1、-1-金字塔感言-2-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 历史悠久的古埃及有着独特而又迷人的神韵,像一位蒙着纱巾的古代妇女,总是传达给人们一种神秘的气息。这灵气逼人的浩瀚古国孕育了极富智慧与才能的人民,创造了举世无双的无价奇迹金字塔。金字塔留给世人的绝对不仅仅是赞叹,它是一件美妙绝伦的作品,永远烙印在人们的心中。学习文本,要了解作家作品,识记并积累重要词语;学习本文记叙、议论相结合的表达方式;领会作者通过观看金字塔而产生的对人生、历史的深刻感悟。-3-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 作者名片 夏多布里昂
2、(17681848),法国作家。父亲是个没落贵族,靠做生意发财而购置了贡堡的地产,夏多布里昂的青少年时代大多在这里度过。中学毕业后乘船去美洲探险。这次旅行为他后来的创作提供了丰富的素材。回国后由于参加了孔德亲王的侨民团而逃亡到布鲁塞尔和伦敦,在近8年的流亡中写出了革命论等著作。1800年回到法国,1801年发表基督教真谛中的一章阿达拉,1802年,包括阿达拉和勒内在内的基督教真谛全文发表,大获成功。夏多布里昂为此受到拿破仑赏识,出任驻罗马使馆秘书,后因对处死昂吉安公爵感到愤慨,辞职去东方旅行。1814年发表论波拿巴和波旁王室,受到波旁王朝的重用,出任驻柏林、伦敦大使和外交部长,直至1830年七
3、月革命后才结束政治生涯,自此闭门写作6卷巨著墓外回忆录。-4-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 背景指南 金字塔是古代埃及国王为自己修建的陵墓。埃及的吉萨金字塔被誉为世界古代七大奇迹之一。在埃及已发现的大大小小的近百座金字塔中,最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金字塔。它们是大金字塔(也称胡夫金字塔)、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。大金字塔原高146.5米,因顶端剥落,现高136.5米。据考证,为建成大金字塔,一共动用了10万人,花了20年时间。第二大金字塔是古埃及第四王朝的第四位法老海夫拉的陵墓,因此被称为海夫拉金字塔
4、,塔高143.5米。举世闻名的狮身人面像便紧挨着海夫拉金字塔,据传人面像是海夫拉的模拟像。-5-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 1.注字音 加点字 读音 加点字 读音 毗邻 p 藐视 mio 墓冢 zhng 骷髅 k lu 驿站 y 埋 埋葬 mi 陵寝 qn 埋怨 mn 膜拜 m 遗 遗留 y 臻于不朽 zhn 遗之千金 wi 绿 绿洲 l 舍 校舍 sh 绿林 l 舍弃 sh -6-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 2.写汉字 词语 易错字 词语 易错字 永 hng 恒 夜 x
5、io 宵 城 yun 垣 云 xio 霄 横 gn 亘 xio 遥 逍 高 sng 耸 上 s 溯 rng 毛 茸 shu 风 朔 编 j 辑 shu 倒 搠 通 j 缉 s 料 塑 -7-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 3.解词义 毗邻:连接。溯流:逆着水流。膜拜:跪在地上举两手虔诚地行礼。蛮荒:野蛮、荒凉,指文化落后的偏远的地方。洗礼:比喻重大斗争的锻炼和考验。硕大无比:形容极大。举世无双:整个世界没有第二个。枉费心机:白白地耗费心思。白驹过隙:形容时间过得飞快,像小白马在细小的缝隙前一闪而过。-8-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理
6、 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 4.辨用法(1)藐视 蔑视 宏伟的建筑足以令任何民族引以为荣,除非我们认为一个民族能否名垂青史无关紧要。否则,我们绝不能藐视这些建筑。欧盟委员会6月23日发表声明说,欧盟对立陶宛天然气供应因为俄罗斯和白俄罗斯之间的欠款纠纷而受到影响深表担忧,并称这是对整个欧盟的公然蔑视。二者都含有“小看、低看对方(人或事物),不给予足够的重视和应有的地位”的意思。但“藐视”有明显的主观故意,小看对方的原因一般是己方的自信、自傲;“蔑视”也是故意的行为和态度,但小看对方的原因主要不是己方实力优于对方,而是认为对方在道义或人格上有欠缺。-9-金字塔感言 课
7、前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理(2)枉费心机 费尽心机 雄伟的金字塔只是一堆坟墓!何况建造金字塔的众王并未能安息于此,岂不是枉费心机。5月20日,在柳州市公安局石碑坪派出所,吸毒人员黄某费尽心机,想以患有“艾滋病”和正保外就医为由逃避处罚,但在细心的民警面前,黄某最终没能得逞。二者都含有“千方百计去谋算”的意思。但“枉费心机”指白白地耗费心思,结果是失败或落空;“费尽心机”指用尽了心思,成败不定。-10-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 新课助读 自主梳理 5.记常识 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范
8、围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的有趣阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。游记可以分为很多种,以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过记游来说明一个道理的,是说理型游记。但是,不论哪一种游记,都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘,来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时,一定要具备“游”的记录,没有“游”,也就不会有“游记”。-11-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探究 结构图解 审美
9、鉴赏 1.人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有,而是出于追求永恒的本能。这座陵寝不是死亡的临界,而是进入永生的标志。这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。点评:本句中,作者运用了“不是而是”的句式,把相反的两种情况进行鲜明的对比,否定了许多人所认为的“金字塔只是一堆坟墓”的认识,突出了埃及人建造金字塔的真正目的。这三句话围绕着“金字塔是埃及人追求永恒的标志”这一中心,层层深入,反复强化,给读者以鲜明强烈的印象。-12-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 2.看到一座陵墓难道不能给你任何感悟?如果你有所感悟,为何要抱怨一
10、位国王使这种感悟成为永恒?宏伟的建筑足以令任何民族引以为荣,除非我们认为一个民族能否名垂青史无关紧要。否则,我们决不能藐视这些建筑。因为是它们延续了一个民族的记忆,使这个民族活在后代人们的心中。点评:在这几句话里作者表达了对金字塔更深层次的感悟。开头两个反问句,语势强烈,观点鲜明。作者认为,正是金字塔这类东西的存在才使今天的人们对过去的民族有了认识,才使一个民族及其精神得以延续,并受到后人的尊崇。句中,作者使用了“如果”“除非”“否则”“因为”等关联词语,语意曲折,衔接紧密,具有很强的逻辑性和说服力。-13-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探
11、究 结构图解 审美鉴赏 3.人死了,为生而建的宫殿比为死而建的陵墓更虚幻。陵墓至少可以埋藏遗骨,宫殿难道还能给人带来快乐?点评:宫殿和陵墓的区别在于一个为活人而建,一个为死人而建。但人终归是要死的,人死之后埋葬遗骨的只有陵墓而已;而为生而建的宫殿的作用已经不复存在,更谈不到还能带来快乐,所以说宫殿比陵墓更加虚幻。-14-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.作者在文中第一段首先用大篇幅描述了一幅由金字塔构成的雄伟高大、举世无双的壮丽画卷,但紧接下来最后一句却为何引用博絮埃的话说这一切都是“枉费心机”?提示:这样写自然而
12、然地提出了两种观点,作者见到的金字塔是如此壮观,为何还会有人认为它的建造只是“枉费心机”?这种观点的冲突引发了作者和读者共同的疑问和思考,以便于作者在下文中引导读者找到答案。2.作者观看金字塔,产生了怎样的感悟?请结合文章内容简要说明。提示:金字塔高耸入云、蔚为壮观的气势深深打动了作者,进而产生了赞佩之情。在作者眼中,金字塔并不单单是一座墓冢,而是一扇永恒之门,是进入永生的标志,金字塔的建造,体现了人类对生命、人生不朽的一种向往与渴盼。-15-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 金字塔感言 金字塔雄伟高大 路线金字塔及周
13、围环境 正面描写侧面描写引用博絮埃的话感言 生命永存,人生不朽思考人生信念、价值取向等-16-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 由景入情 文辞优美 本文是一篇短小精悍的游记性散文,但作者写作的目的并不在于着力描写游记的主体金字塔,而是通过对金字塔的观瞻,生发对历史的思考。文章第一段,作者按游踪的线索来描述金字塔的壮观景象,在一小段路程期待之后,“透过山峰与沙丘之间的空隙,我们看到了金字塔塔尖:我们离塔群还有十余里之遥”,而实际上与金字塔尚有八个小时以上的航程。这从侧面描写了金字塔的雄伟高大。“随着船儿越来越近”,这从正
14、面直接描写了金字塔的庞大规模和高耸入云、美不胜收、蔚为壮观的气势。接下去,作者以一个“坦率地说”引出由观金字塔而产生的赞佩之情。在作者看来,金字塔的建造体现了人类对生命永存、人生不朽的一种向往与渴盼,并引述迪奥多拉斯的话来印证自己的观点与认识,情感观点溢于言表。最后一段便将这种感悟进一步向纵深拓展,升华到对人生信念、民族信仰、价值取向的沉重思考中,揭示文章的写作意图。-17-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 此外,本文另一个特点就是语言优美、简练、流畅、哲理性强、意蕴深刻。作者运用了多种修辞手法,如比喻、反问、引用等。
15、第一段中,把“远处萨卡拉赫的塔群”比喻成是“硕大无比的水库”,新颖、形象。文中还多次引用一些名人名言,如哲学家博絮埃、迪奥多拉斯、马迪厄莫雷的话,既充分阐释了自己的观点,又为文章增添了浓厚的文学和哲学气息。-18-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 美文品读 素材积累 品味金字塔 王志振 来到埃及,你立即会被一种金字塔文化包围。在这里,埃及人不停地向我们介绍金字塔,介绍它的历史、现状,它的价值、影响,仿佛埃及只有金字塔。或许是受这种氛围的影响,到埃及的第二天,我们就踏上了“金字塔之旅”。6月的撒哈拉大沙漠,头顶是火辣辣的太阳,脚下是滚烫的沙子,身边偶尔会走过几
16、只骆驼驮着几个当地人懒洋洋地穿过沙漠,有时也会看到为金字塔而来的三三两两的外国游客。我们参观的是埃及最有名的胡夫金字塔,它建于公元前2600年,位于埃及吉萨。这座大金字塔原高146.5米,用超过200万石块筑成,经过几千年的风吹雨打,顶端已经剥蚀了将近10米。在1888年巴黎埃菲尔铁塔建成以前,它一直是世界上最高的建筑物。-19-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 美文品读 素材积累 一边仰望着这庞然大物,我们一边沿着周长为一公里的金字塔缓缓绕行。胡夫金字塔不仅规模巨大,而且建筑精细塔身的石块之间,没有任何水泥一类的粘着物,一块石头直接叠在另一块石头上,每块石
17、头都打磨得很平。它虽然已经经历数千年,但你很难在石块之间的缝隙中插入哪怕一把薄薄的刀片。金字塔塔身的北侧,离地面13米高的地方,有一个用4块巨石砌成的三角形入口。这个三角形入口十分精巧,导游说,如果不用三角形而用四边形,100多米高的金字塔的巨大压力就会把这个入口压塌,而这个三角形结构则把金字塔上层巨大的压力分散开来。-20-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 美文品读 素材积累 我们通过这个入口进入到法老墓。那是一个一米见方的石洞,只能低头弯腰徐徐而下,每走一步都很吃力。越往下走越黑暗,呼吸也变得困难,逐渐地,我们只能蜷曲身体前行。大约50分钟,洞穴终于开始
18、向右拐弯,10分钟以后,我们的前方出现了一道石门。再向左转,一座石棺挡住了去路导游说,这就是古代埃及法老死后栖身的“金屋”。棺盖是敞开的,里面空空荡荡,没有任何物品。据随行的埃及友人介绍,埃及现存的金字塔绝大多数都被盗过,盗墓者不仅掠走了大量的财产和文物,甚至把法老的“木乃伊”也转手倒卖。从塔洞里钻出,我们又一次站在金字塔的面前,并且开始研读塔身上“金字塔铭文”中的一句话:“天空把自己的光芒伸向你,以便你可以去到天上。”高大无比的金字塔在天地间显得凄凉了许多。-21-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 美文品读 素材积累 本文也是一篇游记,在写法上有别于金字塔
19、感言。本文采用游记的一般写法,以游览的过程为线索,一边游览,一边介绍金字塔的周边环境、历史、现状、建筑特点和价值、影响等等。在内容上,作者从高度、技巧、入口等方面详细介绍了金字塔的建筑情况,对金字塔高超的建筑技术给予了高度评价。在感情方面,本文表达了对失“魂”的金字塔的遗憾之情。-22-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 美文品读 素材积累 曹操说:“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。”李白说:“生者为过客,死者为归人。天地一逆旅,同悲万古尘。”难道人生的短暂就造就了它的无意义吗?夏多布里昂说“不”!短暂的人生依然
20、是有意义的,我们看到了一代人的离开,也看到了一代人的到来,生命是生生不息的。走开的是一个躯体,留下的是一种精神。法老们走了,却给我们留下了宝贵的精神财富,因为人生短暂,所以我们向往永恒。我们更要珍惜有限的“生”,并且要“生”得光彩。围绕“人生的意义”这一中心,我们可参考以下写作素材。-23-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 探究与发现 阅读与写作 教学与研究 美文品读 素材积累 人的一生是短的,但如果卑劣地过这么短的一生,就太长了。(莎士比亚)人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。(爱因斯坦)80元的棉服他穿了6年,却资助180多名贫困少年;一张床、一张桌子、一台旧电视、一辆电
21、动车是他的全部家当,却有数百张汇款单,累计捐出50万元;23岁开始献血,18年献血超过8万毫升,相当于15个成年人血液的总和。一连串的数字引出了这位“献血大王”、“中国好人”王文清。他是江苏江都人,国际红十字人道主义宣传员。“我愿一生勇举红十字的火炬,不是照亮自己,而是照亮世界、照亮世界上最痛苦最需要帮助的人。”-24-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 我眼里的夏多布里昂 王加“Je veux tre Chateaubriand ou rien”,这是维克多雨果在其创作生涯的早期立下的誓言,“要么成为夏多布里昂,要么一无所成。”夏多布里昂,法国作家。1768
22、年9月4日生于圣马洛,1848年7月4日卒于巴黎。对于夏多布里昂,我一直有着深深的景仰之情与艳羡之心。作为作家,他以有涯之生进行无涯之思;作为外交官,他长袖善舞,纵横捭阖。他同时走近我的两大人生梦想,在我的心目中,他就是一座熠熠闪光的金色城堡。拜读过夏多布里昂各种文体的作品之后,才发现,上面一张履历表囊括了夏多布里昂辗转的一生,却不足以展现其写作方面独一无二的才华与光芒。夏多布里昂就是一枚锋芒毕露的锥,放在了法国十八世纪文坛的口袋中,却在顷刻间将其刺透,带来了十九世纪浪漫主义文学的曙光。-25-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 夏多布里昂的文字,是内心波澜的
23、决堤,是生命浪潮的奔涌,是原野上狂风骤雨的动荡,也蕴涵了密西西比河两岸风光的旖旎、平和与安详。如果把文章比作衣服,拉封丹像一袭短褐葛袍,卢梭如同一件纯白细棉布外套,夏多布里昂则似一领金光闪闪的披风,上面缀满了翡翠珠玉与花边流苏。个人喜好不同,也许你不习惯穿着夏氏代表的这类从质地到造型都很夸张的“华衮”,但却无法否认它拒绝平庸的美。-26-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 其实,在品读夏多布里昂那些细腻敏锐的文字之时,脑海中总会倏忽掠过另外一位情感充沛的文学天才的影子李商隐。也许这样相隔一千年一万公里的时与空的比照略显突兀,但这是我的直觉使然:他们都是内心柔软
24、异常的人,他们的身世坎坷、灵魂孤寂,却偏偏心思缜密、感情充沛。夏多布里昂身历波旁王朝末期、法国大革命、法兰西第一共和国、拿破仑第一帝国、波旁君王复辟等时期,社会不断“转折动乱除旧布新”。唐代李商隐经历了宪宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗六个君王走马灯样的更迭,身陷“牛李党争”之囹圄。他们仕途都起伏不定,一生辗转,极为坎坷;他们多情,但与此生最为相爱的女子都是匆匆相遇又别离,只能通过一支枯笔来抒发不竭的相思;他们身体孱弱,心却如澎湃的大海,汹涌的火山;而他们的文风更是有惊人的相似:隐曲幽约,深情绵邈,善于捕捉并展现生活中的唯美意象,创作出属于他们的朦胧情思与朦胧境界。那些纤柔细小、流离无依的事物,如莺、如柳、如蝶,如微岚、细雨、晓烟,以及柔弱美丽的女子常常是他们吟咏的对象。悲剧性和内向型的性格使他们灵心善感,这就注定了他们与同时代人相较,要看得更多,想得更多,懂得更多,出产更多,也承受更多。-27-金字塔感言 课前寄语 预习与梳理 阅读与写作 探究与发现 教学与研究 通过一条涨潮时会被淹没的暗礁上的石路,到一个小岛,那里海边有一个耸立着花岗岩十字架的无字坟,是夏多布里昂之墓墓后木牌写着:“一位大作家希望在这里安息,只听海声和风声。请路人尊重他最后的心愿。”商隐的咏史诗,夏氏的政论与文论同样出色,体现了他们作为拥有智慧的思想者,对现实世界的热切关怀。