1、惠东燕岭学校2019届高三第一次月考（8月）语文科试卷一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。现在世界上汉文化正热，但是西方人普遍认为汉语难学，包括华人后代。尤其语法这块，目前的汉语语法实际上是通过西学框架加大量特殊句式来描述的，没有一个本质贴切的原理可以指导实践。这些都促使我们去深入思考：汉语有没有自己土生土长的语法？汉语的口语和书面语是什么样的关系？孟昭连教授的之乎者也非口语论给了我们极大的启示，他描述了文言文形成、成熟的整个过程，揭示了文言文不是口语的简单记录，更从文言文法重要方面的“辞”说清了文言文区别于口语的具体方式，也就为我们解构文言、读懂古文提供了一个很好的途径
2、。“之乎者也非口语”结论虽小，但折射了语言、文字、文学、历史文明等方方面面，书中详尽的考证展示了独到的见解和合理的推论，虽有个别值得商榷之处，但仍是引人深思。孟教授在书中阐述的主线之一是传统文字“意内而言外”的概念，以及作为具体体现的“之乎者也”之类“辞”的运用。语言和文字的作用都是要表达“意”，但是文字和语言特点不同，有很多场景下的对话不仅仅有吐字发音，更有声音的长短徐疾、停顿等以体现出的当事人心态、话外之音、逻辑意向，等等，文字记录时不仅要记下具体声音所对应的字，还要加进去“辞”来足意，“之乎者也”就是典型的“辞”，是口语中没有但文字里面非常必要的部分。到了清末民初时期，文言区别于口语的理
3、念在“文字是记录语言的符号”的西方语言学观点冲击下渐渐模糊，尤其是马氏文通出版后，一系列混淆概念的虚实字分类，颠覆了人们对传统文字的认识，并一直延续到现代汉语的研究中。孟教授在书中详尽剖析了马氏对后人的误导。孟教授还提出了一个问题：既然古代文章、文法这么发达，为什么没有产生像西方那样发达的语法学？也就是说，我们现今的汉语语法研究，是不是在填补古人的空白？这是发人深思的问题，其回答促使我们更好地审视语言实践的方方面面，包括上溯汉语的渊源、发现汉语本质，甚至汉语应该教什么和怎么教，等等。孟教授的这本书破开了“西学中用”造成的百年误区，剥离着西学强加给汉语的框框。更重要的是，我们去哪里寻找华文的根？
4、去哪里寻找汉语的本质？孟教授给我们做了示范，那就是，在传统语言文字中找，在古典文学中找，这一切巨大的财富，是汉语乃至华夏文化回归的希望所在。（摘编自子明跳出西学框框回归汉语本质评孟昭连教授之乎者也非口语论）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 由西学框架并结合特殊句式所描述的当下汉语语法，不是土生土长出来的，因为缺少本质贴切的原理，所以不能指导实践。B. “之乎者也非口语论”结论虽小，但涉猎极广，全书既有独到见解，引人深思，又能指导实践，提供途径，值得全面学习。C. 与“语言”不同的是，文字除了记下应有的字外，还要加上各种“辞”，以弥补文字因脱离具体场景对话而导致的诸多不足。D
5、. 文章和文法即使很发达，也未必能使语法学很发达，孟昭连教授对此提出的问题，我们可以从语言实践方面找到答案。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从“汉文化”这一热点现象引出评论的著作，评论背景交代得自然而巧妙，其目的在于把书推送给读者。B. 文章重点评论了之乎者也非口语论这本书的实用价值、主要观点和文化意义，内容精要，层次清晰。C. 文章提到马氏文通，彰显了之乎者也非口语论一书的传统汉语研究立场，突出该书见解的独到。D. 本文在摘引原书许多观点外，作者还加入很多自己的评价，这在一定程度上增强了书评的思想性和学术性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 为了把文章写
6、好，中国古人在书面表达中应该很讲究修“辞”，而一般的口语表达，则不讲究修“辞”。B. 马氏文通应该是在“西学中用”背景下，诞生的一部关于汉语语法的著作，在今天已缺乏学术价值。C. 在孟昭连教授看来，现今的汉语语法研究，其实并没有填补古人的空白，是西学强加给汉语的框框。D. 为了中华民族的文化复兴，各阶段的教育应该加大文言文经典篇目学习，积极传播古代优秀文学作品。【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，原文只是
7、说“没有一个本质贴切的原理可以指导实践”，但并不意味着当下的语法不能指导实践；B项，“全面学习”不合文意，有个别值得商榷；D项，原文是“其回答促使我们更好地审视语言实践的方方面面”，而不是“可以从语言实践方面找到答案”。点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。【2题详解】试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
8、”，这是考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，错，“其目的在于把书推送给读者”并非评论背景的作用。【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查理解文章内容，概括文意的能力。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句，检查该解释是否与全文保持一致根据文本意思，看看推理有没有改变原文意思。B项，错，“在今天已缺乏学术价值”推理欠理据。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：短短十余年，中国的北斗导航
9、系统（BDS）从无到有，进而投入产业化运营。“北斗之父”孙家栋强调，时间、空间信息是国民经济不可或缺的基础资源，中国需要在北斗导航系统自主可控的基础上，探索和其他卫星系统系统的兼容和互相操作，以提高定位精度与提升服务质量，推动地面应用的发展。从2017年8月初开始，中国和俄罗斯专家进行了两国导航卫星的联合在轨试验，以测试北斗和格洛纳斯两个系统的兼容和互相操控问题。卫星的兼容，涉及频谱、轨道的协调，目前协调难度还不是很大；但互相操作显得有些复杂，与独立自主有一定冲突，不太容易协调。（摘编自“北斗之父”孙家栋：中国发展北斗导航不排斥GPS）材料二：（资料来源于诺达咨询）材料三：在全球卫星导航服务领
10、域，BDS仅占9%的份额，而GPS在中国市场占95%的份额。美国已把GPS做到了极致，BDS布局全球很难再走美国的老路。BDS如果紧跟美国，即使最后成功了，也可能会在很多方面难以获得知识产权的支撑。中国的“北斗”正面临重大的转折，要想做到跨越式发展，就要提出一套新的体系。主推“服务”被认为是一大出路。四川九洲北斗导航与位置服务有限公司总经理张继宏指出，我们要走差异化竞争的道路，以泛在高精度的融合应用为抓手，在“源、端、云、服务”等方面打造位置生态链。只有把BDS的服务做到无缝泛在，做到精准和融合，才可能走出一条特色道路。（摘编自李惠钰北斗布局全球应抓住“牛鼻子”）材料四：中国的北斗卫星导航系统
11、与其他几个系统相比，具有短报通信功能，这使得用户在沙漠、海洋等正常通讯无法覆盖的区域可以实现位置信息的回传，从而达到报警和救援的目的。再就是，卫星新增自主运行管理能力，即可不依赖地面控制系统，而靠空间运行卫星的星间链路构成管理新体系，这可以减少对地面测控站的依赖，有效降低系统运动管理成本和减少地面测控站发生灾难时对卫星的影响等。当然，北斗系统也面临来自美国GPS和欧洲伽利略的竞争。美国GPS目前也正在升级换代，预计到2020年实现GPS3，也就是第三代的布局。GPS3与以前的GPS相比，具有很大的优势，精度大大提高，甚至可以实现室内定位，而中国的北斗要在2020年实现室内定位还有一段艰难的路要
12、走；GPS3卫星彻底实现了军码和民码的分离，为屏蔽民码打开方便之门，这意味着战时那些利用GPS民码制导的武器将可能被直接掐断定位信号，或受到错误导引而产生灾难性后果。和欧洲伽利略系统的竞争，主要是系统建成并提供全球导航定位服务的先后之争，谁先布置完毕，谁先获取应用市场和经济利益。随着北斗特色服务水平和“北斗+”融合应用水平的提高，北斗导航系统可以给大众生活带来更多、更显著的便利，改变人类的生产生活方式。（摘编自北斗卫星导航系统发展前景广阔）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 北斗卫星导航系统和美国GPS的竞争，很大的问题是技术上的竞争；和欧洲伽利略系统的竞争，重在谁能先建成系统
13、并提供服务。B. 北斗导航系统如果紧跟美国，按照GPS的做法布局全球，即使最后成功了，也可能会遇到知识产权问题，不易获得知识产权的支撑。C. 北斗卫星导航系统具有美国GPS不具备的短报文通信功能能发挥报警和救援的作用，在正常通讯无法覆盖的区域表现出优势。D. 北斗导航和其他系统兼容和互相操控，可以提高定位精度与提升服务质量，推动地面应用的发展，但这些和独立自主有冲突。5. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是A. 我国卫星导航市场规模大，且市场规模增长率稳步上升，但由于美国GPS在中国市场占95%的份额，北斗导航系统仍面临着巨大的市场压力。B. 当战争发生时，如果利用GPS民码制导的武
14、器的定位信号被人控制，就可能发生灾难性后果，可见，实现军码民码的的分离对军事有利。C. 北斗导航系统国内市场，通信和车辆导航领域占有率40%、50%，反映了北斗导航系统存在的问题和拥有很大的发展空间。D. 北斗导航系统的业务主要在国内，集中在军用领域，民用行业、大众消费在2016年才开始规模应用，和军用相比，市场占有率低，亟需着力。E. 面临GPS的巨大市场压力，北斗导航系统如果能以服务为抓手，在服务上做到无缝泛在，做到精准和融合，就能实现弯道超车。【答案】4. D 5. BC【解析】【4题详解】题干是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，是考查学生筛选信息，理解材料相关内容要点能力。
15、解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，范围扩大，原文只说了互相操作有一定冲突，没有说兼容方面有冲突，而本项则说两者都有冲突。故选D。【5题详解】题干是“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是”，是考查学生筛选信息，把握文中观点态度能力。A项，“市场规模增长率稳步上升”说法错误，从图中可以看出，2012年增长率有下降趋势，2013年至2015年增长率基本持平。D项，“2016年才开始规模应用”说法错误，民用行业从2015年已开始规模应用，大众消费是2017年才开始规模应用的。E项，文中有“才可能走出一条特色道路”，“以服务为抓手，在服务上做到无缝泛
16、在，做成精准和融合”只是有实现弯道超车的可能性，而选项表述为“就能实现弯道超车”，太绝对。故选BC。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，
17、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面文言文，完成后面各题。王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力
18、数通剽轻少年晚而改节敦儒学习尚书读律令略举大义 为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年
19、，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。（选自后汉书王涣列传）6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 王涣字稚子/广汉郪人
20、也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/B. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/C. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/D. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。B
21、. 顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、奏表中作为敬辞。C. 茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改为茂才，后世有时也沿用此名。D. 京师是古代京城的通城，现代则称为首都：“京”“师”单用，旧时均可指国都。8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显赫。B. 王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。C. 王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及
22、法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为神算。D. 王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任俊，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。【答案】6. B 7. D 8. D 9. （1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。（2）一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。【解析】【6题详解】试题分析：本题考查文言
23、文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。前四个断句相同，四个选项的第一个区别在“涣少好侠”，翻译为“王涣年少时喜好游侠”更为通顺，排除CD。根据对仗的原则，“敦儒学/习尚书/读律令”形成动宾结构，故选B。【7题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点。“师”单用，不可指国都，一般指老师、军队。【8题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解概括。D项，原文说“元兴元年，病卒”， 未点明是“死于洛阳令任上”。【9题详解】试题分析：本题考查文言文翻译能力。重点关注文
24、中实词、虚词、词类活用、句式，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。一定要有语境意识，根据上下文确定词句意义。采分点：（1）“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，正常语序为“于安阳亭西为之立祠”；“弦”为名词作动词，弹奏、奏乐；“荐”，根据上下文意推断为“祭祀、进献”。（2）“一岁”译为“一年”；“狱”为案件；“不过”古今异义，不超过；“文理”为条理。【点睛】1.本题考查文言文断句的能力，是文言文阅读常规题目。常用的断句方法有：根据文意断句；利用对话标志断句，对话常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略；借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若
25、夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句；借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。本题可根据语法和句意断句。2.本题重点突出对古代文化常识的理解，延续了近年高考命题风格，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢
26、，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。本题所给选项涉及古代礼仪、科举、称谓、地理名词，考向明确，难度不大。3.本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力，属于文言文阅读传统题型。这类题目的重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之
27、间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。本题D项，由原文“元兴元年，病卒”可知，事件与地点不对应，故D项为答案。4.本题考查的是理解并翻译句子的能力，属于文言文阅读传统题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词
28、语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。如，本题中“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，翻译时就要先补出省略的“之”，再调整语序；“狱”在文中指案件，现代汉语已经没有这个义项，应当“换”；“不过”是古今异义词，也当“换”。2019高考展望：2019年高考，文言文阅读预计仍会遵循从正史选材的命题思路。从题型来看，文言文阅读仍会保持稳定，且难度适中，不会有偏题怪题出现。值得注意的是2017年与2018年文言文阅读选文皆出自后汉书，改变了以往从宋史明史中选材的命题思
29、维，这就提醒考生要扩大关注面，增加阅读量，备考中不要局限于哪一部史书。参考译文：王涣，字稚子，广汉郪人。父亲名顺，安定太守。年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习尚书，研读律令，大体明晓了这些书典的主要旨义。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震，被提升到朝中任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事物；又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”和帝十分高兴。
30、王涣从此后开始知名。州里举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大患。王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在外面停宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵犯。王涣担任了三年温县县令后，升为兖州刺史，他严格地纠察鄙州所属郡县，声名大震。后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年。王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。他严格要求自己，办事清平公正，处理案件也宽严得当。其中那些含有冤情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服的案件，王涣无不弄清
31、真伪，清除大家的疑点。同时他还用巧妙的办法，多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。京城的人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。王涣的灵枢向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹年间，桓帝喜好黄老之术，将各
32、种祭祀的处所全部毁掉，只特别留下诏密县保存已故太傅卓茂的祠庙，洛阳保留王涣的祠庙。自从王涣死了以后，皇帝连续下诏给三公令他们挑选洛阳令，都不称职。永和年间，急切下令勃海任峻补任洛阳令。任峻提拔任用文武官吏，都各尽所能，纠察捉拿奸盗，一刻也没有空闲，一年断案，不过数十件，威风远超王涣，但条理不如他。任峻字叔高，在太山太守任上去世。古代诗歌阅读10.10.阅读下面这首诗，完成下列小题。咏竹刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴谁能制长笛，当为吐龙吟。注湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。下列对本诗的
33、理解和分析，不正确的两项是A. “耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。B. “梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。C. “竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。D. 末句“吐龙吟”运用典故，表达了诗人渴望像龙飞冲天一样，大展宏图的远大抱负。E. 结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。【答案】AD【解析】【详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的两项”，A项，诗句原意是“耻于染上湘妃的泪迹，羞于作上宫的宫琴”，这里的解释完全弄反
34、了；D项，“末句吐龙吟运用典故，表达了诗人渴望像龙飞冲天一样，大展宏图的远大抱负”说法错误，末句未运用典故，“吐龙吟”意思是发出龙鸣般的声音，寄寓了诗人坚守高洁的情操。故选AD。【点睛】诗歌选题，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析，判断正误。名篇名句默写11.11.补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_ ”，饥饿的路人也不会接受:若“_”，即便是乞丐也会拒绝。(2)白居易的琵琶行中“_ ，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绮子弟的追捧。(3)苏轼赤壁赋中描写明月初升
35、的句子是“_ ，_”。(4)荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_ ”。(5)诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”,而亲近小人，疏远贤臣，“_”。【答案】 (1). 呼尔而与之 (2). 蹴尔而与之 (3). 五陵年少争缠头 (4). 一曲红绡不知数 (5). 月出于东山之上 (6). 徘徊于斗牛之间 (7). 不如须臾之所学也 (8). 不如登高之博见也 (9). 此先汉所以兴隆也 (10). 此后汉所以倾颓也【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，
36、要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：呼、蹴、陵、缠、绡、徘徊、须臾、博、隆、倾颓。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的
37、特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用12.12.下列各句中，加点成语的使用都正确的一项是在二月河看来，五年来的反腐规模、深度、社会意义和影响，放进历史纵向看，放到世界横向比，可以说绝无仅有。某研究者将同一篇文章改头换面发表在不同的学术期刊上，不仅暴露了学术界的浮躁，更让人看到了某些刊物为了利益不为已甚。陈部长多次强调，要让尊师重教蔚然成风，让广大教师有幸福感、成就感、荣誉感，让教师成为令人羡慕的职业。孙过庭的书谱是我国书学史上一部划时代的论著，更是草书艺术的典范之作。自宋以来
38、，皆推能品，被习书者奉为圭臬。党的十九大报告直击民生痛点，向大气污染宣战，国家环保部门要求相关省市认真整改，取得了令人侧目的效果。去年夏天，受台风影响，珠江流域、闽江流域五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有、极为稀有。符合语境。不为已甚：不做过分的事。本句是说某些刊物为了利益没有职业操守，与语境不符。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。本句是强调“要让尊师重教”成为一种良好风气，
39、符合语境。奉为圭臬：比喻把某些言论或事当成自己的准则。本句说习书者将孙过庭的书谱作为自己学习书法的准则，成语使用正确。令人侧目：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。贬义，与不合语境。五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。不是形容“洪峰连连，水患不断”，本句望文生义。点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使
40、用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。13.13.下列各句中，表达得体的一句是A. 老王听说同事下班要赶着回家给儿子过生日，便问：“孩子贵庚啊？明天我带个礼物给他，祝他茁壮成长，越来越聪明。”B. 老刘的拙荆是广场舞的爱好者，为了参加比赛，这些日子每天利用傍晚的时间在文化广场集中排练。C. 张博士花费十年心血写成的著作最近出版，他趁外出参加学术会议，将书赠给一前辈，说：“惶恐以赠，望不吝赐教。”D. 李教授在女儿的婚礼上热情致辞：“值此中秋佳节，良辰美景，恰
41、逢令嫒出阁之庆，聊备薄酒，以飨众位亲朋好友。”【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，A项，“贵庚”是问对方今年的年龄是多少，多用于问长辈的年龄和书面语。用于此句表达不得体。B项，“拙荆”是对人谦称自己的妻子。用于此句表达不得体。C项，不吝赐教：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。符合语境。D项，“令媛”指对方的女儿。用于此句表达不得体。故选C。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说
42、话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。14.14.下列各句中，没有语病的一句是A. 在“望子成龙”“望女成凤”思想的指导下，许多家长对孩子的学习采取高压严管的政策，而对其在生活方面又过分溺爱。B. 2013年国内手机厂商市场份额增长至69%，又一次迎来了一个高峰，能
43、否把握这一契机进一步推动手机业的发展，取决于商家认清生产环境的利弊。C. 美国将它的制造业转移到国外，显然是看中了低廉的发展中国家的人工成本，同样的生产他们在这里只需支付不到四分之一的工资。D. 红叶中的松林，被雨水一洗，则青翠欲滴，如一汪汪绿油油的潭水，透着一股超凡脱俗的仙气，与周边如烟如云的红叶相映成趣。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析修改病句能力。题干要求选出“没有语病的一句”，A项，重复赘余。“过分”与“溺爱”重复，删除“过分”。B项，不合逻辑。两面对一面，应在“认清”前加上“能否”。C项，语序不当。将“低廉的”移到“发展中国家的”之后。故选D。15.15.小夏参观某一处古代
44、的建筑物时，抄录了其中四幅对联。若依“联语内容与处所功能相应”的原则推测，则甲、乙、丙、丁四处依序应是:甲：六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名乙：饱德饫和真福食，肴仁馔义即养生丙：洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟丁：琴瑟春常在，芝兰德自馨A. 寝室/书房/厨房/戏台 B. 寝室/厨房/书房/戏台C. 戏台/书房/厨房/寝室 D. 戏台/厨房/书房/寝室【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生对对联内涵的理解。要求选出“联语内容与处所功能相应”的一项，首先要分析每则对联的意思，要抓住对联中的一些标志词语，如“六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名”，未成六礼即可在转眼之间结婚，不读五经即可在霎
45、时考中科举，这在现实生活中是根本不可能的，只有在舞台上演戏时才有，因此此副对联应贴在“戏台”上。乙对联“饱德饫和真福食，肴仁馔义即养生”中的“饱”“饿”“福食”“肴”等字眼都提示我们这与饮食有关，所以此副对联应贴在“厨房”。丙对联“洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟”中的“洗砚”“墨”“烹茶”等字眼则提示我们此处同读书写字有关，因此此对联应贴在“书房”。丁对联“琴瑟春常在，芝兰德自馨”中的“琴瑟”代指夫妻，因此此对联应贴在“寝室”。16. 阅读下面的材料，给“电子书”下定义。（不超过65个字）电子书是数字化的新兴出版物，它与以纸张为载体的传统出版物不同，其内容可以是文字，也可以是图片、声音、影像，它通过数
46、码方式以光、电、磁为介质将这些内容记录在设备中，因此，它的读取、复制、传输等都要借助特定的设备才能实现。电子书非常适合现代快节奏的生活。数字版权贸易和互联网技术的发展，使电子书的用户可以以更低的价钱方便地购买到更多的图书，为电子书的流行奠定了基础。电子书是【答案】电子书是通过数码方式以光、电、磁为介质将文字、图片、声音、影像记录在设备中，读取、复制、传输都要借助特定的设备来实现的数字化新兴出版物。（下定义必须是单句，不是单句不给分，写成单句，根据定语的情况酌情给分）【解析】试题分析：注意找到属概念“数字化新兴出版物”和种差“内容”“介质”“优点”。【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达
47、运用E。【名师点睛】这是一道先定义的题目，下定义注意首先找到临近的属概念，然后抓种差，组句的方式是“种差+临近属概念”，种差按一定顺序排列做句子的定语，一定要是单句。17.17.概括下面一段文字的主要意思。细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与树叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。【答案】细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。【
48、解析】试题分析：本题考查学生压缩概括的能力。这段话陈说的对象是“细菌”，主要讲述细菌的作用，一是分解树木，二是释放出二氧化碳，终极目的是维持整个地球的绿意。解题的思路如下：看清题干要求,确定压缩方向;辨明语段类型,确定主要信息：记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。18. 下面是关于利用智能地毯预防老年人跌倒的一段报道。请依次概括出预防过程中的四个关键步骤，每个步骤不超过7个字。（4分）英国科研人员
49、使用一种新颖的电磁层析成像技术，研发了一种先进的智能地毯。通过监控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即将摔倒时发出提示音，从而避免摔伤事故发生。地毯里的塑料光学纤维就是奥妙所在。只要有人踏上地毯，地毯里的光学纤维就会弯曲、实时记录下踩踏者的行走模式，然后地毯边缘的微型电子传感器就把记录下的信息传送给连接的电脑，电脑会自动分析这些信息，显示出踩踏者的足迹，同时识别其行走过程中的细小变化，以此判断其是否会突然跌倒。【答案】记录行走模式、传送信息至电脑、分析并识别信息、发出提示音。（一个要点一分）【解析】试题分析：抓住动词性短语：“记录”“传送”“分析”、“识别”“发出”，“发出提示音”是老人即将
50、摔倒时，应是第四步，所以放在最后。压缩语段常用方法：摘取法、分层法、复取法。答题步骤：看清具体要求，确定压缩角度，决定如何取舍，表达力求恰切，注意字数要求。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。19.19.为下列材料拟一个标题，不超过20字。本报讯（记者陈昌君）11月27日，全国中小学心理健康教育工作交流会在青白江召开。记者从会上获悉，为推动中小学心理健康教育，成都将拟定中小学生幸福指数评价体系，同时还将打造心理健康教育数字化平台。记者还从会上了解到，教育部将在年底前出台减轻义务教育阶段学生的负担的意见。成都市教育局有关负责人告诉记者，“现在的中小学生非常累、非常苦，我们将搜集影响中
51、小学生心理的各种量标，制定中小学生幸福指数评价体系，减少中小学生的厌学情绪。”标题：_【答案】成都将拟定中小学生幸福指数体系。【解析】【详解】本题考查学生为消息拟写标题能力。标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。消息的标题可以从导语中获取。此类题目重点在于对于问题的压缩、概括。本题的消息主要讲述在全国中小学心理健康教育工作交流会上，记者获悉，为推动中小学心理健康教育，成都将拟定中小学生幸福指数评价体系。成都市教育局
52、有关负责人告诉记者，他们将搜集意象中小学生心理的各种量标，制定中小学生幸福指数评价体系，减少中小学生的厌学情绪。据此进行压缩，概括即可。拟写时还要注意字数要求，本题要求不超过20字。20. 阅读下面这则新闻，拟写一个标题。（不得超过15字）南华早报报道，由于北京持续受到重度雾霾的困扰，所谓的“烟雾箱”计划已在加速展开。雾霾实验室将建在北京怀柔区，可与世界最大的大气模拟设施欧洲光反应实验室相匹敌。负责该项目的中国科学院研究员贺泓说，竣工后的“烟雾箱”可利用600立方米的污染空气进行实验，比欧洲光反应实验室的容量多出50。据悉，怀柔的“烟雾箱”将由两个半球型容器组成，可制造类似于雾霾的环境条件。通
53、过把不同的污染物压入这两个半球型容器内，研究人员将能够在日照条件下细致地研究其化学反应。这种成对的箱体设计将使科学家能够并排对比实验结果。 【答案】北京（或中国）将建世界最大雾霾实验室【解析】试题分析：这是一道压缩语段的题目，拟写新闻文标题要注意主体事件+特征的方式。【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。【名师点睛】拟写新闻标题注意新闻的五大要素，即5W，即何时（WHEN）、何地（WHERE）、何人（WHO）、何事（WHAT）、何因（WHY）。然后根据具体的内容进行选择，此题重点突出是事件。四、写作21.21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当前，放眼各新闻
54、网站、微博、App及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，
55、不得抄袭。【答案】痛定思痛这个星期以来，心绪不宁，当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，负面新闻扑面而来，令人躲闪不及，顾此失彼。这就是所谓新闻文本读者情绪失控。31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世。不知道别人是怎么看待这些自带痛感的新闻，是麻木不仁、一眼扫过，痛斥一番？无论如何，我们都应保持必要的敏感和合理的怀疑，适当关注世界和他人，学会批判性思考，培养正确的价值观和态度，仍是一名普通新闻读者的基本素养。而我们周
56、遭林林总总的故事，善恶交织亦交锋，悲喜相融亦相对，是非混杂亦分明，面对痛感新闻，将我们的心安放在客观的立场上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行动，量力而为。青春不止是梦幻与美好，美好的反面也潜抑着危险、残酷和罪恶。更加难以言说的是另一段被剥夺的青春。2002年，17岁的保姆钱仁凤被控向幼儿园女童投毒，被判处无期徒刑。2015年12月，在被关押、服刑13年又10个月后，钱仁凤被宣布无罪释放。此后，她对其蒙冤入狱的13年10个月，向云南省高院申请国家赔偿共计955万余元。我们不去纠结冤案究竟经历了一个怎样盘根错节、拨乱反正的过程，单就结果来看，云南高院的172万元赔偿金和公开赔礼道歉，也换不
57、回钱仁凤丢失的14年青春时光，换不回她原本平凡无虞的快乐人生。事实本身的惨痛，让我无法因为这桩冤案的平反而产生发自内心的欢欣鼓舞。也许它象征着社会正义的最终胜利，推动了所谓体制改革的进步，但对已经经历这场噩梦的钱仁凤以及没准哪天也将经历这一切的其他每个个人而言，冤案造成的伤害是无法弥补、无法逆转的。它像黑洞一样，吞噬自由、鲜活的生命，无所顾忌。但我们不能堕落于恐惧和悲观，仍要与之抗衡，就如同西西弗斯不断托举巨石走向山顶的努力，抗争本身就是意义，至少仍可抱着希望像钱仁凤一样在命运的歧路上扳回一程。【解析】试题分析：本题是一篇材料作文。材料是当今社会上的“痛感新闻”，立意时，试思考以下问题：1“痛
58、感新闻”等于“负面新闻”吗？“痛感新闻”应是令观众看后感到痛心、痛惜的新闻。“负面新闻”是内容坏的、消极的新闻，有灾难、黑暗、邪恶等，它有时令人沉痛，有时令人愤怒，有时让人悲叹。从材料所给的三则新闻看，三个年轻生命的终结，令我们痛心，“痛感”是新闻给我们的第一感受。2在网络媒体上，为什么“痛感新闻”给人扑面而来，甚至是铺天盖地之感？好事不出门，坏事传千里。与“正面新闻”特别是“赞歌新闻”相比，人们更相信“痛感新闻”的真实性。网络媒体以“置顶”“头条”等形式吸引人们眼球，以增加点击量。3三则“痛感新闻”暴露了哪些问题？追逐利益的魔掌无处不在。诸多社会制度不够完善或制度实施不够彻底，如富士康公司不
59、严格遵守劳动法，延长工时，加大劳动强度，无视职工的心理压力；兰州交大博文学院无视职工的合法权益等。弱势群体的生命极其脆弱，经不住打击和折磨。心理脆弱，内心不够强大，不善于利用法律、舆论的力量保护自己的权益。由此分析，可以这样设计作文思路：如题目为“痛定思痛”，就围绕“痛”来设计思路：1“痛”值得警醒。痛感新闻刺痛我们的神经，但我们不能只是骂娘，抱怨，叹息，因为这于事无补，于己无益；也不能见怪不怪，熟视无睹，冷漠麻木；更不能把“痛点”当作茶余饭后的谈资，以看客的无聊去消费它。痛感新闻是警钟，它在我们耳畔长鸣，警告我们不幸就在身边，你我不能侥幸！2“痛”促使反思。反思社会。反思社会制度的缺憾，反思社会对弱势群体的漠视。反省自己。反省自己脆弱的心理，反省自己权益受损却缺乏必要的斗争手段。3“痛”鞭策奋进。问题倒逼改革，痛感促人奋进。社会出现问题不可怕，怕的是社会不能因之而进步。我们须共同努力，拿起法律的武器，利用舆论的力量，让每个企业、每个人敬畏劳动法，让每个集体、组织真正维护个人的合法权益，让整个社会普遍推行网络、电信实名制，电信诈骗失去犯罪的土壤痛感鞭策我们强大自我。强大自己的心理承受力，强大我们的胆识，面对侵害勇于说不！