1、考情盘点考查方式考向预测高考所考查的历史人物主要是对时代发展与变迁具有影响的历史人物且涵盖古今中外，其范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性，那就是他们的聪明才智与时代需要密切相关，是时代的舞台为他们发挥自己的聪明才智、施展抱负提供了一个良好的平台。因此，高考命题往往将人物与其所处的时代背景结合命题以新材料为依托，创设新情境，探究历史人物与时代的关系，让考生正确认识个人与社会、个人与自然的关系，并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而树立强烈的历史使命感和社会责任感设问方式上，一般为两问，根据材料和所学知识分析历史人物生活的时
2、代背景，根据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对历史人物的评价试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值。今后命题仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开，隐性考查社会现实热点，如考查古代政治家对国家和民族发展的贡献，隐性考查国家统一和民族团结的热点；通过对东西方先哲命题的考查，折射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点；从中外科学家贡献命题，隐性考查当前走科学发展之路的改革；考查近代民主和民族英雄，体现追求民主和自强的时代主题一、古代中国的政治家人物时代主要贡献局限评价秦始皇秦朝：封建社会初期完成统一大业建立中央集权制度采取巩固统一措施(统一文字、货币、度量衡，
3、修驰道、筑长城)繁重役税严刑酷法焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐太宗唐朝：封建社会繁盛期制度调整善于用人统治开明“贞观之治”晚年骄奢大唐盛世的奠基人康熙帝清朝：封建社会后期巩固统一(平定三藩之乱，设置台湾府，平定噶尔丹叛乱，册封达赖、班禅)维护国家主权，组织雅克萨反击战文字狱实行闭关政策统一多民族国家的捍卫者；开启“康乾盛世”二、东西方的先哲1孔子(1)政治思想“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。“礼”：“克己复礼”“正名”。“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。(3)思想影响对中国：渗透社会生活各个
4、方面；形象逐渐被神圣化。对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。2柏拉图(1)哲学思想理念论。把理性世界和感觉世界对立起来，这是一种本末倒置的唯心论。(2)政治思想理想国：国家由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成，国家统治者必须懂得哲学。法律篇：法律应该成为所有人的行为准则。(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物人物克伦威尔华盛顿拿破仑背景英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命贡献赢得内战胜利；建立共和国；巩固革命成果领导独立战争；推动建国立宪；行动捍卫民主稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉局限入侵爱尔兰；后期实行
5、独裁统治对种植园奴隶主妥协，保留黑人奴隶制恢复君主制；实行独裁统治；后期开展侵略战争影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路四、亚洲觉醒的先驱1孙中山(1)贡献领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。召开国民党“一大”，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。(2)评价：中国民主革命先行者，中华民国缔造者。2甘地(1)领导非暴力不合作运动主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒受英奖章、改穿土布。历史作用：给英殖民当局
6、以沉重打击；二战后赢得印度独立。历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。(2)地位甘地主义的创始人，国大党领导人。印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。五、无产阶级革命家1马克思、恩格斯(1)1848年，共产党宣言的发表，创立了马克思主义理论。(2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。(3)恩格斯成立第二国际，丰富发展了马克思主义。2列宁(1)领导建立俄国无产阶级政党布尔什维克党，创建了列宁主义，发展了马克思主义。(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。(3)为巩固新生政权，实行“战时共产主义”政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符
7、合俄国国情的社会主义建设道路。(4)晚年进行理论新探索，对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在经济文化落后的一国首先取得胜利。3毛泽东、邓小平(1)毛泽东提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的胜利指明正确方向，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命新路。在革命斗争和实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。(2)邓小平创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论。是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃。是毛泽东
8、思想在社会主义建设新时期的发展。是进行社会主义现代化建设的指导思想。六、杰出的科学家人物活动地位精神李时珍编写了医药名著本草纲目其编著的本草纲目被誉为“东方医学的巨典”救死扶伤，态度严谨，锲而不舍詹天佑主持建成中国自行设计修建的第一条铁路京张铁路近代中国伟大的铁路工程师热爱祖国、不畏艰难、勇于创造李四光创立地质力学指导石油等矿产开采研究地震预测和预防“中国地质力学的奠基人”热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓牛顿著自然哲学的数学原理(发现万有引力定律)创“归纳演绎”研究方法“近代科学之父”勤奋探索、勇攀高峰、追求科学爱因斯坦提出相对论、光量子假说(推动了量子力学的发展)，为人类和平进步而斗争20世纪的
9、科学伟人科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献一、评价历史人物的一般思路评价历史人物，要知道评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、辩证分析法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。1中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查。如对康熙帝的评价：从纵向上看，捍卫了统一的多民族国家；从横向上看，对世界历史发展的总体
10、趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此，对近代中国的落后挨打负有一定的责任。2中国古代少数民族领袖主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。3中国近现代政治人物主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富民之路有何作用(外交)。4世界史中的政治人物主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地
11、区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。5科学家、思想家、艺术家从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。(同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。)二、评价历史人物的一般方法1两分法即一分为二，就是既讲功绩，也讲局限或过错，二者有机结合，最后再指出什么是其主流。(比如，对秦始皇的评价就可以用这样的方法)2阶段法就是将历史人物的活动分成两个或两个以上的阶段，分阶段进行评述，然后再适当进行总评。(比如，对毛泽东的评价就可以用这样的方法)3侧面解剖法把历史人物一生的活动
12、分成不同的侧面，分角度进行剖析和评价。(比如，对孔子的评价就可以这样去进行：大思想家、大教育家、学者和政治家)4纵横坐标法将历史人物放到特定的历史时空范围中去考察。(比如，对康熙帝的评价我们就可以这样去进行：从纵向即中国统一多民族国家的发展看，作为多民族国家的捍卫者，康熙帝可以说无愧于我们这个国家和民族；但是从横向即从时代的世界历史发展潮流看，康熙帝对世界历史发展的大趋势缺少敏感的意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失重要的历史发展的战略机遇期，因此他对近代中国的落后和挨打又负有一定的责任)三、评价历史人物需要注意的一些问题1英雄与时势唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出：“每一个社会时
13、代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来”。就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展到一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”)2英雄与群众历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是
14、促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。3历史发展规律和个人主观能动性的关系任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”无论是英雄还是群众，只能在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。4客观效果第一，主观目的第二评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看
15、法，而是根据他的行动。”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。5历史评价第一，道德评价第二评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。邓小平指出，“评价人物和历史，都是提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义”。四、评价历史人物“见仁见智”的原因1立场不同，评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。2时代不同，
16、特定时代的认识能力、思维水平和思维方式等。3占有资料不同，人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。4分析方法不同，运用不同的史学研究方法。5现实政治的需要。6哗众取宠，标新立异等。脱胎于教材原型，激发考生的应用创新能力例1(2020全国卷)阅读材料，回答问题。材料苏绰(498546)，武功(今陕西扶风)人。他“博览群书，尤善算术”，深受西魏执政者宇文泰信任，委以政事。西魏立国之初，疆域狭小，民族关系复杂，经济文化落后。为强国富民，苏绰建议减官员、置屯田，并创“朱出墨入，及计帐、户籍之法”，为后世财政、会计领域长期沿用。他又制定“六条诏书”，包括先治心、敦教化、尽地利、擢贤良、恤狱讼、均赋役等内
17、容，字文泰“甚重之，常置诸座右。又令百司习诵之。其牧守令长，非通六条及计帐者，不得居官”。通过“六条诏书”等改革，西魏成功凝聚起民心，由弱变强，为后来北周统一北方乃至隋统一全国奠定了基础。苏绰“性俭素，不治产业常以天下为己任，博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官”。在“积思劳倦”十余年后，苏绰因病去世，宇文泰“痛惜之，哀动左右”。据周书(1)根据材料，简析苏绰被宇文泰倚重的原因。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，概括“六条诏书”的历史意义。(7分)解析解答本题的关键在于将宇文泰重用苏绰放在魏晋时期社会动荡不安、统治者寻求治国良才的大背景下进行对应性思考。第(1)问，可结合材料信息从苏绰的
18、才能、政绩等方面进行分析，注意思维的多向性。第(2)问，需要结合材料中“六条诏书”的内容及所学知识，从建立行为规范、促进经济发展、凝聚起民心等方面进行分析。答案(1)才能超群，尤善理财；政绩卓著；克己奉公；推荐人才。(2)为官员建立了行为规范；促进了经济发展，推动了统一；凝聚起民心，促进和推动了民族融合。1(2019全国卷)阅读材料，回答问题。材料司马相如(前179前118)，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作子虚赋颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读子虚赋而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使“邛、筰、冉駹、斯
19、榆之君皆请为内臣”。司马相如在上林赋中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”据史记等(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。(6分)解析第(1)问，根据材料“相如曾奉命安抚西南”“歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威”“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪”并结合所学知识概
20、括即可。第(2)问，注意一定时期的思想文化是对一定时期社会现实的反映，根据材料“少好读书”“他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴”等信息分析作答。答案(1)汉朝统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。通过历史人物的言行，突出历史人物的价值引领例2(2020全国卷)阅读材料，回答问题。材料张九龄(678740)，韶州曲江(今广东韶关)人。七岁能文，进士及第后步入仕途，开元年间官至宰相，成为秦至唐在统一王朝任官级别最高的岭南人。张九龄为政注重民生疾苦，轻刑罚，薄赋敛，扶持农桑。其
21、为人忠诚耿介，敢于进谏，亦终因此罢相，后有人认为这是唐朝由治到乱的分水岭。张九龄有曲江集传世，其诗清新自然，其文高雅严整。岭南多被时人视为蛮荒之地，而在张九龄的笔下，却是山明水秀、风光无限。他曾主持开大庾岭新路，便利了岭南与中原的交通，至今用之。张九龄“耿直温雅，风仪甚整”，人们以其家乡之名称之为“曲江风度”。明末清初著名思想家王夫之称赞他：“当年唐室无双士，自古南天第一人。”据新唐书等(1)根据材料并结合所学知识，概括张九龄成为盛唐名相的历史背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，评价张九龄的历史贡献。(9分)解析第(1)问，根据材料并结合所学知识从科举制的推行、崇尚诗文的文化环境、开发
22、南方等角度进行分析。第(2)问，需要考生整理所给材料并结合所学知识对其进行完整、准确、合理的解读和概括，再结合时代背景对张九龄的历史贡献进行客观评价。答案(1)科举制的推行和崇尚诗文的社会风气；开明纯正的政治氛围；南方的开发和中原文化在岭南的传播。(2)为开元年间社会经济的发展发挥了积极作用；树立了贤相的典范；文学作品影响深远；一定程度上改变了人们对岭南的认知。2(2019全国卷)阅读材料，回答问题。材料郭子仪(697781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过
23、多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行。”后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。据旧唐书等(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6分)(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9分)解析第(1)问，根据材料“经过多年征战
24、，平定叛乱”可知平定安史之乱；根据材料“赴回纥”“退军”可得出维护国家统一；根据材料“麾下数十人成长为文武大臣”可知培养人才。第(2)问，结合时代背景可知身逢时势，勇于担当；根据材料“体貌秀杰”“郭子仪已年近七十与郭子仪饮酒结盟而退军”可知身强体健；根据材料“必得士心”可知善于领兵；根据材料“诏命征之，未尝不即日应召”可知忠于朝廷；综合以上信息可知其具有较高的政治智慧。答案(1)平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。(2)身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健；善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。结合历史人物的高尚品质，体会浓浓的家国情怀例3(2020全国卷)阅读材料，回答问题。材
25、料竺可桢(18901974)，中国杰出的科学家和教育家。1918年，他怀抱“科学救国”理想从美国回到中国。1920年，他与柳诒徴共同主持南京高等师范学校史地学部，培养了胡焕庸等一批地理学家和气象学家。1927年，筹建中央气象研究所，后出任所长。抗战前夕，中央气象研究所在各省设置40多个气象站和100多个雨量站，出版了中国气象资料，为我国的气象学奠定了基础。他认为“学理之研究重于物质之享受”，于艰难环境中苦心创业。新中国成立后，竺可桢亲自主持和筹建中国科学院地理研究所，领导或指导了我国地理的综合考察、自然区划、历次地理学规划等工作。根据国家需要，他又组织了西北沙漠、西南南水北调地区以及黑龙江等省
26、、区的考察，为国家建设提供了参考数据。据竺可桢全集等(1)根据材料，概括竺可桢对中国科学发展的贡献。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析竺可桢取得成就的原因。(7分)解析第(1)问，根据材料“1920年，他与柳诒徵共同主持南京高等师范学校史地学部气象研究所地理研究所”“为国家建设提供了参考数据”等信息概括即可。第(2)问，可从主观原因、客观原因入手进行分析，主观原因一般从个人品质、精神方面回答；客观原因一般从社会条件方面回答。答案(1)培养科学人才；推动中国气象学、地理学的发展；筹建和主持多个科研机构和科学研究项目；将科学成就应用于国家建设。(2)献身于科学的精神，爱国精神；治学严谨，强
27、调科学实践；国家的支持和建设的需要。3(2019全国卷)阅读材料，回答问题。材料刘源张(19252014)，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益，他提出的有关质量管
28、理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布的质量发展纲要的起草和定稿工作，该纲要明确规定：“推动建设质量强国”。摘编自方莉等少壮常怀强国志华巅犹抱济时心等(1)根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。(7分)解析第(1)问，可从材料中对留美归来的刘源张的生平介绍提炼出中华人民共和国成立之初、改革开放新时期不同历史活动所产生的历史贡献，包含理论、实践等几个方面。第(2)问，可结合材料出处从中华人民共和国成立以来刘源张等先进人物的爱国和奉献精神及实践创新等方面进行概括。答案(1)将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。(2)热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践相结合。