1、滚动测试卷四本试卷共24小题,满分150分,考试用时150分钟。一、本大题4小题,每小题3分,共12分。1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.贪婪/褴褛椽笔/舛误断碑残碣/嗟来之食B.俳句/迫击炮芫荽/骨髓贻人口实/颐指气使C.栈道/湛蓝针灸/韭菜厝火积薪/措手不及D.侵略/亲家甲壳/咳嗽疮痍满目/怆然泪下答案:D解析:A项,ln,chun/chun,ji/ji;B项,pi/pi,su/su,y;C项,zhn,ji,cu;D项,qn/qn,qio/k,chun/chun。2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是()俗话说,“要想人不知,除非己莫为”,要腐败总有蛛丝马迹。李
2、某案给人以启发,要查处贪官,一个很重要的途径是看看他们的身边人在干些什么,由此肯定会看出点儿端倪。一般来说,贪官周围总会密集着一帮子诸如老婆、孩子、秘书、司机等身边人,他们结成利益共同体,沆瀣一气。领导干部要管好自己的身边人,这是党和政府的明确要求。但在巨大利益的诱惑下,贪官置之度外,铤而走险,把一个个身边人大胆“用”了起来。像李某这样,“夫妻腐败”“家族腐败”“秘书腐败”等酿成的“窝案”很可怕,也很危险。A.蛛丝马迹B.端倪C.沆瀣一气D.置之度外答案:D解析:D项,置之度外:不把个人的生死利害等放在心上,此处应用“置若罔闻”。A项,蛛丝马迹:比喻与事情根源有联系的线索。B项,端倪:事情的头
3、绪迹象。C项,沆瀣一气:比喻臭味相投的人结合在一起。3.下列句子,没有语病的一项是()A.深圳市今年将对近7年来的重大改革创新项目进行评选并给予奖励,内容覆盖经济、社会、政治、文化、生态等各个领域,以推进、鼓励、引导深圳市改革工作不断取得新进展、新业绩。B.清明节期间,深圳和广州部分地区突降暴雨,导致很多航班被延误或取消,大量滞留在机场的旅客没有像往常那样大闹相关航空公司,而是保持了理性的态度。C.第85届奥斯卡金像奖颁奖典礼日前在好莱坞杜比剧院举行,李安凭借电影少年派的奇幻漂流获得本届奥斯卡最佳导演奖。D.中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴。在发展双边关系、处理重大国际
4、和地区问题上,两国的契合点很多,合作共赢的机会很多。答案:C解析:A项,语序不当,“推进、鼓励、引导”正确的语序应该是“鼓励、引导、推进”;“内容覆盖经济、社会、政治、文化、生态等各个领域”通用语序是“内容覆盖社会、政治、经济、文化、生态等各个领域”。B项,句子表意不明,“深圳和广州部分地区”有歧义。是两个城市的部分地区,还是广州的部分地区,表意不清楚。D项,成分残缺,“进入”缺少宾语,可以补上“新阶段”。4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()屋后的山在冬天可以阻挡呼啸而来的北风,起到防寒的作用。池塘既可供农田灌溉、村落消防,又能调节气候,给村庄带来勃勃生机。岭南地区的村落,
5、家家户户周围都有山丘、池塘、河流、田野等形成的生态景观。许多人认为,好的住宅就应该背山面水,坐北朝南。夏天从南边吹来的凉风经过水面,穿过竹林后,吹进住宅,使屋内空气清新凉爽。屋前的池塘与池塘边种植的树竹融为一体,在整个房屋布局中不可或缺。A.B.C.D.答案:A解析:先说岭南地区村落的生态景观特点,然后分别从“背山”“坐北”和“面水”“朝南”两个方面来解释这种住宅的好处;在讲“面水”“朝南”时,先讲池塘和树竹,再分说它们的作用。二、本大题7小题,共35分。阅读下面的文言文,完成第59题。吴充,字冲卿,建州浦城人。未冠举进士,入为国子监直讲、吴王宫教授。等辈多与宗室狎,充齿最少,独以严见惮,相率
6、设席受经。选人胡宗尧者,翰林学士宿之子,坐小累,不得改京官。判铨欧阳修为之请,仇家谮修以为党宿,诏出修同州。充言:“修忠直,不宜用谗逐。若以为私,则臣愿与修同贬。”于是修复留,而充改知太常礼院。张贵妃薨,治丧越式,判寺王洙命吏以印纸行文书,不令同僚知。充移开封治吏罪,忤执政意,出知高邮军。神宗谕以任用意,知谏院。王安石参知政事,充子安持,其婿也,引嫌解谏职,为翰林学士。三年,拜枢密副使。王韶取洮州,蕃酋木征遁去,充请招还故地,縻以爵秩,使自领所部,永为外臣,无庸复列置郡县,殚财屈力。时方以开拓付韶,充言不用。八年,进枢密使。充不善安石所为,数为帝言政事不便。帝察其中立无与,欲相之。安石去,遂代
7、为同中书门下平章事、监修国史。充欲有所变革,乞召还司马光数十人。光亦以充可告语,与之书曰:“自新法之行,中外汹汹。民困于烦苛,日夜引领,冀朝廷觉悟,一变敝法。”充深思之,终不能用。王珪与充并相,忌充,阴掣其肘。而充素恶蔡确,确治相州狱,捕安持及亲戚、官属考治,欲钩致充语,帝独明其亡他。及确之预政,充与议变法于前,数为所诎。安南师出无功而知谏院张璪又谓充与郭逵书止其进兵复置狱充既数遭同列困毁积忧畏疾益侵。元丰三年,罢为观文殿大学士。卒,年六十。充内行修饬,事兄甚谨。为相务安静,性沉密,对家人语,未尝及国家事,所言于上,人莫知者。将终,戒妻子勿以私事干朝廷,帝益悲之。世谓充心正而力不足,讥其知不可
8、而弗能勇退也。(节选自宋史列传第七十一)5.下列句中加点词的解释,错误的一项是()(3分)A.相率设席受经受:接受,学习B.仇家谮修以为党宿,诏出修同州谮:诬陷C.无庸复列置郡县,殚财屈力殚:竭尽,耗尽D.帝独明其亡他亡:无,没有答案:A解析:受:传授。6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是()(3分)A.判铨欧阳修为之请数为所诎B.判寺王洙命吏以印纸行文书光亦以充可告语C.民困于烦苛充与议变法于前D.自新法之行及确之预政答案:D解析:D项,都是助词,取消独立性;A项,介词,为、替/表被动的介词,被;B项,介词,用/动词,认为;C项,介词,表被动/介词,在。7.下列各组句子中,都
9、能表现吴充性格沉稳周密的一组是()(3分)A.独以严见惮,相率设席受经充深思之,终不能用B.引嫌解谏职,为翰林学士充移开封治吏罪,忤执政意C.充欲有所变革,乞召还司马光等数十人及确之预政,充与议变法于前D.无庸复列置郡县,殚财屈力将终,戒妻子勿以私事干朝廷答案:A解析:B项,表现他公正严明;C项,表现他勤政而力不足;D项,表现他心正而力不足/为相务安静。8.下列对原文有关内容的分析和概括,错误的一项是()(3分)A.吴充还未成年就考中了进士。做吴王宫教授时,得到宠爱。在与皇帝宗室亲密交往的同事中,要数吴充最年轻。B.欧阳修因为替胡宗尧讲话被仇家陷害,吴充向皇上进言强调欧阳修的忠直,使得欧阳修免
10、于外放,得以留在京城。C.吴充虽然是王安石的亲家,但却和王安石的政见不太相同;在王安石离开朝廷后,吴充也曾想改变他的一些做法,所以请求皇上召回司马光等人。D.吴充很注重自己的品德修养,也尽心尽力为朝廷效力,但世人评价他是为人正直却能力不足,而且明知道自己无能为力时还不懂得急流勇退。答案:A解析:吴充并非“得到宠爱”,也不是“与皇帝宗室亲密交往的同事中”的人。9.断句和翻译。(10分)(1)用“/”给文言文阅读材料中画波浪线的句子断句。(3分)安南师出无功而知谏院张璪又谓充与郭逵书止其进兵复置狱充既数遭同列困毁积忧畏疾益侵(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)修忠直,不宜用谗逐。若以为
11、私,则臣愿与修同贬。(3分)充不善安石所为,数为帝言政事不便。帝察其中立无与,欲相之。(4分)参考答案:(1)安南师出无功/而知谏院张璪又谓充与郭逵书/止其进兵/复置狱/充既数遭同列困毁/积忧畏/疾益侵(每错、漏两处扣1分,扣完为止)(2)欧阳修忠直,不应该因为谗言而被贬逐(外放,放逐)。若认为我有私心(偏私),那我甘愿和欧阳修一同受贬。吴充不赞成王安石的做法,多次向皇上诉说政事不顺利。皇帝明察他中立无偏向,想任命他为相。参考译文:吴充,字冲卿,是建州浦城人。未到二十岁就考中进士,入朝担任国子监直讲、吴王宫教授。同事大多和皇族亲密往来,充年纪最小,却独以严肃受到敬畏,相继设讲席传授经义。候选官
12、员胡宗尧,是翰林学士胡宿的儿子,因小事牵连获罪,不得改任京官。担任判铨的欧阳修为他求情,仇家诬陷欧阳修认为他偏袒同党,朝廷下诏外放欧阳修到同州。吴充说:“欧阳修忠直,不应该因为谗言而被贬逐(外放,放逐)。若认为我有私心(偏私),那我甘愿和欧阳修一同受贬。”于是修再留任,而吴充改任太常礼院。张贵妃去世,办丧事超过规格,判寺王洙命官吏用印纸批行文书,不让同僚知道。吴充批文到开封治该官吏的罪,触犯当权者的意旨,离京知高邮军。神宗把任用他的意图告诉他,知同谏院。王安石担任参知政事,吴充的儿子吴安持,是王安石的女婿,吴充为避嫌解除谏官的职务,担任翰林学士。过了三年,被任命为枢密副使。王韶攻取洮州,蕃地的
13、首领木征逃离,吴充请求招揽他回故地,用爵位和官俸笼络他,使他统领属下,永做蕃臣,朝廷也不用再设置郡县,耗财费力。当时朝廷正把开拓疆土的任务交给王韶,所以吴充的话不被采纳。过了八年,吴充升为枢密使。吴充不赞成王安石的做法,多次向皇上诉说政事不顺利。皇帝明察他中立无偏向,想任命他为相。王安石离开后,他就代理担任同中书门下平章事、监修国史。吴充想改革政事,请求朝廷召回司马光等几十人。司马光也认为吴充是可以讲真话的,写信给他说:“自从新法实行,朝廷内外纷扰不安。百姓被繁杂苛政所困,日夜翘首,盼望朝廷醒悟,全改敝法。”吴充深入地思考后,最终没有采纳他的意见。王珪和吴充一同担任丞相,(王珪)妒忌吴充,暗地
14、牵制他。而吴充向来厌恶蔡确,蔡确审理相州案件,逮捕吴安持及亲戚、属官拷问治罪,欲牵连罗致到关于吴充的事情,唯独皇帝明察他没有什么事。到蔡确参与主政,吴充与他在皇上面前讨论变法,多次被他排斥。征安南师出无功,知谏院张璪又说吴充给郭逵写信,阻止他进军,又立罪案。吴充多次遭到同朝官员围攻诋毁,忧畏交集,病更重。元丰三年,被罢免相职做观文殿大学士。卒年六十岁。吴充注重品德修养,对待兄长十分周到。处理政事追求安定,性格沉稳周密,对家人说话,从未提及国家的事情,对皇上所说的话,也没有人能知道。临终时,他告诫妻子不要拿私事要求朝廷,皇上更为之悲伤。世人说他心正而力不足,批评他知道无能为力却不懂得急流勇退。1
15、0.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(7分)对雪杜甫战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空。(1)此诗与春望是同一时期的作品,请结合全诗,说说本诗的主旨。(3分)参考答案:这首诗表现了诗人对国家和亲人命运的深切关怀而又无能为力的苦闷心情。解析:本题考查的是评价文章的思想内容和作者的观点态度。诗中有“数州消息断,愁坐正书空”之句,表明诗人忧国忧民而又无能为力的愁苦。(2)读第二、三两联,思考诗人是分别采用怎样的艺术手法表达内心感情的。(4分)参考答案:颔联通过对天气景物的描写,运用借景抒情的手法,表现了时局的混乱和危机,表达了诗人对国家前途的
16、忧虑。颈联采用借代的修辞手法和以虚写实的方法,以幻作真,写出了诗人的生活的艰辛和内心的苦闷。解析:本题考查的是鉴赏诗歌的表达技巧。颔联融情于景,写自然环境恶劣,暗示国家灾难频仍的现实,表达了诗人对国家前途的担忧。颈联则运用以虚写实的手法,写出了诗人生活的艰辛。11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)(1),;狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(陶渊明归园田居)(2),。江畔何人初见月,江月何年初照人?(张若虚春江花月夜)(3)上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。,。(李白蜀道难)(4),。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。(苏轼赤壁赋)答案:(1)暧暧远人村依依
17、墟里烟(2)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮(3)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(4)清风徐来水波不兴三、本大题4小题,共16分。阅读下面的文字,完成第1215题。传统文化是中国教育的历史基础程方平进入21世纪,在全球教育的改革与发展中,本土传统文化的价值进一步凸现,成为构建各国教育特色的重要基础。此时适逢中国近代教育走过百年历程,如何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点,相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌,故需要认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展,为建设具有中国特色和世界意义的教育体系,为中国的教育改革奠定重要的历史基础。中国教育尊重传统,不仅在思想和精神领域重视“道统”,各行各业的人
18、才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展。然而,自百年前开始,在西方模式和标准的影响下,我们的教育缺少自信,我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据,例如,历经1 300年探索实践的科举制度,就有许多可借鉴的遗产。国外的研究与实践非常认同中国的科举对文官制度的影响,认为此是中国在制度文明上对世界的重大贡献,体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索。从相关研究可以看出,科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途,还包括自荐、特举、名家推荐、技能考试、机构寻访和延请等多途,而深入人心的“行行出状元”思想也是常规科举的重要补充。再从中小学的语文、数学教学来看,中国的传统在
19、形式、内容、方法、观念和评价等方面,相对于源自西方的各类教学法,许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况,百年来的教育实践证明,中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括,中国历史上人才辈出亦是与中国教育的传统息息相关。近一二十年,中国学术界陆续推出一批中国学科史及学科教育史方面的研究成果,可以为教育界借鉴本国的教育遗产提供丰富的资源。在中国教育传统的思想与实践中,不仅有“建国君民,教学为先”“有教无类”“教学相长”“因材施教”“知行合一”“格物明辨”“慎思笃行”“活到老,学到老”等与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想,也有独具特色的家学、书院、师徒制,耕读习俗、学术争鸣
20、、标新立异、兼收并蓄、树立思想流派的传统等。中国的教育传统既崇尚权威,又不迷信权威,主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新。如孔子的启发式与柏拉图的“助产术”几乎于同一时间(孔子早约50年)诞生,且形式、内涵基本相同;中国的算学与阿拉伯即欧洲的数学在概念和形式上虽有不同,但都为世界数学的发展作出了贡献;中国书院的起源和实践与西方大学几乎同步,且传统精神高度一致,而其不同的表现形式和特点,也是中国和世界高等教育未来改革的重要借鉴。中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值早已受到国外思想家、教育家的深切关注,不仅数百年前影响了法国思想家伏尔泰,近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳也多次强
21、调他的思想曾借鉴了中国的教育传统。可见,中国教育传统的精髓需要国人认真反思、汲取和弘扬,全面否定和浅尝辄止均是对历史、民族与未来不负责任、缺乏基本文化素养的表现。需要铭记的是,一个不知道尊重自己传统的民族难以受到其他民族尊重,也难以真正自信、自强。在西方以牺牲资源、环境和其他民族国家利益为代价走过工业化、商业化历程之后,中国天人合一和尊重自然等传统经验将成为反思与回归的重要参照;中国在自身发展的进程中,不仅看到了各大文明古国的传统,看到了文艺复兴运动对传统的再造,也看到了西方社会工业、商业文明及其科学精神、实用哲学、社会管理和契约制度等的文化价值,认识到中国的改革与发展也有需要重点学习或补课的
22、地方。传承和弘扬本国、本民族的传统文化并非机械地重复和照搬,更不能仅仅满足于对经典的死记硬背。容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其“形”,更重要的是其“神”,即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践。清代学者赵翼曾说:“江山代有才人出,各领风骚数百年。”他所强调的是,任何时代都会为与时俱进的发展提供无限开拓进取的空间,而基于文明历史的发展才能真正推进社会、引领思想。每个时代都应有对历史、现实和未来的认真审视和深远思考,并以此来指引实践,找到更适合自身发展的路径。(选自新华文摘2011年笫17期)12.下列说法中不符合文意的两项是()(5分)A.因为中国教育重视尊重传统,所以本土传统文化的价值得到进
23、一步凸现。B.国外的研究与实践认为中国的科举制度是中国在制度文明上对世界的重大贡献,体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索。C.由于西方模式和标准的影响,使我们的教育缺少自信,因而,中国教育要回归传统。D.科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途,“行行出状元”思想就是常规科举的重要补充。E.中国历史上人才辈出得益于传统教育,近一二十年中国对传统教育史的研究成果,为我们借鉴本国的传统教育提供了丰富的资源。答案:AC解析:A项,传统文化的价值得到进一步凸现是因为全球教育的改革与发展;C项,前后没有因果关系。13.下列对“中国传统教育”的理解,不符合文意的一项是()(3分)A.中国的传统教育
24、绝非可以简单地用机械灌输来概括,其中有不少与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想。B.家学、书院、师徒制、耕读习俗等具有中国特色的教育形式,现在已消失,因为这些方式不适合现代教育发展的需要。C.中国传统教育在形式、内容、方法、观念和评价等许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。D.中国的教育传统主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新,而“知行合一”“格物明辨”“慎思笃行”等教育思想说明中国传统教育在重视智育的同时也重视德育。答案:B解析:“因为这些方式不适合现代教育发展的需要”文中并无此意。14.第段中,作者运用了哪些论据来论证中国传统教育的具体成就与影响?请分条归纳。
25、(4分)参考答案:孔子的启发式与柏拉图的“助产术”形式、内涵基本相同;中国的算学为世界数学的发展作出贡献;中国书院的起源和实践与西方大学几乎同步,其不同的表现形式和特点,是中国和世界高等教育未来改革的重要借鉴;中国的传统教育思想为法国思想家伏尔泰及近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳借鉴。(答对一点得一分,如果没有概括,答对四点得3分)解析:本题考查筛选并整合信息的能力。答题区间在第段,从中找出关键语句,进行分析归纳概括,不可挂一漏万。15.根据文意,作者认为我们对传统文化应该抱着怎样的态度?(4分)参考答案:要对中国教育传统的精髓认真反思、汲取和弘扬;(2分)容纳、继承和弘扬传统文化不
26、仅在其“形”,更重要的是其“神”,即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践。(2分)解析:本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。第段提到对传统文化要反思弘扬。第段提到弘扬传统要重在“神”。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答。(一)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成第1618题。敞开的窗户英萨奇“弗兰普顿先生,我婶母马上就下楼来。”一位神色泰然的15岁少女说道,“在她没下来之前,暂且由我来招待您,请多包涵。”弗兰普顿尽量地应酬了几句,希望在这种场合下既能恭维眼前招待他的这位侄
27、女,又不冷落那位还没露面的婶母。在他准备迁往僻静的乡间时,他姐姐曾对他说:“我给你写几封信吧,把你介绍给我在那里的一些熟人。在我的记忆中,其中有些人是很有教养的。”弗兰普顿心里琢磨着,不知他持信拜访的这位萨帕顿夫人属不属于有教养的人。“附近的人,您认识得多吗?”那位侄女问道。“几乎谁也不认识,”弗兰普顿回答说,“四年前我姐姐曾在这里待过。您知道,就住在教区区长府上。”“这么说,您一点也不知道我婶母家的情况了?”少女追问道。“只知道她的芳名和地址。”客人承认说。“她那场大悲剧刚好是三年前发生的,”那个孩子接着说,“那该是在您姐姐走之后了。”“她的悲剧?”弗兰普顿问道。悲剧和这一带静谧的乡间看来总
28、有点儿不和谐。“您可能会奇怪,我们为什么在十月间还把那扇窗户敞开得那么大,尤其在午后。”那位侄女指着一扇落地大长窗又说。窗外是一片草坪。弗兰普顿说:“那扇窗户和她的悲剧有关系吗?”“三年前,她丈夫和她两个兄弟出去打猎,就是从那扇窗户出去的。他们从此再也没有回来。在穿过沼泽地到他们最爱去的打鹬场时,三个人都被一块看上去好像蛮结实的沼泽地吞没了,连他们的尸体都没找到。可怕也就可怕在这儿。”说到这里,孩子讲话时的那种镇静自若的声调消失了,她的话语变得断断续续,激动起来。“可怜的婶母总认为有一天他们会回来,他们仨,还有那条和他们一起丧生的棕色长毛小狗。他们会和往常一样,从那扇窗户走进屋来。这就是为什么
29、那扇窗户每天都开着,一直开到天色十分黑的时候。可怜的婶母,她常常给我讲他们是怎样离开家的,她丈夫手上还搭着件白色雨衣,她的小兄弟朗尼嘴里还唱着,伯蒂,你为何奔跑?他总唱这支歌来逗她,因为她说这支歌叫她心烦。您知道么,有的时候,就像在今天,在这样万籁俱寂的夜晚,我总会有一种毛骨悚然的感觉,我总觉得他们几个全会穿过那扇窗户走进来”她打了个寒噤,中断了自己的话。这时她婶母匆忙走进屋来,连声道歉,说自己下来迟了。弗兰普顿不禁松了一口气。“薇拉对您的招待,还可以吧?”她婶母问道。“啊,她挺风趣的。”弗兰普顿回答。“窗户开着,您不介意吧?”萨帕顿夫人轻快地说,“我丈夫和兄弟们马上就要打猎回来了。他们一向从
30、窗户进来。今天他们到沼泽地去打鹬鸟。”她兴致勃勃地继续谈论着狩猎。可是对弗兰普顿来说,这一切实在是太可怕了。他拼命想把话题转到不那么恐怖的方面去,可是他的努力只有部分成功。他意识到,女主人只把一小部分注意力用在他身上,她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上。他竟在悲剧的纪念日里来拜访这户人家,这真是个不幸的巧合。“医生们都一致同意要我完全休息,叫我避免精神上的激动,还要避免任何带有剧烈体育运动性质的活动。”弗兰普顿宣称。他有着那种在病人中普遍存在的幻觉,错误地认为,陌生人或萍水相逢的朋友,都非常渴望知道对方的疾病的细节,诸如得病的原因和治疗方法之类。“噢,是吗?”萨帕顿夫人用那种在
31、最后一分钟才把要打的哈欠强压了回去的声调说。突然,她笑逐颜开,精神为之一振“他们可回来了!”她喊道,“刚好赶上喝下午茶。你看看,浑身上下全是泥!”弗兰普顿略微哆嗦了一下,把目光投向那位侄女。可是那孩子此时却凝视着窗外,眼光里饱含着茫然的恐怖。弗兰普顿登时感到一股无名的恐惧。他在座位上急忙转过身来,向同一方向望去。在苍茫暮色中,三个人正穿过草坪向窗口走来,臂下全夹着猎枪,其中一个人肩上还搭着一件白色雨衣。一条疲惫不堪的棕色长毛小狗紧跟在他们身后。他们无声无息地走近这座房子。一个年轻人沙哑的嗓音在暮色中单调地唱着:“我说,伯蒂,你为何奔跑?”弗兰普顿慌乱地抓起手杖和帽子。在他的仓皇退却中,怎么穿出
32、过道,跑上碎石甬路,冲出前门,这些只不过是隐隐约约意识到而已。路上的一个骑自行车的人,为了避免和他相撞,紧急地拐进路旁的矮树丛里去了。“亲爱的,我们回来了。”拿着白色雨衣的人说道,从窗口走了进来,“身上泥不少,但差不多全干了。我们走过来的时候冲出去的那个人是谁呀?”“一个非常古怪的人物,”萨帕顿夫人说,“他光知道讲他自己的病。你们回来的时候,他连一句告别的话也没说就跑掉了,更不用说道歉了,真像是大白天见到了鬼。”“我想,他大概是因为看见了那条长毛小狗,”侄女镇定地说,“他告诉我说,他就是怕狗。有一次在恒河流域什么地方,他被一群野狗追到了一片坟地里,不得不在刚挖好的坟坑里过了一夜。那群野狗就围在
33、他头顶转,龇着牙,嘶叫着,嘴里还吐着白沫。不管是谁,也得吓坏了!”脑筋一转,立即随口编出故事,这是她的拿手好戏。(摘自外国短篇小说百年精华)16.请简要概括薇拉随口编出的两个故事。(4分)参考答案:(1)薇拉随口对客人弗兰普顿先生编了一个三年前婶母家发生的悲惨故事。(2分)(2)当故事中“死去”的三个人物突然出现吓跑了客人时,薇拉又编了一个弗兰普顿先生怕狗的故事。(2分)17.小说中的薇拉是怎样的一个人?作者是怎样着力刻画薇拉这一形象的?(5分)参考答案:(1)薇拉是一个善于编故事的女孩。想象力丰富、镇定、机智、善于表演。(3分)(2)一是小说通过薇拉所讲的故事衬托她善于讲故事,二是通过她讲故
34、事时的动作和表情细节描写突出她善于讲故事。(2分)18.文章结尾说“脑筋一转,立即随口编出故事,这是她的拿手好戏”。有人认为,这个结尾有些画蛇添足。你怎么看?请说明理由。(6分)答案示例:(1)这个结尾很好。薇拉很善于编故事,她所讲的故事惟妙惟肖,真切感人,无论是小说中的人物,还是读者都很容易进入到她所讲的故事情节中。结尾的一句话,一言惊醒梦中人,使小说的故事结局出人意料,又在情理之中,引起读者无尽的思考和想象。构思十分巧妙,收到了言有尽而意无穷的艺术效果。(2)这个结尾确实是画蛇添足。小说作为文学作品,应该讲究含蓄,做到有言外之意、画外之音。小说中薇拉所讲的故事读者读后完全可以知道是她编的,
35、最后点明,没有必要。而且这样太直白,没有文学蕴味。(二)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成第1921题。她的缺憾告诉你什么是完美杨澜:从20世纪80年代初开始,你的故事被媒体宣传,被政府的最高领导人肯定,其实你一直生活在社会关注当中,被当成一个自强不息、身残志坚的榜样,这种情形是否会让你自觉不自觉地压抑一部分天性以满足人们的期待?张海迪:不,我觉得人要有思想,活着才有意义。从懂事起,我就一直这样想,我虽然已经病了49年,但心理上还是按照我自己的意愿在生活。我觉得我是站在被宣传的海迪之外看这个海迪的,我觉得我坚持了一些应该坚持的东西。杨澜:后来有大学要授予你荣誉学位,你拒绝了。其实作为一种荣誉,
36、也可以接受。张海迪:是山东大学。我想他们是对残疾女青年的一种尊重,对我学习的一种认可。我从未进过一天学校的门,这真的太不容易了,给我那个荣誉学位,我为何不要呢?但我想有一天我靠自己的努力去获得真才实学,这才是重要的。杨澜:你恨自己的身体吗?张海迪:不恨,我爱它,我总是很细微地照顾自己的腿。杨澜:需要换个姿势吗?张海迪:不用,我习惯了,就是胳膊,撑着很疼的。杨澜:你用两个手支撑着自己的身体,所以我在你面前我也坐得很挺拔,因为我觉得你坐得很挺拔。张海迪:你知道平常有时候要开大会。杨澜:一坐就是几个小时。张海迪:对,一坐几个小时,就这样坐着,在那个过道里面,很显眼,但是我就这么坐着,有时真的找不着劲
37、了,太难受了,我就这样那样地变换姿势,有的时候会给自己一粒薄荷糖吃。杨澜:所以你应该是最主张会议少说废话的,因为你要忍受身体很大的痛苦来支撑。张海迪:对。如果是重要会议,我愿意把会议坐到底。人总要有点意志,革命者不怕把牢底坐穿,我不怕把轮椅坐坏。杨澜:所以一个人要做自己,实际上是要付出代价的。张海迪:对,我觉得残疾女性,要做自己;健康女性,也要做自己;漂亮而健康的女性,尤其要把握好自己。我要求我自己做到不仅仅活着,而且要活出诗意来,这个诗意是个范围很大的东西,这里面包括了对完美人生的追求。诗意是完美的。杨澜:你觉得你会拥有完美人生吗?张海迪:不可能。人生总是不完美的。我有时候这样想,造物主啊,
38、他总是破坏美,叫别人去感受美的珍贵。前段时间我去看了一位受伤的舞蹈演员,看到她的时候我觉得她是那么完美,如果不是瘫痪的话,那真的是非常完美,前程无量。但是生活都是这样的,总是把美打碎,让你留下很多的遗憾,这才是生活。很多的坚韧、顽强,其实都是在对美的一种捍卫中产生的。它让人更加珍惜生活,也让被破坏了以往生活的人,去想另一种生活。假如说,那个人能够在痛苦的磨砺中走下去,她的坚韧、顽强将给人生带来另一种东西。杨澜:如果做一个假设,你遇到上帝的时候,会不会第一句话就是劈头问他一句,你为什么让我的腿无法走路?张海迪:不会。杨澜:你会说什么。张海迪:我就跟他说“Hello,its very good”,
39、谢谢你给了我生命,尽管它是残缺的,我也认为很好,如果我不承受的话,别人也可能承受,既然是我承受了,我就说一句,勇敢地说一句,我不承受谁承受。人要大度一点对吧。杨澜:有一种承担啊。张海迪:对,应该锻造这样一种品格。19.这篇访谈涉及了哪几个方面的内容?请分条列举。(4分)参考答案:坚守自我;拒绝荣誉;付出代价;学会承受。(每点1分)解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。需要找到相关语段,抓住关键词句,进行分析归纳概括。20.杨澜在访谈中多次提及张海迪目前的身体状况,其用意是什么?(5分)参考答案:指出张海迪身体残疾的严重程度,说明她在忍受着巨大的痛苦,(1分)以身残突出志坚,展现张海迪意志坚强
40、和追求完美的精神;(2分)表现了杨澜对张海迪的关注和关心,也表现了对她的钦佩之情。(2分)解析:本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。杨澜多次提及张海迪的身体状况,意在突出张海迪的意志品质,表达对其的关心和钦佩。21.本文题目是“她的缺憾告诉你什么是完美”,那么你是怎样看待“缺憾和完美”的关系的?请结合文意和自己所熟悉的典型事例谈谈你的看法。(6分)参考答案:张海迪的故事告诉我们缺憾和完美是一对矛盾统一体。(1分)她身体残疾,这是一种缺憾,但她坚守信念,内心拥有强大的力量,懂得坚守与放弃,因此取得了令人瞩目的成绩,这又是一种完美。(2分)正是因为残疾,才使海伦凯勒显得更加神秘,更加完美。
41、坚强的海伦凯勒,从不向身体的残缺屈服,为了认识这个美丽的世界,她学习多种语言;为了能够更直接地与人沟通,她克服听力障碍学习说话。虽然她所处的是一个无光无声的世界,但她用顽强的意志,创造了生命奇迹,又聋又盲的海伦凯勒,靠着一颗不屈不挠的心,接受生命对她的挑战,在黑暗中找到自己的光明,更将心中的温暖传遍全世界。(举例阐明自己的看法3分)解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。在回答探究性题目的时候,既要联系文本的内容观点,又要联系自身的经历学识。要做到言之有据,自圆其说。五、本大题2小题,每小题6分,共12分。22.下面的材料中,听众的短信和主持人的话都有失得体,请你为他们写出得体
42、的话语,分别不超过30字和45字。上海某电视台早间节目直播中,主持人在播放音乐的间隙,用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信:“求你们不要说上海话了,我讨厌你们上海人!”主持人语调认真地说:“这位听众,请你以一种团成一个团的姿势,再以比较圆滑的方式,离开这座让你讨厌的城市和这里让你讨厌的人。”(1)听众的短信:(2)主持人说:参考答案:(1)我们听上海话很吃力,你们使用普通话有利于我们融入本地生活。(3分)(2)您如果抱着欣赏的态度去听上海话,会发现上海话也很动听;您能听懂上海话,在这里生活会更方便。(3分)解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。当事双方的身份一个是听众,一
43、个是主持人。说的话不应有攻击性,应该是委婉、得体、合理的表达。23.根据以下设定的情境,以“一江春水”为中心,分别扩展成一段话,每段40字左右,要求语言优美、生动,感情鲜明。(6分)情境一:伤心人面对一江春水情境二:开心人面对一江春水答案示例:情景一:野渡无人,春潮寂寞,仿佛浓浓的忧愁融入大江,把江水染成碧色,江流宛转恰似愁肠九转,江涛呜咽,那一江春水呀,翻腾着料峭春寒,连绵万里,流向天涯。情景二:江花红似火,江水碧如蓝,江涛唱出温暖的歌,江面的鸭儿也发出欢快的叫声,那一江春水呀,满载着生机,满载着希望,浩浩荡荡,流向天涯。解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。回答此题时,要抓住核心,
44、就是人的感情。环境是一江春水。可以恰当运用合理的想象,融情于景,借景抒情。注意选取意象时,要符合人物的心理和感情,不能出现错误。六、本大题1小题,60分。24.阅读下面的文字,根据要求作文。真心,就是真诚地做人做事。请以“真心”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章。要求:自定文体;不得抄袭和套作;不少于800字。写作提示:立意参考:(1)呼唤:真心做人、真心做事。真心做人:真心实意地做人、待人家人、同学、同事,以及待天下人;真心做事:真心实意地做事、做工学习、工作、任务,以及为国为民。具体作文中可以写真心做人,可以写真心做事,也可以写真心做人和真心做事。(2)批判:为人虚假、虚心假意、欺世盗名。