1、一亿有多大【教学内容】教科书第4647页和相关练习。【教学目标】1.通过“数一数”、“量一量”、“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的概念体验。2.培养学生学习数学的兴趣和提高解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。【教学重、难点】重点：通过实践活动，充分体验1亿的大小。难点：结合实际，以具体的事物表达对1亿大小的感受。【教学过程】一、谈话引入1.揭示课题：同学们，你们知道我国大约有多少人吗?你知道一亿有多大吗?揭示课题：一亿有多大在黑板上书写出100000000和1亿后引导学生从数的组成
2、理解1亿的大小：由1个亿组成的，由10个千万组成的，由100个百万组成的，由：1000个十万组成的，由10000个万组成的，由100000000个一组成的。2.同学们请观察以下信息，并说一说“一亿有多大”。中新网2003年1月17日电，美国电脑软件巨头微软公司创办人员比尔盖茨仅2002年第四季度的分红就将近1亿美元。中国在过去的二十年里将超出1亿的农村劳动力转移到非农业部门就业。2001年中国移动电话的数量就已突破了1亿部。中国移动2004年6月底公布的财务报告显示，中国移动平均每天净赚1亿元。2005年中国的“网民”已超过1亿人。在中国有1亿多听力受损的人。哈雷彗星的尾巴长达1亿多千米。我国
3、的小麦年产量近年来稳定在1亿吨左右。学生阅读相关信息，体会“一亿有多大”，并尝试用自己的语言结合生活实际描述“1亿”的大小。3.你们想不想自己动手算一算一亿到底有多大?今天我们就来开展几项活动，在生活中让同学们感受一下“一亿有多大”。二、开展活动1.宣布实践操作活动的要求。我们的活动工具有：天平、电子秤、秒表、卷尺、计算器等。学生以小组为单位进行活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动。请及时地记录好活动中统计的数据，并在记录单上完成相应的分析。（分析中引导学生将最终数据与生活中常见数据作对比，加深理解）活动主题
4、预设：数1亿本书要多少时间?1亿个小朋友手拉手站成一排有多长?1亿粒米有多重?1亿个硬币（或1亿本数学书）叠在一起有多高?数1亿个数字卡片要多少时间?1亿个硬币有多重?1亿毫米有多长?1亿步有多远?2.学生以小组为单位开展实践活动。3.以小组为单位展示自己的记录单，并作简要的说明和分析。三、在活动中提升认识，升华情感1.出示以下信息，再次引导学生阅读并结合情境说一说一亿有多大。1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装满4辆大型运水车。1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。纳米是一个单位，1纳米相当于将1分米平均分成1亿份，取其中的1份。四、课堂小结师：同学们，通过以上的活动，你有什么体会?【板书设计】一亿有多大100000000601666667（分）16666676027778（时）27778241157（天）11573653（年）【教学反思】这是一节活动体验课。课上，我提供多个活动主题，让学生选择感兴趣的进行操作实践。通过“说一说”、“数一数”、“量一量”、“称一称”等实践活动，让学生从不同角度体验了一亿的大小，并能以具体的事物表达对一亿大小的感受，进一步培养了学生学习数学的兴趣，提高了学生解决一些简单的实际问题的能力。
