1、2014-2015学年广东省肇庆市高一（下）期末生物试卷一、单项选择题（每题2分，满分60分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求选对得2分，多选、选错或不答的得0分）1在体细胞的增殖过程中，肯定发生的是（） A DNA含量的变化 B 纺锤体的形成 C 基因突变 D 染色体自由组合2下列有关细胞不能无限长大的原因叙述中，不正确的是（） A 细胞表面积与体积的比例有关 B 细胞核的大小是有一定限度的 C 细胞体积过大不利于细胞的物质输入和输出 D 细胞内各种细胞器的数目和种类限制3如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程据
2、图分析，下列叙述不正确的是（） A 细胞的基因型都相同，细胞内蛋白质的种类也相同 B b所表示的过程将伴随着人的一生 C c过程，根本原因是基因的选择性表达 D 人体每天都有新细胞产生，同时也有细胞衰老和凋亡4一个受精卵发育成一个结构复杂的多细胞生物体，主要是通过下列哪两项生命现象完成的（） A 细胞分裂和细胞生长 B 细胞生长和细胞分化 C 细胞分裂和细胞分化 D 细胞的无丝分裂和有丝分裂5如图所示为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图，其中不正确的是（） A B C D 6端粒是真核细胞染色体末端的DNA片段，正常细胞中的端粒会随着细胞分裂次数增多而变短端粒酶是一种自身携带
3、模板的核糖核酸蛋白酶，能够以自身RNA为模板合成端粒DNA，以延长端粒下列有关端粒酶与DNA聚合酶的叙述，错误的是（） A 能够分裂的真核细胞可能都具有这两种酶 B 它们都具有催化合成DNA的生理作用 C 端粒酶是逆转录酶，DNA聚合酶则不是 D 它们活性的表现都发生在细胞的分裂期7纯合体的特点是（） A 形成配子时等位基因不分离 B 自交后代性状不分离 C 纯合体的亲本都是纯合体 D 纯合体杂交，后代还是纯合体8下列各组中不属于相对性的是（） A 水稻的早熟和晚熟 B 豌豆的紫花和红花 C 小麦的抗病和易感染疾病 D 绵羊的长毛和细毛9基因分离定律的实质是（） A 子二代出现性状分离 B 子
4、二代性状的分离比为3：1 C 测交后代形状的分离比为1：1 D 等位基因随着同源染色体的分开而分离10如图为高等动物的细胞分裂示意图下列说法错误的是（） A 该细胞可能是次级卵母细胞 B 该细胞可能发生了染色体互换 C 该细胞可能是次级精母细胞 D 该细胞发生了着丝粒分裂11性染色体存在于（） A 体细胞 B 精子 C 卵细胞 D 以上都有12四分体是指（） A 细胞核中有四条染色体 B 联会后的同源染色体含有四条染色单体 C 每对同源染色体含有四条染色体 D 细胞核中含有四条同源染色体13减数第一次分裂最主要的特点是（） A 姐妹染色单体彼此分开 B 同源染色体彼此分开 C 染色体进行复制
5、D 染色体恢复成染色质14为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，应采用的最简便遗传方法分别是（） A 杂交、杂交 B 杂交、测交 C 自交、自交 D 自交、测交15现有四个纯种果蝇品系，其中品系的性状均为显性，品系均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如表所示：品系 隐性性状 残翅 黑身 紫红眼相应染色体 、 若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为（） A B C D 16如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（） A 甲、乙植株杂交后代的表现
6、型比例是1：1：1：1 B 甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1 C 丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1 D 正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离17人类红绿色盲属于（） A 伴X染色体隐性遗传 B 常染色体隐性遗传 C 伴X染色体显性遗传 D 常染色体显性遗传18噬菌体侵染细菌的实验，除证明DNA是遗传物质外，还可证明（） A DNA能产生可遗传的变异 B DNA能控制蛋白质的合成 C DNA分子的载体是染色体 D DNA分子结构是双螺旋结构19DNA分子结构多样性的原因是（） A 碱基配对方式的多样 B 磷酸和脱氧核糖排列顺序的多样性 C 螺旋方向的多样性 D
7、 碱基对排列顺序的多样性20以DNA的一条链“ATC”为模板，经复制后的子链是（） A TAG B UAG C TAC D TUG21下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（） A 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 B 蛋白质的结构可以直接影响性状 C 生物体的性状完全由基因决定 D 蛋白质的功能改变可以导致生物性状改变22豌豆中控制高茎性状的基因（D）与控制矮茎性状的基因（d）的区别在于它们（） A 组成的基本单位不同 B 碱基排列顺序不同 C 所含的密码子不同 D 在同源染色体上的位置不同23为了鉴定如图中男孩8与本家族的亲子关系，需采用特殊的鉴定方案下列方
8、案可行的是（） A 比较8与2的线粒体DNA序列 B 比较8与3的线粒体DNA序列 C 比较8与5的Y染色体DNA序列 D 比较8与2的X染色体DNA序列24人类某种遗传病的患者，女性患者约是男性患者的二倍，致病基因可能是（） A 显性基因位于常染色体 B 隐性基因位于常染色体上 C 显性基因位于X染色体 D 隐性基因位于X染色体上25在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（） A 花色基因的碱基组成 B 花色基因的DNA序列 C 细胞的DNA含量 D 细胞的RNA含量26人工获
9、得多倍体常用而有效的方法是（） A 用物理射线处理植物 B 对远缘杂交的后代进行连续自交选择 C 用花药培育获得植物 D 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗27如图所示细胞中含有三个染色体组的是（） A B C D 28物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变下列选项中，属于生物因素的是（） A X射线 B 紫外线 C 亚硝酸 D 病毒29调查发现人群中夫妇双方均表现正常也可能生出白化病患儿研究表明白化病由一对等位基因控制判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（） A 白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是100% B 致病基因是隐性基因 C 如果夫妇一方是白化病患者，他们所生
10、表现正常的子女一定是白化病基因携带者 D 如果夫妇双方都是白化病基因携带者，他们生出白化病患儿的概率是30细胞的全能性是指（） A 细胞具有全面的生理功能 B 细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态 C 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 D 已经分化的细胞全部能进一步分化二、非选择题（本大题包括5个小题，共40分）31已知水稻的迟熟A对早熟a是显性、抗病B对易染病b是显性，这两对性状独立遗传某农科所为培育早熟抗病稻做了如下实验请回答相关问题：（1）用迟熟抗病稻和早熟易染病稻杂交，得到F1，F1测交后代为：迟熟抗病稻87株、早熟抗病稻92株、迟熟易染病稻90株、早熟易染病稻89株由此判
11、断，亲本的基因型是和（2）F1自交产生F2，则F2全部个体的表现型有种，其中早熟抗病稻所占的比例为生产实践中，不能直接将F2中的早熟抗病稻作为优良品种进行推广的原因是它不全是纯种，种植后会发生（3）为快速培育出早熟抗病稻，往往采用单倍体育种方法，其主要步骤是：首先用F1的花药离体培育出幼苗，再用处理，通过筛选即可获得理想的新品种32让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄（基因用R和r表示）试问：（1）番茄红果与黄果哪一种是显性性状？（2）F1中红果番茄与黄果番茄的比例是（3）在F1红果番茄中的杂合子占，纯合子占（4）如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种基因型的比例分别是
12、，其中红果番茄与黄果番茄的比例是（5）如果让F1中的红果番茄种植后随机交配，在F2中各种基因型的比例分别是其中红果番茄和黄果番茄的比例是33如图表示某种生物卵原细胞中染色体和染色体上的基因（1）图中共有对同源染色体，分别是图中属于非同源染色体（2）若1和2、3和4均属于常染色体，该生物的基因型可表示为，若1和2属于常染色体，3和4属于性染色体，该生物的基因型可表示为34分析图回答有关问题：（1）图中B表示，C表示，E表示（2）F的基本组成单位是图中的图中E和F的关系是（3）图中F的主要载体是图中的 （4）一个H含有个F，一个F含有个E35如图是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图（设显性基因为B，
13、隐性基因为b）请回答：（1）此遗传病属于性遗传病（2）6号的基因型是，9号的基因型是，11号的基因型是（3）若6号和9号婚配，他们所生的孩子患该遗传病的概率是（4）要保证9号所生的孩子不患此种病，从理论上说，其配偶的基因型必须是2014-2015学年广东省肇庆市高一（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每题2分，满分60分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求选对得2分，多选、选错或不答的得0分）1在体细胞的增殖过程中，肯定发生的是（） A DNA含量的变化 B 纺锤体的形成 C 基因突变 D 染色体自由组合考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点 分析： 1、有丝分裂中，
14、是将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）以后，精确地平均分配到两个子细胞中去由于染色体上有遗传物质DNA，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性2、在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半3、无丝分裂中，有DNA复制，但没有染色体、纺锤体的出现解答： 解：A、细胞增殖的前提是DNA分子的复制，A正确；B、有些体细胞的增殖属于无丝分裂，不出现纺锤体，如蛙的红细胞，B错误；C、DNA分子复制过程中不一定发生基因突变，C错误；D、染色体的自由组合发生在减数分裂过程中，D错误故选：A点评： 本题考查有丝
15、分裂、减数分裂和无丝分裂特征的区别，这三种分裂方式都发生于真核生物中，有丝分裂分裂结束后遗传物质不改变，减数分裂结束后染色体的数目减半，无丝分裂分裂的过程中不出现染色体和纺锤体，要准确的把握各自的主要特点是解题的关键2下列有关细胞不能无限长大的原因叙述中，不正确的是（） A 细胞表面积与体积的比例有关 B 细胞核的大小是有一定限度的 C 细胞体积过大不利于细胞的物质输入和输出 D 细胞内各种细胞器的数目和种类限制考点： 细胞不能无限长大的原因 分析： 细胞不能无限长大的原因：（1）细胞中细胞核所控制的范围有限，所以一般细胞生长到一定体积就会分裂；（2）细胞的表面积与体积的比值叫做相对面积，细胞
16、越小该比值越大，细胞与外界的物质交换速率越快，有利于细胞的生长解答： 解：A、与细胞的表面积和体积比有关，细胞体积越大，细胞的表面积和体积比越小，物质运输的效率越低，A正确；B、细胞核是代谢的控制中心，所以细胞不能无限长大与细胞核所能控制的范围有关，B正确；C、细胞体积越大，细胞的表面积和体积比越小，物质运输的效率越低，C正确；D、细胞内各种细胞器的数目和种类与其功能有关，而与生长无关，D错误故选：D点评： 本题考查细胞生长的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度一般，要求学生理解细胞不能无限长大的原因3如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图
17、，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程据图分析，下列叙述不正确的是（） A 细胞的基因型都相同，细胞内蛋白质的种类也相同 B b所表示的过程将伴随着人的一生 C c过程，根本原因是基因的选择性表达 D 人体每天都有新细胞产生，同时也有细胞衰老和凋亡考点： 细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义 分析： 分析题图：a表示细胞生长；b表示细胞增殖，导致细胞的数目增多，但细胞种类不变；c表示细胞分化，导致细胞种类增多，但细胞数目不变；衰老和凋亡都是正常的生命历程，对生物体都是有利的解答： 解：A、细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，它们的基因型都相同，但细胞发生了细胞分化，即
18、基因发生了选择性表达，所以细胞中的蛋白质种类有所区别，A错误；B、b表示细胞增殖，贯穿于整个生命历程，B正确；C、c表示细胞分化，根本原因是基因的选择性表达，C正确；D、细胞增殖、衰老和凋亡伴随中整个生命历程，D正确故选：A点评： 本题结合人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，考查细胞分裂、分化、衰老和凋亡的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力4一个受精卵发育成一个结构复杂的多细胞生物体，主要是通过下列哪两项生命现象完成的（） A 细胞分裂和细胞生长 B 细胞生长和细胞分化 C 细胞分
19、裂和细胞分化 D 细胞的无丝分裂和有丝分裂考点： 真核细胞的分裂方式；细胞的分化 分析： 细胞分裂使生物体细胞数目增多，细胞生长使其体积增大，细胞分化才能形成不同的细胞和组织，进而形成复杂的器官和系统解答： 解：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体故选：C点评： 本题考查细胞分化的意义，意在考查学生的识记和理解能力5如图所示为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图，其中不正确的是（） A B C D 考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点 分析： 准确掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化是解答
20、本题的关键解答： 解：A、有丝分裂中期，细胞中染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上，故A正确；B、有丝分裂前期，染色体散乱的分布在纺锤体的中央，故B正确；C、有丝分裂后期，着丝点分裂后的两条子染色体应相对排列，故C错误；D、有丝分裂末期，在赤道板的位置形成细胞板，细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，细胞一分为二，故D正确故选C点评： 本题着重考查了有丝分裂过程中各时期的特征，意在考查考生的识图能力和识记能力6端粒是真核细胞染色体末端的DNA片段，正常细胞中的端粒会随着细胞分裂次数增多而变短端粒酶是一种自身携带模板的核糖核酸蛋白酶，能够以自身RNA为模板合成端粒DNA，以延长端粒下列有关端粒酶与DNA
21、聚合酶的叙述，错误的是（） A 能够分裂的真核细胞可能都具有这两种酶 B 它们都具有催化合成DNA的生理作用 C 端粒酶是逆转录酶，DNA聚合酶则不是 D 它们活性的表现都发生在细胞的分裂期考点： 酶在代谢中的作用的综合 分析： 人体所有体细胞都是由受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，正常人的生殖细胞中有延长染色体端粒的酶，即含有控制端粒酶合成的基因，则体细胞中也含有控制端粒酶合成的基因，但该基因不能表达，所以染色体随着细胞分裂而变短，导致体细胞不能无限分裂解答： 解：A、能够分裂的真核细胞可能都具有这两种酶，A正确；B、它们都具有催化合成DNA的生理作用，B正确；C、端粒酶是逆转录酶，
22、DNA聚合酶则不是，C正确；D、它们活性的表现都发生在细胞的分裂间期，D错误故选：D点评： 本题考查DNA的合成、酶的作用等的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力7纯合体的特点是（） A 形成配子时等位基因不分离 B 自交后代性状不分离 C 纯合体的亲本都是纯合体 D 纯合体杂交，后代还是纯合体考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析： 纯合体是指由两个基因型相同的配子所结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体纯合体的同源染色体，在其对应的一对或几对基因座位上，存在着完全相同的等位基因
23、，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有这些基因型的生物，就这些成对的基因来说，都是纯合体在它们的自交后代中，这几对基因所控制的性状，不会发生分离解答： 解：A、纯合体中不存在等位基因，A错误；B、纯合体经减数分裂只能产生1种配子，所以自交后代性状不分离，B正确；C、纯合体的亲本可以是杂合体，如AaAaAA、Aa、aa，C错误；D、纯合体杂交，后代可以是杂合体，如AAaaAa，D错误故选：B点评： 本题考查纯合体和杂合体的相关知识，要求考生识记纯合体和杂合体的概念，能准确判断题中各基因型中哪些是纯合体，哪些是杂合体，属于考纲识记层次的考查8下列各组中不
24、属于相对性的是（） A 水稻的早熟和晚熟 B 豌豆的紫花和红花 C 小麦的抗病和易感染疾病 D 绵羊的长毛和细毛考点： 生物的性状与相对性状 分析： 本题是对相对性状概念的考查，相对性状是同一性状的不同表现类型解答： 解：A、水稻的早熟与晚熟属于同一性状（水稻成熟的时间）不同的表现类型（早、晚），属于相对性状，A错误；B、豌豆的红花与紫花属于同一性状（豌豆花的颜色）不同的表现类型（紫、红），属于相对性状，B错误；C、小麦的抗病和易感染疾病属于同一性状（小麦的抗病性）不同的表现类型（抗病和易感染疾病），属于相对性状，C错误D、绵羊的长毛和细毛不是同一性状，是绵羊毛的长度与直径两个性状，不属于相对
25、性状，D正确故选：D点评： 本题的知识点是生物的相对性状的概念，对相对性状概念的理解是解题的关键9基因分离定律的实质是（） A 子二代出现性状分离 B 子二代性状的分离比为3：1 C 测交后代形状的分离比为1：1 D 等位基因随着同源染色体的分开而分离考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题解答： 解：A、子二代出现性状分离是孟德尔的实验现象，A错误；B、子二代性状分离比为3：1是通
26、过数学统计学原理得到的实验现象，B错误；C、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进行验证的结果，C错误；D、成对的控制相对性状的遗传因子随着同源染色体的分开而彼此分离，这是分离定律的实质，D正确故选：D点评： 本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10如图为高等动物的细胞分裂示意图下列说法错误的是（） A 该细胞可能是次级卵母细胞 B 该细胞可能发生了染色体互换 C 该细胞可能是次级精母细胞 D 该细胞发生了着丝粒分裂考点： 细胞的减数分裂 分析： 根据题意和图示分析可知：图示细胞不含同
27、源染色体，且着丝点分裂，染色体均匀的移向两极，所以该细胞处于减数第二次分裂后期图示细胞的细胞质均等分裂，因此该细胞的名称可能为次级精母细胞，也可能是（第一）极体图中B和b基因的出现可能是基因突变导致的，也可能使染色体交叉互换形成的解答： 解：A、图示细胞的细胞质的分裂方式是均等分裂，而次级卵母细胞的细胞质分裂方式是不均等分裂，A错误；B、图示细胞中上、下两条染色体是着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成的，而姐妹染色单体是间期复制形成的，它们所含的基因应该完全相同，但图中出B和b基因，因此可能发生了基因突变，也可能是四分体时期交叉互换形成的，B正确；C、图示细胞不含同源染色体，着丝点分裂，且细胞质均
28、等分裂，所以可能是次级精母细胞，C正确；D、该细胞发生了着丝粒分裂，染色单体形成染色体并移向细胞两极，D正确故选：A点评： 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生掌握细胞减数分裂不同时期的特点解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握精子和卵细胞形成过程，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期，并能根据图中基因判断其可能发生的变异类型11性染色体存在于（） A 体细胞 B 精子 C 卵细胞 D 以上都有考点： 细胞的减数分裂 分析： 性别决定是指雌雄异体的生物决定方式性别主要由基因决定的作为基因的载体，某些染色体的出现于组合和性别紧密关联，这些染色体被称为性染色体
29、，而其他的染色体则被称为常染色体生物体所有的细胞都含有性染色体据此答题解答： 解：生物体所有细胞都含有性染色体，在体细胞中，性染色体成对存在；在配子中（精子、卵细胞），性染色体成单存在故选：D点评： 本题考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂和性染色体的存在部位，要求考生识记性染色体的存在部位，明确生物体的所有细胞中都含有性染色体，再根据题干要求选出正确的答案12四分体是指（） A 细胞核中有四条染色体 B 联会后的同源染色体含有四条染色单体 C 每对同源染色体含有四条染色体 D 细胞核中含有四条同源染色体考点： 细胞的减数分裂 分析： 减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成
30、四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子据此答题解答： 解：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对后形成含有4条染色单体四分体因此一个四分体就是联会后含有4条染色单体的一对同源染色体故选：B点评： 本题比较基础，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期，掌握四分体的概念及其中的数量关系，能结合所学的知识作出准确的判断13减数第一次分裂最主要的特点是（） A 姐妹染色单体彼此分开 B 同源染色体彼此分开 C 染色体进行复制 D 染色体恢复成染色质考点： 细胞的减数分裂 分析：
31、 减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答： 解：A、姐妹染色单体彼此分开发生在有丝分裂后期和减数第一次分裂后期，A错误；B、同源染色体彼此分开发生在减数第一次分裂前期，是减数第一次分裂最主要的特点，B
32、正确；C、染色体复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，C错误；D、染色体恢复成染色质发生在有丝分裂末期、减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期，D错误故选：B点评： 本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂的异同，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查14为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，应采用的最简便遗传方法分别是（） A 杂交、杂交 B 杂交、测交 C 自交、自交 D 自交、测交考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交
33、法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答： 解：（1）鉴定一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，可采用测交法和自交法，其中自交法最简便，省去了人工授粉的麻烦；（2）鉴定一只灰毛兔是否是杂合子可采用测交法故选：D点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查15现有四个纯种果蝇品系，其中品系的性状均为显性，品系均只有一种性状是隐性，其他性状均为显
34、性这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如表所示：品系 隐性性状 残翅 黑身 紫红眼相应染色体 、 若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为（） A B C D 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的基因的遗传规律，若要验证该定律，所取两个亲本具有两对不同相对性状即可，故选或解答： 解：验证决定两对相对性状的基因是否位于两对同源染色体上，要用基因的自由组合定律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合根据题意和图表分析可知：果蝇品系中只有品系的性状均为显性，品系均只有一种性状是隐性，其
35、他性状均为显性；又控制翅形和体色的基因都位于号染色体上，控制眼色的基因位于号染色体上，所以选择位于两对染色体上的基因来验证基因的自由组合定律，只能用或故选D点评： 本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的分析图表能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（） A 甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1 B 甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1 C 丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1 D 正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分
36、裂时分离考点： 基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂 分析： 1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘解答： 解：
37、A、甲（AaBb）乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，A正确；B、甲（AaBb）丙（AAbb），后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb，且比例为1：1：1：1，B正确；C、丁（Aabb）自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb，且比例为1：2：1，C正确；D、A与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，D错误故选：D点评： 本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确
38、的判断17人类红绿色盲属于（） A 伴X染色体隐性遗传 B 常染色体隐性遗传 C 伴X染色体显性遗传 D 常染色体显性遗传考点： 伴性遗传 分析： 几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传 3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病 4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者
39、，一般不连续 5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女解答： 解：人类红绿色盲具有隔代交叉遗传、男患者多余女患者的特点，属于伴X染色体隐性遗传病故选：A点评： 本题比较基础，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型、特点及实例，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查18噬菌体侵染细菌的实验，除证明DNA是遗传物质外，还可证明（） A DNA能产生可遗传的变异 B DNA能控制蛋白质的合成 C DNA分子的载体是染色体 D DNA分子结构是双螺旋结构考点： 噬菌体侵染细菌实验 分析： 1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能
40、再培养基中独立生存2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验的结论：DNA是遗传物质解答： 解：A、实验中没有检测噬菌体的变异情况，因而不能证明DNA能产生可遗传的变异，A错误；B、由于噬菌体的蛋白质外壳没有进入，却能合成能噬菌体的蛋白质外壳，间接地证明了DNA能控制蛋白质的合成，B正确；C、噬菌体是病毒，没有细胞结构和染色体结构，C错误；D、噬菌
41、体侵染细菌的实验中，没有探究DNA分子结构，D错误故选：B点评： 本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论19DNA分子结构多样性的原因是（） A 碱基配对方式的多样 B 磷酸和脱氧核糖排列顺序的多样性 C 螺旋方向的多样性 D 碱基对排列顺序的多样性考点： DNA分子的多样性和特异性 分析： DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序解答： 解：A、四种碱基的配对遵循碱基互补
42、配对原则，总是嘌呤和嘧啶配对，A错误；B、DNA分子结构中，磷酸和脱氧核糖交替排列，构成了DNA分子的基本骨架，其排列顺序不变，B错误；C、DNA的两条链反向平行构成规则的双螺旋结构，C错误；D、碱基之间通过氢键连接形成碱基对，碱基对的排列顺序干变万化，导致DNA具有多样性，D正确故选：D点评： 本题考查DNA分子具有多样性的原因，意在考查考生的识记能力，属于容易题20以DNA的一条链“ATC”为模板，经复制后的子链是（） A TAG B UAG C TAC D TUG考点： DNA分子的复制 分析： DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 DNA复制条件：模板（DNA的双
43、链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制解答： 解：在DNA复制过程中，以亲代DNA分子为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在酶和能量的作用下，遵循碱基互补配对原则，合成子代DNA分子由于模板链为ATC，根据碱基互补配对原则，A与T配对，C与G配对，所以经复制后的子链是TAG故选：A点评： 本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力21下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（） A 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来
44、实现的 B 蛋白质的结构可以直接影响性状 C 生物体的性状完全由基因决定 D 蛋白质的功能改变可以导致生物性状改变考点： 基因、蛋白质与性状的关系 分析： 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的，基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病据此答题解答： 解：A、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的，A正确；B、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制性状，B正确；C、生物的性状是由基因和环境共同决定的，C错误；D、蛋白质是生命活动的主要承担着，因此蛋白质的
45、功能改变可以导致生物性状改变，D正确故选：C点评： 本题考查基因、蛋白质和性状的关系，要求考生识记基因、蛋白质和性状的关系，掌握基因控制性状的途径，能结合所学的知识准确判断各选项22豌豆中控制高茎性状的基因（D）与控制矮茎性状的基因（d）的区别在于它们（） A 组成的基本单位不同 B 碱基排列顺序不同 C 所含的密码子不同 D 在同源染色体上的位置不同考点： 基因和遗传信息的关系 分析： 高茎与矮茎是一对相对性状，由一对等位基因控制，而等位基因的形成是由基因突变而产生，基因突变的实质是基因中的脱氧核苷酸的增添、缺失或改变即脱氧核苷酸的排列顺序发生改变解答： 解：A、组成的基本单位相同，均为脱氧
46、核苷酸，A错误；B、脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，因此豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同或碱基对的排列顺序不同，B正确；C、密码子位于信使RNA，基因是有遗传效应的DNA片段，C错误；D、高茎基因（D）与矮茎基因（d）属于等位基因，位于同源染色体上相同位置，D错误故选：B点评： 本题考查基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因和遗传信息的概念，掌握基因与遗传信息的关系，明确等位基因的根本区别在于遗传信息不同，再根据题干要求选出正确的答案即可23为了鉴定如图中男孩8与本家族的亲子关系，需采用特殊的鉴定方案下列方案可行的是（） A 比较8与2的线粒体DNA序
47、列 B 比较8与3的线粒体DNA序列 C 比较8与5的Y染色体DNA序列 D 比较8与2的X染色体DNA序列考点： DNA分子的多样性和特异性 分析： DNA分子具有特异性，遗传居有它独特的单一性，检测者的叔叔与父亲都继承了爷爷的Y染色体，所以叔叔的Y染色体上的基因是最接近8号的染色体对照样本解答： 解：A、2的线粒体能传给6号，但6号不能传给8号，所以比较8与2的线粒体DNA序列是不可行的，A错误；B、3号线粒体不能传给7号，再传给8号，所以比较8与3的线粒体DNA序列是不可行的，B错误；C、8号的Y染色体来自6号，6号和5号的Y染色体都来自1号，所以比较8与5的Y染色体DNA序列的方案可行
48、，C正确；D、2号的X染色体不能传给8号，所以比较8与2的X染色体DNA序列是不可行的，D错误故选C点评： 本题考查DNA分子特性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24人类某种遗传病的患者，女性患者约是男性患者的二倍，致病基因可能是（） A 显性基因位于常染色体 B 隐性基因位于常染色体上 C 显性基因位于X染色体 D 隐性基因位于X染色体上考点： 人类遗传病的类型及危害；伴性遗传 分析： 常染色体遗传病发病率在男女之间没有显著差异，伴X显性遗传病女患者多于男患者，伴X隐性遗传病男患者多于女患者，伴Y遗传病患者全是男性，且男患者后代中的男性都患病解答：
49、 解：由题意知，该遗传病女性患者约是男性患者的二倍，因此最可能是伴X显性遗传病故选：C点评： 对于有出遗传病的类型和特点的理解和应用是解题的关键25在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（） A 花色基因的碱基组成 B 花色基因的DNA序列 C 细胞的DNA含量 D 细胞的RNA含量考点： DNA分子的多样性和特异性 分析： 1、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变2、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的碱基种类、数量和排列顺序千变万化解
50、答： 解：A、基因突变不改变花色基因中的碱基组成，基因均含有A、T、C、G四种碱基，A错误；B、基因突变是碱基对的替换、增添和缺失，其结果是产生新的等位基因，它们的差别在于碱基序列的不同，B正确；C、基因突变不会改变细胞中DNA分子的数目，C错误；D、细胞中的RNA含量与细胞蛋白质合成功能强弱有关，D错误故选：B点评： 本题考查基因突变，DNA多样性的原因，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题26人工获得多倍体常用而有效的方法是（） A 用物理射线处理植物 B 对远缘杂交的后代进行连续自交选择 C 用花药培育获得植物 D 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗考点： 染色体数目的变异 分析
51、： 诱导多倍体形成的常用方法是低温和秋水仙素处理萌发种子或幼苗，抑制纺锤体形成，导致细胞染色体组加倍解答： 解：A、用X射线处理植物，可使植物产生基因突变，不能获得多倍体，A错误；B、不同物种之间存在生殖隔离，远缘杂交一般不能成功，连续自交只能提高纯合度，不能获取多倍体，B错误；C、用花药培育获得植物是单倍体植株，不是多倍体，C错误；D、诱导多倍体形成的常用方法是低温和秋水仙素处理萌发种子或幼苗，D正确故选：D点评： 本题考查单倍体和多倍体的有关知识、获取多倍体的方法，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题27如图所示细胞中含有三个染色体组的是（） A B C D 考点： 染色体组的
52、概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析： 染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”解答： 解：根据题意和图示分析可知：A图中共有4条染色体，其中2条形态、大小相同，另2条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目2个；B图中共有6条染色体，其中每2条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目2个；C图中共有6条染色
53、体，其中3条形态、大小相同，另3条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目3个；D图中共有3条染色体，其中每条染色体的形态、大小都不相同，所以细胞中含有的染色体组数目1个故选：C点评： 本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变下列选项中，属于生物因素的是（） A X射线 B 紫外线 C 亚硝酸 D 病毒考点： 诱发基因突变的因素 分析： 基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变导致基因突变的外因有物理因素、化学元素和生物因素解答： 解：A、x射线属于诱导基因突变的物
54、理因素，A错误；B、紫外线属于诱导基因突变的物理因素，B错误；C、亚硝酸属于诱导基因突变的化学元素，C错误；D、病毒属于诱导基因突变的生物因素，D正确故选：D点评： 题考查诱发基因突变的因素的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力29调查发现人群中夫妇双方均表现正常也可能生出白化病患儿研究表明白化病由一对等位基因控制判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（） A 白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是100% B 致病基因是隐性基因 C 如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是白化病基因携带者 D 如果夫妇
55、双方都是白化病基因携带者，他们生出白化病患儿的概率是考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 白化病是常染色体隐性遗传病（相关基因用A、a表示），则正常人的基因型为AA或Aa（携带者），患者的基因型为aa据此答题解答： 解：A、白化病患者与表现正常的人结婚，若该正常人的基因型为AA，则所生子女表现正常的概率是100%，若该正常人的基因型为Aa，则所生子女表现正常的概率是50%，A错误；B、白化病属于隐性遗传病，因此其致病基因是隐性基因，B正确；C、如果夫妇一方是白化病患者（aa），则他们所生表现正常的子女一定是白化病基因携带者（Aa），C正确；D、如果夫妇双方都是白化病基因携带者，即AaAa
56、，则他们生出白化病患儿的概率是，D正确故选：A点评： 本题以白化病为题材，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，掌握基因分离定律在生活中的相关应用，明确白化病是常染色体隐性遗传病，再结合所学的知识准确判断各选项即可30细胞的全能性是指（） A 细胞具有全面的生理功能 B 细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态 C 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 D 已经分化的细胞全部能进一步分化考点： 植物细胞的全能性及应用；细胞的分化 分析： 每个细胞都含有该个体的整个基因组，这是细胞具有全能性的基础在离体条件下，加上其他合适条件就可以使基因组基因表达，从而发育成某个器官
57、或个体解答： 解：生物体的每个细胞都具有该生物全部的遗传物质，都具有全能性细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能故选：C点评： 本题考查考查细胞全能性的相关知识，只要考生识记细胞全能性的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识二、非选择题（本大题包括5个小题，共40分）31已知水稻的迟熟A对早熟a是显性、抗病B对易染病b是显性，这两对性状独立遗传某农科所为培育早熟抗病稻做了如下实验请回答相关问题：（1）用迟熟抗病稻和早熟易染病稻杂交，得到F1，F1测交后代为：迟熟抗病稻87株、早熟抗病稻92株、迟熟易染病稻90株、早熟易染病稻89株由此
58、判断，亲本的基因型是AABB和aabb（2）F1自交产生F2，则F2全部个体的表现型有4种，其中早熟抗病稻所占的比例为生产实践中，不能直接将F2中的早熟抗病稻作为优良品种进行推广的原因是它不全是纯种，种植后会发生性状分离（3）为快速培育出早熟抗病稻，往往采用单倍体育种方法，其主要步骤是：首先用F1的花药离体培育出单倍体幼苗，再用秋水仙素或低温处理，通过筛选即可获得理想的新品种考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 根据题意分析可知：水稻的迟熟（A）对早熟（a）是显性，抗病（B）对易染病（b）显性，这两对性状独立遗传，遵循基因的自由组合定律由于亲本的表现型是迟熟抗病稻和早熟易染病稻，所以
59、其基因型为A_B_和aabb又F1测交后代为：迟熟抗病稻：早熟抗病稻：迟熟易染病稻：早熟易染病稻1：1：1：1，说明F1的基因型为AaBb，从而判断出亲本迟熟抗病稻的基因型为AABB据此答题解答： 解：（1）根据分析，亲本的基因型是AABB和aabb（2）F1自交产生F2，则F2全部个体的表现型有迟熟抗病稻：早熟抗病稻：迟熟易染病稻：早熟易染病稻共4种，比例为9：3：3：1其中早熟抗病稻（1aaBB、2aaBb）所占的比例为生产实践中，不能直接将F2中的早熟抗病稻作为优良品种进行推广的原因是它不全是纯种，其中aaBb种植后会发生性状分离（3）为快速培育出早熟抗病稻，往往采用单倍体育种方法，其主
60、要步骤是：首先用F1的花药离体培育出单倍体幼苗，再用秋水仙素或低温处理，使染色体数目加倍，形成纯合体，通过筛选即可获得理想的新品种故答案为：（1）AABB aabb（2）4 性状分离（3）单倍体 秋水仙素或低温点评： 本题考查基因自由组合定律及杂交育种、单倍体育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力32让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄（基因用R和r表示）试问：（1）番茄红果与黄果哪一种是显性性状？红果（2）F1中红果番茄与黄果番茄的比例是3：1（3）在F1红果番茄中的杂合子占，纯合子占（4）如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各
61、种基因型的比例分别是RR：Rr：rr=3：2：1，其中红果番茄与黄果番茄的比例是5：1（5）如果让F1中的红果番茄种植后随机交配，在F2中各种基因型的比例分别是RR：Rr：rr=4：4：1其中红果番茄和黄果番茄的比例是8：1考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即
62、亲1子2可确定显隐性关系所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定3、后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答： 解：（1）根据红果自交后代出现黄果可推测红果是显性性状，黄果是隐性性状（2）根据（1），可知亲本中红果为杂合子（Rr），因此红果自交产生的F1中红：黄=3：1（3）亲本红果（Rr）自交，后代的基因型及比例为RR：Rr：rr=1：2：1，可见，F1中红果番
63、茄中，杂合子占，纯合子占（4）由第（3）题可知，F1中红果番茄的基因型及比例为RR、Rr，其中RR自交后代仍是红果，Rr自交后代会发生性状分离（RR、Rr、rr），因此F2中各种基因型的比例分别是RR：Rr：rr=（）：（）：（）=3：2：1，其中红果：黄果=5：1（5）F1中红果番茄的基因型及比例为RR、Rr，则R的基因频率为、r的基因频率为，根据遗传平衡定律，F2中各种基因型的比例分别是RR：Rr：rr=（）：（）：（）=4：4：1，其中红果：黄果=8：1 故答案为：（1）红果（2）3：1 （3）（4）RR：Rr：rr=3：2：1 5：1（5）RR：Rr：rr=4：4：1 8：1点评： 本
64、题考查基因分离定律的实质及应用、基因频率的计算，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型；掌握基因频率的相关计算33如图表示某种生物卵原细胞中染色体和染色体上的基因（1）图中共有2对同源染色体，分别是1和2、3和4图中1和3、4，2和3、4属于非同源染色体（2）若1和2、3和4均属于常染色体，该生物的基因型可表示为AaBb，若1和2属于常染色体，3和4属于性染色体，该生物的基因型可表示为AaXBXb考点： 卵细胞的形成过程 分析： 分析题图可知，1和2是一对同源染色体，3和4是一对同源染色体，1和3、1和4、2和3、2和4是非同源染色体，A和a、
65、B和b是位于2对同源染色体上的2对等位基因解答： 解：（1）分析题图可知，该细胞中含有2对同源染色体；分别是1和2、3和4；1和3、4，2和3、4属于非同源染色体（2）1和2、3和4均属于常染色体，该生物的基因型可表示为AaBb；1和2属于常染色体，3和4属于性染色体，该生物的基因型可表示为AaXBXb故答案为：（1）2 1和2、3和4 1和3、4，2和3、4 （2）AaBb AaXBXb点评： 本题旨在考查学生对同源染色体、非同源染色体、常染色体、性染色体、等位基因等概念的理解和掌握34分析图回答有关问题：（1）图中B表示脱氧核糖，C表示含氮碱基，E表示基因（2）F的基本组成单位是图中的D图
66、中E和F的关系是E是有遗传效应的F的片段（3）图中F的主要载体是图中的H （4）一个H含有1或2个F，一个F含有多个E考点： 细胞核的结构和功能；核酸的基本组成单位 分析： 分析题图：图示表示染色体组成图解，染色体的主要成分是蛋白质和DNA，因此图中G是蛋白质；DNA中由遗传效应的片段是基因，因此图中E是基因；DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，因此图中B是脱氧核糖，C是碱基解答： 解：（1）由以上分析可知，图中B是脱氧核糖，C表示含氮碱基，E表示基因（2）F是DNA，其基本组成单位是脱氧核苷酸，即图中的D图中E是基因，F是DNA
67、，基因是有遗传效应的DNA片段（3）图中F是DNA，其主要载体是染色体，即图中的H （4）一条染色体含有1或2个DNA分子（在DNA分子复制之前或着丝点分裂之后，每条染色体含有1个DNA，而在DNA分子复制之后，着丝点分裂之前，每条染色体含有2个DNA分子）；一个DNA分子含有多个基因故答案为：（1）脱氧核糖 含氮碱基 基因（2）D E是有遗传效应的F的片段（3）H（4）1或2 多点评： 本题考查染色体、DNA和基因之间的关系，要求考生识记染色体的组成成分及染色体与DNA的关系；识记基因的概念，掌握DNA和基因的关系；识记DNA的化学组成，能准确判断图中各字母代表的成分的名称，再结合所学的知识
68、准确答题35如图是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图（设显性基因为B，隐性基因为b）请回答：（1）此遗传病属于隐性遗传病（2）6号的基因型是Bb，9号的基因型是bb，11号的基因型是BB或Bb（3）若6号和9号婚配，他们所生的孩子患该遗传病的概率是（4）要保证9号所生的孩子不患此种病，从理论上说，其配偶的基因型必须是BB考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 根据题意和图示分析可知：图示是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图，3号和4号均不患此病，但他们有一个患此病的女儿（9号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明此病为常染色体隐性遗传病据此答题解答： 解：（1）根据分析可知该病为常染色体隐性遗传病（2）10号患病，其基因型为bb，所以6号的基因型为Bb；9号患病，其基因型为bb；由于10号患病，所以6号、7号的基因型都为Bb，则11号的基因型是BB或Bb（3）若6号Bb和9号bb婚配，他们所生的孩子患该遗传病的概率是（4）要保证9号所生的孩子不患此种病，从理论上说，其配偶的基因型必须是BB故答案为：（1）隐 （2）Bb bb BB或Bb （3）（4）BB点评： 本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用口诀准确判断系谱图中遗传病的遗传方式，进而推断相应个体的基因型，并计算相关概率
