1、2014-2015学年湖北省襄阳市四校联考高二（上）月考生物试卷（12月份）一选择题（30×2=60分）1（2分）（2014秋湖北月考）在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为48%n，细胞呼吸散失的能量为36%n，则（）A羊同化的能量为36%nB储存在羊体内的能量为16%nC由羊流向分解者的能量为48%nD由羊流向下一营养级的能量为10%n2（2分）（2014秋汉川市期末）如图a、b、c、d为不同的生物学含义，M代表相关指标的相对值下列叙述正确的是（）A若M表示基因多样性，ad表示不同种类植物，则在剧烈变化环境中最容易被淘汰的是bB若M表示物种的丰
2、富度，ad表示不同生态系统，则a生态系统抵抗力的稳定性最弱C若M表示种群密度，ad表示同种生物的四个种群，则a种群的种内斗争最激烈D若M表示生物所含能量，ad表示同一条食物链中的四个物种，则a是最低营养级3（2分）（2013秋忻州期末）根据生态学的原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取以下哪一种食物结构（）A以禽类、蛋类为主B以淡水养殖的鱼虾为主C以谷物和植物蛋白为主D以猪肉等家畜的肉类为主4（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属消费者，其中食草动物处于第二营养级C植物都是生产者，是生态系统的主要成
3、分D分解者属于异养生物，其分解作用类型有有氧呼吸型和无氧呼吸型5（2分）（2014秋湖北月考）如图是某研究性学习小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网，他们作出的以下结论其中正确的是（）A该生态系统中含能量最多的种群是蛇B农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量能够循环利用C该生态系统含有五个种群D大田轮作（每年轮换种植不同作物）可改变原有营养结构，减轻病虫害6（2分）（2014秋湖北月考）下列不属于生态系统功能过程描述的是（）A生产者的遗体残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗B蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜C在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消
4、费者、第二营养级D根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中7（2分）（2014秋湖北月考）菟丝子是一种缺乏叶绿素的开花植物，但可吸附于其它绿色植物以取得养分所以菟丝子在生态系统中的角色应该是（）A自养生物B生产者C分解者D消费者8（2分）（2014秋湖北月考）下列关于生态系统稳定性的说法中，正确的是（）A不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性的高低都是相同的B抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较低C森林生态系统比草原生态系统稳定性高D已毁坏的森林在恢复过程中，抵抗力稳定性逐渐减弱，恢复力稳定性逐渐增强9（2分）（2014秋湖北月考）在人为干预下，某毁
5、损的自然保护区恢复过程中的能量流动关系如图单位为103kJ/（m2a）请据图分析，下列说法正确的是（）A在这场灾难中营养级越高的生物受到的影响最小B能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为17.9%C肉食动物由于数量较少即使不补偿输入能量一样能较好的生存D各级消费者摄入量中都有一小部分能量通过粪便流给了分解者10（2分）（2014秋湖北月考）下列关于生态系统物质循环的叙述中，正确的是（）A物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的C物质循环与能量流动不可同时进行D物质循环是单向的11（2分）（2014
6、秋湖北月考）如图A、B、C分别表示某研究小组统计某一年的某森林生态系统的生物数量金字塔、某生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔据图分析正确的是（）A三个生态系统都不需要持续接受外部的能量输入B生态系统中各营养级之间的关系最好用生物数量金字塔表示CB图中，能量从初级消费者流动到次级消费者的传递效率为13.3%DC图中能量传递率小于10%的原因是浮游生物数量多而寿命短12（2分）（2014秋湖北月考）下列有关生态学观点的叙述，错误的是（）A无机环境中的物质可被生物群落反复利用，形成物质循环B生态系统的信息传递只发生在生物之间，不会发生在生物与无机环境之间C桑基鱼塘生态系统体现了物质循环
7、的原理D绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定13（2分）（2014秋湖北月考）下列关于生态系统中信息传递的叙述，不正确的是（）A牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物和牧草都有利B利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治C动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息D生态系统中的信息传递可以是单向的，也可以是双向的14（2分）（2014秋汉川市期末）为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次不包括（）基因细胞组织物种生态系统ABCD15（2分）（2014秋汉川市期末）一些动物如蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有（）A科研价值B直接价值C间
8、接价值D潜在价值16（2分）（2014秋湖北月考）基因型Aabb与AaBb的个体杂交，按自由组合，其后代中与亲本表现型不同且能稳定遗传的个体占（）ABCD17（2分）（2014秋枣庄校级月考）某植物的花色由两对等位基因控制，且两对基因独立遗传纯合的蓝花品种与纯合的紫花品种杂交，F1为蓝花，F1自交，F2中中紫花：红花：蓝花=1：6：9若将F2中一株蓝花植株自交，子代植株（F3）表现型种类及比值不可能出现（）A3种、1：6：9B2种、1：1C2种、3：1D1种、118（2分）（2011烟台一模）一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象推测胚胎致死（不能完成胚胎发育）的基因
9、型为（）黑色黑色黑色 黄色黄色2黄色：1黑色 黄色黑色1黄色：1黑色A显性纯合体B显性杂合体C隐性个体D不能确定19（2分）（2014秋湖北月考）已知某植物品系种子的颜色由A、a和B、b两对等位基因控制，两对基因独立遗传现有一绿色种子的植物X，与一纯合的黄色种子的植物杂交，F1都为黄色，再让F1自花受粉产生F2，F2性状分离比例为27黄：21绿，则植物X的基因型为（）AAAbbBaabbCaaBBDAABB20（2分）（2014秋湖北月考）假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”等基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔
10、研究过程的分析不正确的是（）A孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”B为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验C孟德尔发现的遗传规律发生在生物体进行有性生殖形成配子的过程中D孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比21（2分）（2014秋湖北月考）对于孟德尔所做的豌豆两对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是（）A要让两个亲本之间进行有性杂交B要让双显性亲本作父本，双隐性亲本作母本C实验选用的两个亲本一定是纯种D选用的两对相对性状要有明显的差异22（2分）（2014秋湖北月考）人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上某家庭
11、的双亲皆为褐眼，其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子），甲和丙为蓝眼，乙为褐眼由此得出的结论不正确的是（）A控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的B孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的C该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为D控制孩子乙眼睛颜色的基因型可能是纯合的23（2分）（2014秋湖北月考）如图表示人类某种由一对等位基因控制的遗传病的系谱图假设表现型正常的4号与一正常女性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症（两种病独立遗传）的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是（） ABCD24（2分）（2014郊区校级模拟）已知一批基因型为AA与Aa的豌豆种子数之比为1：4，将这批种子种下，自然状态
12、下，其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（）A4：4：1B3：2：1C7：6：3D2：2：125（2分）（2015春温州校级期中）水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到Fl，让Fl自交得到F2取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红色在显微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是（）A1：1B1：2C2：1D3：126（2分）（2014秋湖北月考）基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体并分成、两组，在下列情况下：组全部让其自交；组让其所有植株间相互传粉、两组的植株上AA基
13、因型的种子所占比例分别为（）A、B、C、D、27（2分）（2015春沈阳校级月考）一对相对性状的遗传实验中，下列描述正确的是（）A具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状表现出现，则可以判断性状的显隐性及两亲本各自的遗传因子组成B具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为纯合子C具有不同性状的两亲本杂交，子代只出现了一种性状表现，则亲代均为杂合子D某亲本自交，子代出现了两种性状表现，且性状分离比为3：1，则占的子代个体表现为显性性状28（2分）（2014秋湖北月考）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为15：1、9：7和9：6：1，那么F1与隐性
14、个体测交，得到的分离比分别是（）A1：3、1：2：1和3：1B3：1、1：3和1：2：1C1：2：1、4：1和3：1D3：1、3：1和1：429（2分）（2014秋南安市校级期中）圆叶牵牛有蓝紫色和紫红色花，花的颜色受两对基因A、a与B、b控制，每一对基因中至少有一个显性基因时（AB）时，表现为蓝紫色，其他的基因组合是紫红色的亲本蓝紫花与紫红花杂交，得到子一代蓝紫花：紫红花=3：5，亲本组合为（）AaaBbaabbBAaBBAabbCAaBbaabbDAaBbAabb30（2分）（2014秋武陵区校级期中）控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b、C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对
15、同源染色体上已知基因型为aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果实重135180克则乙的基因型是（）AaaBBccBAaBBccCAaBbCcDaaBbCc二、解答题（共4小题，满分40分）31（11分）（2014秋湖北月考）2009年12月718日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会，中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺，到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳经济与绿色生活方式引起人们重视，请据图回答问题：（1）垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将回
16、收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的成分（2）煤是“高碳”能源，通过燃烧碳主要以的形式进入大气圈根据图提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的措施（3）生态系统的结构包括，生态系统的主要功能是流经该生态系统的总能量是，图1中过程的复杂程度与该生态系统的抵抗力稳定性有关（4）设过程代表的生物之间有如上图2所示的关系，若E种群的能量为5.8109 kJ，B种群的能量为1.3108 kJ，D种群的能量为1.5108 kJ，若能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为10%，从第二营养级到第三营养级的传递效率为20%则A种群的能量是kJ生态系统发展的基石是图2中的（填
17、字母）（5）参与过程的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了（6）由上图1可见，碳循环的特点是32（9分）（2015宝安区模拟）如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值的多少请据图作答：（1）图甲中，m2、m1表示的能量形式分别为、图甲中反映出来的生态系统的生物成分是（2）图乙中，若A表示营养级所摄入（吃进）的全部能量，则C表示，B表示若图甲中营养级所固定的太阳能总量为x，则对应在图乙中营养级、间的能量传递效率是（选用图乙中所给字母书写表达式）（3）由图乙可以总结
18、出生态系统能量流动的主要特点是（4）请根据丙图中甲乙丙丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链处于第二营养级的生物是，由图中信息可判断是种群数量最先发生的变化进而引起其他种群发生变化33（10分）（2014秋湖北月考）在豌豆中，高茎和矮茎的有关遗传因子为A、a，将A、B、C、D、E、F、G七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果杂交后代杂交组合高茎矮茎总植株数EF190190380AB21070280CD0250250GD3000300请分析回答下列问题：（1）上述实验所获得的高茎杂合子占高茎植株总数的%（2）在所有子代中，不能稳定遗传和能稳定遗传的数量比例为（3）豌豆A、G、C的遗传因子组成
19、分别是（4）、的交配方式分别是（5）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合定律，出现中现象的原因是34（10分）（2014秋湖北月考）某家畜的耳朵的形状由两对基因（A和a，B和b）控制，这两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，但与性别无关据表回答问题项目基因组合A、B同时存在（A_B_型）A存在、B不存在（A_bb型）B存在、A不存在（aaB_型）A和B都不存在（aabb）型耳朵形状尖状圆状椭圆状倒扇状杂交组合甲：尖状倒扇状F1尖状、圆状、椭圆状、倒扇状乙：圆状圆状F1圆状、倒扇状丙：椭圆状圆状F1全是尖状（1）甲组杂交方式在遗传学上称为；甲组杂交F1中尖状表现型比例是（2）除了上述的3种组合，如果进行
20、尖状倒扇状，得到的后代表现型只有椭圆状和尖状，则该椭圆状的基因型是（3）让乙组后代F1中圆状的家畜与另一倒扇状的家畜杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是（4）让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为圆状的有150只，则表现为椭圆状的纯合子理论上有只（5）基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的种类有种，后代中纯合子比例占（6）现提供尖状和倒扇状纯合子雌雄个体各若干，欲验证A、a和B、b这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，应选取进行交配获得F1，让F1中雌雄个体相互交配获得F2，预期结果：F2中出现表现型及比例为2014-2015学年湖北省襄阳市四校联考高二（上）月考生物试卷（1
21、2月份）参考答案与试题解析一选择题（30×2=60分）1（2分）（2014秋湖北月考）在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为48%n，细胞呼吸散失的能量为36%n，则（）A羊同化的能量为36%nB储存在羊体内的能量为16%nC由羊流向分解者的能量为48%nD由羊流向下一营养级的能量为10%n考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：生态系统中消费者的摄入能=同化能+粪便能，粪便能属于上一营养级的同化能解答：解：A、羊同化的能量为：n36%n=64%n，A错误；B、贮存在羊体内的能量为：n36%n48%n=16%n，B正确；C、根据题意，由羊
22、流向分解者的能量为其同化能的一部分，小于16%n，C错误；D、由羊流向下一营养级的能量为其同化能的1020%，D错误故选：B点评：本题主要考查生态系统能量流动时各营养级的能量来源和去向，是一道基础题2（2分）（2014秋汉川市期末）如图a、b、c、d为不同的生物学含义，M代表相关指标的相对值下列叙述正确的是（）A若M表示基因多样性，ad表示不同种类植物，则在剧烈变化环境中最容易被淘汰的是bB若M表示物种的丰富度，ad表示不同生态系统，则a生态系统抵抗力的稳定性最弱C若M表示种群密度，ad表示同种生物的四个种群，则a种群的种内斗争最激烈D若M表示生物所含能量，ad表示同一条食物链中的四个物种，则
23、a是最低营养级考点：生态系统的稳定性；生物进化与生物多样性的形成；种间关系；物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：基因多样性越丰富，生物适应环境的能力越强；生态系统的组分越多和食物网越复杂，自我调节能力就越强，则抵抗力稳定性越强；生物数量越多，竞争力越强；生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减解答：解：A、若M表示基因多样性，b的多样性程度最高，则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是b，A错误；B、生态系统成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低，若M表示物种的丰富度，则a生态系统自动调节能力最弱，B正确；C、若M表示种群密度，则b种群密度最多，种内斗争最激烈，C错
24、误；D、若M表示生物所含能量，由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减，a能量最少，则a是最高营养级，D错误故选：B点评：本题综合考查基因多样性、自我调节能力、种内斗争、能量流动特点的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中3（2分）（2013秋忻州期末）根据生态学的原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取以下哪一种食物结构（）A以禽类、蛋类为主B以淡水养殖的鱼虾为主C以谷物和植物蛋白为主D以猪肉等家畜的肉类为主考点：生态系统的功能 分析：可根据营养素的分类及生理作用和食物来源进行分析解答，并联系能
25、量流动的特点进行分析解答：解：谷类属于糖类，它主要存在于植物种子或块茎中，如稻、麦、马铃薯等糖类是人体最主要的能量来源；在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，在食物链中，谷类和植物蛋白的营养级别最低，处在食物链的始端，体内含有的能量最多；故要使能量流经食物链的总量消耗降到最低，人们应以谷类和植物蛋白为主故选：C点评：解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少4（2分）（2014秋汉川市期末）下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属消费者，其中食草动物处于第二营养级
26、C植物都是生产者，是生态系统的主要成分D分解者属于异养生物，其分解作用类型有有氧呼吸型和无氧呼吸型考点：生态系统的结构 分析：1、生态系统的成分：包含非生物成分（无机盐、阳光、温度、水等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）2、生态系统的营养结构：食物链和食物网同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级 植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的解答：解：A、由于消费者可以从不同的生物获得能量，因此在生态系统中可以处在不同的营养级，A错误；B、大多数动物是消费者，但有些动物是分解者，如蚯蚓、蜣螂等，B错误；C
27、、大多数植物是生产者，但有些植物是消费者，如菟丝子，C错误；D、分解者属于异养生物，其分解作用类型有有氧呼吸型和无氧呼吸型，D正确故选：D点评：本题主要考查了生态系统结构的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断5（2分）（2014秋湖北月考）如图是某研究性学习小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网，他们作出的以下结论其中正确的是（）A该生态系统中含能量最多的种群是蛇B农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量能够循环利用C该生态系统含有五个种群D大田轮作（每年轮换种植不同作物）可改变原有营养结构，减
28、轻病虫害考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的结构 分析：据图分析：该生态系统的食物网共有两条食物链，分别是：植物昆虫蛙蛇，植物鼠蛇农田生态系统的能量流动的意义是合理调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的地方解答：解：A、蛇位于两条食物链的最顶端，占有第三、第四两个营养级，所含能量最少，植物处于第一营养级，所含能量最多，A错误；B、农田生态系统的能量流动的意义是合理调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的地方，能量不能循环利用，B错误；C、该农田生态系统中的农作物、昆虫、蛙、鼠、蛇都是集体名词，而不是物种，比如农作物有大豆、高粱、玉米等不同物种，该生态系统不能
29、看做含有五个种群，C错误；D、大田轮作（每年轮换种植不同作物）调整了原有的食物网的营养结构，可以减少病虫害，D正确故选：D点评：本题主要考查生态系统的能量流动的意义，意在强化学生对能量流动相关知识的理解与运用6（2分）（2014秋湖北月考）下列不属于生态系统功能过程描述的是（）A生产者的遗体残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗B蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜C在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级D根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中考点：生态系统的功能 分析：生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递等解答：
30、解：A、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，分解者分解生产者、消费者的遗体、残枝败叶以及排遗物中的有机物，利用其中的能量，经过呼吸作用消耗，A正确，B、蜜蜂跳舞、孔雀开屏属于行为信息，B正确；C、食物链属于生态系统的营养结构，不属于功能，C错误D、根瘤菌的固氮以及无机氮最后重新回到大气中，属于氮循环，D正确故选：C点评：本题主要考查生态系统功能的实例，意在强化学生对生态系统功能的识记、理解与运用7（2分）（2014秋湖北月考）菟丝子是一种缺乏叶绿素的开花植物，但可吸附于其它绿色植物以取得养分所以菟丝子在生态系统中的角色应该是（）A自养生物B生产者C分解者D消费者考点：生态系统的结构
31、 分析：生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四个基本成分组成生产者主要指绿色植物，通过光合作用和非生物环境中的无机物为消费者和分解者提供能量消费者主要是各种动物，包括草食和肉食，直接或间接消耗生产者，生时的排泄物和死时的尸体成为分解者的食物分解者主要为菌类和小型土壤动物，将消费者尸体分解为无机物，重新还原到非生物环境中，为生产者提供原料和条件解答：解：A、菟丝子不能进行光合作用，属于异养生物，A错误；BCD菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，生长于大豆、柑橘等植物体上，不能进行光合作用制造有机物，靠吸收植物体内的水分和营养物质来生存，属于消费者，BC错误，D正确故选：D点评：解答本题要会
32、判断生物成分的归类，自养生物属于生产者，异养生物属于消费者或分解者；如果异养生物的营养物质来源于活体，则属于消费者，如果异养生物的营养物质来自于尸体、遗体、腐殖质等则属于分解者8（2分）（2014秋湖北月考）下列关于生态系统稳定性的说法中，正确的是（）A不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性的高低都是相同的B抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较低C森林生态系统比草原生态系统稳定性高D已毁坏的森林在恢复过程中，抵抗力稳定性逐渐减弱，恢复力稳定性逐渐增强考点：生态系统的稳定性 分析：1、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；恢复力稳定性：指生态系统在
33、受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱解答：解：A、不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同，A错误；B、抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较低，B正确；C、森林生态系统的动植物种类比草原生态系统的多，营养结构更复杂，故森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高，森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的低，C错误；D、已毁坏的森林在恢复过程中，抵抗力稳定性逐渐增强，恢复力稳定性逐渐减弱，D错误故选：B点评：本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在
34、考查学生分析问题和解决问题的能力，提高生物多样性，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强9（2分）（2014秋湖北月考）在人为干预下，某毁损的自然保护区恢复过程中的能量流动关系如图单位为103kJ/（m2a）请据图分析，下列说法正确的是（）A在这场灾难中营养级越高的生物受到的影响最小B能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为17.9%C肉食动物由于数量较少即使不补偿输入能量一样能较好的生存D各级消费者摄入量中都有一小部分能量通过粪便流给了分解者考点：生态恢复工程；农业生态系统中的能量流动 分析：分析图中能量传递的信息，抓住输入能量=输出能量，这样可以计算出补偿
35、输入到植食动物、肉食动物、顶位肉食动物的能量补偿能量越多说明地震对其影响越大能量传递效率是100%，这是要注意不能把补偿为第三营养级的能量看成是第二营养级传递给第三营养级的能量流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能和补偿的能量的总和解答：解：解：A、图中地震以后的食物链中营养级越高，需要补偿的能量越多，所以在这场地震中，营养级越高的生物受到的影响越大，A错误；B、图中食物链中第二营养级同化的能量是14103kJ/（m2a），加上补偿的能量2103kJ/（m2a），第二营养级的总能量是16103kJ/（m2a），第三营养级同化的能量是2.5103kJ/（m2a），所以能量在第二营养级到第三营养
36、级之间的传递效率为2.516=15.6%，B错误；C、分析图形可知肉食动物输出的能量是2.1+5.1+0.05+0.25=7.5103kJ/（m2a），而上一营养级输入的能量只有2.5103kJ/（m2a），所以肉食动物必须补偿输入能量5103 kJ/（m2a）才能较好的生存下去，C错误； D、各级消费者摄入量=同化量（其消化吸收后合成的有机物中的能量）+粪便（没有被吸收同化的能量），摄入量中都有一小部分能量通过粪便流给了分解者，D正确故选：D点评：本题考查了生态系统中能量流动的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的
37、能力10（2分）（2014秋湖北月考）下列关于生态系统物质循环的叙述中，正确的是（）A物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的C物质循环与能量流动不可同时进行D物质循环是单向的考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：1、生态系统的物质循环（生物地球化学循环）：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环物质循环的特点：循环往复、反复利用，具有全球性2、能量流动和物质循环的关系：生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的生态系统
38、的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，二者相互伴随进行，又相辅相承，密不可分的统一整体解答：解：A、物质循环中的“物质”是指元素，而不是化合物，A错误；B、碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的，B正确；C、物质循环与能量流动是相互伴随进行的，两者辅相承，是密不可分的统一整体，C错误；D、物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性，D错误故选：B点评：本题考查生态系统的物质循环和能量流动，要求考生识记生态系统物质循环的概念，明确物质是指元素而不是化合物，重点掌握物质循环的特点及实例碳循环；识记物质循环和能量流动之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，
39、属于考纲识记和理解层次的考查11（2分）（2014秋湖北月考）如图A、B、C分别表示某研究小组统计某一年的某森林生态系统的生物数量金字塔、某生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔据图分析正确的是（）A三个生态系统都不需要持续接受外部的能量输入B生态系统中各营养级之间的关系最好用生物数量金字塔表示CB图中，能量从初级消费者流动到次级消费者的传递效率为13.3%DC图中能量传递率小于10%的原因是浮游生物数量多而寿命短考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：能量金字塔反映的是能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特征，所以能量金字塔都是正置的；生物数量金字塔是以每个营养级的生物个
40、体数量为依据绘制的金字塔，由于生物个体数目在食物链中一般随营养级升高而逐级递减的，所以数量金字塔一般为正金字塔形，有时也会出现倒置的解答：解：A、所有生态系统都需要持续接受外部的能量输入（如：太阳能），因为能量流动的特点是：单向流动逐级递减，而且不能循环利用，A错误；B、生态系统中各营养级之间的关系最好用能量金字塔表示因为各营养级间的数量不是一定呈金字塔形，而自然生态系统各营养级间的能量一定呈金字塔形，B错误；C、据图分析，初级消费者的能量为200000，次级消费者同化的能量为35000，则能量传递率为35000200000100%=17.5%，C错误；D、浮游生物数量多而寿命短，大量生产者未
41、被消费者取食而死亡，其能量大多随遗体被分解者利用，所以C图中能量传递率小于10%，D正确故选：D点评：本题考查能量流动的相关知识，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，生物金字塔根据用不同的量表示可以分为能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔生物量（现存生物有机物的总质量）沿食物链升高逐级递减，所以生物量金字塔一般为正金字塔形，但有时也会有倒置的情况12（2分）（2014秋湖北月考）下列有关生态学观点的叙述，错误的是（）A无机环境中的物质可被生物群落反复利用，形成物质循环B生态系统的信息传递只发生在生物之间，不会发生在生物与无机环境之间C桑基鱼塘生态系统体现了物质循环的原理D绿色植物的光合作用是
42、生态系统中最基本的能量固定考点：农业生态系统中的能量流动；生态工程依据的生态学原理 分析：生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递物质循环具有全球性和循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减；信息传递是双向的，具有调节种间关系，维持生态系统的稳定的作用解答：解：A、生态系统的物质循环过程中，物质可被生物群落反复利用，A正确；B、生态系统的信息传递不只发生在生物之间，也会发生在生物与无机环境之间，B错误；C、桑基鱼塘生态系统属于生态农业，体现了物质循环的原理，C正确；D、流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，所以绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定，D正确故选：B点评
43、：本题主要考查生态系统的相关知识，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用13（2分）（2014秋湖北月考）下列关于生态系统中信息传递的叙述，不正确的是（）A牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物和牧草都有利B利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治C动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息D生态系统中的信息传递可以是单向的，也可以是双向的考点：生态系统中的信息传递 分析：1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通
44、过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2、信息传递在农业生产中的应用：提高农产品和畜产品的产量解答：解：A、牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物和牧草都有利，A正确；B、利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治，B错误；C、动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息，属于行为信息，C正确；D、生态系统中的信息传递可以是单向的，也可以是双向的，D正确故选：B点评：本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的类型、特点及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲中识记层次的考查14（2分）（2014秋汉川市期末）为保护生物多样性所采取的保护战略和保护
45、措施的三个层次不包括（）基因细胞组织物种生态系统ABCD考点：生物多样性保护的意义和措施 分析：生物的多样性包括生物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次解答：解：根据生物多样性的定义可知：为保护生物多样性所采取的保护战略和保护措施的三个层次是指基因、物种、生态系统，不包括细胞组织故选：B点评：本题考题比较简单，明确生物多样性的层次是解答试题的关键，属于容易题15（2分）（2014秋汉川市期末）一些动物如蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有（）A科研价值B直接价值C间接价值D潜在价值考点：生物多样性保护的意义和措施 分析：生物多样性的价值：（1）直接价值：对人
46、类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值解答：解：蜈蚣、蝎子、蛇毒等都是重要的动物药材，表明生物多样性具有直接价值故选：B点评：本题考查考查生物多样性的价值，识记生物多样性的价值，能准确判断各选项体现了生物多样性的哪种价值，再根据题干要求选出正确的答案16（2分）（2014秋湖北月考）基因型Aabb与AaBb的个体杂交，按自由组合，其后代中与亲本表现型不同且能稳定遗传的个体占（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：解答本题最简单的方法是逐
47、对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答：解：AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体杂交按自由组合，其后代中与亲本表现型不同且能稳定遗传的个体基因型为aabb因此，采用逐对分析法计算，其后代中与亲本表现型不同且能稳定遗传的个体占=故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解层次的考查17（2分）（2014秋枣庄校级月考）某植物的花色由两对等位基因控制，且两对基因独立遗传纯合的蓝花品种与纯合的紫花品种杂交，F1为
48、蓝花，F1自交，F2中中紫花：红花：蓝花=1：6：9若将F2中一株蓝花植株自交，子代植株（F3）表现型种类及比值不可能出现（）A3种、1：6：9B2种、1：1C2种、3：1D1种、1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意：纯合的蓝花品种与纯合的紫花品种杂交，F1开蓝花，F1自交，F2的性状分离比为紫花：红花：蓝花=1：6：9，说明了蓝花为双显性，红花为一显一隐，紫花为双隐性，从而可以推出亲本紫花的基因为AAbb和aaBB，F1的基因为AaBb，F2的基因型分别为蓝花A_B_，红花的基因为A_bb和aaB_，紫花的基因为aabb解答：解：根据题意分析已知，蓝花为双显性，红花为一显一
49、隐，紫花为双隐性，从而可以推出亲本紫花的基因为AAbb和aaBB，F1的基因为AaBb，F2的基因型分别为蓝花A_B_，红花的基因为A_bb和aaB_，紫花的基因为aabb（1）若F2的蓝花AABB自交，后代表现型有1种，比例为1；（2）若F2的蓝花AaBB自交，后代表现型有2种，比例为3：1；（3）若F2的蓝花AABb自交，后代表现型有2种，比例为1：3；（4）若F2的蓝花AaBb自交，后代表现型有3种，比例为1：6：9故选：B点评：本题综合考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的分析题意的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，本题的1：6：9是9：3：3：1的变式，也是解题
50、的突破口18（2分）（2011烟台一模）一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象推测胚胎致死（不能完成胚胎发育）的基因型为（）黑色黑色黑色 黄色黄色2黄色：1黑色 黄色黑色1黄色：1黑色A显性纯合体B显性杂合体C隐性个体D不能确定考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据不能判断显隐性；黄色黄色后代出现黑色，即发生性状分离，说明黄色对于黑色是显性性状（用B、b表示）；黄色黑色1黄色：1黑色，属于测交实验，不能判断显隐性解答：解：由以上分析可知黄色相对于黑色是显性性状（用B、b表示），中黄色黄色黑色（bb），说明亲本均为杂合子（Bb），则根据基因分离定律，中黄色（Bb）
51、黄色（Bb），后代的基因型、表现型及比例应该为1BB（黄色）：2Bb（黄色）：1bb（黑色），而实际后代的表现型及比例为2黄色：1黑色，说明后代中的B纯合致死故选：A点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据组杂交结果判断显隐性及中亲本的基因型；其次能根据基因分离定律结合组杂交结果判断出推测胚胎致死的基因型19（2分）（2014秋湖北月考）已知某植物品系种子的颜色由A、a和B、b两对等位基因控制，两对基因独立遗传现有一绿色种子的植物X，与一纯合的黄色种子的植物杂交，F1都为黄色，再让F1自花受粉产生F2，F2性状分离比例为27黄：21绿，则植物X的基因型
52、为（）AAAbbBaabbCaaBBDAABB考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：某植物品系种子的颜色由A、a和B、b两对等位基因控制，两对基因独立遗传，故遵循基因的自由组合定律让F1自花受粉产生F2，F2性状分离比例为27黄：21绿=9：7，说明F1为双杂合子AaBb根据AaBb自交后代A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，说明黄色的基因型为A_B_，其余均表现为绿色解答：解：让F1自花受粉产生F2，F2性状分离比例为27黄：21绿=9：7，说明F1为双杂合子AaBb，而F1是一绿色种子的植物X与一纯合的黄色种子的植物（AABB）杂交获得，故植物X的基因型为aabb
53、故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力熟练运用基因自由组合定律中AaBb自交后代A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1去解答是本题的关键20（2分）（2014秋湖北月考）假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”等基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是（）A孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”B为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验C孟德尔发现的遗传规律发生在生物体进
54、行有性生殖形成配子的过程中D孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比考点：孟德尔遗传实验 分析：孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（分离定律的本质）解答：解：A、孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体
55、细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，A错误；B、为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，B正确；C、孟德尔发现的遗传规律发生在生物体进行有性生殖形成配子的过程中，C正确；D、孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比，D正确故选：A点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查21（2分）（2014秋湖北月考）对于孟德
56、尔所做的豌豆两对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是（）A要让两个亲本之间进行有性杂交B要让双显性亲本作父本，双隐性亲本作母本C实验选用的两个亲本一定是纯种D选用的两对相对性状要有明显的差异考点：孟德尔遗传实验 分析：孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交，该过程中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力解答：解：A、孟德尔遗传实验过程为先杂交后自交，因此要让两个亲本之间进行有性杂交，A正确；B、该实验中进行了正交和反交实验，因此不一定要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本，B错误； C、在该
57、实验中，选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种，C正确； D、为了便于观察，选定的一对相对性状要有明显差异，D正确故选：B点评：本题考查孟德尔一对相对性状的杂交实验，要求考生识记孟德尔一对杂交实验的过程及该实验对所选亲本的要求，明确孟德尔在该实验中进行了正交和反交实验，因此不一定让显性亲本作父本，隐性亲本作母本，再结合题干要求选出正确的选项22（2分）（2014秋湖北月考）人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上某家庭的双亲皆为褐眼，其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子），甲和丙为蓝眼，乙为褐眼由此得出的结论不正确的是（）A控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的B孩子乙是亲生的，孩子
58、甲或孩子丙是收养的C该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为D控制孩子乙眼睛颜色的基因型可能是纯合的考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：已知人的褐眼对蓝眼为显性（用A、a表示），某家庭的双亲皆为褐眼（A_A_），但他们有两个孩子均为蓝眼（aa），说明这对夫妇的基因型均为Aa据此答题解答：解：A、由以上分析可知，控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的，A正确；B、这对夫妇均为杂合子，他们的孩子可能是蓝眼，也可能是褐眼，因此据此不能判断哪一个孩子是领养的，B错误；C、该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为=，C正确；D、乙为褐眼，可能是纯合子AA，也可能是杂合子Aa，D正确故选：B点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，
59、要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查23（2分）（2014秋湖北月考）如图表示人类某种由一对等位基因控制的遗传病的系谱图假设表现型正常的4号与一正常女性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症（两种病独立遗传）的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是（） ABCD考点：常见的人类遗传病 分析：分析系谱图：图示表示人类某基因遗传病的系谱图，其中1号和2号均正常，但他们有一个患病的女儿（3号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病（用A、a表示）苯丙酮尿症为常染色体
60、隐性遗传病（用B、b表示）据此答题解答：解：由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，苯丙酮尿症也为常染色体隐性遗传病，则表现型正常的4号个体的基因型为A_B_，表现型正常的女子的基因型为A_B_，他们生了一个既患该病又患苯丙酮尿症的儿子，其基因型为aabb，则这对夫妇的基因型为AaBbAaBb，那么他们再生一个正常女儿的概率为=故选：A点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，运用口诀判断该病的遗传方式，能根据亲代和子代的表现型进一步推断他们的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算即可24（2分）（2014郊区校级模拟）已知一批基因
61、型为AA与Aa的豌豆种子数之比为1：4，将这批种子种下，自然状态下，其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（）A4：4：1B3：2：1C7：6：3D2：2：1考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：豌豆在自然状态下进行自花闭花传粉，所以基因型为AA的豌豆后代都AA，而基因型为Aa的豌豆后代出现性状分离，产生AA、Aa、aa的个体解答：解：自然状态下，豌豆是自花传粉植物由于基因型为AA与Aa的豌豆种子数之比为1：4，即有AA、Aa，它们自交后AA全是AA，Aa的后代有AA，Aa，aa因此子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（）：=2：2：1故选：D点评：本题考查基因分
62、离定律的相关知识，意在考查学生对知识点的理解掌握和简单计算能力及运用所学知识综合分析问题的能力25（2分）（2015春温州校级期中）水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到Fl，让Fl自交得到F2取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红色在显微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是（）A1：1B1：2C2：1D3：1考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：水稻的非糯性对糯性是显性，糯性品种为纯合体与纯合非糯性品种杂交，子一代F1都是杂合体让Fl自交得到F2的基因型有三种，但是花粉是杂合体以减数分裂形成，因
63、此，花粉共有两种，比例为1：1解答：解：水稻的非糯性对糯性是显性，设基因为A和a，则糯性品种的基因型为aa，非糯性品种的基因型为AA或Aa糯性品种aa与纯合非糯性品种AA杂交后代F都是Aa，Fl自交得到F2F2植株的基因型有三种：AA、Aa、aa、但是在减数分裂过程中，AA、Aa、aa等位基因随同源染色体的分离而分开，产生两种花粉A和a，比例为1：1，所以用碘液染色后，蓝色：棕红色=1：1因此在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为1：1故选：A点评：本题考查基因分离定律实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26（2分）（2014秋湖北月考
64、）基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体并分成、两组，在下列情况下：组全部让其自交；组让其所有植株间相互传粉、两组的植株上AA基因型的种子所占比例分别为（）A、B、C、D、考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，幼苗的基因型有AA、Aa、aa如果人工去掉隐性个体，则只有AA和Aa，比例为1：2解答：解：基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，则AA占，Aa占；配子概率是A=、a=因此组全部让其自交，植株上AA基因型的种子所占比例为1+=；组让其自由传粉，植株上AA
65、基因型的种子所占比例为=故选：B点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27（2分）（2015春沈阳校级月考）一对相对性状的遗传实验中，下列描述正确的是（）A具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状表现出现，则可以判断性状的显隐性及两亲本各自的遗传因子组成B具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为纯合子C具有不同性状的两亲本杂交，子代只出现了一种性状表现，则亲代均为杂合子D某亲本自交，子代出现了两种性状表现，且性状分离比为3：1，则占的子代个体表现为显性性状考点：单因子和双因子杂交实验 分
66、析：阅读题干可知，该题的知识点是判断显性性状和隐性性状的方法，纯合子和杂合子的概念，性状分离的概念，基因分离定律的实质和应用，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、具有具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状表现出现，不能判断性状的显隐性及两亲本各自的遗传因子组成，A错误；B、具有有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，亲本及子代个体不一定是纯合子，如AAAaAA、Aa，B错误；C、具有不同性状的两亲本杂交，子代只出现了一种性状表现，则亲代均为纯合子，C错误；D、某亲本自交，子代出现了两种性状表现，且性状分离比为3：1，说明亲本是杂合子自交，其中占的子代个体表现为显性
67、性状，另一种性状是隐性性状，D正确故选：D点评：本题考查基因的分离定律，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构28（2分）（2014秋湖北月考）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为15：1、9：7和9：6：1，那么F1与隐性个体测交，得到的分离比分别是（）A1：3、1：2：1和3：1B3：1、1：3和1：2：1C1：2：1、4：1和3：1D3：1、3：1和1：4考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（
68、9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）解答：解：根据题意和分析可知：由F2的性状分离比分别为15：1、9：7和9：6：1，可知F1为双杂合体（AaBb）F
69、2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（A_B_+A_bb+aaB_）：aabb=3：1；F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3； F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1故选
70、：B点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例29（2分）（2014秋南安市校级期中）圆叶牵牛有蓝紫色和紫红色花，花的颜色受两对基因A、a与B、b控制，每一对基因中至少有一个显性基因时（AB）时，表现为蓝紫色，其他的基因组合是紫红色的亲本蓝紫花与紫红花杂交，得到子一代蓝紫花：紫红花=3：5，亲本组合为（）AaaBbaabbBAaBBAabbCAaBbaabbDAaBbAabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：1、每一对基因中有一个显性基因时花就是蓝紫色的，即蓝紫
71、花的基因型为AB，其他情况均为紫红色；2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘解答：解：A、aaBbaabb后代蓝紫色（AB）所占比例为0，与题意不符，A错误；B、AaBBAabb后代蓝紫色（AB）所占比例为，即蓝紫花：紫红花=3：1，与题意不符，B错误；C、AaBbaabb后代蓝紫色（AB）所占比例为=，即蓝紫花：紫红花=1：3，与题意不符，C错误；D、AaBbAabb后代蓝紫色（AB）所占比例为=，即蓝紫花：紫红花=3：5，符合题意，D正确故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握
72、基因自由组合定律的实质，能根据题干信息判断基因型与表现型之间的对应关系；能熟练运用逐对分析法计算各选项中紫花与白花的比例，进而选出正确的答案30（2分）（2014秋武陵区校级期中）控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b、C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上已知基因型为aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果实重135180克则乙的基因型是（）AaaBBccBAaBBccCAaBbCcDaaBbCc考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：阅读题干获取信息，本题为根据后代表现型，求亲本基因型的题目，
73、用逆推法求解可以根据后代的表现型推断乙产生配子的种类，再比较选项进行判断解答：解：由题意知：控制植物果实重量的三对等位基因对果实重量的作用相等，aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克，每个显性基因增重（210120）615克，又知三对等位基因分别位于三对同源染色体上，所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律果树甲和乙杂交，F1的果实重135180克，F1显性基因的个数应是一个显性基因（135克）、两个显性基因（150克）、三个显性基因（165克）、四个显性基因（180克），又已知甲的基因型为AAbbcc，产生的配子的基因型是Abc，有一个显性基因A，因此乙产生的配子按显性基因
74、的个数分，应是0个显性基因（abc）、一个显性基因、两个显性基因、三个显性基因四种所以：A、aaBBcc只产生一种配子是aBc不符合要求，A错误；B、AaBBcc产生两种配子ABc和aBc不符合要求，B错误；C、AaBbCc产生配子按显性基因的个数分为0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因，三个显性基因，四种，符合要求，C正确；D、aaBbCc产生配子按显性基因的个数分为0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因，不符合要求，D错误故选：C点评：本题是涉及基因的累加效应的现象，正确地理解题干并灵活运用所给的数量是解题的关键二、解答题（共4小题，满分40分）31（11分）（2
75、014秋湖北月考）2009年12月718日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会，中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺，到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳经济与绿色生活方式引起人们重视，请据图回答问题：（1）垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的分解者成分（2）煤是“高碳”能源，通过燃烧碳主要以二氧化碳的形式进入大气圈根据图提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的措施植树造林（多种树，减少温室气体排放，减少化石燃料排放）（3）生态系统的结构包括生态系
76、统的组成成分和食物链、食物网，生态系统的主要功能是物质循环、能量流动、信息传递流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，图1中过程的复杂程度与该生态系统的抵抗力稳定性有关（4）设过程代表的生物之间有如上图2所示的关系，若E种群的能量为5.8109 kJ，B种群的能量为1.3108 kJ，D种群的能量为1.5108 kJ，若能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为10%，从第二营养级到第三营养级的传递效率为20%则A种群的能量是6.0107kJ生态系统发展的基石是图2中的E（填字母）（5）参与过程的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了生物群落（群落）（6）由上图1可见，碳循环的特点
77、是全球性循环往复、反复利用考点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：1、碳在无机环境和生物群落之间以CO2的形式循环，通过光合作用转变为含碳有机物进入生物群落，通过生物的呼吸作用和分解者的分解作用又以CO2的形式进入大气圈碳在生物群落内部主要通过食物链以含碳有机物的形式流动物质的循环伴随着能量的流动，能量流动的特点是单向流动、逐级递减能量传递率为10%20%2、分析图1，是指的无机环境到生产者，因此指的是生产者的光合作用，代表绿色植物到消费者表示捕食关系，是动植物的呼吸作用，是微生物的分解作用，是化石燃料的燃烧作用3、分析图2，共有三条食物链，分别是EB，ED，ECA，由于B种群中的能量为1
78、.3108kJ，则E通过食物链EB传给B的能量为：1.3108kJ10%=1.3109kJ，E通过食物链ED传给D的能量为：1.5108kJ10%=1.5109kJ，因此通过食物链ECA的总能量为5.8109kJ1.3109 kJ1.5109kJ=3.0109 kJ，又因为E到A的食物链中，A是第三营养级，所以A得到的是3.010910%20%=6.0107（kJ）解答：解：（1）分解者能将动物遗体残骸、排泄物、植物残落物中有机物分解产生二氧化碳和水，被植物重新利用 （2）碳是以二氧化碳的形式在生物群落和无机环境间进行循环的植树造林、控制化石燃料的燃烧等会降低空气中二氧化碳的含量（3）生态系统
79、的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，生态系统的主要功能是物质循环、能量流动、信息传递流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，图1中过程的复杂程度与该生态系统的抵抗力稳定性有关（4）分析图2，共有三条食物链，分别是EB，ED，ECA，由于B种群中的能量为1.3108kJ，则E通过食物链EB传给B的能量为：1.3108kJ10%=1.3109kJ，E通过食物链ED传给D的能量为：1.5108kJ10%=1.5109kJ，因此通过食物链ECA的总能量为5.8109kJ1.3109 kJ1.5109kJ=3.0109 kJ，又因为E到A的食物链中，A是第三营养级，所以A得到的是3.0
80、10910%20%=6.0107（kJ）生态系统发展的基石是图2中的E生产者（5）生物群落是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物参与过程微生物的分解作用的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了生物群落（群落）（6）由上图1可见，碳循环的特点是全球性循环往复、反复利用故答案为：（1）分解者（2）二氧化碳 植树造林（多种树，减少温室气体排放，减少化石燃料排放）（3）生态系统的组成成分和食物链、食物网 物质循环、能量流动、信息传递 生产者固定的太阳能总量 （4）6.0107 E （5）生物群落（群落）（6）全球性循环往复、反复利用点评：本题考查了生态系统中能量流动的相关内容，意在考查
81、考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态32（9分）（2015宝安区模拟）如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值的多少请据图作答：（1）图甲中，m2、m1表示的能量形式分别为热能（或呼吸作用散失的热量）、太阳能图甲中反
82、映出来的生态系统的生物成分是生产者和消费者（2）图乙中，若A表示营养级所摄入（吃进）的全部能量，则C表示用于生长、发育和繁殖的能量，B表示同化固定的能量若图甲中营养级所固定的太阳能总量为x，则对应在图乙中营养级、间的能量传递效率是100%（选用图乙中所给字母书写表达式）（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减（4）请根据丙图中甲乙丙丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链处于第二营养级的生物是乙，由图中信息可判断是丙种群数量最先发生的变化进而引起其他种群发生变化考点：生态系统的功能 分析：本题审清题意和分析图解为解题关键图甲中I、分别代表第一、第二、第三、第四
83、营养级，m1为输入该群落的能量，并被生产者固定，一般为太阳能；m2为各营养级输出的能量，属于呼吸作用散失的热能图乙中散失的能量一般为呼吸作用散失和分解者分解作用散失的能量图丙曲线为捕食关系的曲线，根据曲线特点“被捕食者为先增加者先减少，捕食者为后增加者后减少”可以判断，图中捕食关系为丁乙丙甲解答：解：（1）m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者同化固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量能量金字塔中只包括生产者和消费者，不包括生态系统生物成分中的分解者（2）若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，该部分能量分为两部分，一部分形成粪便流向E，另一部
84、分即B表示同化固定的能量B的能量又分为两部分，一部分用于呼吸作用散失即图中D，另一部分用于的生长、发育和繁殖的能量即C若图甲中营养级所固定的太阳能总量为x，而图乙中营养级同化固定的总能量为b，因此营养级、间的能量传递效率是100%（3）生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减（4）根据捕食关系图解的特点，图中捕食关系为丁乙丙甲处于第二营养级的生物是乙，由图中信息可判断是丙种群数量最先发生的变化进而引起其他种群发生变化故答案为：（1）热能（或呼吸作用散失的热量） 太阳能 生产者和消费者（2）用于生长、发育和繁殖的能量同化固定的能量 100%（3）单向流动，逐级递减（4）乙 丙点评：本题考查
85、了生态系统的能量流动、生态系统成分、以及对捕食关系曲线的理解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力33（10分）（2014秋湖北月考）在豌豆中，高茎和矮茎的有关遗传因子为A、a，将A、B、C、D、E、F、G七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果杂交后代杂交组合高茎矮茎总植株数EF190190380AB21070280CD0250250GD3000300请分析回答下列问题：（1）上述实验所获得的高茎杂合子占高茎植株总数的90%（2）在所有子代中，不能稳定遗传和能稳定遗传的数量比例
86、为63：58（3）豌豆A、G、C的遗传因子组成分别是Aa、AA、aa（4）、的交配方式分别是测交、杂合子自交、隐性纯合子自交（5）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合分离定律，出现中现象的原因是形成配子时等位基因A与a分离考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：分析表格中的信息可知，EF后代高茎：矮茎=1：1，说明是测交实验；AB后代中高茎：矮茎=3：1，因此高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，且A、B的基因型都是Aa；CD后代全是矮茎，说明C、D的基因型为aa；GD后代全是高茎，说明G的基因型为AA解答：解：（1）上述实验中，只有AB后代中高茎有210=70株是纯合子，其余高茎都是杂合子，占高茎植株总数
87、的（190+21070+300）（190+210+300）=90%（2）在所有子代中，不能稳定遗传（高茎杂合子）和能稳定遗传（高茎纯合子+矮茎）的数量比例为（190+21070+300）：（70+190+70+250）=630：580=63：58（3）豌豆A、G、C的遗传因子组成分别是Aa、AA、aa（4）、的交配方式分别是测交、杂合子自交、隐性纯合子自交（5）高茎与矮茎遗传因子的遗传只涉及一对等位基因，符合基因的分离定律，出现中现象的原因是在形成配子过程中，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，等位基因A与a分离故答案为：（1）90（2）63：58 （3）Aa、AA、aa（4）测交、杂
88、合子自交、隐性纯合子自交（5）分离 形成配子时等位基因A与a分离点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力34（10分）（2014秋湖北月考）某家畜的耳朵的形状由两对基因（A和a，B和b）控制，这两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，但与性别无关据表回答问题项目基因组合A、B同时存在（A_B_型）A存在、B不存在（A_bb型）B存在、A不存在（aaB_型）A和B都不存在（aabb）型耳朵形状尖状圆状椭圆状倒扇状杂交组合甲：尖状倒扇状F1尖状、圆状、椭圆状、倒扇状乙：圆状圆状F1圆状、倒扇状丙：椭圆状圆状F1全是尖状（1）
89、甲组杂交方式在遗传学上称为测交；甲组杂交F1中尖状表现型比例是（2）除了上述的3种组合，如果进行尖状倒扇状，得到的后代表现型只有椭圆状和尖状，则该椭圆状的基因型是aaBb（3）让乙组后代F1中圆状的家畜与另一倒扇状的家畜杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是圆状：倒扇状=2：1（4）让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为圆状的有150只，则表现为椭圆状的纯合子理论上有50只（5）基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的种类有6种，后代中纯合子比例占（6）现提供尖状和倒扇状纯合子雌雄个体各若干，欲验证A、a和B、b这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，应选取尖状纯合子与倒扇状纯合子
90、进行交配获得F1，让F1中雌雄个体相互交配获得F2，预期结果：F2中出现表现型及比例为尖状：圆状：椭圆状：倒扇状=9：3：3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：分析表格：甲：尖状（A_B_）倒扇状（aabb）F1出现出现倒扇状（aabb），说明甲中尖状的基因型为AaBb；乙：圆状（A_bb）圆状（A_bb）F1出现倒扇状（aabb），说明乙中两个亲本的基因型均为Aabb；丙：椭圆状（aaB_）圆状（A_bb）F1全是尖状（A_B_），说明亲本中椭圆状的基因型为，圆状的基因型为AAbb，F1的基因型为AaBb解答：解：（1）由以上分析可知：甲中两亲本的基因型为AaBbaabb，属于测
91、交，F1有四种表现型，其比例为：1：1：1：1，其中尖状表现型比例是（2）椭圆状的基因型为aaB_，尖状和倒扇状杂交（A_B_aabb），所以该椭圆状的基因型是aaBb（3）乙组后代F1中圆状家畜的基因型及比例为AAbb、Aabb，另一倒扇状aabb的家畜杂交，杂交后代表现型有两种，即圆状（Aabb）和倒扇状（aabb），其比例为：（+）：（）=2：1（4）让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为圆状的有150只，则表现为椭圆状的纯合子理论上有150=50只（5）基因型AaBb与Aabb杂交，根据基因自由组合定律，后代基因型种类有32=6种，纯合子比例为=（6）欲验证A、a和B、b这两对等位基因
92、的遗传符合自由组合定律，应选取尖状纯合子与倒扇状纯合子进行交配获得F1，让F1中雌雄个体相互交配获得F2，预期结果：F2中出现表现型及比例为尖状：圆状：椭圆状：倒扇状=9：3：3：1故答案为：（1）测交 （2）aaBb（3）圆状：倒扇状=2：1 （4）50（5）6 （6）尖状纯合子与倒扇状纯合子 尖状：圆状：椭圆状：倒扇状=9：3：3：1点评：本题考查自由组合定律及应用，属于中档题首先根据子代的表现型，采用隐形突破法来判断甲、乙、丙各组中亲本的基因型，判断出相应的基因型后，再用逐对分析法计算出概率，即先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，然后再相乘
