1、高二教学质量抽测考试 语文 2018.7 注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷的指定位置上。2回答选择题时，选出每小答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，持本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13題义利观，是一种特定的伦理规范和道德准则，孟子的“义”不仅是一种待人接物时约束我们的准则，更是一种道义优先的价值观，是一种理想的人格。 儒家的重义轻利，是不言私利，反对见利忘义，
2、不想因利而害义的观点。孔子言“富与贵，是人之所欲也”，“贫与贱，是人之所恶也”中也可以看出，孔子不反对“求富”，“恶贫”的观点。孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”的观点，也阐明了人们在待人接物中，只有先讲求了“义”，才可追求没有副作用的大利的道理。后来董仲舒讲的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹讲的“必以仁义为先”也都是这个道理。因此，关于人的利欲问题，儒家诸子欲于其中找到一个平衡的支点，那就是重义轻利、以义为先。其主旨就是主张在合乎“义”的前提下，去取得正当的、更长远、更大的“利”，从而在这个支点的基础上平衡社会的利益关系，从而发展出一套修身治国之道。由此可见，孟子的义利观着实开
3、创了义与利理论的新篇章，为后世儒家诸子“义”的学说的生生不息奠定了基础。 中国儒家“义”的思想千年不衰，其中必然有值得我们当世借鉴的理论。虽然有人认为儒学只是农业文明的产物，是过时的东西，如同“义”这种准则性的学说于当世已经没有价值，但是这些人忽略了儒学对我们民族性格、生存处世方式的潜移默化的影响。因为没有人文精神的调治，社会的发展可能是畸形的。孟子大义为先的思想，激励着近代革命人士为民族大义前赴后继、舍生取义，让民族于危难中重义轻利，不论是反封建的斗争中还是在反侵略的民族解放战争中，重“义”的思想已然成为中国人血液中的因子，融入到危难之时的志士心中。这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，
4、逐渐凝结和升华为“见义勇为、大义为先”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”的浩然正气。然而，当今社会中一些人在价值观念上产生混乱，这些人金钱至上，弃精神道义于不顾，发不义之财，得不义之利。此类以利为上的功利主义，是一种缺乏诚信、道义的危险信号。对于生活在和平时期的我们，我们的“义利观”应该与时俱进，在现实社会中，我们应该欣赏、钦佩并推崇重义轻利、舍生取义的行为。退一步讲，我们在生活中面对“义”与“利”的冲突时，我们应该合理的平衡这两者的关系，把“义”放在首位，以义统利。毕竟“好义”和“欲利”是两种人性，其中虽有交集但并不是不可共存。于个人而言，正确的看待和处理义和利的
5、关系是做人、立身的大事，我们不可陷于个人的利欲之中，为人处事应见利思义，应在道德与利益的抉择中站到“义”的一方。（选自杨喆解读孟子“义利观”：见利要思义 不义则不为，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.孟子的“义”，是一种道义优先的价值观，当“义”与“利”冲突时，要以义为先。B.孔子认为“求富”“恶贫”是由人的本性决定的，他主张仁义，不赞同“重义轻利”。C.文中董仲舒与朱熹的话，都阐明了只有先讲求“义”，才可追求无副作用的大利。D.儒家义利观以义为前提，可以平衡社会的利益关系，发展出一套修身治国之道。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.第二段
6、孔子“富费”与“贫贱”的言论，阐明儒家并非杜绝求利，一味追求义。B.文中引用的有关“义”“利”的语句，内容不尽相同，但其基本思想大同小异。C.文章第三段先破后立，指出“义”的学说已没有价值，重“义”的思想仍根深蒂固。D.文章引述近代革命人士舍生取义之举，例证了儒家义利观对后世的深远影响。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.孟子的“义利观”是后世儒家“义”的学说的源泉和基础，对当世仍有借鉴意义。B.儒学对民族性格等方面有潜移默化的影响，人们都能自觉进行人文精神调治。C.生活中经常遇到“好义”与“欲利”的冲突，是因为二者关系难以平衡，无法共存。D.当今人们应该理解、继承和发扬儒家的义
7、利观，避免唯利是图，践行以义为先。(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4-6题保护人莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得
8、着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有点权力的。”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”神父抬起头，望望他：“多谢，我
9、接受您这番好意。”玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。”神父回答：“不，我有事。”“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。”神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事一点小误会。您不会感兴趣的。是是一件内部的教会方面的事。”“哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系，包在我身上好了。”神父嘟囔着说了许多感恩的话。玛兰高兴极了。“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事
10、情解决起来一定非常顺利。”他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。”他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到：有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信 我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为他一下就蹦起来去找珀蒂帕。珀蒂帕对他说：“唉！您简直
11、疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。”他张皇失措地说：“别提了您瞧我上当了他这人看上去那么老实他耍了我卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我要办他，得给谁写信？对，找总主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：“总主教大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟至于 “他把信封好，扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。”（选自外国微型小说百年经典欧洲卷二）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A文章开头一句单独成段，言
12、简意赅，突出了玛兰做官的意外，引起读者兴趣，为下文以官员身份炫耀于人做铺垫。B“他感到幸福，无比幸福”，作者以幽默的语气描写了人物的心理活动，表现了玛兰因帮助别人而涌起的自豪感、责任感。C神父受到热情帮助，本是愉快的事情，他却“犹豫”“吞吞吐吐”“嘟囔”，这些细节为下文被控告的结局理下了伏笔。D最后一句“千万别再替人写介绍信了”，玛兰表面是告诫别人，其实是文过饰非，避重就轻，并没有认识到自已的错误。5小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）6结合你对小说的理解，分析作者为什么以“保护人”作为标题。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料
13、一：日前，山东省政府下发实施意见，鼓励社会力量办学，促进民办教育健康发展。鼓励公办学校和民办学校相互购买管理服务、教学资源、科研成果。建立教师合理流动机制。各地要有计划地开展公办学校与民办学校互派教师、管理人员等帮扶工作。实施义务教育民办学校纳入生均公用经费保障范畴，学生纳入“两免一补”，所需经费由各级财政按标准予以拨付。人们对于优质教育的需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾仍然是当前教育领城的基本矛盾。择校的根本原因还是供需矛盾，是优质教学资源供给不足。近年来，从幼儿园到初中，无论从数量，还是从其办学规模来看，义务教育阶段民办教育已成为基础教育事业的重要组成部分，为我国的基础教育做出了积极贡
14、献。但是，由于对民办学校促进教育均衡发展的重要性认识不足，各地对民办教育的重视和扶持的力度还是不够，经费资助缺少必要的政府支撑，制约民办学校发展的瓶颈如办学条件、师资水平、办学水平等尚未得到有效解决。山东省支持民办学校、促进教育均衡发展的做法值得各地学习借鉴。(摘编自支持民办学校，有利于促进教育均衡发展枣庄日报2018年6月)材料二:近年来，我国的民办教育事业有了长足的进步，无论对多元化多层次人才的培养，还是对教育体制的改革都起到了积极作用。最新统计，我国共有各级各类民办学校7万多所，在校生总规模达1400多万人。民办教育的发展，改变了单纯依靠政府办学的传统模式。与此同时，我国有关民办教育的立
15、法工作也取得了重大成就。最近，根据民办教育促进法要求制定的民办教育促进法实施条例开始施行，民办教育促进法及其实施条例的贯彻实施，使民办教育在经历恢复阶段和发展阶段后已进入规范发展阶段。然而，与发达国家相比，我国民办院校在规模、质量等方面还存在着一定的差距。本次论坛强调，大力发展民办教育符合我国的国情，符合社会需求，可以满足人们对接受高质量教育的选择性需求。(新华网第二届中国民办院校校长高峰论坛在京举行)材料三:14世纪，英国出现了最古老的正规私立中学公学，大多由公众团体集资兴办，旨在提高公众教育水平，培养高水平的公职人员，因此不称私学，而叫“公学”。与英国相比，其他国家的民办私立学校起步较晚，
16、但发展状况却大不相同，如德国、法国、意大利等国民办私立学校特别是高等学校的发展是有限的，教育权基本由国家控制；而美国和日本等国，则大力发展民办私立教育，民办私立学校的地位、规模与影响均可以与国立公办的各要学校比肩，甚至成为一流的学校。其主要特点是在基础教育中民办私立学校相对较少，而在高等教育、职业教育、成人教育中，民办私立学校比例较大，占到学校总数的50%以上。政府有关部门将民办私立教育纳入国家教育体系之中，使之成为充满活力的有机部分，全盘考虑教育的发展战略与规划。美国是私立学校教育发展较早和规模较大的国家，其义务教育的普及水平在本世纪初已达到世界前列。在殖民地时期，私立学校与公立学校发展同步
17、，建立了许多私立学校。起初，这类学校以传授商贸知识与生活技能为主要目标，后逐渐扩大到基础教育和高等教育方面。在颁布的法令中，明确认定私人办学是一种天赋人权，政府不应过多干涉，而且应给予经济补點。（国外民办(私立)学校管理的历史教育研究)7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.山东省从生均公用经费保障、教师合理流动等方面鼓励公办学校和民办学校相互支持，加强合作，以便促进教育均衡发展。B.各地民办教育对促进教育均衡发展的重要性认识不足，导致无法解决制约其发展的办学条件、师资水平、办学水平等瓶颈问题。C.民办教育的发展改变了单纯依靠政府办学的传统模式，对多元化多层次人才的培养和教育体
18、制的改革都起到了积极作用。D.德法意等国基本是国家控制了教育权，民办教育发展有限；而美日等国大力发展民办教育，使之成为国家教育体系的有机部分。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A政府通过出台措施，加大对民办教育的重视和扶持力度，符合我国的国情和社会需求，能够有效地促进教育的均衡发展。B有关民办教育的立法工作深人展开，特别是民办教育促进法及其实施条例的贯彻实施，使民办教育进入了规范发展阶段。C近年来，我国义务教育阶段的民办教育，在数量、办学规模上有了长足的进步，已成为基础教育事业的重要组成部分。D美日等国全盘考虑教育的发展战略与规划，大力发展民办私立教育，基础教育学校比例
19、占到学校总数的50以上。9怎样才能更好地促进我国民办教育的发展？请结合材料简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。荀爽字慈明。幼而好学，年十二，能通春秋论语。太尉杜乔见而称之，爽遂耽思经书，庆吊不行，征命不应。颍川为之语曰：“荀氏八龙，慈明无双。”延熹九年，太常赵典举爽至孝，拜郎中。对策陈便宜曰：“汉制使天下诵孝经，选吏举孝廉。今公卿群寮皆政教所瞻，而父母之丧不得奔赴。夫仁义之行，自上而始；敦厚之俗，以应乎下。事失宜正，过勿惮改。臣窃闻后宫采女五六千人，冬夏衣服，朝夕禀粮，耗费缣帛，空竭府藏，空赋不辜之民，以供无用
20、之女。臣愚以为诸非礼聘未曾幸御者，一皆遣出，使成妃合。一曰省财用，实府藏。二曰修礼制，绥眉寿。三曰宽役赋，安黎民。此诚国家之弘利，天人之大福也。”奏闻，即弃官去。后遭党锢隐于海上又南遁汉滨积十余年以著述为事遂称为硕儒党禁解五府并辟司空袁逢举有道不应。及逢卒，爽制服三年，当世往往化以为俗。时人多不行妻服，虽在亲忧犹有吊问丧疾者，又私谥其君父及诸名士，爽皆引据大义，正之经典，虽不悉变，亦颇有改。后公车征为大将军何进从事中郎。进恐其不至，迎荐为侍中，及进败而诏命中绝。献帝即位，董卓辅政，复征之。爽欲遁命，吏持之急，不得去，因复就拜平原相。行至宛陵，复追为光禄勋。视事三日，进拜司空。爽自被征命及登台司
21、，九十五日。因从迁都长安。爽见董卓忍暴滋甚，必危社稷，其所辟举皆取才略之士，将共图之，亦与司徒王允及卓长史何颙等为内谋。会病薨，年六十三。（节选自后汉书荀爽传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.后遭党锢/隐于海上/又南遁汉滨/积十余年/以著述为事/遂称为硕儒/党禁解五府/并辟/司空袁逢举有道/不应B.后遭党锢/隐于海上又南/遁汉滨/积十余年/以著述为事/遂称为硕儒/党禁解/五府并辟/司空袁逢举有道/不应C.后遭党锢/隐于海上/又南遁汉滨/积十余年/以著述为事/遂称为硕儒/党禁解/五府并辟/司空袁逢举/有道不应D.后遭党锢/隐于海上/又南遁汉滨/积十余年/以著述为
22、事/遂称为硕儒/党禁解/五府并辟/司空袁逢举有道/不应11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A古人幼时命名，成年取字，字是为了便于他人称谓，一般对平辈或尊辈要称字。B汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。C谥号是对死去的皇帝、皇后、诸侯大臣以及其它地位很高的人，给予褒扬的称号。D公车，汉代官署名。臣民上书和征召，都由公车接待。也指入京请愿或上书言事。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A荀爽自幼勤奋，成果丰硕。他从小好学，受到太尉称赞，更加心无旁骛，专心研究经书；党禁解除后，专心从事写作十余年，终成一代大儒。B
23、荀爽积极建言，倡导孝道。他认为公百官应该改正父母去世时不回家居丧尽孝的错误；后来，父母丧期吊丧问疾等情况，也有所改进。C荀爽体恤百姓，关心民生。他建议朝廷遣散过多的宮女，让她们结婚成家，认为这样做可以完善礼制，减省赋役，安定百姓，对国家大有裨益。D荀爽是非分明，操劳国事。他虽受权臣董卓重用，却不与之同流合污，而是暗中与有识之土谋划对付董卓之事，可惜因病去世，没能实现愿望。13把下列句子译成现代汉语。（10分）（1）爽欲遁命，吏持之急，不得去，因复就拜平原相。（2）今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。（二）古代诗阅读（本共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。送
24、李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。【注释】祁连城：在今甘肃省张掖县西南。轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台，在今新疆轮台县东南，李副使赴碛西经过此地。14下列对这首诗的贫析，不正确的一项是（3分）A这首诗没写行时的歌舞盛宴与分手时的难舍离情，但字里行间洋溢着激情。B首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的环境，表现了李副使不畏艰苦的豪迈气概。C. 颔联写李副使不平凡的经历，“岂能”暗示出他长期驰骋疆场，时常惹起乡愁。D这首诗叙事、抒情、议论于一炉，其口语化的语言，具有亲切洒脱的效果。
25、15诗的尾联意蕴丰富，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名前名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子尽心下中“ ， ，君为轻”三句是孟子民本思想最为典型、最为明确的表现。（2）青年担当着国家社会兴盛的责任，要心胸宽广，意志坚强，应当以论语泰伯曾子所说的“ ， ”自勉。（3）论语述而中经常用“ ， ”两句来说明教育学生时，要先让学生积极思考，再进行适时启发。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题电视片守护南海珊瑚林在呈现了海底世界珊瑚家族绚丽多姿、 的图景之后，回答了珊瑚为何物的问题，随着把珊瑚定性为动物的结论，眼前展现出珊瑚虫与虫黄藻绝妙的共
26、生关系图量，那段生动漂亮的画面与充满幽默情趣的解说， 地把虫黄藻寓为珊瑚虫的“房客”。“虫黄藻用光合作用产生的糖和氧气 交纳房租，并赋予房主五彩缤纷的颜色；( )，还将自身代谢的产物二氧化碳及氮、磷等供给虫黄藻做光合作用原料，真可谓佳偶天成，互利双赢了”。珊瑚的美，就这样通过共荣共生的“关系”建构并诠释出来。狄德罗还曾说过：“美总是随着关系而产生，而增长，而千变万化，而衰退，而消失。”珊瑚虫、珊瑚林、珊瑚礁在演绎了自身生命之美的同时，也会受到人类活动的破坏，而面临美的毁灭。全球气候变暖和海水温度升高，让珊瑚虫和虫黄藻原本和睦的关系不复存在，从此“六宫粉黛无颜色”，珊瑚的美渐渐衰退。而对珊瑚不择
27、手段地盗采，海洋酸化，海水污染更是酿成珊瑚礁“白化”乃至可能从地球上消失的悲剧。于是，影视片 地描绘了以黄晖为代表的年轻的科研团队，夙兴夜寐、 ，拯救珊瑚、珊瑚礁的科学实践。17依次填人入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A五光十色 惟妙惟肖 浓墨重彩 殚精竭虑B五光十色 栩栩如生 郑重其事 宵衣旰食C五颜六色 栩栩如生 浓墨重彩 殚精竭虑D五颜六色 惟妙惟肖 郑重其事 宵衣旰食18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A珊瑚虫不仅是虫黄藻的宿主B虫黄藻不仅住在珊瑚虫内C珊瑚虫则不仅解决虫黄藻的住宿D珊瑚虫解决了虫黄藻的住宿之后19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一
28、项是（3分）A关系总是随着美而产生，而增长，而衰退，而消失，而千变万化B关系总是随着美而千变万化，而产生，而增长，而衰退，而消失C美总是随着关系而产生，而增长，而衰退，而消失，而千变万化D. 美总是随着关系而产生，而增长，而千变万化，而衰退，而消失 20下面是某校组织学生到曲阜参加“儒家文化之旅：三日文化修学游”活动时，一位导游在孔庙所作的解说词，其中有五处不合解说要求，请找出并作修改。（5分）亲爱的先生们，女士们：欢大家第一次来孔届游览！今天我为大家导游，感到很高兴。孔庙，又称至圣庙，是看放孔子及其夫人亓官氏和七十二贤人尸骸的地方。两千余年历代的重修扩建，孔庙形成了规模宏大的古代建筑群。孔与
29、北家做、承进暑山庄并中国三大古建（1961年列入世文化遗产名录）。庙内苍松翠柏茂密，走在林荫路上，无法窥知庙宇全貌。今天，就让我们一起怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰圣人的陵寝，感受浓浓的儒家文化！21下面是某医院为方便病人住院张贴的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。孔子说：无友不知己者。后世对此一般有三种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友；其三，不跟和自己志向不同的人交往。这些理解折射出来的其实是不同的人际交往现、人生价值观。在一次班会课上，
30、老师让大家对这几种理解进行讨论。请你写一篇文章参与讨论，阐述自已的观点及理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。高二教学质量抽测考试 语文试题参考答案及评分标准 2018.71B（B项，“不赞同重义轻利“于文无据，文中是说孔子不反对”求富”“恶贫”的观点，并非“不赞同重义轻利”）2.C（原文中“义的学说没有价值”是一种错误的说法，是批驳的靶子。）3D（A项，原文是“为后世儒家诸子义的学说的生生不息奠定了基础“。B项，“人们都能自觉进行人文精神调治”，强加因果。C项“难以平衡，无法共存”太绝对，原文是“其中虽有交集但
31、并不是不可共存”）4B（“因帮助别人而涌起的自豪感、责任感”不妥，其实是虚荣心得到满足的喜悦）5趋炎附势，见风使舵。同学一当上议员，就重新成为好朋友。爱幕虚荣，自高自大。当上参事后，总是主动地帮助、保护别人，满足自己的虚荣心。头脑简单（浅陋幼稚），没有原则。不管对方对错，不问清楚就盲目帮助。（自私伪善，落井下石。被铂蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于神父。（6分，每要点2分，概括及分析各占1分，答出三点即可）6以“保护人“为线索，以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使情节结构更加紧凑、有序。一旦做官就要保护别人，一旦危及自身，又要寻求保护，“保护人”含义的变化，使人物形象更加
32、鲜明、突出（对比讽刺，效果明显）。揭露了官场趋炎附势、官官相护的丑恶现象和多种黑暗现实，使主题思想更加集中、深刻。（6分，每要点2分，分析及效果各占1分）7B（原文是说由于各地时民办学校促进教育均衡发展的重要性认识不足，对民办教育的重视和扶持的力度还是不够，导致问题无法解决。）8D（“在基础教育中民办私立学校相时较少，而在高等教育、职业教育、成人教育中，民办私立学校比例较大，占到学校总数的50以上”。）9政府出台有效措施，大力支持。如山东省政府下发实施意见，鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展。做好立法工作。规范民办教育发展，贯彻落实民办教育促进法及其实施条例。借鉴美国颁布的法令。做好帮扶
33、工作。如给予民办教育经费支持、支持公办与民办学校教师合理流动、相互购买教学服务等。大力发展民办院校。借鉴发达国家经验，发展高等教育、职业教育、成人教育等民办院校。（6分，每点2分，概括及分析各占1分，答出三点即可，如有其他说法，意思对亦可）10.D(“隐于海上”与“又南遁汉滨”是前后相连的两件事，故中间断开。“并辟”的主语是“五府”，五府都征召他，故“五府并辟”不能断开。司空袁逢因为荀爽有道而推举他，“不应”的主语是苟爽，故前面断开。)11.C(或褒或贬或同情的称号。一般文人学士或隐士的谥号，由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。)12.A(“党禁解除后“错，应是“遭到党锢之祸
34、”。)13.(1)荀爽想逃避任命，来使催迫得很紧，没法离开，于是又被任命为平原相。(5分，通、去、因、拜各1分，句意通顺1分。)(2)现在我看到你浩瀚无边难以穷尽，我如果不是到你这里来就危险了，我就会永远被那些懂得大道理的人笑话了。(5分，被动句式1分，穷、殆、大方之家各1分，句意通顺1分)14.C(“时常惹起乡愁”错)15.(1)诗末两句直抒胸臆，气贯长虹；向戎马沙场上求取功名，这才是一个真正的大丈夫。(2)诗人勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩。(3)表达了作者洞渴建功立业的豪情壮志。(6分，每点2分，意思对即可)16.（1）民为贵，社稷次之。（2）士不可以不弘毅，任重而道远。（3）不愤不启
35、，不悱不发17.A18.C19.D20.第一处:处改为“朋友们“或“同学们”。第二处:删去“存放尸骸”，改为“祭祀孔子及其夫人亓官氏和七十二贤人的地方”。第三处:处句首加“经过”或“历经”，也可在“孔庙“前加“使”。第四处:解说词一般不用括号注释，可以删除括号内容。第五处:“窥知”属于书面语，不易听清，改为“看清”。第六处:处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语(6分，每处1分，改对5处即可)21.示例病人先由门、急诊室开入院证到入出院处办理手续入院，住院部科室安排病人做辅助检查，医生凭检查结果给病人或手术或治疗，病人出院时，家属到出入院处办理手续后离院。（内容3分，表述准确连贯2分，字数
36、1分)22【题目解读】后世对孔子“无友不如己者”有三种解读，一种为“没有朋友比不上自己”，意思是朋友们各有优势，甚至都比自己强。这是一种友善的交友观，一种谦逊的人生态度。另一种为“不要和不如自己的人交朋友”，这是一种功利的交友观，其目的是从朋友身上学到甚至得到自己所欠缺的东西。第三种强调志同道合，志向相同。这三种解读折射出了三种不同的人际交往观、人生价值观。【立意引导】由上述材料可知，对“无友不如己者”这句话的三种解读折射出了三种不同的交友观、人生观，考生可任意选择一种解读发表看法，也可以对三种不同的解读进行辨证分析。以下立意可供参考:以文会友，以友辅仁；与优秀的人交往，提开自我；三人行必有我
37、师；志同道合，相互促进，提升自己和朋友。等等。参考译文：荀爽字慈明。他从小好学，十二岁就读懂了春秋论语。太尉杜乔见了称赞他，荀爽就更加深入思考研究经书，喜庆丧吊活动，他都不参加，朝廷征召任命，他也不赴任。颖川流行这样一句话: ：“荀家八条龙，慈明世无双。”（桓帝）延熹九年，太常赵典以“至孝”推举荀爽，被任命为郎中。他回答策问陈述了他认为国家应办的事宜说：“汉朝的制度要天下的人都诵读孝经，选官吏也是推举孝廉。现在公卿百官都是政治与教化的榜样，而父母逝世了却不能回去居丧尽孝。仁义之行，要从上面开始做起，敦实纯朴的风俗，才能传到下面响应。事情做错了，应该改正，有了过错不要害怕改正。我私下听说后宫宫女
38、有五六千人，冬夏的衣服，早晚的粮食，耗费着丝绸布帛，使国家府库空虚，（以至）白白地向无罪百姓征收赋税，用来供养无用的宫女。我认为那些不是以礼聘娶的且又没宠幸过的宫女，一概都遣散出去，使她们能够婚配。一是可以节省财用，充实府库；二是可以完善礼制，获得长寿；三是可以减省赋役，安定百姓。这实在是国家的最大利益，天人的伟大幸福啊！”奏章呈上之后，他就弃官离开了。后来，遭到党锢之祸，荀爽隐居于东海边，又南逃到汉水边。这样过了十多年，在家专门从事写作，于是被称为大儒。党禁解除之后，五府都征召他，司空袁逢以有道推举他，不应。到袁逢逝世，荀爽为之服丧三年。当时人往往效法他，成为风俗。时人多不为妻子服丧，即使在父母丧期仍有吊丧问疾的。又私自给其长辈及一些名士死后赠谥号。（对于这些做法）荀爽都引经据典申明大义，用经典来纠正，虽说没有全部改变，也很有一些改进了。汉献帝即位，董卓掌权，又来征聘他。荀爽想逃避任命，来使催迫得很紧，没法离开，因而被任命为平原相。（上任时）走到宛陵，又被追回任为光禄勋。到任办事刚三天，又被升任司空。于是跟随迁都到了长安。荀爽见董卓残忍暴虐愈益严重，必定会危害国家社稷，他所推举任命的都是一些有才干有智谋的人，准备与他们一起对付董卓，并和司徒王允及董卓府中长史何颙等人为内应。恰遇因病逝世，享年六十三岁。