1、同步导练/RJ选修外国小说欣赏语文 经典品质/超越梦想 同 步导 练课标导向自主积累第2页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评03 第三单元课标导向自主积累第3页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评单元览要课标导向自主积累第4页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评本单元通过学习丹柯(高尔基)和炼金术士(巴西保罗戈埃罗)这两篇主题表现方式不同的小说，体会小说主题表现方式的多样性。具体而言，在学习的过程中除了领会作品的内容与题旨外，
2、还要注意：1.了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果；2.考察小说主题与内容的关系、不同艺术手法(浪漫主义、寓言、象征)对主题呈现的意义；3.认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变。课标导向自主积累第5页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评话题探讨课标导向自主积累第6页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评如何分析小说的主题主题是小说的灵魂，主题的深浅决定着作品价值的高低，因此欣赏小说必须着重理解它的主题。非文学作品的中心思想往往以明确的语言直接表达出来，或者可以通过归纳判断
3、来提取。小说的主题融合了多种意义，包括情感意义、审美意义，形式意义等，更依赖于读者的直觉感受和体悟。那么，应当怎样从不同角度分析归纳小说的主题呢？首先，应该到题材中去寻找。题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说药，写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解放民众而献出生命，民众不但不理解他，反而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示民众的麻木不仁，而且说明资产阶级革命者的悲哀。如果小说中被杀的不是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是另一种了。课标导向自主积累第7页同步导练/RJ选修 外国小说
4、欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评其次，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。如果小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题。联系我国十一届三中全会以后的农村社会生活，就有可能正确揭示陈奂生上城的主题。否则，陈奂生充其量不过是一个带点阿 Q 相的农民而已。第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。了解作者的创作意图，创作个性和情采风貌等，也有助于理解他的小说的主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺利理解药的主题。第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。
5、通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。第五，小说的叙述角度、结构和语言，都与主题有着密切的关系，分析主题时也应予以足够的重视。相同的题材，采用不同的结构、语言和叙述角度，主题也会有所不同。课标导向自主积累第8页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评第六，分析小说的主题，要注意发挥我们的知识水平和艺术素养。从一定角度看，读者不是主题的被动接受者，而是主题创造的参与者。小说主题的正确获取，需要读者的努力，是作者与读者的双向运动的结果。最后，要注意对小说主题模糊性和多义性的分析，观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。
6、一般说来，小说的主题具有模糊性和多义性的特点。对这类小说，如果仅用一个主题来分析，或在几种意义中硬是选取一种意义来说明主题，是不可取的。课标导向自主积累第9页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评写作素材课标导向自主积累第10页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评一、作家轶事 1高尔基的故事高尔基旅游时迷了路，晚上走到中国边界一个小村庄里，外面漫天大雪，他冷得受不住了，便去敲农家的门要求住宿。一个老太太在屋里大声问：“你是谁啊？”高尔基说：“阿历克谢马克希莫维奇怪彼什科夫！”“人太多了
7、！”老太太“嘭”地把刚打开的门关上，干脆地拒绝道。2高尔基读书入迷一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。课标导向自主积累第11页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：“孩子！只要
8、你不去告发我，你提什么条件我都答应。”“你说话算数？”“是的。”女主人无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书。3高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”课标导向自主积累第12页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本
9、赏析文摘精华习作点评4高尔基的成长故事有一次，阿辽什卡(高尔基)和姥姥一起在大院子门前晒太阳，这时，对面那一家的小胖男孩儿闲着无聊，突然想了一个主意，他笑着走到阿辽什卡的面前，对他说，喂，小子，你愿意和我打赌吗？赌二十个卢布，怎么样？阿辽什卡一想到二十个卢布，就问，那我们赌什么呢？我们就赌夜晚在坟墓上睡觉。回到家里，阿辽什卡问他的妈妈灵魂会在晚上出现吗？妈妈平静地回答说，会出现的。尽管听了妈妈的话，他很害怕，但是姥姥的一句“你不会有事的”，使他坚定了信心，一定要去进行赌注。时间过得很快，夜晚不一会儿就到了。阿辽什卡拿着姥姥给他准备的毯子，慢慢地向坟地走去，他的心里一直在想，妖魔鬼怪会不会出现，
10、走着走着，他来到了一个黑色的棺材的旁边，将毯子裹在自己的身上，然后坐在棺材上，不知不觉地就睡着了。早上，他朦朦胧胧地听见姥姥在叫他，于是他就和姥姥回到了家里。从这以后，他几乎就成了街上的大名人，人人都说他勇敢。只有小胖男孩儿在一旁嘀咕着，他的姥姥是巫婆。高尔基的少年时代是多姿多彩的，虽然他经历了很多困难，但是他很坚强，尤其在困难面前，他能够勇敢地面对，而且不信邪，这样的人无论做什么事情都会成功的。课标导向自主积累第13页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评二、精美语段 1生命如大河节选(优秀考场习作)生无所息，是一份坚忍一份执着。奋发图强
11、，乐以忘忧，或许有些无奈；煮灯黄卷，宵衣旰食，或许有些寂寥；悬梁刺股，囊萤映雪，或许有些孤独。但是，我们的追求，是治国平天下。于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，大漠的霜雪染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。2每个生命都有自己的形状节选(优秀考场习作)普罗旺斯紫色的薰衣草让我魂牵梦萦，江南水乡盛开的荷花让我心无尘滓，乞力马扎罗山下静卧的雄狮让我心生敬畏，可可西里荒原奔跑的羚羊群让我泪水
12、盈眶。生命总是色彩斑斓，每一种生命都有属于自己的形状，把流光溢彩的生命展示给世界，那彼此不同的生命光辉是大自然最神奇的篇章。课标导向自主积累第14页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评村上春树说过，我们的心不是石头。其实即使坚硬的石头也各有各的形状。李白慷慨而言“天生我材必有用”，他坚信自己就是一块有用的石头，甚至是那始终会发出最夺目的光辉的宝石。3.生命的绝唱节选(优秀考场习作)生命的结尾，并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。
13、一曲生命的绝唱叩人心扉，多少人会跟着发出惊雷般的怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可即，一条巨龙正冉冉升起，跃跃欲飞，它背后的一个民族，正在加速。4人生因帮助而精彩节选(优秀考场习作)能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定能结出善念的硕果。一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献。课标导向自主积累第15页同步导练/RJ选修 外国小说欣
14、赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评唐代大诗人白居易说：乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。当代著名数学家华罗庚说：人家帮助我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。伟大的科学巨人爱因斯坦说：生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。苏联无产阶级文学奠基人高尔基说：给予永远要比向别人索取快乐得多。古今中外的伟人对帮助所做出的诠释，是多么精湛和深刻啊！帮助是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；帮助是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉；帮助是秋天的菊，当你孤独时，为你默默开放；帮助是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。课标导向自主积累第16页同步导练/RJ
15、选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评丹柯课标导向自主积累第17页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评创新研究课堂课标导向自主积累第18页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评课标导向课标导向自主积累第19页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评1知识与能力(1)通过对比认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题。(2)学习课文通过一波三折的故事情节和浪漫主义手法来实现主题的方法。2过程与方法通过比
16、较阅读认识如何通过更好地选材、塑造人物等途径来表现主题并学会运用。3情感态度与价值观学习主人公歌颂的勇于实践，不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时代意义。课标导向自主积累第20页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评自主积累课标导向自主积累第21页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评1识字音臭chu 臭味相投xi 乳臭未干 曲q 曲折q 歌曲 曲高和寡宿s 住宿 宿愿xi 住一宿xi 星宿着zhe 沿着 顺着zho 着数 高着儿zho 着急 着魔zhu 着落 着手 着实轧zh
17、轧钢 轧账y 倾轧 轧花机鲜xin 新鲜 鲜明xin 鲜为人知 寡廉鲜耻课标导向自主积累第22页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评2辨字形梢 树梢稍 稍微艄 艄公喧 喧哗暄 寒暄渲 渲染详 详细 安详祥 慈祥 祥和历 历史厉 厉害砺 磨砺3析近义纠缠：绕在一起；找麻烦，多指问题或人。缠结：缠在一起，分不开，多用于物怜悯：对遭遇不幸的人表示同情怜惜：同情爱护怜爱：疼爱课标导向自主积累第23页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评分裂：整体的物分开，多用于抽象事物，如国家、集团等裂散：裂
18、开、分散，可用于具体事物4记常识课标导向自主积累第24页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评玛克西姆高尔基(18681936)俄国伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生于尼日尼诺夫戈罗德城(现名高尔基城)，父亲是细木工，早逝。高尔基由外祖母抚养成人。外祖母家贫，11 岁的高尔基就不得不出外谋生。他曾在鞋店、圣像作坊当过学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等以维持生计，少年时期曾参加倾向民粹派的大学生秘密团体。这一切就是高尔基的“大学”。20 岁后，
19、高尔基开始在俄国各地流浪，目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人民是怎样生活的”。在长期的流浪期间，他一面做工，一面组织秘密小组，进行革命宣传。1892 年 9 月高尔基发表了他的处女作马卡尔楚德拉，从此，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛。19 世纪 90 年代高尔基写了许多短篇小说，大多取材于“底层”社会(如马尔华柯诺瓦洛夫切尔卡斯等)。在高尔基早期作品中，具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的故事占有重要地位，如鹰之歌海燕之歌；其中海燕之歌是一曲鼓舞人心的向革命进军的号角。课标导向自主积累第25页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评19
20、06 年高尔基最著名的长篇小说母亲问世。在准备“十月革命”的年代里，高尔基完成了自传性的三部曲的前两部童年(1914)和在人间(1916)，第三部我的大学于 1923 年写成。“十月革命”后高尔基完成了长篇小说阿尔塔莫诺夫家的事业，同时又创作了几个剧本，其中著名的有耶戈尔布雷乔夫等人等。高尔基最后一部长篇小说克里姆萨姆金的一生是一部史诗式的不朽巨著。高尔基不仅是语言艺术家，同时还是评论家、政论家和学者。高尔基的文学论文是对马克思主义美学的重大贡献。此外高尔基还从事大量的社会活动，他曾担任红色处女地杂志的编辑工作，组织“世界文学出版社”，领导 1934 年第一次苏联作家代表大会工作，同时他还是国
21、内战争史和工厂史写作的倡导者和组织者。在他的关怀下，培养出整整一代的苏联作家。课标导向自主积累第26页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评互动平台课标导向自主积累第27页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评(一)【提问并讨论】小说的情节与主题的关系如何？【明确】狭义的悲剧指的是一种特殊的戏剧艺术类型，抗争、行动、毁灭一般被看做是它的三要素；而广义的悲剧则由此生发开去，常常指代一种氛围或感情基调，它不只意味着字面意义上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然毁灭而带来的庄严和壮丽。悲
22、剧美也因此在很大程度上表现为一种崇高美：它使人倾慕于宏大的事物和伟大的力量，在巨大的震撼中让人感到精神境界的提升，并带给人以慷慨激昂的精神愉悦。悲剧主人公也往往表现出崇高的精神特质，他们的品格常常与真、善、美密切相关，因此人物在抗争中与对立面的力量对比越悬殊，主体的抗争越艰难，我们就越能感受到这种精神力量的强大。课标导向自主积累第28页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评与此相应，丹柯在情节设置上的一波三折也凸显出小说主题的悲剧意味。人们先推举丹柯领导族人，在遇到密林时却开始抱怨他年轻而没有经验，大雷雨来临时，众人更是对他争相诋毁、责难，
23、于是作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；他由愤怒到怜悯，为了中止人们毫无作用的抱怨，尽快带领大家走出森林，他毅然掏出了自己那颗真诚的、燃烧着的心。这种自我牺牲的行为是一种伟大的力量，震慑了众人；然而，当族人走出森林为胜利而欢呼时，却忘记了带领他们穿越黑暗的丹柯，更有胆小之人，因害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而不惜用脚将它踏灭。有价值的东西被摧毁使得主题的悲剧意味更浓了，丹柯这个英雄形象也因此显得丰厚而饱满，从审美效果上讲，结尾崇高的悲剧色彩也更能调动读者的阅读情绪，从而为小说增加感人的艺术力量。课标导向自主积累第29页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘
24、精华习作点评(二)【提问并讨论】小说中丹柯这一英雄形象的塑造有何作用？【明确】小说通过缔造形象来表现思想主题。丹柯作为一个成功的英雄形象，除了作者精心设置的情节结构和浪漫主义的表现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性格特点。面对族人的困难处境，丹柯果敢而自信地站出来，在众人还在为可能面对的困难彷徨失措的时候，他指引并鼓励大家行动起来，向着希望的方向前进。在遇到密林时，他不急不躁，依旧葆有乐观的天性。在大雷雨来临时，因疲惫和软弱而丧失了斗志的人们众口一词地诋毁他，他们不去战胜森林的黑暗反而开始围攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面对自然界与族人的双重“大雷雨”，却没有对走出
25、森林的信念产生丝毫的动摇。尤其难得的是，族人的出尔反尔并没有让他放弃继续为众人引路的念头，恰恰相反，他更加认定了如果没有自己，这些人“也许就会灭亡”。于是在咆哮的雷声中，他掏出了自己燃烧的心照亮了通向希望的路径。课标导向自主积累第30页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评(三)【提问并讨论】小说主要运用了什么艺术手法？这种手法对表现主题有何作用？【明确】主要运用想像夸张、象征等浪漫主义手法。与现实主义忠实于客观事实不同，浪漫主义为了表现主题往往极尽想像、夸张之能事。丹柯的浪漫主义色彩非常明显，人物形象对比鲜明，在紧急关头，年少而俊美的丹柯
26、眼睛明亮如火，族人则恶如野兽，美丑对比之中饱含了作者强烈的爱憎之情。另外，森林的恐怖固然可以看做是写实，但对其险恶环境描写的夸张、铺饰也完全可以看做是困难的寓言，而丹柯高举燃烧的心为众人引路，以及破裂的心化为草地上蓝色的火星等情节显然不可能存在于现实之中。小说浓郁的浪漫主义风格既暗含了草原民间传说的神秘，又有助于小说在一个较短的篇幅内有力地传达主题意识。丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味道。鲁迅药中的夏瑜也是这样一个悲剧人物，他们对民众同样抱有“哀其不幸、怒其不争”的心态，但又都没有放弃民众。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英
27、雄形象，夏瑜却是一个现实主义的悲剧英雄形象。课标导向自主积累第31页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评(四)【提问并讨论】举例说明文中景物描写的作用。【明确】文中多处运用了景物描写，这些景物描写，在烘托环境渲染气氛，表现人物形象和揭示主题方面起到了重要的作用。如：第一段开头部分的景物描写，渲染了当时人们所面临的险恶环境，为下文的情节张本。再如“那些摇摇晃晃的巨人一样的大树发出轧轧的响声，并且哼着愤怒的歌子，闪电在林子的顶上飞舞，用它那寒冷的青光把林子照亮了一下，可是马上又隐去了，来去是一样的快，好像它们出现来吓人似的”这一大段景物描写，
28、极力渲染了人们在路上遇到的困难和挫折，为后文写人们在困难面前丧失信心，勇气全无，以至把怨恨发泄到丹柯身上的情节作铺垫。再如倒数第七段的景物描写，通过写太阳与黑暗的较量，表现丹柯高尚行为的力量，像太阳一样，把黑暗驱散。课标导向自主积累第32页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评课外拓展反思课标导向自主积累第33页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评文本赏析课标导向自主积累第34页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评丹柯主题的模糊性
29、或多角度性主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。1作品主题是由作者和读者共同创造的。所以，小说的主题概括出来了，我们的阅读欣赏其实还远没有完成。我们应当再进一步深入，从多元的角度和个性化感悟的角度来欣赏领悟。有人说，丹柯在处理自己和族人的关系上也有问题，他没有作深入细致的思想工作，让更多的人看到希望和光明，从而理解自己，齐心协力把大家带出森林。你同意这一想法吗？课标导向自主积累第35页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文
30、 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评2文章结尾“充满了希望的快乐的人们并没有注意到他的死，也没有看到丹柯的勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧。只有一个仔细的人注意到这个，有点害怕，用脚踏在那颗骄傲的心上那颗心裂散开来，成了许多火星，熄了”这段文字，通过对族人走出森林为胜利欢呼时，却忘记了带领他们穿越黑暗的丹柯，更有胆小之人，因害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而不惜用脚将它踏灭的交代，为人物形象增添了悲剧色彩，从而使英雄形象显得更加丰厚而饱满，增强了小说感人的艺术力量。3小说的主题在歌颂勇于实践、不计个人得失的献身精神之外又增添了一份悲剧色彩，这显出了主题的复杂性。情节设置的一波三折上凸现小
31、说主题的悲剧意味：(1)人们推举丹柯领导族人，在遇到密林时却开始抱怨他年轻没有经验。(2)大雷雨来临时，众人对丹柯争相诋毁、责难。(3)结尾部分内容。为了中止人们毫无作用的抱怨，尽快带领大家走出密林，他毅然掏出了自己那颗真诚的、燃烧着的心，然而当族人欢呼胜利时忘记了丹柯，胆小之人因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而不惜用脚将其踏灭。课标导向自主积累第36页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评4小说除了在情节上来凸现主题，还运用了一个表现手法来加强主题的表达效果。这是浪漫主义手法。丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏
32、灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而夏瑜却是现实主义的悲剧英雄形象。课标导向自主积累第37页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评文摘精华课标导向自主积累第38页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评素书之美文汇报刘心武还记得四十多年前的那一天，坐在素净的窗下，读一本素净的书。坐的是朴素的竹椅，窗外是刚谢了秋叶的素枝，连泻进窗内的秋光也那么素净，椅边小桌上放一杯白水，用毫无装饰的玻璃杯盛着，时不时呷一口凉白开，读上几页，便闭目遐思一阵唉，那
33、是多么值得怀念的一幅青春读书图！还记得，有一回读的是屠格涅夫的罗亭，算是长篇小说，但并不怎么厚，平明出版社刊印，繁体字竖排，里面没有插图，封面就是全白的底子上，中间一个比例相宜的竖起的黑色长方形，当中再返白显示出“罗亭”两个字。当时平明出版社出版了一大批那样的文学书籍，原创的、翻译的全有，全是那样的装帧方式，真个是非常的素净。读那样的书，享受到一种素净之美。罗亭一书的思想内涵，特别是主人公罗亭在俄罗斯那一时期的文学画廊里归属于“多余人形象”，其特定的美学意义，我那时都不可能真正把握通晓，但那一页页一行行译文所传达出的文学馨香，却丝丝缕缕地旋入我的胸臆，令我莫名感动，心灵似乎被无形的尘拂轻柔地除
34、秽，被托举到一种素净高尚的境界。课标导向自主积累第39页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评俄罗斯作家高尔基童年贫困，青年时期到处流浪，他在艰难困苦中学会阅读，在没有灯光的夜晚，他用擦亮的炊锅反射月光，贪婪地吮吸世界名著，有一回他读法国文豪福楼拜的一颗淳朴的心，那是一篇写女佣生涯的小说，感动得不行，他忽然觉得实在神秘这样简单的存在，怎么能给人心灵如此强烈的震撼？于是举起书，反复在月光下探究书页，字母，文句，难道是具有魔力的吗？这魔力藏在了哪里？现在我们都懂得，书之所以能令人感动或有所感悟，关键在于其文本，就像一个人我们之所以认为他好，关键
35、在其内在品质一样。但是，“人靠衣裳马靠鞍”，安东契诃夫说过：“人的一切都应该是美好的：衣裳，面貌，心灵，思想。”因此，书也有个包装的问题，到现在，一般读者也都懂得，一本书不但应该内容好，形式上也应该好，这形式包括方方面面：开本，用纸，封面设计(包括封底、书脊、勒口、书裙等的设计)、扉页(包括套封)的设计，目录版式，序跋版式，最重要的是内文的版式版心大小，字号，行距，天地留白在我的藏书里，几十年前的一些素书，是最视若珍宝的。素净的环境里，以一颗去除躁气戾气的素净心，享受素书之美，真乃人生头等乐事。课标导向自主积累第40页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析
36、文摘精华习作点评习作点评课标导向自主积累第41页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评高尔基的小说中有这么一则故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了森林。人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟在这位高举着自己红心的英雄后面，走出了密林。当他们看见林外第一线曙光时，丹柯却倒下了。请根据你对以上材料的理解和体会，写一篇不少于 800
37、 字的文章，文体自选，立意自定，不得抄袭、套题。课标导向自主积累第42页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评优秀例文：读高尔基的丹柯有感“你们羡慕英雄吗？你们想当英雄吗？”“当然羡慕了，当然想当啊。”回答声是如此的清脆响亮。丹柯是一篇关于英雄的主题的，以思想为目的的小说，它出自伊则吉尔老婆子之口，讲述了草原上蓝色火星的由来。丹柯是一则以悲剧为结局的故事。一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的人被别的种族赶到森林去了。在森林中，死亡笼罩着他们，只有走出林子，才有一线生机。他们开始害怕。正当他们想把自由献给敌人的时候，英雄丹柯出现了，他阻止
38、了族人的投降：“你们不能够用思想移开路上的石头，什么事都不做的人是不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！”这几句成功地塑造了丹柯勇敢、坚强的性格，为下文做了铺垫。课标导向自主积累第43页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评在丹柯带领族人走出森林的过程中彰显出小说主题的悲剧意味。人们先是推举丹柯领导他们，在遇到密林和危险时却开始抱怨、指责丹柯，说他年轻不能够好好地领导他们。在雷电交加的夜晚，族人更是对他严厉指责，丹柯愤怒了，但因为怜
39、悯族人而熄灭了心头的怒火。丹柯为了让族人停止毫无作用的抱怨和尽快带领他们走出密林，他毅然地用手抓开自己的胸膛，拿出了那颗心，那颗真诚的、燃烧着的心！这样的场景震撼着他们，同时也震撼了黑暗，同时这样一个高尚的举动诉说着丹柯一心为公、义无返顾的勇气和执着的信念。终于，丹柯用他的心带领族人穿越黑暗的密林。当那些充满了希望的快乐的人们在为胜利而欢呼时，丹柯倒下了，没有一个族人注意到他，而唯一一个看见他的心的族人，却因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而一脚将它踩碎。在这个过程中，这一族人没有丝毫的犹豫，是那么干脆、果断。看到这儿，我不禁感到愤怒，为族人的态度，对丹柯的死感到不值和可惜。然而这又是一种必然的结局
40、，一种作为悲剧的必然结局。课标导向自主积累第44页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评鲁迅曾说过：“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。”当有价值的东西被摧毁的同时，小说的主人公丹柯，这个英雄的形象也因此而显得更加伟大。我想这样的结局也预示了族人的最终悲惨结局，记得郁达夫曾说过：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦”读了这则故事之后，你们还羡慕英雄吗？你们还想当英雄吗？此时，面对这个问题，回答声却是那样的稀疏，大家都开始沉思。点评：这篇读后感比较严谨，主要从表现手法层面上去做解读，包括对悲剧所包含的深层含义，采用了边复述边谈感触的方式，读起来比较有序。开头结尾的照应较好，其实英雄不是那么好当的，而真正能够称之为英雄的又有几人？但是我们的生活确实需要英雄。课标导向自主积累第45页同步导练/RJ选修 外国小说欣赏 语文 经典品质/超越梦想 互动平台文本赏析文摘精华习作点评温示提馨课时作业5（点击进入）word板块