1、高三导学案 学科 语文 编号 11 编写人 刘建涛 审核人 使用时间 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】1. 能记住常见的八种修辞手法2. 能说出比喻的分类、好处和运用比喻应注意的要点3、能运用比喻的修饰手法。【重点难点】重点 ：比喻的分类、好处和运用比喻应注意的要点难点 ：分析比喻的好处，运用比喻的修饰手法。【使用说明及学法指导】（要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理：常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。比喻：用具体的、浅显的、熟知的事物与道理
2、来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物与道理比喻的分类： 明喻、暗喻、借喻和博喻明喻：(用“像”、“如”等比喻词)语言无味，像个瘪三(本体“像”喻体。) 暗喻：(川“是”、“等于”、“成”等比喻词)北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在脸上，等于火星迸上样，灼辣辣地痛。(本体“等于”喻体。 借喻：(本体不出现，只出现喻体)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。(“厚障壁”喻心理、地位、社会的隔阂，本体不出现于字面。) 博喻：(连用几个比喻，共同说明一个本体)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(连用二个比喻
3、形容荷花的美。)比喻的作用：1、化平淡为生动 2、化抽象为具体 3、化深奥为浅显 4、化冗长为简洁运用比喻应注意的几点：1、比喻必须鲜明地表达出思想感情2、本体和喻体必须是具有相似点的不同事物3、做比喻的事物要常见、易懂 4、比喻要力求做到新鲜、生动 二、基础自测1、比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，判断下列几种情况，是不是比喻： A、她的性格很像母亲。（ ）B、这天黑沉沉的，好像要下雨了。（ ）C、每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（ ）D、在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。 （ ）2、判断下列句子
4、属于比喻中的哪一种。远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。（ ）比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（ ）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（ ）夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆落了山。（ ）3、阅读下面的诗歌，解答问题。虞美人 （五代） 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，为什么？答案： 探究案一、合作探究阅读下面这首宋词，完成后面的题目。青玉案 贺铸（北宋）凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。注： 贺铸，为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于晚年退居苏州时。 凌波：形容女子轻盈的步态。 蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人称道，请分析其妙处。（4分）【答案】 二、总结整理训练案1、以“春风”“小路” “愉快”为核心，设定情境，扩展一段话，要求运用博喻的手法。答案： 2、仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。 如果说人生是优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 答案：
