1、高考仿真模拟卷(九)(时间：150分钟；分数：150分)一、语言文字运用(共20分)1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A北方山河雄壮，蕴育出粗犷(kung)豪放的北方文化，呈现出恢宏大气的阳刚之美。B台风季节将到，各单位必须未雨筹谋，预作防犯。这样，才能在与自然灾害的斗争中稳操胜券(jun)。C面对生活中的诱惑，我们要保持头脑清醒，不能贻(y)人笑柄，同时还要懂得感恩、知足，适可而止。D凡事都应该在道理上求得一致认识，随声附和(h)、委屈求全，以此来维持团队和谐，怎么可能？阅读下面的文字，完成23题。初唐诗歌延续魏晋六朝，未脱齐梁窠臼。但新生力量总是绵绵瓜瓞。陈
2、子昂开创了一代新风。尽管还是星星之火，渺乎小哉，却是充满希望的。甲所谓“子昂横制颓波，始归雅正，”唐诗确实出现了新局面。盛唐诗歌风靡一时，变乱形成，慷慨悲壮，是一个雄浑悲壮的时代，因而汇集成了盛唐诗风。李白的豪迈奔放，杜甫的深厚悲壮，可为代表，实是高峰。乙中唐，元稹、白居易自是出色的诗人，但已出了卢仝、钱起等人。虽有雄浑一脉，却已波衍成文，嫪恋往昔，华亭鹤唳，如浔阳江头，老大悲秋，成为这时的声调。丙“三春花满香成海，八月涛来水作山”，这时的诗骨子里流露出浪漫与婉约。晚唐，最杰出者为南州冠冕李商隐，艺术愈臻完美，而不失深厚之旨。从全局看，当年豪气，已成为无限低回。2文段中的加点词，运用不正确的一
3、项是()(3分)A延续B绵绵瓜瓞C风靡一时 D低回3文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙4下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A昨日获悉，中国计划于2020年左右实施首次火星探测任务，实现2021年火星探测器着陆火星，至2030年前后，中国还将实施小行星、木星系探测等深空探测任务。B我们应该时刻警惕，在正义之名的背后，是否有一种同样暴戾的情绪在骚动，企图撇清自己，审判他人。C纪念改革开放40周年书画作品展昨日在武汉晴川阁开展，展出了楚天书画院老中青书画家的近百幅作品，视角独特，热情讴歌了改革开放40年来取得的辉煌成就。D5日发表在天体物理学杂志季刊上的研究显
4、示，美国天文学家发现了可能是宇宙中最古老的恒星之一，它几乎只由宇宙大爆炸喷射出来的物质构成，年龄大约为135亿岁。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分)人们常用“秋风扫落叶”来形容温带地区秋天的景色。你也许会为树叶的飘落而惋惜，但是，落叶恰恰是树的一种自我保护。_，尽量减少水分、养分的蒸腾，才能安全过冬。并且，植物的落叶大多是叶背朝上，叶面朝下，_。因为靠近叶面的栅栏组织排列紧密，且含有大量的叶绿素，密度较大；靠近叶背的海绵组织排列疏松，叶绿素较少，密度较小，所以_。不过一些松柏之类的树木因为叶片像针尖一样，损耗的水分、养
5、分特别少，所以能保持常绿。6阅读下面材料，完成(1)(2)题。(6分)甲：我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇，一点儿都不过瘾。乙：看看杂志也挺好的，不占用大块的时间，读一篇可以，读两篇也可以，想停就停，多方便啊！还可以积累作文素材呢！丙：我呢，更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种。花费时间不多，效果比看杂志要好。(1)根据材料，概括高三学生课外阅读的两个特点。(每点不超过4个字)(2分)_(2)针对材料所反映的现象，写一段评论性文字。不超过80个字。(4分)答：二、现代文阅读(共30分)(一)阅读下面的文字，完成79题。(10分)材料
6、一：乘客选择网约车平台打车的重要因素(摘编自广州日报2017年8月4日)材料二：网约车以约租服务(消费者利用打车软件向网约车司机发出预约信息，司机接收信息后进行抢单)的方式完成运输服务供给；传统出租车司机在固定地点等待顾客或上街搜寻消费者，乘客在路边扬手招呼打车。在传统的服务模式不能满足公众出行需要时，约租服务应运而生，其搜寻成本较小得益于大数据的高效匹配，网约车能减少乘客打车的不确定性，提高车辆的使用率。但是网约车不具有传统出租车的统一外观，除了司乘双方，其他人难以识别，这对不会使用电子产品的人来说，具有一定的局限性。(摘编自李秀春、李豪、刘瑞网约出租车和传统出租车的对比分析)材料三：平台经
7、济具有双边或多边市场属性，免费联结、自由下载App以获得信息和服务的便利，对消费者而言是极大的诱惑。有一句话这样说：如果你没有付费，那是因为你也是产品的一部分。平台的超常赢利能力，往往来源于避免为内容负责和付费，不愿意承担实体经营活动潜在的风险，或对危害做出赔偿。此外，由于接入用户数巨大，以及用户对平台服务产生依赖性，平台的公共事业属性日益明显，垄断性不断加强，平台可以通过大数据为消费者“画像”，投放信息对用户的消费心理进行操纵。低价倾销大大增加了平台的黏性，新用户的加入给平台带来更大价值，这种网络增值效果类似于爱因斯坦的质能方程Emc2(E表示能量，m代表质量，c表示光速)：一位新用户的加入
8、，平台的成本几乎为零，可带来了边际增加的网络连通性和平台收益的可能性。在下载一个又一个App时，消费者存在利益被过度攫取以及信息被误用的可能性，而这些秘密，平台从来不会坦率地告诉消费者。(摘编自“每日财经网”2018年4月11日)材料四：网约车平台面向社会大众提供服务，所提供的网约车服务类型众多，既包括出租车、专车，也包括快车、顺风车。不仅司机来源不同，且司机与网约车平台的法律关系、网约车平台对司机的管理模式也有很大差异。以滴滴公司为例，在滴滴出租车中，滴滴平台只是提供媒介服务，即通过发布乘客需要乘车的信息而快速撮合成立乘客与出租车司机之间的客运合同关系。出租车本身不是滴滴平台的，司机也不是滴
9、滴公司员工，而是某出租车公司职工。在滴滴专车中，车辆来自汽车租赁公司，司机与劳务公司有劳务合同关系，劳务公司与滴滴平台有相应的合同关系。至于所谓的顺风车，则是由合乘服务提供者通过网约车平台事先发布出行信息，由出行线路相同的人选择乘坐驾驶员的小客车并分摊合乘部分的出行成本(燃料费和通行费)，司机和车辆也都不属于网约车平台。正是由于网约车类型众多，而网约车平台与司机之间的法律关系又并非单一的出租车公司与司机之间的劳动关系。因此，网约车这种新型商业模式在极大节约了网约车平台的成本，为其开创了新的营利空间的同时，也持续制造了或提升了社会公众在使用网约车时面临的社会风险，并带来了监管难的问题。(摘编自“
10、新浪网”2018年6月6日)7下列对材料中“网约车平台”的相关理解，正确的一项是()(3分)A网约车平台实现了司机与乘客之间供需信息的高效对接，帮助乘客快速打到车，减少乘客的等候时间，也降低了车辆的空载率。B网约车平台存在垄断性和欺骗性的问题，通过大数据对消费者定向投放信息，从而操纵他们的消费心理，过度攫取利益。C网约车平台只是“信息撮合”的中介，在驾驶员和乘客之间搭建信息沟通、费用支付等服务的桥梁，只承担信息服务的责任。D网约车平台改变了传统出租车经营模式，给所有消费者带来便利的同时，也极大地提升了公众在使用网约车服务时面临的风险。8下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
11、A从乘客选择网约车平台打车的因素中可见，过去单一的巡游出租车，在提高社会出行效率、满足公众不同出行需求上显得力不从心。B在平台经济中，用户和网约车平台的关系是相互的：用户可从平台上获得理想的服务，而平台则可从每一个用户身上获得增值的可能性。C传统出租车因为缺少网络平台的支持，在司机与乘客的信息对接上存在着不确定性，运行成本上不具备优势，管理上相对松散。D基于平台的灵活高效，借助低价策略，网约车发展迅速，为公众提供了优质便捷的出行服务，但其安全隐患大、监管难的问题也日益突出。9以上四则材料中，“每日财经网”和“新浪网”报道的内容侧重点有什么不同？请简要概括。(4分)答：(二)阅读下面的文字，完成
12、1013题。(20分)人生的波澜欧亨利治安官贝纳加威特普坐在办公室门口，抽着接骨木烟斗。坎伯兰山脉高耸入云，在午后的雾霭中呈现一片灰蒙蒙的蓝色。一只花斑母鸡高视阔步地走在居留地的大街上，咯咯咯地叫个不停。路那头出现了一辆牛车，车上坐着兰西比尔布罗和他的老婆阿里艾拉。兰西是个六英尺高的瘦长汉子，山区的冷峻气氛像一副甲胄似的罩着他全身。女人穿花布衣服，瘦削的身段，神情中透露出淡淡的哀愁。治安官为了保持尊严，忙把双脚伸进鞋子，然后起身让他们进屋。“我们俩，”女人说，声音仿佛寒风扫过松林，“要离婚。”“离婚。”兰西严肃地点点头，重复说，“我们俩怎么也不对劲儿。她在家里不是像野猫似的气势汹汹，便是像猫头
13、鹰一样阴阴沉沉，男人凭什么要跟她一起过日子？”“那是什么话，他自己是个没出息的害人虫，”女人并不十分激动地说，“老是跟那些无赖和贩私酒的鬼混，喝了玉米烧酒就挺尸。”治安官打开桌上的法令全书，擦擦眼镜：“根据法令，本庭可以判决你们离婚，发给离婚证书。”兰西掏出一张五元的钞票，“这是卖了一张熊皮和两张狐皮换来的。”他声明说，“我们的钱全在这儿了。”“本庭办理一件离婚案的费用，”治安官说，“正是五块钱。”治安官装出满不在乎的样子，把那张票子塞进粗呢坎肩的口袋里。治安官正要把一份离婚证书递给兰西，阿里艾拉忽然阻止他：“法官，我得要求我的权利。兰西既然有钱离婚，就得给我赡养费。”她接着说，“我就要五块钱
14、，这不算多吧。”“数目不能说不合理，”治安官说，“兰西比尔布罗，在发给离婚判决书之前，本庭判你付给原告五块钱。”“我再没有钱了。”兰西沉郁地低声说，“我把所有的都付给你了。”“你如果不付，”治安官严肃地望着他，“就犯了藐视法庭罪。”“我想如果让我延迟到明天，”丈夫请求说，“我或许能想办法拼凑起来，我从没有料到要什么赡养费。”治安官说：“你们两人明天到庭听候宣判。那时再发给离婚判决书。”兰西爬上牛车，阿里艾拉从另一边爬了上去。治安官回家吃晚饭时要穿过一条树丛掩映的小岔道。他正走着，一个黑漆漆的人形从树丛中跨出来，用枪对着治安官的胸膛。那个人帽子拉得很低，脸上也用什么东西遮住一大半。“我要你的钱。
15、”那个人说，“别废话，我的手指在扳机上扣着呢。”“我只有五五五块钱。”治安官一面说，一面把钱从坎肩里掏出来。“卷起来，”对方发出命令，“把钱塞进枪口。”治安官只能照办。第二天，治安官知道有人要来，早就穿好了鞋子。兰西比尔布罗当着治安官的面把一张五元钞票交给他的老婆。治安官盯着那张票子，它似乎曾经卷过、塞进过枪口，因为还有卷曲的痕迹。治安官忍住了没有作声，把离婚判决书分发给两人。两人都尴尬地默默站着，慢吞吞地折起那张自由的保证书。女人竭力抑制着感情，怯生生地瞥了兰西一眼：“木架上的铁皮盒子里有面包。我把咸肉搁在锅里，免得狗偷吃。今晚别忘了给钟上弦。”她把那张五元钞票和她的一份判决书小心折好放进怀
16、里。治安官伤心的眼光从眼镜后面望着那五块钱到别人的怀里去了。“今晚老屋里一定很寂寞，兰西。”她说。“我也知道会寂寞的，”他说，“但是人家怒气冲冲，一定要离婚，你不可能留住人家呀。”“要离婚的是别人。”阿里艾拉对着木凳子说，“何况人家又没有让我留下去。”“没有人说过不让呀。”“可是也没有人说过让呀。”“没有人会给那只旧钟上弦。”“要不要我搭车跟你一路回去，替你上弦，兰西？”那个山民的面容绝不流露任何情感，可是他伸出一只大手抓住了阿里艾拉的褐色的小手。她的灵魂在冷淡的脸庞上透露了一下，顿时使它闪出了光辉。“我想以往我确实太没有出息，太不上进啦。”兰西说，“那只钟还是由你去上弦吧，阿里艾拉。”“我的
17、心老是在那座木屋里，老是跟你在一起。”她悄声说，“我再也不发火了。我们动身吧，兰西，太阳落山前，我们可以赶回家。”治安官看他们走向门口，竟忘了他在场，便插嘴发话了：“本庭看到两个相亲相爱的人消除了误会与不和谐的云雾，重归于好，十分高兴。但是本庭提醒你们，你们已经经过正式判决离了婚。我不准你们蔑视本州的法律。”“不过本庭，”治安官接着说，“可以解除离婚判决所造成的障碍，立刻执行结婚的庄重仪式。执行这种仪式的手续费，是五块钱。”阿里艾拉的手飞快伸进怀里，那张钞票像着陆的鸽子似的自在地飘到治安官的桌子上。当她和兰西手挽手站着，倾听那些使他们重新结合的词句时，她那疲黄的脸颊上有了血色。兰西扶她上了车，
18、自己也爬上去坐在她身旁，他们紧握着手向山中进发了。治安官贝纳加威特普在门口坐下来，脱掉鞋子。他又一次伸手摸摸坎肩口袋里的钞票，又一次抽起那只接骨木烟斗。那只花斑母鸡仍旧高视阔步地走在居留地的大街上，咯咯咯地叫个不停。(有删改)10分析概括文中治安官的性格特点。(4分)答：11赏析文中画线语句的表达特点和表达效果。(4分)(1)木架上的铁皮盒子里有面包。我把咸肉搁在锅里，免得狗偷吃。今晚别忘了给钟上弦。(2分)答：(2)那个山民的面容绝不流露任何情感，可是他伸出一只大手抓住了阿里艾拉的褐色的小手。(2分)答：12有人认为，将这篇小说的题目“人生的波澜”改为“五块钱”，会更加贴切。你同意这种观点吗
19、？请说明理由。(6分)答：13这篇小说构思精巧，通过多方面内容上的前后照应，强化了表达效果。请举出两个方面并作具体分析。(6分)答：三、古代诗文阅读(共40分)(一)阅读下面的文言文，完成1418题。(20分)游雁宕山日记徐霞客十三日，出山门，循麓而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道盘折，逾坳右转，溪流汤汤，涧底石平如砥。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立涧旁。剪刀之北，重岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中，岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡
20、，顿令心目眩怖。潭上有堂，相传为诺讵那观泉之所。堂后层级直上，有亭翼然。面瀑踞坐久之，下饭庵中。十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得。于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆。然海中玉环一抹，若可俯而拾也。望四面峰峦累累，下伏如丘垤，惟东峰昂然独上，最东之常云，犹堪比肩。导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，及越一尖，路已绝；再越一尖，而所登顶已在天半。自念志云：“宕在山顶，龙湫之水，即自宕来。”今山势渐下，而上湫之涧，却自东高
21、峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，望东峰之高者趋之。余与二奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？既而高峰尽处，一石如劈。踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。持布上试布为突石所勒忽中断复续悬之竭力腾挽得复登上岩出险还云静庵日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，宿能仁寺。(选自徐霞客游记，有删改)14对下列句子中加点词的解释，
22、不正确的一项是()(3分)A出山门，循麓而右循：沿着B有亭翼然 翼：鸟的翅膀C不能飞陟 陟：登，升D主仆衣履俱敝 敝：破旧15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A. BC. D16下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是()(3分)A. 本文记述了作者登上绝顶、游览雁湖的经过，重点描述了一路艰难攀援的历程和沿途所见的奇异景观。B十三日，作者出山门后的主要行程是：板嶂岩小剪刀峰观音岩马鞍岭常云峰大剪刀峰连云峰。C十四日，作者越过两座尖山后，因所要登临的山顶过高，似在天的中间，于是改变行走路线，转而攀登东面诸峰中的高峻山峰。D本文多处运用比喻手法，如“诸峰朵朵，仅露一
23、顶，日光映之，如冰壶瑶界”“如行刀背”等，描写生动形象，历历如在眼前。17用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)持 布 上 试 布 为 突 石 所 勒 忽 中 断 复 续 悬 之 竭 力 腾 挽 得 复 登 上 岩 出 险 还 云 静 庵 日 已 渐 西18把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)(1)鸟道盘折，逾坳右转，溪流汤汤，涧底石平如砥。(4分)译文：(2)如是者三，但见境不容足，安能容湖？(4分)译文：(二)阅读下面这首诗歌，完成1920题。(8分)蜀 国 弦李贺枫香晚花静，锦水南山影。惊石坠猿哀，竹云愁半岭。凉月生秋浦，玉沙粼粼光。谁家红泪客？不忍过瞿塘。【注】蜀国弦：乐府古题。
24、锦水：锦江，在四川成都南。坠猿：猿猴倒悬于树枝。红泪客：王子年拾遗记：“魏文帝美人灵芸别父母，泪下沾衣，至升车就路，玉唾壶承泪，即如红色，及至京师，凝如血矣。” 瞿塘：水经云：“白帝城西江有滟滪石，冬出二十余丈，夏即没。去郡二十里，有瞿塘湍。”古时是出蜀和入蜀的必经之地。19“谁家红泪客？不忍过瞿塘”这两句诗用了_、_的表现手法。(2分)20诗歌的颔联哪两个字用得生动传神？请简要分析。(6分)答：(三)阅读下面论语中的材料，完成2122题。(6分)叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美
25、，百官之富。得其门者或寡矣。夫子B之云，不亦宜乎！”叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”21上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？(2分)夫子A：_夫子B：_22材料表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。(4分)答：(四)古诗文默写。(6分)23补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)_，无失其时，_。(寡人之于国也)(2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_。_，谈笑间、强虏灰飞烟灭。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(3)_，_。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜虞美人)(
26、4)故不积跬步，无以至千里；_，_。(荀子劝学)(5)云销雨霁，彩彻区明。_，_。(王勃滕王阁序并诗)四、作文(60分)24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。重庆某小学举行“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头猪，请来村民讲述年猪习俗；同时还有专业的传统杀猪匠，当场宰杀年猪后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。此事引发了广大网友的热议。对上述材料，你有何看法？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高考仿真模拟卷(九)1解析：选C。A.孕育，粗犷(gung)；B.未雨绸缪，防范，稳操胜券(q
27、un)；D.随声附和h，委曲求全。2解析：选A。本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。延续：照原来的样子继续下去。因续：因袭延续。由后文“未脱齐梁窠臼”可知，用“因续”恰当。3解析：选A。引用部分不是独立的，逗号应在引号外。4解析：选B。A项，“实现2021年火星探测器着陆火星”成分残缺，“实现”后面缺少宾语中心词，可以在“着陆火星”后面加上“的计划”。C项，中途易辙，“视角独特”和“热情讴歌”前面没有主语，语法上默认承前指，前面的主语是“作品展”，而实际上，这两处动词前面的主语应当是展出的书画作品。因此可以在“视角独特”前面加上主语“这些作品”。D项，“美国天文学家发现了可能是宇宙中最古老
28、的恒星之一”句式杂糅，应改为“美国天文学家发现了一颗恒星，它可能是宇宙中最古老的恒星之一”。故选B。5树木唯有脱尽全身的树叶这是由叶子内部的特殊结构造成的(或：这跟叶面、叶背的密度不同有关)当树叶落下时较重的那面就会朝下6(1)碎片化功利性(2)(示例1)碎片化和功利性使得学生阅读范围十分狭窄，缺乏深度思考，不利于文化知识的积累，也无法养成良好的阅读习惯，进而影响整体学习能力的提升。(示例2)当下高三学生的课外阅读存在着明显的碎片化、应试化倾向，主要原因是学习时间紧和考试压力大。要解决这个问题，单靠语文老师很难奏效，需要一系列配套的改革措施。7解析：选A。B.说法绝对。“过度攫取利益”只是一种
29、可能性。C.以偏概全。网约车平台与司机之间存在法律关系，要承担法律责任。D.“所有消费者”扩大范围。网约车对于不会使用电子产品的人来说，具有一定的局限性。8解析：选C。“管理上相对松散”属于无中生有。9“每日财经网”侧重介绍网约车平台的赢利方式(或：突出平台的误导性和欺骗性)。“新浪网”以“滴滴公司”为例，侧重介绍网约车平台的商业模式(或：突出平台与司机之间的法律关系)。(意思相近即可)10解析：本题考查人物性格特点。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。本题主要结合文本内容分析
30、，注意性格特征：贪财。狡猾。虚伪。本性善良，乐于成人之美。答案：贪财。他一直想得到兰西夫妇的五块钱，钱失去他“伤心”，钱失而复得他反复摸“坎肩口袋里的钞票”。狡猾。他善于借助手中的权力，抓住每一个机会来猎取钱财。虚伪。他要钱时总是打着法律的旗号，明明很贪心，还要装出对钱“满不在乎的样子”。本性善良，乐于成人之美。看到两人重归于好后，并未制造麻烦。11解析：本题主要考查语句表达的特点和表达效果等。把语句放回原文，联系上下文内容分析，抓住关键词语分析，最后点明情感。如果有表达技巧，需要结合语句内容分析。第一句中主要是语言描写。第二句中“伸”“抓”等动词，细致入微地刻画出了丈夫珍惜夫妻之情、不希望家
31、庭破裂而又放不下个人面子和男人尊严的心理。答案：(1)语言描写。写女人临别时对丈夫的种种细致入微的叮咛，形象地表现出她虽已跟丈夫离婚，但内心依然牵挂家庭、关心丈夫的微妙心理和真挚感情。(2)细节(神态和动作)描写。抓住了兰西的神情、动作，细致入微地刻画出了丈夫珍惜夫妻之情、不希望家庭破裂而又放不下个人面子和男人尊严的心理。12解析：本题主要考查小说题目的合理性，首先要明确观点，然后结合小说的人物塑造、情节发展、主旨表达等方面分析即可。答案：(示例1)同意。“五块钱”是小说中贯穿始终的线索，用它作题目比“人生的波澜”能更加准确地概括小说的基本情节。“五块钱”比较具体可感，作为小说题目更加具有个性
32、特征，而“人生的波澜”则未免笼统和空泛。(示例2)不同意。用“人生的波澜”作题目能够更全面地概括小说内容，因为小说表现的是治安官和兰西夫妇在生活中经历的几个“波澜”，“五块钱”只是其中的部分情节。小说中的人物在经历一番“波澜”后，又恢复了原来的生活状态。用“人生的波澜”作题目更有意蕴，更耐人寻味，而用“五块钱”作题目则过于浅白。13解析：本题主要考查小说的构思。结合题干提示，立足文本，找出前后照应的内容分析。主要是情节内容的照应，或者是环境交代的照应，也可以是人物活动的前后照应等。如人物行为上前后照应。答案：情节上前后照应。如“五块钱”这一道具在文章前后多次出现，使小说既脉络清晰，又曲折生动；
33、同时刻画了治安官和兰西夫妇的性格。人物行为上前后照应。如先后写治安官“忙把双脚伸进鞋子”“早就穿好了鞋子”“脱掉鞋子”，前后映衬，强化了治安官在别人面前装模作样、独处时则随意散漫的性格特征。环境描写上前后照应。首段和尾段都写到一只花斑母鸡“高视阔步地走在居留地的大街上，咯咯咯地叫个不停”，既使得小说结构上前后圆合，又形象地暗示生活在经历了一番波澜后又恢复了先前的样子。14解析：选B。翼：像鸟张开翅膀。15解析：选B。A项，前者为连词，表并列；后者为连词，表承接。B项，都是介词，在。C项，前者为助词，在句中只起调节音节的作用，无实义；后者为结构助词，的。D项，前者为连词，和；后者为介词，跟。16
34、解析：选A。“作者登上绝顶、游览雁湖的经过”错误，由于道路奇险，作者这次并未能登上绝顶、游览雁湖。17持布上试/布为突石所勒/忽中断/复续悬之/竭力腾挽/得复登上岩/出险/还云静庵/日已渐西18(1)险要的山道盘旋、曲折，越过山坳向右转，有水势浩大的溪流，山涧底部的石头平坦得像质地细的磨刀石。(2)就像这样攀越了多次，只见所经过的地方难以容纳脚，又怎么能容纳下一个湖泊呢？参考译文十三日，从灵岩寺山门出来，顺山麓向右走，一路上只见山崖、岩壁参差不齐，流霞与山间的色彩相辉映。高峻而顶部平展的，是板嶂岩。板嶂岩下耸立而又尖又窄狭的，是小剪刀峰。再往前，重重叠叠的山岩之上，一座亭亭玉立的山峰直插云天，
35、那就是观音岩。观音岩侧面则是马鞍岭横亘在前方。险要的山道盘旋、曲折，越过山坳向右转，有水势浩大的溪流，山涧底部的石头平坦得像质地细的磨刀石。沿着山涧深处前进，大约离开灵岩寺十余里，经过常云峰，就见大剪刀峰立在涧旁。大剪刀峰北面，重岩陡然耸起，它的名称叫连云峰。从这里，山环水绕，峰回壁合，岩崖穷尽了。大龙湫瀑布的流水，轰然下泻，直捣潭中。山岩的态势开展而陡峭，而流水没有河床承受，于是腾空直泻而下，顿时令人目眩而心有恐惧。水潭上方建有庙堂，相传是诺讵那罗汉观赏流泉的地方。从庙堂后面沿石级直上，有座建在岩壁上的亭榭犹如鸟儿展翅一般。面对瀑布踞坐着观赏了很久，才走下山岩回到庵中吃饭。十四日，天忽然晴朗
36、了，于是强拉清隐的徒弟作为向导。清隐说湖中长满了杂草，已经成为荒芜的土地，徒弟还有别的地方要去，但可以送我们到山顶。我意图到山顶去，可以坐在湖边看看。于是每个人拄一根竹杖，从深草中向上攀登，走一步喘一口气，走了好几里，才终于到达高高的巅峰。四面八方触目所及皆是白云，一色弥漫，一直铺呈到峰下。峰峦叠立，只露出一个峰顶，在日光映照下，好像冰壶仙境，分辨不出哪里是海面，哪里是陆地。然而海中的玉环岛遥遥一抹，好像可以俯下身去拾起来一般。望见四面峰峦迭起，向下看去就像小土堆伏在地上，只有东边的山峰昂然挺立，独上云霄，最东边的云朵，如同肩高。向导告诉说要离开了，指给我们湖在西腋的一座峰头，还需要翻越三座尖
37、削的山峰。我听从了(他的话)，待到越过一座尖峰，路已经走到了绝处；再越过一座尖峰，而所登上的山顶已经在半天处。自己心想雁宕山志说：“雁湖在山顶，龙湫瀑布的水就来自雁湖。”如今山的坡势渐渐向下走，而流向龙湫的山涧，却源于东边的高峰，距离此地已经相隔两个山谷。于是返回往东，遥望东边高耸的山峰而去。我和两个奴仆向东越过两道山岭，人的足迹已经全然不见。不久山越来越高，山脊越来越狭窄，两边几乎直立，如同走在刀背上一样。又有棱角尖利的石片突起，每过一道山脊，就是一座陡峭的山峰，都好像从刀剑的缝隙中攀援而上。就像这样攀越了多次，只见所经过的地方难以容纳脚，又怎么能容纳下一个湖泊呢？过了一会儿在高峰穷尽处，一
38、块巨石如刀劈一般(立在那里)。在山崖上犹豫不决，又不敢再返回原路。向下看南面石壁下有一台阶，就让奴仆解下绑腿的四条布带系在一起，从悬崖上吊下去，先垂吊一个奴仆到下面，其余的人依次垂吊下去，希望能找到攀援的路。等到了下面，只能容下双足，没有多余的地方。俯视山岩下面，深约百丈，打算再向上攀登，而上面的山崖也陡立直上有三丈多高，不能飞跃而上。把布带扔上去试试，布带被突出的石锋所勒，忽然从中间断开。再续上布带悬空，竭尽全力向上拉，才得以重新登上山岩。脱离了危险，回到云静庵，时间已近傍晚。主仆衣服都破了，寻找雁湖的兴致已然衰减。于是告别(庵中人)下山，在能仁寺过夜。19用典直抒胸臆20解析：此题考查鉴赏
39、诗歌语言的能力。从颔联看，“哀”“愁”两字最能体现诗人的情感，且生动传神。可以结合语境从手法和表达效果角度鉴赏。答案：“哀”和“愁”。“哀”字，准确地描绘出了猿声凄厉的特点，以动衬静，以猿的哀鸣衬托山林的寂静、阴森、空旷。“愁”字，运用拟人的修辞手法，“愁”把行云人格化，白云行到半山岭就已经满是哀愁了，形象生动地写出了蜀地之高之险。这两个字写出了蜀地的险峻难越，暗示了出蜀地的艰难。21孔子叔孙武叔22表现了子贡对孔子的高度敬仰之情、尊重老师的严正态度，斥责了叔孙武叔的诋毁，讽刺了他的浅薄无知。23(1)鸡豚狗彘之畜七十者可以食肉矣(2)雄姿英发羽扇纶巾(3)雕阑玉砌应犹在只是朱颜改(4)不积小
40、流无以成江海(5)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色24写作指导从所给材料来看，这是一篇时事类材料作文；从具体要求来看，这是一篇任务驱动型材料作文。在立意上，可以从赞成、反对和不太赞同三个角度展开。从赞成的角度看：现在传统民俗文化正在渐渐地消失，该小学的教育活动在保护并弘扬民俗文化的同时普及了自然知识，值得肯定。据此可立意为“要引导人们树立传统民俗文化的保护意识”“民俗文化教育和自然知识普及教育的融合”等。从反对的角度看：弘扬民俗文化的教育初衷是好的，但教育形式不对，让小学生观看暴力血腥的“杀年猪”，对小学生成长不利。据此可立意为“保护传统民俗文化要采取合理的形式”“直观的教育方式不应宣扬暴力、血腥
41、”等。从不太赞同的角度看：学校的教育方式虽然不太妥当，但小学生如果连杀猪场面都不能看，他们以后很可能难以面对复杂的现实社会。据此可立意为“合理的人生教育是什么”“如何给学生以良好的生活教育”等。注意，要求是“不要脱离材料内容及含意的范围”，要就事论事，缘事析理，切勿写成一般的话题作文。例文看“杀年猪”的教育方式有何不可某小学举行现场观看“杀年猪”的民俗活动及自然生理知识普及活动，虽然引发了不小的争论，但我认为，其背后的重要导向作用和积极意义不容忽视。因此，我要问，这种教育方式有何不可？“杀年猪”民俗教育活动旨在重新审视民俗文化。“杀年猪”本是汉族和少数民族的传统年俗。民谣“小孩小孩你别哭，进了
42、腊月就杀猪”“小孩小孩你别馋，过了腊月就是年”从一定程度上反映了人们盼望杀年猪吃肉的快乐心情。过去，孩子们眼巴巴地盼着过年，能饱餐一顿猪肉，分享大人们一年好收成的喜悦。如今，杀猪习俗被规模化养殖与宰杀流水线替代，学生们每天吃着猪肉，却不懂猪肉是怎么来的，更不明白先辈们“杀年猪”的文化意义。因此，这场看“杀年猪”活动，对于重拾别有风味的童趣，传承散发泥土芳香的民俗文化，具有一定的积极意义。再者，这场活动除了让小学生看懂杀年猪中的民俗文化外，还能借“杀猪”说人生，让学生从中得到更多的教益。熟悉了年猪的身体结构后，老师可向学生讲述“庖丁解牛”的故事，让孩子们懂得世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了
43、它的规律，就能做到“目无全猪”“游刃有余”“得心应手”“迎刃而解”。也可穿插讲述“曾子杀猪”的故事，教育孩子们诚信是多么可贵的品质，做人要一诺千金，一言既出，驷马难追；言必信，行必果。因此，这场活动不仅仅是民俗文化教育和科学生理教育，还是人生哲理教育和价值观教育。除此之外，还可以给学生传授“生活即教育”的观念和生态文明观念。此类“宰杀”方式在生活中很常见，充满了实践性和直观性，践行了“生活即教育”的观念，可以激发学生的现实生活意识。虽然这样的教育方式看起来有点残酷，但对学生能直面生活，懂得生活将非常有益。不过，这种宰杀方式的残忍与血腥，也是不争的事实，可借此讲述电击杀猪法的好处，让学生认识到现
44、实生活中的人文气息，即宰杀动物时，可以减少动物在死亡过程中的痛苦，给动物以人道主义关怀；让学生知道我们尊重动物的生命，也就是尊重人类自己的生命，这是生态文明的要义。因此，我们不能仅看到这种教育方式表面的血腥与学生的接受能力的不匹配，而应重点关注其背后的重要导向作用和积极意义：它带给我们对传统民俗文化和传统学校教育更多的思考和启迪。从这点上说，是值得我们称道和点赞的。点评本文中心明确，思路清晰，见解深刻，说理深入透彻。作为一篇时评文章，开头能在概述材料的基础上，明确提出自己的观点，可谓开门见山。主体部分能由浅入深地分析、挖掘观看“杀年猪”活动的民俗意义、教育意义和观念引导，足见作者的思维深度；三个原因层层深入，使得文章结构清晰而严谨，足见作者思路的清晰性；在分析说理的过程中，能够从民俗、教育和社会发展、文明进步等不同角度加以展开说理，足见作者的论证水平，使文章更具时效性，更符合时评文的特征。结论部分在总结上文的基础上，再次点明事件和中心，使得文章开阖有度，首尾照应。文章整体上就事论事，缘事析理，符合时评文的文体要求，值得学习借鉴。