1、第1课时 求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学目标：1使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学难点：正确理解“比一个数多（或少）百分之几”的具体含义，灵活地运用百分数的知识解决这类问题。教学过程：一、创设情境、激趣导入谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看王伯伯家接待游客情况。二、自主探究、获取新知1提出问题，明确目标，
2、寻求方法，解决问题谈话：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 教师根据学生的提问，有选择的出示问题，如：今年自驾游人数比去年多百分之几？ 让学生独立完成： （1）请学生试着画线段图分析。（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 学生汇报交流，引导学生得出：今年自驾游人数比去年多百分之几，就是指今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。我们可以先算今年自驾游人数比去年多多少人，再算今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。 列式：（540480）480=60480=0.125=12.5%答：今年自驾游人数比去年多12.5%。（3）谈话：这道题还有其他解法吗？ （4）学生独立思
3、考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析） 列式：540 4801 =112.5%1 12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。 （5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算今年自驾游人数是去年的百分之几，然后再算今年自驾游人数比去年多百分之几。 （6）提问：这儿为什么要减去1？ 引导学生思考，进一步提高具体问题具体解决的能力。 2合作交流，自主探究，深化认知，掌握方法 出求绿点例题：去年自驾游人数比今年少百分之几？ （1）谈话：“去年自驾游人数比今年少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设） （2）学生交流汇报后，教师鼓励学生迁移得到解决问题的方法。
4、 （3）师：请根据你自己的理解列出算式解决吧。 （4）展示学生算式：（预设） 方法1：（540480）540 60540 0.111 11.1% 答：去年自驾游人数比今年少11.1%。 （5）让学生说说自己列式的依据，强调计算结果保留问题，追问：根据上题经验，你还有其他列式方法吗？引导学生列出算式：1-480540 。(6)讨论交流：想一想，以上两问题中数量之间的关系。 三、课堂小结、回顾反思这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ （引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。） 四、板书设计求一个数比另一个数多（或少）百分之几 （540480）480 60480 0.125 12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。 5404801 112.5%1 12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。
