1、小班数学活动课程计划：敲开门小班数学活动敲门教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。在故事情境中尝试4个听觉数字，体验角色扮演游戏的乐趣，树立初步的自我保护意识，适合幼儿园。老师们去小班数学活动课，来看看敲门课程计划。活动目标：1.在故事情境中尝试4个听证会的数量。2.体验在玩游戏中发挥作用的快乐，并建立初步的自我保护意识。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养孩子的学习精神，培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：1，PPT2，小鼓，小棍3,1-4号码卡活动程序：首先，引入了这种情况，引起了人们的兴趣（目的：回想一下
2、小兔子的故事，你可以逐一介绍兔子的数字）他们是谁？兔妈妈有多少痣？你叫什么名字？2，总结：一只兔妈妈和三只小兔子，一只叫红眼，一只叫长耳，一只叫短尾。其次，看看它，试着算一算（目标：使用观看和聆听的感觉，尝试在4内计数）（1）特别协议（听证会计数）今天，兔妈妈不得不出去摘萝卜。她和小兔子有一个特别的协议，悄悄地告诉兔子她回来时有多少次敲门。听兔妈妈同意敲几扇门？你敲了多少次敲门声？ （如果孩子没有听到，你可以再听）你一起算多少次？ （显示多个带四个点的卡片）简介：当兔妈妈回来时，她会敲4次。如果敲门错了，那么.（逐渐引导孩子讲述游戏规则）（2）兔子玩游戏（看看点数）中介语：兔妈妈出发去看看这三
3、只小兔子在家做什么？ （放动画）关键问题：（1）兔子在家做什么？（2）兔子，我们在家里玩游戏，短尾兔子正在用人字拖玩游戏。我们一起计算她的头数？ 1头（根据孩子说的数字记录）（3）红眼圈播放多少圈？转了2圈（根据孩子说的数字记录）（4）你如何通过长耳游戏跳几次？跳了3次（根据孩子说的数字记录）（3）我母亲回来后回忆起敲门的次数。 （巩固听力计数）中介语：嘿，听着，似乎有人在敲门槛。（1）是母亲吗？妈妈说她会敲几扇门？（2）播放声音时，孩子判断是否与兔妈妈同意的敲门次数相同。4，兔妈妈回来了，按照约定的敲门敲门，兔子开了门。三，游戏“敲门”，巩固数量（目的：通过角色扮演游戏，巩固数量）1.共同确定兔妈妈敲门的次数。显示2号牌：现在我是兔妈妈，这次我们同意敲门.去吧，如果我敲门，兔子就为我开了门！ （游戏）2，请2到3个孩子玩兔妈妈，其他孩子像兔子一样玩，老师给兔妈妈一张不同的点卡，兔妈妈根据分数点击军鼓。当敲门次数与之前相同时，兔子立刻打开门！谁现在会成为兔妈？ （请问孩子是兔妈妈），老师出示几张卡片，这次敲了几扇门？ （根据时间，请2-3个孩子做兔子妈妈打小军打游戏）指导语言：如果你敲了它，说：妈妈回来了，我会开门！2，如果你弄错了，说：你不是我们的母亲，不要打开它就不会打开！结论：我的小兔子，我们太聪明了，我们会保护自己！兔妈妈想要奖励你，会带你去玩！玩游戏：蹲一蹲
