1、课时优案3 对应学生用书P12素材思悟别里科夫的心声别里科夫真的想辖制别人的思想和行为吗？应该说，别里科夫比城里其他人有更清醒的头脑，相较于其他人的麻木，他的怀疑更有价值。他为什么对“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事”总是“闷闷不乐”呢？我们来听听他说的话就知道了。他总是说“千万别闹出什么乱子”，他担心的是闹出乱子来，会给参与者惹来麻烦甚至使他们遭到迫害，他只求这种事别传到“当局的耳朵里去才好”。藏露之道所谓“花看半开，酒饮微醉”，并非没有道理。不过，有时藏得太深也不好。屈原投江而死，林冲含恨吐血，这都是内心情感积压太多太久的结果。别里科夫把自己包裹在套子里，以掩藏那颗陈腐的心，结果悲惨地
2、死去。这是藏得太深导致心灵扭曲的恶果。用智者的眼光审视世界，用仁者的心胸容纳世界：这或许便是藏露之道。冲破束缚积极创新我们时常嘲笑别里科夫这位装在套子里的人，凡有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚，凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看起来与他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。在我们的认识里，他保守，反动，扼杀一切新思想，我们嘲笑他作为一个恐惧新事物、阻碍社会发展的人而存在着。然而，现实生活中也不乏种种限制人的“套子”，更不乏自我封闭、甘心生活在“套子”里并用这些“套子”约束他人的人。对此，我们应该有一个清醒的认识，要敢于冲破束缚，打破条条框框，不断创新，追求不一样
3、的精彩。小试身手结合课文，从自由与约束的角度，写一段有深度的议论片断，200字左右。答：答案(示例)我们时常嘲笑别里科夫这位装在套子里的人，认为他保守，反动，扼杀一切新思想，嘲笑他是一个恐惧新事物、阻碍社会发展的人，然而，是不是就意味着我们可以不受任何条条框框约束，自由自在地生活呢？答案当然是否定的。“没有规矩，不成方圆”，自由与束缚是相对而言的，也是对立统一的。没有规矩约束的自由是可怕的，就像脱缰的野马，迟早要坠入悬崖。在现实生活中，我们依然需要各种规章制度的规范和约束，如此，社会才能正常运行，我们才能获得相对自由。1高考源点：评价作品表现出的价值判断和审美取向小说的后半部分，作者为别里科夫
4、安排了一个戏剧性的情节与华连卡“决定结婚”。有人说，如果没有这一情节，小说则难以显示其强烈的社会批判意义。你同意这一观点吗？请阐述理由。答：答案同意。小说在刻画了别里科夫令人可笑可憎的形象之后，通过“决定结婚”这一情节的描述，深刻地写出了企图阻挡生活前进的保守人物的必然下场。 柯瓦连科与华连卡是与别里科夫完全相反的人物。华连卡“长得不坏，招人喜欢”，心地开阔，无拘无束。柯瓦连科更是个活跃的富有生命力的小伙子，他热爱生活，乐于幻想，难以容忍旧生活的桎梏，敢于表现他的愠怒与仇恨。从他们身上，我们感受到青春的气息，看到了生活的朝气与希望，看到了新生力量在成长。他们的出现预示了别里科夫的必然结局。这段
5、“爱情”故事的始末告诉人们：保守与进取，没落与新生，是两种完全不同的思想意识与生活观点。它们代表了完全不同的社会力量和发展方向，它们是不能依照人们的愿望“撮合”的。与华连卡的交往和“决定结婚”，原本是一件好事，却被别里科夫自己酿成一场灾祸，别里科夫也终于在一场“乱子”后死去。这看起来滑稽可笑的情节却昭示了一个严肃的主题：别里科夫所代表的一切，不管外表如何强大和令人望而生畏，但在正在发展变化的现实面前必将愈益显现出它的丑恶鄙陋。它无法摆脱必然灭亡的命运，因为它的本质是虚弱的，它无法与新生事物抗衡。如果没有这一情节，其批判意义明显会减弱很多。2高考源点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读别里科夫死
6、了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。有人认为，旧秩序之所以没有被打破，是人们不愿意为此争取权利，这是一种可怕的沉默；也有人认为，生活的旧样子来源于更多的活着的“别里科夫”，他们同样愚昧。那么，沉默与愚昧，哪一个更可怕呢？辩论题目沉默与愚昧哪个更可怕？甲方观点：沉默比愚昧更可怕。甲方辩词：乙方观点：愚昧比沉默更可怕。乙方辩词：答案(甲方辩词)第一，对我们个人来说，愚昧的人犯错较沉默的人更容易被更正。对自己本身而言，愚昧的人能用自己所剩的价值观不断吸取失败的经验，从而使自己有一定的更正、发展和提高；而沉默的人一味封闭自我，固执己见，很难知道自己到底错在哪儿，更不要谈更正了。对外在环境
7、而言，愚昧的人通过与他人的沟通交流对比，即便不明事理，也能从差距中找到自己改错的动力；而沉默的人与别人在交流上存在障碍，不去了解别人，也不给别人机会了解自己，自然也不会轻易找到与别人不一样的地方，从而更难更正，导致一错再错。第二，对社会风气来说，愚昧仅影响个人或者小部分集体，而沉默影响整个社会风气，因而产生更加巨大的破坏。第三，从社会发展上来说，愚昧一般不阻碍社会中每个人的相处，而沉默会使社会隔阂加深，影响社会关系的和谐稳定。(乙方辩词)沉默是指对外表现上，不积极地说出自己的意见；愚昧指的是愚蠢，不明事理。我们对于更可怕的比较标准是何者带来的伤害更严重，何者就应该被评价为更可怕，从而尽力去消除
8、。沉默和愚昧不是两个非黑即白的互斥概念，因为一个人可能既沉默也愚昧。所有的好事碰见了愚昧可能都会变成了坏事，例如，忠变成愚忠，孝变成愚孝，仁变成妇人之仁，爱变成溺爱，义变成了流氓黑道的道义，和平变成张伯伦的姑息政策，自信变成妄自尊大，谦虚变成妄自菲薄，等等。所有的事情碰见愚昧都可能会让态势变得更糟，但事情碰到了沉默，有时候是会有转机的，所以愚昧带来的结果更为严重，更应该被评价为更可怕，更应该被我们尽力去消除。3高考源点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解在我们生活的周围，是否也有这样那样的“套子”？我们应该怎样看待这些“套子”？答：答案第一问：有。在社会历史发展进程中，先进的思想、观念、文化
9、、制度等不断代替已不适应社会历史发展的旧事物，这些事物在某一时期内可能对人类社会历史的发展起到极大的促进作用。但随着社会的发展，它们已渐渐地成为社会发展的障碍，已成为“套子”。第二问：看待这些“套子”，既要看到其在社会历史发展长河中所起的积极作用，同时更要清醒地看到其现在已经成为社会历史发展障碍的实质，坚决彻底地打破它，倡导新的文化、观念、思想等，以促进社会的不断进步和人民生活水平的不断提高。一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。我们的日常生活需要合理的套子来规范我们的言行、思想。这样的套子不仅是禁闭我们自由的枷锁，是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。其实，我们身边的每一个人，每天都
10、被一些合理的无形的套子制约着。()，也就是人们平时常说的“规矩”。在这些“规矩”制约的面前，人们地工作生活，每天都要地和同事们交流磋商，严格遵守“规矩”被看作是的纪律，在这种激烈的竞争博弈冲突中，不求落得遍体鳞伤，只图相安无事。但是中国有句俗语“没有规矩，不成方圆”，人类的集体活动，从“丢手绢”的小游戏，到篮球足球等世界级的大比赛，哪一样能抛规弃矩？尽管很多人都把冲破规矩追求自由看成是的事情，倘若生产生活中没有纪律准则，一切都将会混乱无序，寸步难行。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A这样的套子不仅是禁闭我们自由的枷锁，而且是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。B这样的套子
11、是禁闭我们自由的枷锁，还是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。C这样的套子不是禁闭我们自由的枷锁，而是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。D这样的套子虽然是禁闭我们自由的枷锁，但也是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。答案C解析根据上下文语境，原句应是并列关系，不是递进关系。A项“不仅而且”是递进关系，错误。B项“是还是”是选择关系，错误。D项“虽然但”是转折关系，错误。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A这些合理的套子具体指的是什么B制度、纪律、法规、准则这些被人们称为合理的套子C制度、纪律、法规、准则就是这些合理的套子D这些合理的套子可以理解为制度、纪律、法规、准则答案
12、D解析注意上下文中“一些”“制约”“也就是”等词语的提示作用，在句式上还要和“合理的无形的套子”相照应。A项没有明示“套子”的内容包括哪些。B项只注意了与下句的衔接，忽略了对“套子”所指内容的确认。C项表述语气过于绝对。3依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A战战兢兢平心静气理所当然大快人心B六神不安心安理得理所当然大快人心C六神不安平心静气顺理成章振奋人心D战战兢兢心安理得顺理成章振奋人心答案A解析战战兢兢：形容小心谨慎的样子，也形容因害怕而微微发抖的样子。六神不安：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。结合语境，此处应选“战战兢兢”。平心静气：心情平和，态度冷静。心安理得：自信事
13、情做得合理，心里很坦然。由后面的“和同事们交流磋商”可知，此处应选“平心静气”。理所当然：从道理上说应当这样。顺理成章：写文章或做事，顺着条理就能做好；也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。根据语境，此处应选“理所当然”。大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。振奋人心：令人精神振作。结合“很多人”“冲破规矩”可知，此处应选“大快人心”。4这是一位家长给孩子的老师发的一条短信，其中有五处不得体的地方，请找出并作修改。翟老师，我拜读了您的短信后，感触很多。谢谢你对令爱的关心，我十分感动，关于孩子学琴的一些具体问题，我想莅临学校和您面谈，商榷孩子下一阶段的学习计划。希望你务必抽出宝贵的时间
14、，谢谢！答：答案“拜读”改为“看”；“令爱”改为“孩子”；“莅临”改为“到”；“商榷”改为“商量”；“务必”改为“能够”。解析短信交流，贵在简洁、明快，同时家长与老师应该是平等对话，不要刻意谦恭。拜读：读别人作品或书信的敬辞。此处是读短信，这词用在此处不合适。令爱：是指对方的女儿。莅临：来临(多用于贵宾)，自己用，不合适。商榷：商讨、讨论、协商的意思；用于比较正式的函件，不适用短信。“务必”，语气太过强硬。5这是契诃夫笔下的别里科夫，请你根据图片，写一段文字描写别里科夫，并据此概括人物形象特点。不超过50字。答：答案(1)晴天穿雨鞋、带雨具；把脸藏在竖起的领子和帽子里；戴墨镜、穿大衣。(2)与
15、世隔绝(封闭)、性情孤僻。解析解答本题，要运用外貌描写、神态描写等描写方法来描述别里科夫的人物形象；概括人物形象时，要从外貌描写等角度来分析其表现的性格特征。要注意语言的生动、形象、得体、准确等要求。二、拓展提优阅读阅读下面的文字，完成68题。小公务员之死契诃夫在一个美好的傍晚，有一个心情挺好的小公务员，名叫伊凡德密特里奇切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜欣赏着歌剧科尔涅维利的钟声。他定睛瞧着，凝神注目，飘然欲仙，觉得幸福极了。可是忽然间在小说里，人常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的，生活里充满多少叫人惊奇的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛没有了光，他的呼吸止住了他从眼睛上摘掉
16、望远镜，弯下腰去，于是“阿嚏！”诸君看得明白，他打喷嚏了。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是无可责难的。乡下人固然打喷嚏，警官也一样打喷嚏，就连枢密顾问官有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏，切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一位老先生正在拿手帕小心地擦自己的秃顶和脖子，而且在自言自语地嘟哝着。切尔维亚科夫认出来那位老先生是卡里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我们衙门的官，不过那也还是叫人过意不去。我得道个歉
17、才对。”切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑向将军的耳根小声说话。“对不起，大人，我的唾沫星子溅在您身上一不小心”“不要紧，不要紧。”“看在上帝的面上，原谅我，我我不是故意要这样。”“哦，请不必再说，坐好！让我听戏！”切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑地微笑，又定睛看着舞台。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始被不安困住了。在休息时间，他走到卡里斯哈洛夫跟前，在他身边走来走去，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我的唾沫星子喷在您身上了，大人，原谅我您明白我原本无意”“唉，够啦我已经忘了，你却说个没完！”将军说，不耐烦地撇他的下嘴唇。“他已经忘了，可是他的眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，
18、怀疑地瞧着将军，“而且他不愿意多说话，我应当对他解释一番才对说明我真无意说明打喷嚏是自然的法则，要不然他就会认为我有意唾他了。现在他固然不这么想，往后他一定会这么想！”一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态行为告诉妻子。他奇怪妻子对这件不幸的事竟看得全不在意；她先是有点惊吓，可是等到明白了卡里斯哈洛夫是在别的部里任职，她就放心了。“不过你还是去一趟赔礼道歉比较好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道过歉了，可是他有点古怪一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找卡里斯哈洛夫解释“昨天在剧场，倘若大人还记得的话，”庶务官开始报告
19、，“我打了一个喷嚏，无意中溅了务请您原”“什么废话！天知道怎么回事！”将军扭过脸。“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了不行，我要跟他解释清楚”当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情我不是有意的，务请您谅解，大人！”“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信
20、却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。“昨天我斗胆冒犯，大人，”他喃喃地说，这时将军抬起问询的眼睛来望着他，“那不是如您所说的那样开您的玩笑。我来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子我做梦也没想到过拿您开玩笑。我哪儿敢拿您开玩笑？要是我们沾染了开玩笑的习气，那就会失去对别人的尊敬心，那就会”“滚出去！”将军叫道，脸色忽然变紫，周身打抖。“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身麻木。“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。切尔维亚科夫的胃好像翻了个身。他什么也看不见，什么也听不见，蹒蹒跚跚走到门口，出去，上了大街，一路摇摇晃晃地走着他身不由己地到了家，也没
21、脱掉制服，就往沙发上一躺，死了。6下列对小说有关内容和写法的分析与概括，最恰当的一项是()A小说灵活地运用了语言、心理、动作、肖像等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。B小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活，写出了强权和暴力对于社会底层民众的威慑与凌辱。C小说戏剧性的结局既表现了作者对思想庸俗、生活委琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，也表现了其对黑暗、罪恶制度的控诉，具有深刻的社会意义。D从创作手法上讲，这篇小说突出的一个特点，就是运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。答案D解析A刻画主人公时无肖像描写；B.
22、小说写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧和服从；C.切尔维亚科夫死了，这一结局非但不是戏剧性的，反而是作者渐进深入写法的必然。7小说的主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人？请结合作品简要概述。答：答案切尔维亚科夫是一个胆小怕事、谨小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理的小公务员形象。解析在整体把握文意的基础上，首先确定切尔维亚科夫小公务员的身份；其次，根据小说的社会环境以及人物语言、动作、心理、神态等描写概括人物性格特点，如切尔维亚科夫反复地道歉，这一细节描写，从语言、心理、神态等方面刻画了他的胆小怕事、谨小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的性格。8直击高考源点对于小公务员之死，有人认为这完
23、全归咎于黑暗的俄国社会，也有人认为这源于小公务员的奴性心理和等级观念，还有人将其归因于小公务员自身的“自卑情结”。你认同以上哪一种说法？结合小说的内容谈谈自己的观点。答：答案(示例一)我认为小公务员之死的根本原因在于黑暗的俄国社会。小说中的卡里斯哈洛夫将军虽然从头到尾并未因为小公务员“一不小心”喷到他的秃头顶与脖子上唾沫星子而发出一声指责，但是小公务员自己不厌其烦、胆战心惊地连连道歉，甚至最后被吓死，仍揭露出沙皇专制统治下严格的等级制度与残酷的高压政策。归根结底，这是另一种意义上的“他杀”。这说明：在这种高压政策面前，人们生存在地位与权势分明的环境中，恐怖与压迫已经深深地污染、毒害了当时俄国各
24、阶层人们的心灵。(示例二)我认为小公务员之死源于其自身的“自卑情结”。从小说情节发展来看，小公务员有着很强的“自卑情结”，这也是他的性格特征之一。小公务员生活的环境使他很早就产生了根深蒂固的低人一等的自卑心理。在他眼里，那些上层社会的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的一举一动、一言一行都代表着一种意志、命令和心理威胁，并对他产生一种现实的压抑感。所以即使将军开始并没有怪罪他，他自己已经觉得自己犯了大罪，故而一再道歉，等到将军因不耐烦而态度越来越差，他愈发觉得自己犯了大罪，自卑敏感的神经更加风声鹤唳，惶恐不安，则最后自己把自己活活吓死也算是意料之外，情理之中了。(言之有理即可)解析本题考查探究能力。解答时，要联系小说的情节、人物的性格，结合小说的主题进行思考。答案要鲜明地表达自己的观点，然后举出文中的例子，并适当分析，最后得出结论。