1、2014-2015学年湖北省随州市广水市文华高中高二（上）月考生物试卷（12月份）一单项选择题（每题2分，共计60分）1（2分）（2013涟水县校级模拟）下列各项中属于种群的是（）A一个湖泊中的全部鱼B一片森林中的全部鸟类C一块棉田中的全部棉铃虫D一片草原中的全部草本植物2（2分）（2012秋邢台期末）在对某地的麻雀种群进行调查时，第一次捕获了50只，将这些麻雀腿上套好标志环并放掉，数日后又捕获麻雀40只，其中有标志环的为5只则该地的麻雀大约有（）A2000只B400只C200只D500只3（2分）（2014秋广水市校级月考）下列动物调查研究中，不可用样方法获得种群密度的是（）A某种昆虫卵的密
2、度B作物植株上的蚜虫密度C某地区蚯蚓的密度D某地田鼠的密度4（2分）（2014秋广水市校级月考）人口增长的三种类型（增长型、稳定型和衰退型）主要取决于人群的（）A出生率和死亡率B迁入率和迁出率C年龄结构D性别比例5（2分）（2013秋昆明校级期中）在一片约27公顷的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，做标记后放掉第二天捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的据此推算，该林地中大山雀的种群数量和密度（只/公顷）约为（）A825 31B125 5C290 11D165 66（2分）（2009遂溪县模拟）下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是（）A“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B种
3、群增长率在各阶段是不相同的C“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D种群增长不受种群密度制约7（2分）（2013秋淄川区期末）当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（）A这时生态因素对该种群没有作用B种群的增长率保持稳定C食物将不再是限制种群发展的因素D出生率再也不会超过死亡率8（2分）（2014秋广水市校级月考）如图为迁入一个新建的小牧场内的鼠群的生长曲线图试分析曲线中食物最有可能成为限制鼠群繁殖速度的一段是（）ACB段BDE段CEF段DBD段9（2分）（2014秋广水市校级月考）下列关于种群数量的叙述中错误的是（）A种群的增长一般呈“J”型曲线B种群的增长一般呈“S”型曲线C种群数量的变
4、化包括：增长、波动、稳定、下降等D种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等10（2分）（2014春福建校级期末）寒带针叶林中两个动物种群（N1、N2）的数量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是（）A捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C竞争关系，N1为竞争中的胜利者，N2为失败者D共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利11（2分）（2013秋桥东区校级期末）关于群落的结构，下列理解不正确的是（）A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有
5、关D不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象12（2分）（2014秋广水市校级月考）合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的（）A种间关系、种内关系、种间关系B种间关系、种间关系、种间关系C种内关系、种间关系、种间关系D种内关系、种间关系、种内关系13（2分）（2009汶上县校级模拟）有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显C通常情况下，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很
6、难形成森林14（2分）（2014秋蜀山区校级月考）下列演替过程不属于初生演替的是（）A裸岩上进行的演替B沙丘上进行的演替C冰川泥上进行的演替D弃耕的农田上进行的演替15（2分）（2014秋青岛期末）下列关于群落演替的叙述不正确的是（）A群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生C群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢D生物群落的演替与光照条件无关16（2分）（2014秋广水市校级月考）对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理：在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 将尖端下部用锡箔遮住 在尖端横向插入锡箔 在尖端横向插入琼脂片 切去胚芽鞘尖端下列选项中错误的是（）A单侧
7、光照时仍直立向上生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的只是C单侧光照射时，不生长也不弯曲的是D如把置于缓慢匀速旋转的转盘中心，并给予右侧光照，生长情况是直立生长17（2分）（2014秋广水市校级月考）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）在植物体内含量极少 在植物体内含量很多产生部位也是作用部位 对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质 化学本质是有机物ABCD18（2分）（2014秋哈尔滨校级期末）如图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是（）A光照抑制生长素的合成B光照引起生长素向下运输C单侧光引起生长素向背
8、光侧运输D光照促进生长素的合成19（2分）（2011秋枣庄期末）以下关于植物激素的说法不正确的是（）A植物激素是一类化学物质B植物激素在植物体内含量很少C植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D植物激素促进植物生长20（2分）（2012秋深圳期末）下列关于植物激素的叙述不正确的是（）A用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D乙烯有催熟果实和延迟开花的作用21（2分）（2014秋惠州期末）能够延缓叶片衰老的植物激素是（）A生长素B赤霉素C细胞分裂素D脱落酸22（2分）（2014秋惠州期末）除下列哪一项外，都能促进植物生长（）A生长
9、素B赤霉素C细胞分裂素D乙烯23（2分）（2012秋潮安县期中）在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（）A生长素B赤霉素C多种激素D乙烯24（2分）（2014秋广水市校级月考）据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓和西瓜，还有些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等其中的膨大剂和催熟剂可能是（）A生长素类似物和乙烯类似物B细胞分裂素类似物和乙烯类似物C生长素类似物和细胞分裂素类似物D赤霉素类似物和乙烯类似物25（2分）（2011秋淮
10、安期中）抗原侵入人体后，人体内就会产生相应的抗体，这些抗体是在哪一种细胞器上合成的（）A核糖体B内质网C高尔基体D线粒体26（2分）（2011秋淮安期中）关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的正确叙述是（）A都是在骨髓中发育成的B都是通过直接产生抗体发挥免疫作用C都是在胸腺中发育成的D是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的27（2分）（2014秋福建校级期末）在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（）A感受器B效应器C感受器和效应器D神经中枢28（2分）（2000上海）下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素分泌减少，
11、则尿量增加D细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少29（2分）（2014秋邯郸期末）吃的东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A下丘脑和大脑皮层B下丘脑和上丘脑C大脑皮层和下丘脑D上丘脑和下丘脑30（2分）（2011天心区校级模拟）切除某动物的垂体后，血液中（）A生长激素减少，甲状腺激素减少B生长激素减少，促甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素增加D生长激素增加，甲状腺激素减少二非选择题（每空1分，共计30分）31（6分）（2014秋广水市校级月考）如图表示同一种群在不同环境中的增长曲线，请仔细分析后回答：（1）a曲线为“”型曲线，表示该种群是在和条件充裕、气候适宜、没有
12、敌害等理想条件下种群增长的曲线（2）b曲线为“”型曲线，表示该种群是在一个有限的环境中种群增长的曲线，影响该种群个体生存的生物因素包括和32（9分）（2014秋广水市校级月考）如图是种群年龄组成的3种类型请据图回答下列问题：（1）A是型，这样的种群正处于时期（2）B是型，其特点是该种群中各年龄期的个体数目（3）C是型，这类种群的种群密度会越来越（4）假设用人工合成的性引诱剂大量诱杀稻田内某害虫的雄性个体，就会破坏害虫种群正常的，从而导致该种群的降低，达到明显减少害虫的目的，使害虫种群的年龄组成如图中的所示类型33（15分）（2011秋青山区校级期末）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素
13、浓度往往不同甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：（1）乙图点浓度可表示甲图处生长素浓度，点表示处生长素浓度处结构长不出来的原因是，解决的办法是，此后处生长素浓度将会低于 molL1（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示侧生长素浓度；点表示侧生长素浓度此时，植物茎将生长（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中点浓度，因此根将生长表示侧浓度的是点浓度，表示侧浓度的是点浓度，所以侧生长快，茎将生长20
14、14-2015学年湖北省随州市广水市文华高中高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一单项选择题（每题2分，共计60分）1（2分）（2013涟水县校级模拟）下列各项中属于种群的是（）A一个湖泊中的全部鱼B一片森林中的全部鸟类C一块棉田中的全部棉铃虫D一片草原中的全部草本植物考点：种群的特征 分析：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题解答：解：A、一个湖泊中鱼的种类不止一种，因此一个湖泊中的全部鱼不属于种群，A错误；B、一片森林中鸟类的种类不止一种，因此一片森林中的全部鸟类不属于种群，B错误；C、一块棉田中的全
15、部棉铃虫属于一个种群，C正确；D、一片草原中的草本植物不止一种，因此一片草原中的全部草本植物不属于种群，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查2（2分）（2012秋邢台期末）在对某地的麻雀种群进行调查时，第一次捕获了50只，将这些麻雀腿上套好标志环并放掉，数日后又捕获麻雀40只，其中有标志环的为5只则该地的麻雀大约有（）A2000只B400只C200只D500只考点：估算种群密度的方法 分析：标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环
16、境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m解答：解：根据题干分析，麻雀的活动能力强，活动范围广，采用的是标记重捕法；标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=40：5，N=400只故选：B点评：本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题和计算能力，属于容易题3（2分）（2014秋广水市校级月考）下列动物调查研究中，不可用样方法获得种群密度的是（）A某种昆虫卵的密度B作物植株上的蚜虫密度C某地区蚯蚓
17、的密度D某地田鼠的密度考点：估算种群密度的方法 分析：估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物解答：解：A、调查某种昆虫卵的密度常用样方法，A正确；B、调查作物植株上的蚜虫密度常用样方法，B正确；C、调查某地区蚯蚓的密度常用样方法，C正确；D、调查某地田鼠的密度常用标志重捕法，D错误故选：D点评：本题考查估算种群密度的方法，要求考生掌握估算种群密度的样方法和标记重捕法，明确这两种方法的适用范围，能准确判断出调查选项中各种生物的种群密度适宜采用的调查方法，属于考纲识记和理解层次的考查4（2分
18、）（2014秋广水市校级月考）人口增长的三种类型（增长型、稳定型和衰退型）主要取决于人群的（）A出生率和死亡率B迁入率和迁出率C年龄结构D性别比例考点：种群的特征 分析：种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小据此答题解答：解：A、出生率和死亡率能决定种群密度的大小，但不能预测种群密度的变化趋势，A错误；B、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小，但不能预测种群密度的变化趋势，B错误；C、年龄组成包括增长型、稳定型和衰退
19、型，能预测种群密度的变化趋势，C正确；D、性别比例能影响种群密度的大小，但不能预测种群密度的变化趋势，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查种群的特征，要求考生识记种群的数量特征，掌握五种数量特征之间的关系5（2分）（2013秋昆明校级期中）在一片约27公顷的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，做标记后放掉第二天捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的据此推算，该林地中大山雀的种群数量和密度（只/公顷）约为（）A825 31B125 5C290 11D165 6考点：估算种群密度的方法 分析：1、标记重捕法的注意点：调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；标志物不能过于醒目；不能影
20、响被标志对象的正常生理活动；标志物不易脱落，能维持一定时间2、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数重捕中标记个体数解答：解：根据公式该林地中大山雀的种群数量=第一次捕获第二天捕获第二天捕获标记的=25335=165，密度=16527=6.1故选：D点评：本题考查标志重捕法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（2分）（2009遂溪县模拟）下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是（）A“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B种群增长率在各阶段是不相同的C“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D种群增长不受种群密度制约考点：种群数量的变化曲线 分析：自然
21、界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值解答：解：A、“S”型增长曲线不仅仅是种群数量与食物的关系，还有气候、天敌、时间、种群密度等有关，A错误；B、种群增长率在各个阶段是不相同的，刚开始时由于环境阻力大，种群增长率低，以后由于空间，食物和其他生活条件相对充足种群增长率相对加快；当种群继续增长，种群的增长率下降，B正确；C、“S”型增长曲线表示了种群数量与时间的关系，C错误；
22、D、由于资源和空间是有限的，种群增长受种群密度的限制，D错误故选：B点评：本题考查S型曲线的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题7（2分）（2013秋淄川区期末）当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（）A这时生态因素对该种群没有作用B种群的增长率保持稳定C食物将不再是限制种群发展的因素D出生率再也不会超过死亡率考点：种群的数量变动 分析：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为
23、环境容纳量，又称为 K 值解答：解：A、当种群数量达到K值时，生态因素对该种群有作用，可使K值发生改变，A错误；B、当种群数量达到K值时，种群的增长率为0，B正确C、食物仍是限制种群发展的因素之一，C错误；D、当种群数量达到K值时，而环境条件的改变可使K值发生变化，所以出生率仍有可能会超过死亡率，D错误故选：B点评：本题考查种群数量变化规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（2分）（2014秋广水市校级月考）如图为迁入一个新建的小牧场内的鼠群的生长曲线图试分析曲线中食物最有可能成为限制鼠群繁殖速度的一段是（）ACB段BDE段CEF段DBD段考点：种群
24、数量的变化曲线 分析：据图分析，种群数量持续增加，种群数量呈现S型曲线；随着种群数量增加，种内斗争加剧，因此EF段食物最有可能成为限制鼠群繁殖速度解答：解：A、由于新旧环境差异，鼠必须消耗一定的时间以适应新环境，但是食物资源充足，A错误；B、DE段种群数量增加，说明出生率大于死亡率，食物等环境条件没有成为限制性因素，B错误；C、由于鼠的种群数量较多，营养物质过度消耗，环境阻力进一步加大，种内竞争剧烈，C正确；D、BD段营养物质丰富，空间宽裕，PH、温度，即鼠处于无任何环境阻力的理想条件下，无种内竞争，D错误故选：C点评：本题考查S型曲线的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大9（2分
25、）（2014秋广水市校级月考）下列关于种群数量的叙述中错误的是（）A种群的增长一般呈“J”型曲线B种群的增长一般呈“S”型曲线C种群数量的变化包括：增长、波动、稳定、下降等D种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等考点：种群数量的变化曲线；种群的特征；种群的数量变动 分析：1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线解答：解：A、自然界的资源和空间总是有限
26、的，种群的增长一般呈“S”型曲线，A错误；B、种群的增长一般呈“S”型曲线，B正确；C、种群数量的变化包括：增长、波动、稳定、下降等，C正确；D、种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等，年龄组成预测种群数量的变化趋势，性别比例在一定程度上影响种群数量变化，D正确故选：A点评：本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势10（2分）（2014春福建校级期末）寒带针叶林中两个动物种群（N1、N2）的数
27、量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是（）A捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C竞争关系，N1为竞争中的胜利者，N2为失败者D共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利考点：种间关系；种群的数量变动 分析：由图可知N1的数量始终多余N2，且N1的峰值和最低值的出现总是早于N2的峰值和最低值，因此二者是捕食关系，N1是被捕食者，N2是捕食者解答：解：A、曲线图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，其中N2后增加者后减少表示捕食者，N1先增加者先减少表示被捕食者，A错误；B、曲线图中一种生物增多（减少），另一种也随着增多（减
28、少），表示捕食关系，N2的峰值低表示捕食者，N1的峰值高表示被捕食者，B正确；C、一种数量增多，另一种生物大量减少，才表示“你死我活”的竞争关系，C错误；D、曲两种生物的数量变化一致，才表示“同生共死”的互利共生关系，D错误故选：B点评：本题以曲线图的形式，考查捕食关系，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题11（2分）（2013秋桥东区校级期末）关于群落的结构，下列理解不正确的是（）A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象考点：群落的结
29、构特征 分析：群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性解答：A、竹林中的所有竹子为同一物种，由于生长的阶段不同而高低不同，所属范围为种群而非群落，A错误；B、动物在群落中垂直分布主要与食性有关，如森林中的鸟类：林冠层栖息着鹰、杜鹃；中层栖息着山雀、啄木鸟等，B正确；C、淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的，也是与食性有关，C正确；D、不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布，D正确故选：A点评：本题考
30、查群落分层的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论12（2分）（2014秋广水市校级月考）合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的（）A种间关系、种内关系、种间关系B种间关系、种间关系、种间关系C种内关系、种间关系、种间关系D种内关系、种间关系、种内关系考点：种间关系 分析：在群落中，同种生物之间的关系为种内关系，包括种内互助和种内斗争；不同种生物之间的关系为种间关系，包括共生、寄生、捕食、竞争解答：解：合理密植是防止种内斗争，属于种类关系；除草是
31、防止其它生物与农作物竞争，是种间关系；除虫是防止害虫食用农作物，是种间关系故选：C点评：本题考查生物间关系，解题关键是理解种类关系和种间关系，掌握两者的区别13（2分）（2009汶上县校级模拟）有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显C通常情况下，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林考点：群落的演替 分析：初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次
32、生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替解答：解：A、沙丘、冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替，A错误；B、在演替过程中，均存在种间关系，B错误；C、由于次生演替原来有的土壤基本保留，因此初生演替需要的时间长，次生演替需要的时间短，C正确；D、若条件允许，初生演替和次生演替都能演替成森林，D错误故选：C点评：本题主要考查演替的类型，意在考查考生区分两种演替和识记演替的实例的能力，难度适中14（2分）（2014秋蜀山区校级月考）下列演替过程不属于初生演替的是（）A裸岩上进行的演替B沙丘上
33、进行的演替C冰川泥上进行的演替D弃耕的农田上进行的演替考点：群落的演替 分析：1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替2、次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替解答：解：1、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如裸岩上的演替、沙丘上进行的演替、冰川泥上进行的演替2、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体
34、的地方开始次生演替，如弃耕农田上的演替；故选：D点评：本题主要考查初生演替和次生演替的区别，意在强化学生对相关知识的识记与理解，属于容易题15（2分）（2014秋青岛期末）下列关于群落演替的叙述不正确的是（）A群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生C群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢D生物群落的演替与光照条件无关考点：群落的演替 分析：随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替演替的种类有初生演替和次生演替两种初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替：原来有的植被虽然
35、已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替解答：解：A、演替是指随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，A正确；B、群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生，如冰川泥、沙丘等，B正确；C、群落的原（初）生演替是在本来没有生物的环境中进行的演替，并且土壤环境较差，所以速度通常非常缓慢，C正确；D、演替过程的不同阶段，对光照竞争占优势的植被就会替代原来占优势的植被，故光照条件与群落演替密切相关，D错误故选：D点评：本题考查了演替的概念、种类和速度等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大16（2分）（2014秋广水市校级月考）对燕麦
36、胚芽鞘进行如图所示的处理：在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 将尖端下部用锡箔遮住 在尖端横向插入锡箔 在尖端横向插入琼脂片 切去胚芽鞘尖端下列选项中错误的是（）A单侧光照时仍直立向上生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的只是C单侧光照射时，不生长也不弯曲的是D如把置于缓慢匀速旋转的转盘中心，并给予右侧光照，生长情况是直立生长考点：植物生长素的发现和作用 分析：胚芽鞘尖端是产生生长素和感受光刺激的部位，胚芽鞘尖端下面的一部分（伸长区）是生长素发挥作用的部位影响生长素分布的外界因素主要有光照、重力和离心力等因素解答：解：A、在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽，生长素可以正常产生，但光照不能引起生长
37、素分布不均，胚芽鞘直立生长，A正确；B、将尖端下部用锡箔遮住，不会影响生长素的产生、分布及发挥作用，所以会向右弯曲生长；在尖端横向插入琼脂片不会影响生长素的纵向运输，所以会向右弯曲生长，B错误；C、在尖端横向插入锡箔可以阻挡生长素的纵向运输，所以胚芽鞘既不生长，也不弯曲；切去胚芽鞘尖端，生长素不能产生并不能发挥作用，所以胚芽鞘不生长也不弯曲的，C正确；D、如把置于缓慢匀速旋转的转盘中心，并给予右侧光照，胚芽鞘在圆盘的中心既没有向心力也没有离心力，不会影响生长素的运输，所以生长情况是直立生长，D正确故选：B点评：本题主要考查生长素的产生与作用，意在强化学生对胚芽鞘尖端的相关知识的识记、理解与运用
38、17（2分）（2014秋广水市校级月考）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）在植物体内含量极少 在植物体内含量很多产生部位也是作用部位 对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质 化学本质是有机物ABCD考点：植物激素的概念 分析：植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物解答：解：植物激素是对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，正确；植物激素是对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，错误；由植物激素的概念可知，植物激素的产生部位不一定是作用部位，错误；对植物体的生命活动有显著的调节作用，正确；植物激素的化学本质是有机物，不一
39、定是蛋白质，错误；植物激素的化学本质是有机物，正确故选：A点评：对于植物激素的概念和植物激素的作用的理解是解题的关键18（2分）（2014秋哈尔滨校级期末）如图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是（）A光照抑制生长素的合成B光照引起生长素向下运输C单侧光引起生长素向背光侧运输D光照促进生长素的合成考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：阅读题干和题图可知，该题是对于植物向光性原因的探究，分析题图获取信息，然后分析选项进行解答解答：解：A、分析题图可知，不论是否存在单侧光照，或者有无光照，琼脂块中生长素的总量没有显著差异
40、，说明光照不影响生长素的合成，A错误；B、分析题图可知，论是否存在单侧光照，或者有无光照，生长素都向下运输进入琼脂块中，B错误；C、分析题图可知，单侧光照条件下琼脂块中生长素的总量基本不变，但是背光侧琼脂块的生长素含量增多，向光侧琼脂块中生长素含量减少，说明单侧光引起生长素向背光侧运输，C正确；D、分析题图可知，光照与黑暗条件下生长素含量没有显著差异，因此光照不影响进生长素的合成，D错误故选：C点评：本质旨在考查学生对实验结果的分析、处理并获取正确结论的能力19（2分）（2011秋枣庄期末）以下关于植物激素的说法不正确的是（）A植物激素是一类化学物质B植物激素在植物体内含量很少C植物激素不直接
41、参与细胞内的代谢活动D植物激素促进植物生长考点：植物激素的作用 分析：植物激素是植物体产生的能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物解答：解：A、由植物激素的概念可知，在植物激素的本质是有机物，是一类化学物质，A正确；B、由植物激素的概念可知，植物激素在植物体内含量很少，B正确；C、植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，C正确；D、植物激素有多种，不同植物激素的作用不同，D错误故选：D点评：对植物激素的概念的理解和不同植物激素的作用的记忆是解题的关键20（2分）（2012秋深圳期末）下列关于植物激素的叙述不正确的是（）A用赤霉素处理植物
42、，能显著促进茎叶生长B细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D乙烯有催熟果实和延迟开花的作用考点：植物激素的作用 分析：赤霉素能显著促进细胞伸长，从而促进茎秆生长；乙烯的主要作用是促进果实成熟；合成部位是植物体各个部位细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；脱落酸的作用是抑制植物生长，抑制种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落解答：解：A、赤霉素能显著促进细胞伸长，从而促进茎秆生长，A正确；B、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，延长蔬菜的储存时间，B正确；C、脱落酸的作用是抑制植物生长，抑制种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；D、乙烯有催熟果实的作用，植物体的
43、多个器官都能合成，D错误；故选：D点评：本题考查植物激素作用的知识，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力21（2分）（2014秋惠州期末）能够延缓叶片衰老的植物激素是（）A生长素B赤霉素C细胞分裂素D脱落酸考点：植物激素的作用 分析：植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物生长素的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子，幼根和幼芽，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的合成部位是根冠、萎焉的叶片等，主要作
44、用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的合成部位是植物体各个部位，主要作用是促进果实成熟；细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂解答：解：A、生长素的作用是促进植物生长，A错误；B、赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育，B错误；C、细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂，可以延缓叶片衰老，C正确；D、脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，D错误故选：C点评：本题考查植物激素作用的相关知识，主要考查考生对各种激素的作用掌握，考查记忆能力、分析能力22（2分）（2014秋惠州期末）除下列哪一项外，都能促
45、进植物生长（）A生长素B赤霉素C细胞分裂素D乙烯考点：植物激素的作用 分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成
46、熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯解答：解：A、生长素类具有促进植物生长的作用，A正确；B、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，B正确；C、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，C正确；D、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用，D错误故选：D点评：本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查考生对植物激素作用的掌握，考查对知识点的掌握能力和记忆能力23（2分）（2012秋潮安县期中）在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（）A生长素B赤霉素C多种激素D乙烯考点：植物激素的作用 分析：在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节细胞分裂素
47、的主要作用是促进细胞分裂；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟解答：解：在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节故选：C点评：本题考查了在植物的生长发育过程中起调节作用的激素，掌握相关知识点进行归纳总结，形成知识网络，识记并理解相关内容是解题的关键24（2分）（2014秋广水市校级月考）据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看
48、，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓和西瓜，还有些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等其中的膨大剂和催熟剂可能是（）A生长素类似物和乙烯类似物B细胞分裂素类似物和乙烯类似物C生长素类似物和细胞分裂素类似物D赤霉素类似物和乙烯类似物考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 分析：植物生长调节剂是指人工合成的具有与植物激素具有相似生理和生物学效应的化学物质已发现具有调控植物生长和发育功能物质有生长素、赤霉素、乙烯、细胞分裂素、脱落酸、油菜素内酯、水杨酸、茉莉酸和多胺等，而作为植物生长调节剂被应用在农业生产中主要是前6大类解答：解：乙烯类似物可促进果实成熟，具有催熟作用
49、，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素赤霉素类似物和生长素类似物都促进细胞纵向伸长，使细胞长大故选：B点评：本题主要考查植物生长调节剂的作用，意在强化想是对相关生长调节剂的作用的识记、理解与运用25（2分）（2011秋淮安期中）抗原侵入人体后，人体内就会产生相应的抗体，这些抗体是在哪一种细胞器上合成的（）A核糖体B内质网C高尔基体D线粒体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：抗体是由浆细胞（效应B细胞）合成并分泌的，其化学本质是蛋白质，合成场所在核糖体中，并经内质网运输和高尔基体加工，消耗线粒体释放的能量，通过胞吐方式排出细胞解答：解
50、：A、核糖体是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所，抗体属于蛋白质，所以核糖体是合成抗体的细胞器，A正确；B、内质网是由膜结构连接而成的网状物，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，B错误；C、在人体和动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关的细胞器是高尔基体，C错误；D、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，D错误故选：A点评：本题考查抗体的本质及细胞器功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26（2分）（2011秋淮安期中）关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的正确叙述是（）A都是在骨髓中发育成的B都是通过直接产生
51、抗体发挥免疫作用C都是在胸腺中发育成的D是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、B淋巴细胞和T淋巴细胞来源于造血干细胞，B淋巴细胞在骨髓中发育成熟，T淋巴细胞在胸腺中发育成熟2、体液免疫过程中浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、细胞免疫过程中效应T细胞使得靶细胞裂解死亡解答：解：A、B淋巴细胞和T淋巴细胞来源于造血干细胞，B淋巴细胞在骨髓中发育成熟，T淋巴细胞在胸腺中发育成熟，A错误；B、B淋巴细胞受到抗原刺激后，增殖分化形成效应B细胞，再产生特异性的抗体，B错误；C、只有T淋巴细胞在胸腺中发育成熟，C错误；D、体液免
52、疫是通过浆细胞产生抗体发挥作用，细胞免疫依赖效应T细胞发挥免疫作用，D正确故选：D点评：本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题27（2分）（2014秋福建校级期末）在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（）A感受器B效应器C感受器和效应器D神经中枢考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定解答：解：1、感受器指觉
53、神经末梢与之相连的特化结构；效应器为传出神经末梢，以及支配的肌肉或腺体2、皮肤里有感觉神经末梢，为反射弧中的感受器，分为温觉感受器和冷觉感受器；皮肤中有汗腺，毛细血管，在体温调节中为效应器故选：C点评：本题考查体温调节中皮肤的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大28（2分）（2000上海）下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题主要考查水平衡的调节当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透
54、压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱解答：解：A、大量饮水，抗利尿激素分泌减少，A错误；B、渴觉中枢在大脑皮层，使人产生渴觉，只调节人体饮水，B错误；C、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，C正确；D、尿量多少取决于肾小管重吸收作用的强弱，而重吸收是靠原尿和细胞外液的浓度差决定的，所以细胞外液中电解质浓度导致浓度差减小，重吸收的减少，尿量增加，D错误故选：C点评：本题主
55、要考查学生对基本知识的理解能力下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢29（2分）（2014秋邯郸期末）吃的东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A下丘脑和大脑皮层B下丘脑和上丘脑C大脑皮层和下丘脑D上丘脑和下丘脑考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）解答：解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降
56、，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层故选：A点评：本题考查水平衡调节的相关知识，属于识记和理解层次的考查，一般不会出错，在本题的基础上可对下丘脑的功能作适当的总结：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢30（2分）（2011天心区校级模拟）切除某动物的垂体后，血液中（）A生长激素减少，甲状腺激素减少B生长激素减少，促甲状腺激素
57、增加C生长激素增加，甲状腺激素增加D生长激素增加，甲状腺激素减少考点：动物激素的调节 分析：甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节切除垂体，生长激素和促甲状腺激素无法合成；没有TSH的调节作用，甲状腺激素合成量也下降解答：解：促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降；由于垂体也分泌生长激素，故切除垂体后生长激素也减少故选：A点评：本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查考生的识记能力和
58、理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力二非选择题（每空1分，共计30分）31（6分）（2014秋广水市校级月考）如图表示同一种群在不同环境中的增长曲线，请仔细分析后回答：（1）a曲线为“J”型曲线，表示该种群是在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下种群增长的曲线（2）b曲线为“S”型曲线，表示该种群是在一个有限的环境中种群增长的曲线，影响该种群个体生存的生物因素包括种内关系和种间关系考点：种群数量的变化曲线 分析：据图分析，曲线a表示J型曲线，曲线b表示S型曲线；“J”型曲线：指数增
59、长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K解答：解：（1）图中曲线a表示J型曲线，是种群在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下种群增长的曲线（2）曲线b表示S型曲线，因为自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加，所以影响该种群个体生存的生物因素包括种内关系和种间关系故答案为：（1）J 食物（养料） 空间（2）S 种内关系 种间关系点评：本题考查种群数量变化曲线和种群特征，意
60、在考查学生识图和判断能力，属于中档题32（9分）（2014秋广水市校级月考）如图是种群年龄组成的3种类型请据图回答下列问题：（1）A是增长型，这样的种群正处于增长时期（2）B是稳定型，其特点是该种群中各年龄期的个体数目相差不大（3）C是衰退型，这类种群的种群密度会越来越小（4）假设用人工合成的性引诱剂大量诱杀稻田内某害虫的雄性个体，就会破坏害虫种群正常的性别比例，从而导致该种群的出生率降低，达到明显减少害虫的目的，使害虫种群的年龄组成如图中的C所示类型考点：种群的特征 分析：增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大；稳定型：种群中各年龄期的个体数目
61、比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定；衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小解答：解：（1）A种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，是增长型，这样的种群正处于增长时期（2）B种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定是稳定型，其特点是该种群中各年龄期的个体数目相差不大（3）C种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小是衰退型，这类种群的种群密度会越来越小（4）假设用人工合成的性引诱剂大量诱
62、杀稻田内某害虫的雄性个体，就会破坏害虫种群正常的性别比例，从而导致该种群的出生率降低，达到明显减少害虫的目的，使害虫种群的年龄组成为衰退型，即图中的C所示类型故答案为：（1）增长 增长（2）稳定 相差不大（3）衰退 小（4）性别比例 出生率 C点评：本题考查种群的特征等相关知识，意在考查考生把握所学生物学知识的要点和理解能力33（15分）（2011秋青山区校级期末）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：（1）乙图b
63、或d点浓度可表示甲图处生长素浓度，f点表示处生长素浓度处结构长不出来的原因是处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）抑制生长，解决的办法是去除顶芽，此后处生长素浓度将会低于106 molL1（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图g或k点浓度可表示侧生长素浓度；c点表示侧生长素浓度此时，植物茎将向右（向光）弯曲生长（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中e点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中a点浓度，因此根将向重力弯曲生长表示侧浓度的是g或k点浓度，表示侧浓度的是c点浓度，所以侧生长快，茎将向上（背重力）弯曲生长考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：据图分析，
64、图甲中处是顶芽，具有顶端优势，生长素接近最适浓度；顶端优势，即顶芽产生的生长素促进顶芽生长，同时顶芽产生的生长素运输到侧芽附近，抑制侧芽的生长植物水平放置时，由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长植物存在植物生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植物器官的种类有关，如乙图可体现解答：解：（1）由于植物存在顶端优势，则甲图处为植物的顶芽，生长素促进顶芽的生长，乙图中促进芽生长的浓度有b、d点；甲图处为植物的侧芽，生长素抑制侧芽的生长，对应乙图的f点；解除顶端优势的方法是去除顶芽，之后侧芽处
65、的生长素浓度会下降，低于106molL1，促进侧芽的生长（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧光侧生长素浓度低，生长慢；乙图g或k点浓度可表示侧生长素浓度；c点表示侧生长素浓度此时，植物茎将向右（向光）弯曲生长（3）若将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，由于生长素受重力的作用，会从侧运输到侧、会从侧运输到侧，对于根来说：侧生长素浓度过高抑制根的生长，对应于乙图的e点，侧生长素浓度降低，会促进根的生长，对应乙图的a点对于茎来说，侧生长素浓度高生长较快，对应于乙图的g或k点，侧生长素浓度低生长较慢，对应于乙图的c点，所以根将向重力弯曲生长，茎将向上（背重力）弯曲生长故答案为：（1）b或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）抑制生长 去除顶芽 106（2）g或k c 向右（向光）弯曲（3）e a 向重力弯曲 g或k c 向上（背重力）弯曲点评：本题考查生长素的生理作用特点及对不同器官的作用，意在考查考生的识图能力、分析曲线的能力和理解判断能力，属于中等难度题