1、2014-2015学年辽宁师大附中高一（下）期中生物试卷一、单项选择题：（本题共40小题，1-20每题1分，21-40每题2分，共60分）1（1分）（2015春辽宁校级期中）关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（）A细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征分析：1、细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系原因：基因选择性表达的结果，遗传物质
2、没有改变2、细胞衰老是正常环境条件下发生的功能减退，逐渐趋向死亡的现象衰老是生界的普遍规律，细胞作为生物有机体的基本单位，也在不断地新生和衰老死亡生物体内的绝大多数细胞，都要经过增殖、分化、衰老、死亡等几个阶段可见细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象3、癌细胞的特征有：在适宜条件下，能够无限增殖；细胞形态结构发生显著变化（如扁梭形的纤维细胞癌变后变成球形）；细胞表面糖蛋白等物质减少，粘着性降低，容易在体内分散转移癌变的原因有外因和内因外因是致癌因子，包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变解答：解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，而物种的遗传信息
3、不变，A错误；B、细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象，B错误；C、细胞凋亡属于正常的生命历程，有利于个体的生长发育，C错误；D、癌细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白减少，导致细胞减数的黏着性下降，易于扩散转移，D正确故选：D点评：本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，要求考生掌握细胞分化的根本原因（实质），明确细胞衰老和凋亡属于正常的生命历程，识记癌细胞的特征，再对选项作出正确的判断2（1分）（2013江苏）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（）A分裂间期有DNA和中心体的复制B分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D染色单体形成于分裂前期，消
4、失于分裂后期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：本题比较简单，考查只需结合有丝分裂各时期的特点进行作答即可解答：解：A、在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制，A正确；B、分裂间期DNA含量加倍，但是细胞的染色体数目不变，B错误；C、纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误；D、染色单体形成于分裂间期，后期着丝点分裂时消失，D错误故选：A点评：本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况，意在考查考生的识记能力以及知识网络构建的能力，难度不大3（1分）（2015春辽宁校级期中）有关细胞分化的叙述不正确的是（）A细胞分化不会使细胞数目增加B细胞分化的原
5、因是遗传物质发生了改变C分化了的细胞一般将一直保持分化后的状态D已经分化的植物细胞仍具有发育成完整新个体的潜能考点：细胞的分化分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程特点是普遍性、持久性和一般不可逆性2、全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性解答：解：A、细胞增殖会使细胞数目增加，细胞分化增加细胞类型，数目不增加，A正确；B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，使得细
6、胞在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异，但遗传物质不变，B错误；C、细胞分化是不可逆转的，一般分化后的细胞保持分化状态直到死亡，C正确；D、细胞的全能性指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，D正确故选：B点评：本题考查细胞分化、细胞全能性的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大4（1分）（2009秋东城区期末）父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，正常情况下F1不可能出现的基因型是（）AAaBbBAabbCaaBbDAABb考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是基因的自由组合定律，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：
7、解：父本基因型为AABb，在正常情况下减数分裂过程中只能产生两种配子，即AB和Ab；母本基因型为AaBb，在正常情况下减数分裂过程中能产生4 种配子，即AB、Ab、aB和ab；因此，所生后代的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb6种，不可能出现的基因型是aaBb故选C点评：本题考查基因的自由组合定律和杂交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（1分）（2015春辽宁校级期中）杂交实验中的去雄是指（）A杂交前去掉母本上的雄蕊或花药B杂交后去掉母本上的雄蕊或花药C杂交前去掉父本上的雄蕊或花药D杂交后去掉父本上的雄蕊或花药考点
8、：孟德尔遗传实验分析：人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋据此答题解答：解：杂交实验中的去雄是指杂交前（花蕾期）去掉母本上的雄蕊或花药，以防止自花授粉故选：A点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验，重点考查人工异花授粉的相关知识，要求考生识记人工异花授粉的过程，掌握去雄的含义及去雄的时期，再结合所学的知识做出准确的判断6（1分）（2014春吉林期末）关于测交意义的说法，正确的是（）A通过测交可以获得优良性状的新品种B通过测交可测定被测个体的基因型C通过测交得到的后代都能稳定遗传D通过测交得到的后代的性状
9、表现相同考点：测交方法检验F1的基因型分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例解答：解：A、通过测交不一定能获得优良性状的新品种，A错误；B、通过测交可测定被测个体的基因型及其形成的配子类型和比例，B正确；C、通过测交得到的后代不一定是纯合子，因此不一定能稳定遗传，C错误；D、通过测交得到的后代的性状表现不一定相同，D错误故选：B点评：本题考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记测交的概念及作用，明确测交往往用来鉴定某
10、一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再结合所学的知识准确判断各选项7（1分）（2012历下区校级模拟）与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）A染色体移向细胞两极B同源染色体联会C有纺锤体形成D着丝点分开考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化分析：减数分裂特有的特征是同源染色体联会、形成四分体，交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞中染色体减少一半解答：解：有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体复制；前期都要形成纺锤体；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和染色体移向细胞两极；但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会、形成
11、四分体，交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞中染色体减少一半等有丝分裂过程中没有故选B点评：本题着重考查了有丝分裂和减数分裂的区别和联系，属于对识记层次的考查8（1分）（2014春香坊区校级期末）下列对菠菜根的分生区细胞分裂过程的叙述中，正确的是（）A在DNA复制的时期，DNA和染色体的数目均增加一倍B在核膜和核仁逐渐消失的时期，中心体发出星状射线形成纺锤体C在染色体形态固定、数目清晰的时期，着丝粒排列整齐D在染色体逐渐解开螺旋的时期，细胞中央出现由很薄细胞壁构成的赤道板考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成
12、；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、DNA复制的结果是DNA含量增加一倍，但染色体的复制并没有导致染色体数量加倍，只是每条染色体上出现了两条染色单体，A错误；B、菠菜是高等植物，其细胞中无中心体，B错误；C、细胞分裂中期，着丝粒整齐地排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰，C正确；D、赤道板不是一个结构，仅是一个位置关系，在染色体解旋的时期，在赤道板位置上形成细胞板，D错误故选：C点评：本题考查细胞有
13、丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项需要注意的是B选项，要求考生明确中心体只分布在动物细胞和低等植物细胞中9（1分）（2015春辽宁校级期中）下列关于同源染色体的叙述，不正确的是（）A一条来自父方，一条来自母方的染色体是同源染色体B同源染色体的非姐妹染色单体间能互相交换对应部分C在人的正常精子中没有同源染色体D减数分裂中联会的染色体是同源染色体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体
14、据此答题解答：解：A、一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体，A错误；B、减数第一次分裂间期，同源染色体的非姐妹染色单体能发生交叉互换，B正确；C、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此在人的正常精子中没有同源染色体，C正确；D、同源染色体的两两配对叫做联会，所以减数分裂过程中联会的两条染色体一定是同源染色体，D正确；故选：A点评：本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，如B选项中“一条来自父方，一条来自母方”虽然与概念中说法相同，但还有明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体10
15、（1分）（2014春和平区校级期末）以下受精作用有关的说法中，不正确的是（）A受精作用的实质是精子的核和卵细胞的核融合B受精后的卵细胞能阻止其他精子的进入C受精卵中的染色体和DNA均由精子和卵细胞各提供一半D受精作用前后卵细胞的活跃状态不同考点：受精作用分析：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞解答：解：A、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程，实质是精子的核和卵细胞的核融合，A正确；B、受精作用过程中，透明带
16、反应和卵黄膜封闭作用是阻止多精入卵的两道屏障，可见，一个卵细胞通常只能和一个精子受精，B正确；C、受精卵中的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但DNA来自卵细胞的多于来自精子的，C错误；D、受精作用后卵细胞变活跃开始分裂，D正确故选：C点评：本题知识点简单，考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的具体过程、实质及意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查11（1分）（2015春辽宁校级期中）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数
17、目相同C两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤
18、道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、两者前期染色体数目和DNA分子数目相同，染色体行为不同，A错误；B、两者中期染色体数目和DNA分子数目相同，染色体行为不同，B错误；C、两者后期DNA分子数目相同，但染色体行为和数目不同，C正确；D、两者末期DNA分子数目相同，但染色体行为和数目不同，D错误故选：C点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知
19、识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律，能对有丝分裂和减数第一次分裂过程进行比较，属于考纲识记和理解层次的考查12（1分）（2015漳州二模）有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是（）A黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代有9种表现型BF1产生的精子中，YR和yr的比例为1：1CF1产生YR的卵和YR的精子的数量比为1：1D基因的自由组合定律是指F1产生的4种精子和4种卵自由结合考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数分裂过程中，同源染
20、色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子解答：解：A、黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代表现型=22=4，A错误；B、F1产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4种基因型，比例为1：1：1：1，其中YR和yr的比例为1：1，B正确；C、F1产生基因型YR的卵数量比基因型YR的精子数量少，即雄配子多于雌配子，C错误；D、基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；产生的4种类型的精子和卵随机结合是受精作用，D错误；故选：B点评：本题考查基因自由组合定律实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分
21、析问题的能力13（1分）（2011福建模拟）某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表（两对基因独立遗传）：表现型蓝眼绿眼紫眼基因型A_B_A_bb、aabbaaB_现有蓝眼蛙与紫眼青蛙杂交，F1仅有蓝眼和绿眼2种表现型理论上F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为（）A3：1B3：2C9：7D13：3考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用分析：蓝眼蛙（A_B_）与紫眼青蛙（aaB_）杂交，F1仅有蓝眼（AaB_）和绿眼（Aabb或aabb）2种表现型，由此可推知亲本中蓝眼蛙的基因型为AABb，紫眼蛙的基因型为aaBb据此答题解答：解：由以上分析可知，亲本中蓝眼蛙的基因型为AABb，紫眼
22、蛙的基因型为aaBb，则F1中蓝眼蛙（AaB_）的比例为=，绿眼蛙（Aabb）的比例为，因此理论上F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为3：1故选：A点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题中和表中信息准确判断亲本的基因型，再运用逐对分析法计算子代各种表现型的比例，属于考纲理解和应用层次的考查14（1分）（2006秋南京期末）下列有关动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞明显不同的是（）A间期有染色体的复制B后期有着丝粒的分开C末期染色体平均分配到两个子细胞中D分裂末期在细胞的中部不形成细胞板考点：动、植物细胞有丝分裂的异同点分析：动、植物细胞有丝分裂过程的异同：植物
23、细胞动物细胞前期由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体末期赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞解答：解：A、动植物细胞在有丝分裂间期都有染色体的复制，A错误；B、动植物细胞在有丝分裂后期都有着丝粒的分裂，B错误；C、动植物细胞有丝分裂末期染色体都平均分配到两个子细胞中，C错误；D、动植物细胞有丝分裂末期细胞质的分裂方式不同，动物细胞是细胞膜向内凹陷，最后缢裂成两个子细胞，而植物细胞是细胞中央出现细胞板，向四周延伸形成细胞壁，将细胞分为两个子细胞，D正确故选：D点评：本题考查动、植物
24、细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动、植物细胞有丝分裂的异同，能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查15（1分）（2015春辽宁校级期中）下列几类细胞分裂过程中观察不到纺锤丝的是（）A蛙的红细胞B骨髓细胞C根尖分生区细胞D精原细胞考点：真核细胞的分裂方式分析：1、原核细胞只能通过二分裂方式进行增殖，二分裂过程中不会出现纺锤丝2、真核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，其中无丝分裂过程中不会出现染色体和纺锤体解答：解：A、蛙的红细胞进行无丝分裂，不会出现纺锤丝，A正确；BC、骨髓细胞、根尖分生区细胞进行的是有丝分裂，能够看到纺锤丝，BC错误；D、
25、精原细胞进行的是减数分裂或者有丝分裂，这两个过程都会出现纺锤丝，D错误故选：A点评：本题考查真核细胞的分裂方式，要求考生识记真核细胞和原核细胞的分裂方式，明确无丝分裂和原核细胞的二分裂不会出现纺锤丝，有丝分裂和减数分裂过程会出现纺锤丝，再作出正确的判断16（1分）（2015春辽宁校级期中）已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎为显性，控制它们的2对基因自由组合以纯合的红花矮茎和白花高茎植株杂交，子二代理论上为（）A9种表现型B红花高茎：白花矮茎=15：1C与亲本表现型相同的个体占子二代个体总数的D能稳定遗传的个体占子二代个体总数的考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：纯合的红花高
26、茎植株与纯合的白花矮茎植株杂交，子一代表现型为红花高茎设显性基因依次是A、B，亲本基因型为AAbb和aaBB，F1基因型为AaBb，F1自交，子二代表现型比为9：3：3：1梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、子二代理论上应该产生的表现型种类为22=4种，A错误；B、红花高茎：白花矮茎=9：1，B错误；C、与亲本表现型相同的个体为红花矮茎（A_bb）和白花高茎（aaB_），占子二代个体总数的，C正确；D、能稳定遗传的个体占子二代个体总数的=，D错误故选：C点评：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力
27、17（1分）（2015春辽宁校级期中）处于有丝分裂过程中的动物细胞，某一时期细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是1：2：2，此时细胞内可能发生着（）A细胞膜向内凹陷B着丝点一分为二C中心体移向两极DDNA正在进行复制，相关蛋白质合成考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：解答本题的突破口为染色单体的数目在有丝分裂间期，完成DNA复制后，细胞出现染色单体，并且一条染色体上含有2条染色单体和2个DNA分子；而在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂，染色单体消失为0，染色体的数目也加倍解答：解：A、在有丝分裂末期细胞膜向内凹陷，此时细胞中无染色单体，并且DNA数等于染色体数，A错误；B、在有
28、丝分裂后期着丝点一分为二，此时染色单体消失为0，B错误；C、在有丝分裂前期时中心体移向细胞的两极，此时细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是1：2：2，C正确；D、DNA复制发生在有丝分裂间期，此时还未出现染色单体，D错误故选：C点评：本题着重考查了考生对有丝分裂过程以及过程中染色体数、染色单体数和核DNA分子数变化的掌握情况，在解答本题是应找准突破口，该比例一般出在有丝分裂前期和中期时18（1分）（1996上海）下列各组中不属于相对性的是（）A水稻的早熟和晚熟B豌豆的紫花和红花C小麦的抗病和易感染疾病D绵羊的长毛和细毛考点：生物的性状与相对性状分析：本题是对相对性状概念的考查，
29、相对性状是同一性状的不同表现类型解答：解：A、水稻的早熟与晚熟属于同一性状（水稻成熟的时间）不同的表现类型（早、晚），属于相对性状，A错误；B、豌豆的红花与紫花属于同一性状（豌豆花的颜色）不同的表现类型（紫、红），属于相对性状，B错误；C、小麦的抗病和易感染疾病属于同一性状（小麦的抗病性）不同的表现类型（抗病和易感染疾病），属于相对性状，C错误D、绵羊的长毛和细毛不是同一性状，是绵羊毛的长度与直径两个性状，不属于相对性状，D正确故选：D点评：本题的知识点是生物的相对性状的概念，对相对性状概念的理解是解题的关键19（1分）（2015春辽宁校级期中）如图是从某种生物体内获得的某个细胞示意图，据图判
30、断下列说法中正确的是（）A在显微镜下观察此细胞，可以看到染色体、纺锤体、赤道板B该细胞有丝分裂的后期会出现细胞板C该细胞分裂产生的一个子细胞中有8条染色体D此时期是观察染色体数目的最佳时期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：据图分析，细胞中含有同源染色体，并且着丝点全部排列在赤道板上，该细胞处于有丝分裂中期；赤道板是人为假说的一个平面，不是客观存在的；该细胞具有细胞壁、中心体，应该为低等植物细胞解答：解：A、在显微镜下可观察到该细胞的染色体和纺锤体，赤道板属于假想的一个平面，不客观存在，A错误；B、细胞板在有丝分裂末期形成，B错误；C、该细胞有丝分裂产生2个子细胞，每个细胞中含有4条染色体，
31、C错误；D、该细胞处于有丝分裂中期，此时期染色体形态稳定，数目清晰，是观察染色体数目的最佳时期，D正确故选：D点评：本题考查有丝分裂不同时期特点的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20（1分）（2015春辽宁校级期中）正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞，其根本原因是这些造血干细胞（）A具有与受精卵相同的全套的遗传基因B能合成神经细胞或干细胞所需的蛋白质C没有分化D有旺盛的分裂能力考点：细胞的分化分析：人体内的造血细胞能分化成多种血细胞是基因选择性表达的结果；但根本原因是造血干细胞来源
32、于受精卵，是由受精卵经有丝分裂而来，所以具有与受精卵相同的全套染色体基因解答：解：受精卵通过有丝分裂形成造血干细胞，具有发育成为完整个体所必需的全套基因，所以在体外经某些因素的诱导，正常人体内的造血干细胞可以分化为神经细胞和肝细胞故选：A点评：本题考查细胞的全能性，难度一般，要求学生识记细胞全能性的相关知识，考查学生对造血干细胞的理解21（2分）（2015春辽宁校级期中）南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因（A和a）控制的，据图判断下列说法正确的是（）A由和都可以判断出性状的显隐性关系B过程发生了性状分离现象CF2中黄果：白果=3：1D亲代的黄果个体是纯合子考点：基因的分离规律的实质及应用分析
33、：根据题意和图示分析可知：白果自交后代出现性状分离，说明白色是显性性状明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、由不能判断出性状的显隐性关系，由可以判断出性状的显隐性关系，A错误；B、过程的后代出现了黄果和白果，说明发生了性状分离现象，B正确；C、P中白果基因型为Aa，F1中黄果（aa）占；白果（Aa）也占，F1中黄果自交得到的F2全部是黄果，F1中的白果自交得到F2中，黄果：白果=1：3，所以F2中黄果与白果理论比例是（+）：（）=5：3，C错误；D、由于黄果是隐性性状，所以亲代的黄果个体是纯合子，D正确故选：BD点评：本题考查基因分离定律的相关知识，
34、意在考查学生的分析和判断能力及计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22（2分）（2012闸北区一模）在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）A着丝粒的分裂和细胞质的分裂B染色体数加倍和染色单体形成C细胞板的出现和纺锤体的出现D染色体复制和中心粒复制考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制 （DNA复制、蛋白质合成） 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失 （两失两现） 中期：染色体整齐的排在赤道板平面上 （形数清晰赤道齐）后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍 （点裂数增向两级）末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现 （两现
35、两失）解答：解：A、着丝点的分裂发生在后期，细胞质的分裂发生在末期；故A错误B、染色体数加倍发生在后期，染色单体形成在间期；故B错误C、细胞板的出现发生在末期，纺锤体的出现发生在前期；故C错误D、染色体复制和中心粒复制都发生在间期；故D正确故本题选D点评：本题考查有丝分裂过程的相关知识，考生可以利用口诀记忆有丝分裂过程，口诀是：“膜仁消失现两体，形定数晰赤道齐，点裂数加均两极，两消两现重开始”23（2分）（2015春辽宁校级期中）下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的是（）A纯合子中不含隐性基因B杂合子的双亲至少一方是杂合子C纯合子杂交后代是纯合子D杂合子自交的后代有杂合子考点：性状的显、隐性关
36、系及基因型、表现型分析：纯合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成相同的个体，纯合子自交后代仍然是纯合子；杂合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成不相同的个体，杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子；纯合子之间杂交后代可能是杂合子解答：解：A、纯合子可以含显性基因，也可含隐性基因，如AA、aa、AAbb等，A错误；B、隐性纯合子与显性纯合子杂交，后代是杂合子，所以杂合子的双亲可以都是纯合体，B错误；C、隐性纯合子与显性纯合子杂交，后代是杂合子，C错误；D、杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子，D正确故选：D点评：本题考查了纯合子和杂合子的概念及特点，对于纯合子与杂合子的概念，纯合子、杂合子
37、自交、杂交等交配方式产生的后代的基因型的判断是本题考查的重点24（2分）（2015春辽宁校级期中）在孟德尔的一对相对性状豌豆杂交实验中，F2出现了高茎：矮茎=3：1的现象下列哪项不是孟德尔对此现象进行的解释（）AF1产生比例相等的两种雌、雄配子B两种雌、雄配子相互结合的机会相等C高茎豌豆做雌性亲本D显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用考点：基因的分离规律的实质及应用分析：孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合解答：解：A、孟德尔认为F1产生比例相等的两种雌
38、、雄配子，A正确；B、孟德尔认为受精时，雌雄配子随机结合，B正确；C、高茎豌豆可以做雌性亲本，矮茎豌豆也可以做雌性亲本，C错误；D、显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用，D正确故选：C点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验及孟德尔对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握孟德尔对分离现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查25（2分）（2015春辽宁校级期中）两亲本杂交，子代出现3：3：1：1的性状分离比，则亲本是（）AEeFfeeFfBEeFfEeFfCEeffeeFfDEeFfEeFF考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：杂合子自交会
39、出现性状分离现象，且出现3：1的分离比；杂合子测交后代的性状分离比为1：1，据此答题解答：解：A、EeFfeeFf，后代的性状分离比为（1：1）（3：1）=3：3：1：1，A正确；B、EeFfEeFf，后代的性状分离比为（3：1）（3：1）=9：3：3：1，B错误；C、EeffeeFf，后代的性状分离比为（1：1）（1：1）=1：1：1：1，C错误；D、EeFfEeFF，后代的性状分离比为（3：1）（1：0）=3：1，D错误故选：A点评：本题考查基因的分离定律、自由组合定律的实质及其应用等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度，难度不大26（2分）（2015春辽宁校级期中）下列说法正确的是
40、（）A杂合子自交子代所表现出来的性状是显性性状B在产生配子时，等位基因分离C表现型相同的个体，基因型一定相同D后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状据此答题解答：解：A、杂合子自交后代出现新的性状一般属于隐性性状，A错误；B、在减数分裂产生配子时，等位基因随同源染色体分开而分离，B正确；C、表现型相同的
41、个体，基因型不一定相同，如DD、Dd，C错误；D、性状分离指的是在完全显性条件下，具有相同性状的个体杂交，后代中出现与亲本不同性状的现象，D错误故选：B点评：本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系27（2分）（2014春香坊区校级期末）图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（）A卵原细胞B初级卵母细胞C极体D卵细胞考点：细胞的减数分裂分析：根据题意和图示分析可知：细胞中染色体为单数，没有同源染色体，着丝点没有分裂，所以细胞处于减数第二次分裂
42、前期解答：解：图中染色体为单数，且表示高等雌性哺乳动物的一个细胞，所以细胞已经过了减数第一次分裂，同源染色体分离，处于减数第二次分裂前期，因此该细胞为第一极体或次级卵母细胞故选：C点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28（2分）（2015春辽宁校级期中）某一哺乳类动物的体细胞中有16对染色体，假设一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中，它的次级卵母细胞在分裂后期有一对姐妹染色体移向同一极，则这个初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是（）AB0CD考点：细胞的减数分裂分析：卵细胞的形成过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+（第一）极体卵细
43、胞+3个（第二）极体据此答题解答：解：一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂只能产生一个次级卵母细胞，若次级卵母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则该次级卵母细胞分裂形成的卵细胞和极体中的染色体数目均异常，因此这个初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是0故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特征，尤其减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的特征；掌握卵细胞的形成过程，明确一个初级卵母细胞只能形成一个卵细胞，再根据题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查29（2分）（2015春辽宁校级期中）两对基因（Aa和Bb）自由组合基因型为AaBb的植株自交
44、，得到的后代中表现型与亲本不同的概率是（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：两对基因（Aa和Bb）自由组合，基因型为AaBb的植株自交，后代基因型及比列为：9A_B_，3A_bb，3aaB_，1aabb，据此作答解答：解：根据题干可知：Aa和Bb的遗传符合基因的自由组合定律，基因型为AaBb的植株自交，后代基因型及比列为：9A_B_，3A_bb，3aaB_，1aabb，其中和亲本表现型不相同的是3A_bb，3aaB_，1aabb，共占子代的故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力30（2分）（2
45、015春辽宁校级期中）在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体数（a）、染色单体数（b）、核DNA数（c）的数量关系不可能是（）A甲B乙C丙D乙、丙考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化分析：染色体、染色单体、DNA变化特点：（体细胞染色体为2N） 染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N） DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N） 染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA解答：解：细胞分裂过程中由于染色体的复制，一条染色体含有两个染色单体、两个DNA分子，如图甲；由于着丝点的分裂，染色单体会变成染色体，染色单体消失，如图丙；乙图中染色体：染色单
46、体：DNA=2：1：2，细胞中不存在故选：B点评：本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA含量三者的变化，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容31（2分）（2013秋聊城期末）正常进行分裂的细胞，其中的同源染色体、染色单体、染色体、DNA分子之比为0：0：1：1，则该细胞所处的时期是（）A减数第一次分裂中期B减数第一次分裂末期C有丝分裂后期D减数第二次分裂后期考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤
47、道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂，只是不含同源染色体）解答：解：A、因无同源染色体，故不是减数第一次分裂中期，A错误；B、因无同源染色体，故不是减数第一次分裂末期，B错误；C、因无同源染色体，故不是有丝分裂后期，C错误；D、同源染色体为0，说明位于减数第二次分裂时期；染色单体为0，说明姐妹染色单体已分离，故该细胞位于减数第二次分裂后期，D正确故选：D点评：本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查32（2分）
48、（2015春辽宁校级期中）下面的坐标曲线表示某种细胞分裂过程中核DNA的变化情况下列叙述错误的是（）A曲线BC段对应的细胞内有同源染色体B曲线DE段对应的细胞内一定有姐妹染色单体C出现AB段变化的原因是DNA分子复制D出现CD段变化的原因是同源染色体分离后形成两个子细胞考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化分析：根据题意和图示分析可知：AB表示间期，BD表示减数第一次分裂，DG表示减数第二次分裂结果核DNA的数目减少了一半解答：解：A、曲线BC段处于减数第一次分裂过程中，所以对应的细胞内有同源染色体，A正确；B、曲线DE段对应的细胞内，处于减数第二次分裂前期和中期的细胞一定有姐妹染色单
49、体，而处于减数第二次分裂后期的细胞则没有姐妹染色单体，B错误；C、出现AB段变化的原因是间期DNA分子复制，C正确；D、出现CD段变化的原因是减数第一次分裂后期，同源染色体分离后形成两个子细胞，D正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查减数分裂过程中核DNA变化的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断33（2分）（2015春辽宁校级期中）若某种生物的体细胞中有三对同源染色体，如图它的一个初级精母细胞经过减数分裂后形成的一个精子染色体组成为AbC，则与该精子同时产生的另外三个精子的染色
50、体组成分别为（）AaBc、AbC、aBcBABC、abc、AbcCAbC、AbC、AbCDAbC、aBc、ABc考点：细胞的减数分裂分析：精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）精细胞；（4）精细胞经过变形精子解答：解：由图可知该生物的基因型为AaBbCc，且这对等位基因分别位于三对同源染色体上，因此它们的
51、遗传遵循基因自由组合定律一个基因型为AaBbCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AbC的精子，说明含A、b和C的染色体自由组合，含a、B和c的染色体组合因此一个基因型为AaBbCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AbC的精子的同时，随之产生的另3个精子为AbC、aBc、aBc故选：D点评：本题考查精子的形成过程，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期；识记精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子，但只有2种基因型34（2分）（2015春辽宁校级期中）如图为某只果蝇正在进行分裂的细胞，下列关于该图的叙述，正确的是（）A该细胞处于
52、有丝分裂后期B该细胞中有4对同源染色体C该细胞为一只雄性果蝇的细胞D该图细胞中没有同源染色体考点：细胞的减数分裂分析：分析题图：图示为某只果蝇正在进行分裂的细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，处于减数第二次分裂后期解答：解：A、该细胞处于减数第二次分裂后期，A错误；B、该细胞不含同源染色体，B错误；C、根据图示信息不能判断该果蝇的性别，C错误；D、该图细胞处于减数第二次分裂后期，不存在同源染色体，D正确故选：D点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体
53、行为变化规律，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项35（2分）（2015春辽宁校级期中）基因型为DdEe的动物个体，其两对基因是独立遗传的在生殖时，假如卵巢中有8万个卵原细胞进行减数分裂，那么可以形成具有双隐性基因的卵细胞多少个（）A8万B4万C2万D1万考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂分析：1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合2、卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1
54、个第一极体1个卵细胞+3个第二极体解答：解：（1）一个卵原细胞减数分裂只能形成1个卵细胞，因此8万个卵原细胞减数分裂可形成8万个卵细胞（2）该生物的基因型为DdEe，且这两对基因是独立遗传的，即遵循基因的自由组合定律，则其能产生四种类型的配子（DE、De、dE、de），其中具有双隐性基因的卵细胞占，即8万=2万个故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记细胞减数分裂的具体过程，明确一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞；掌握基因自由组合定律的实质，能根据该个体的基因型推断配子的种类，进而作出准确的判断36（2分）（2015春辽宁校级期中）用下列哪种方法，可
55、最简捷的依次解决的遗传问题（）鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体 区别女娄菜披针形叶和狭披针形叶的显隐性关系不断提高抗病小麦纯合体的比例A自交、杂交、自交B自交、测交、测交C杂交、测交、自交D测交、杂交、自交考点：基因的分离规律的实质及应用分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答：解：鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体，可采用测交法或自交法，其中最简捷的方法是自交法；
56、在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法，对于雌雄异株植物只能采用杂交法；不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法故选：A点评：本题考查基因分离定律及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的要求下应用不同的方法（测交法、自交法、杂交法）来进行鉴别，属于考纲理解和应用层次的考查37（2分）（2015春辽宁校级期中）用高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）小麦原始材料（两种小麦遵循自由组合规律）杂交后，在其F2代中欲获得10株稳定遗传的矮秆抗锈病类型的植株从F1植株中，应至少取多少粒种子播种（）A40B80C160D320考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：
57、根据题意分析可知：高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两对相对性状遵循基因的自由组合定律，高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）小麦杂交，F1的基因型为DdTt，F1自交，F2的表现型为9：3：3：1解答：解：用高秆抗锈病与矮秆不抗锈病纯合体杂交，F2代中高秆抗锈病：高秆不抗锈病：矮秆抗锈病：矮秆不抗锈病=9：3：3：1，其中稳定遗传的矮秆抗锈病类型（ddTT）的植株占所以从F1植株中，应至少取10=160粒种子播种故选：C点评：本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力38（2分）（2015春辽宁校级期中）如图所示
58、人体内的细胞在分裂过程中每条染色体中DNA含量的变化曲线下列有关的叙述中，正确的是（）A该图若为减数分裂，则cd时期的细胞都含有23对同源染色体B该图若为减数分裂，则同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合都发生在cd段某一时期C该图若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现在bc时期D该图若为有丝分裂，则de时期的变化是由于细胞膜内陷造成的考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律分析：分析题图：图示表示人体内细胞在分裂过程中每条染色体中DNA含量的变化曲线，其中bc段形成的原因是DNA的复制，cd段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期，d
59、e段形成的原因是着丝点分裂，ef段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期据此答题解答：解：A、该图若为减数分裂，则cd段表示减数第一次分裂以及减数第二次分裂前期和中期，其中减数第一次分裂细胞中都含有23对同源染色体，而减数第二次分裂前期和中期的细胞中不含同源染色体，A错误；B、该图若为减数分裂，则同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合都发生在减数第一次分裂后期，即cd段某一时期，B正确；C、赤道板不是真实存在的结构，不会出现，纺锤体形成于有丝分裂前期，即cd段，C错误；D、该图若为有丝分裂，则de时期的变化是由于着丝点分裂造成的，D错误故选：B点评：本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂
60、和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，再结合所学的知识准确判断各选项39（2分）（2014淇县校级一模）下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）减数分裂包括两次连续的细胞分裂； 在次级精母细胞中存在同源染色体；着丝点在第一次分裂后期一分为二；减数分裂的结果是染色体数减半、DNA数不变；同源染色体分离，导致染色体数目减半；联会后染色体复制，形成四分体；染色体数目减半发生在第二次分裂的末期ABCD考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂：（1）实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次；（2）过程：减数第
61、一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数减半解答：解：减数分裂包括两次连续的细胞分裂，正确； 减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此在次级精母细胞中不存在同源染色体，错误；着丝点在第二次分裂后期一分为二，错误；减数分裂的结果是染色体数减半、DNA数减半，错误；减数第一次分裂后期，同源染色体的分离导致染色体数目减半，正确；染色体复制发生在联会前，错误；染色体数目减半发生在减数
62、第一次分裂，错误故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂的特点、具体过程、结构，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查40（2分）（2015春辽宁校级期中）下列叙述中错误的是（）个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的 正常细胞癌变后在体外培养可以无限增殖由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的 人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果原癌基因和抑癌基因的变异是细胞癌变的根本原因 低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死ABCD考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征；细胞癌变的原因分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一
63、种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞坏死是由外界不利因素引起的，对生物体有害3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢4、癌细胞的主要特征：（1）无限增殖；（2）形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物
64、质减少，易转移5、细胞癌变的原因：（1）外因：主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子（2）内因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变解答：解：个体发育过程中细胞的正常衰老对于生物体是有利的，错误； 正常细胞癌变后在体外培养可以无限增殖，正确；自然状态下，细胞分化是不可逆的，错误； 人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果，正确；原癌基因和抑癌基因发生基因突变是细胞癌变的根本原因，正确； 低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死，正确故选：B点评：本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念及特点；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的原因及
65、癌细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行区分，再结合所学的知识准确判断各叙说二、简答题：（本题共4小题，共40分）41（8分）（2015春运城期末）图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象请据图回答：（1）图1中BC段形成的原因是DNA复制，DE段形成的原因是着丝点分裂（2）图2中丙、丁细胞处于图1中的CD段（3）图2中具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞，甲中有4对同源染色体（4）图2中丙细胞含有8条染色单体，8个DNA，该细胞处于减数第一次分裂后期（5）图2中丁细胞的名称为次级精母细胞考点：减数分裂过程中染色体和DNA
66、的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律分析：根据题意和图示分析可知：图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，其中AB段表示G1期；BC段表示S期，形成的原因是DNA的复制；CD段包括有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；DE段形成的原因是着丝点的分裂；EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期图2中甲为有丝分裂后期，乙为细胞分裂间期，丙为减数第一次分裂后期，丁为减数第二次分裂中期解答：解：（1）由图1和2表示染色体数与核DNA数比例，BC是DNA复制，一个染色体上有姐妹染色单体，所以染色体：DNA=1：2；DE是着丝点分裂，姐妹染色单体
67、分离形成染色体，染色体：DNA=1：1（2）由于图1中的CD段，染色体：DNA=1：2，所以图2中丙、丁对应图1中的CD段（3）图2中丁是减数第二次分裂，不具有同源染色体，所以具有同源染色体的是甲、乙、丙；甲中着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，所以有4对同源染色体（4）图2中丙细胞中同源染色体分离，移向细胞两极，是减数第一次分裂后期，含有8条染色单体，8个DNA分子（5）图2中丁细胞处于减数第二次分裂，名称为次级精母细胞故答案为：（1）DNA复制 着丝点分裂（2）丙、丁（3）甲、乙、丙 4（4）8 8 减数第一次分裂后期（5）次级精母细胞点评：本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体变化规
68、律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力42（12分）（2015春辽宁校级期中）孟德尔用黄色（Y）圆粒（R）纯种豌豆和绿色（y）皱粒（r）纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假说演绎的科学方法“提出问题作出假说演绎推理检验推理得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律请据此分析回答下列问题：（1）孟德尔根据豌豆杂交试验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内容包括生物的性状是由遗传因子决定的 遗传因子存在于细胞核中体细胞中遗传因子是成对存在的 配子中只含每对遗传因子中的一个每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的
69、配子中 受精时，雌雄配子的结合是随机的（2）孟德尔所进行的三组实验中，在提出问题阶段完成的实验是纯合的亲本杂交和F1的自交（3）F1的测交，即让F1植株与隐性纯合子杂交，其子代基因型及比例为YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1（4）F2中所有的杂合黄色圆粒种子所占的比例是，将其播种后进行自交，如果其中某种类型自交后只表现出两种表现型，则该类型的基因型为YyRR或YYRr考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌
70、雄配子随机结合2、在解答基因自由组合定律的习题时，需要把每对基因单独考虑，然后把相应的表现型概率相乘即可得到答案解答：解：（1）孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，正确；孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，但并没有提出遗传因子存在于细胞核中，错误；孟德尔认为体细胞中遗传因子是成对存在的，正确；孟德尔认为，配子中只含每对遗传因子中的一个，正确；孟德尔所在的年代还没有“同源染色体”一词，错误；孟德尔认为，受精时，雌雄配子随机结合，正确故主要内容包括（2）提出问题阶段完成的实验是纯合的亲本杂交和F1的自交；在检验假设阶段完成的实验是对F1进行测交（3）F1的测交，即让F1植株与隐性纯合子杂交，
71、F1植株的基因型为YyRr，产生的配子为YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1，隐性纯合子基因型为yyrr，只产生一种配子yr，所以其子代基因型及比例为YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1（4）F2中黄色圆粒的个体占 ，其中纯合子（YYRR）占 ，故F2中杂合的黄色圆粒占=如果其中某种类型自交后只表现出两种表现型，即后代的表现型为12，则只有一对基因为杂合的，即该类型的基因型为YyRR或YYRr故答案为：（1）（2）纯合亲本的杂交、F1的自交（3）隐性纯合子YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1（4）YyRR或YYRr点评：本题考查孟德尔遗传实验方面的知识，具
72、有一定的综合性和难度要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔对两对相对性状的杂交实验的解释，明确测交实验并能够根据测交的定义设计实验方案43（8分）（2015春辽宁校级期中）如图是某家族性遗传病系谱图请回答下面的问题（相关基因用B和b表示）：（1）该遗传病是由隐性基因控制的遗传病作出该判断的理由是5和6均正常，但他们有一个患病的女儿（9）（2）5和9的基因型分别是Aa和aa（3）若已知3不携带该病的致病基因，则8和10婚配，他们生育一个患病孩子的机率是考点：常见的人类遗传病分析：分析系谱图：5和6均正常，但他们有一个患病的女儿（9），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，因此该病为常
73、染色体隐性遗传病据此答题解答：解：（1）图中5和6均正常，但他们有一个患病的女儿（9），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，因此该病为常染色体隐性遗传病（2）9是患者，基因型为aa，所以5、6的基因型为Aa（3）已知3不携带该病的致病基因为AA，4（父亲是患者）为携带者，则8为Aa由于5、6的基因型为Aa，所以10为Aa，因此8和10婚配，他们生育一个患病孩子的机率是=故答案为：（1）隐性5和6均正常，但他们有一个患病的女儿（9） （2）Aa aa （3）点评：本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式，进而判
74、断相应个体的基因型，再计算相关概率44（12分）（2008广东）玉米植株的性别决定受两对基因（Bb，Tt）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在（B_T_）T存在，B不存在（bbT_）T不存在（B_tt或bbtt）（1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为BbTt，表现型为雌雄同株异花；F1自交，F2的性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分离比为9：3：4（2）基因型为bbTT的雄株与基因为bbtt的雌株杂交，后代全为雄株（3）基因型为bbTt的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株
75、，且分离比为1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用据表格分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，当B和T同时存在（BT）时为雌雄同株异花，当T存在，B不存在（bbT）时为雄株，当T不存（Btt或bbtt）时为雌株解答：解：（1）由题意分析可知当B和T同时存在（BT）时为雌雄同株异花，当T存在，B不存在（bbT）时为雄株，当T不存（Btt或bbtt）时为雌株基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，则F1的基因型为BbTt，表现型为雌雄同株异花F1BbTt自交后代基因型有BT（9）表现为雌雄同株异花，bbT（3）
76、表现为雄株，Btt或bbtt（4）表现为雌株，所以F2的性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分离比为：9：3：4（2）由题意分析已知当T存在，B不存在（bbT）时为雄株若想后代全为雄株，则双亲必须都是bb，且有一个亲本是TT（bbTT应该是雄性做父本），则母本应该是bbtt，所以让基因型为bbTT的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代全为雄株（3）由题意分析已知当T存在，B不存在（bbT）时为雄株当T不存（Btt或bbtt）时为雌株若想后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1，应该只有一对基因是杂合子测交，另一对基因没有分离现象，则父本应该是bbTt，母本应该是bbtt，所以让基因型为bbTt 的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株，且分离比为1：1故答案是：（1）BbTt 雌雄同株异花 雌雄同株异花、雄株、雌株 9：3：4（2）bbTT bbtt （3）bbTt bbtt点评：此题要求掌握基因的自由组合定律的相关知识，考查了基因和性状间的数量关系培养了学生从表格获取信息、分析问题和解决问题的能力