积3.6平方千米，水面面积1.5平方千米，图略.四、师生互动，课堂小结1.生活中如何节约用水？2.通过这节课的学习,你还有哪些疑惑，大家相互交流一下.【教学说明】引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法，从而将本节知识点进行很好的回顾以加深学生的印象，同时使知识系统化.1.布置作业：利用网络了解生活中缺乏的资源，与同学相互交流一下.2.完成同步练习册中本课时的练习.本次活动最大的收获是同学们意识到了我国水资源的危机，通过测量、计算、比较和推理，知道自己消耗的水量及在节约用水方面存在的不足，从而积极寻找减少用水量的方法，自觉地节约用水.
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