1、第一单元 历史与英雄2 水浒传李逵负荆第一单元 历史与英雄课文导读历史的喧嚣让曾经叱咤风云的英雄豪杰都已沉沉睡去，但是当我们翻开水浒传时，依然能看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。李逵负荆通过李逵误听宋江强抢民女、大闹忠义堂、破旗骂宋江、刘家庄对质、负荆请罪、戴罪立功等一系列情节，生动地塑造了李逵正直、刚毅又鲁莽的性格。同时也讴歌了梁山英雄除暴安良、纪律严明、与群众血肉相连的高大形象。第一单元 历史与英雄思路梳理栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄国学知识诵读区背名句1庄子逍遥游中描写迁徙南冥的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“_”。2韩愈在师说中说：从师与年
2、纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“_”。水击三千里，抟扶摇而上者九万里生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄3屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_”。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄读经典经典：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。老子翻译：天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。赏析：老子认为，当天下人都知道“美”之所以为美，这就知道丑了；知道“善”之所以为善，这就知道
3、恶了。知道什么是美、什么是丑，就会崇尚美、厌恶丑；知道什么是善、什么是恶，就会追求善、斥责恶。于是，“美”与“善”，已不仅是审美标准，更是一种社会规范、道德修养。从某种意义上说，栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄人类社会的文明程度，与人对“美”的理解及追求成正比。文明程度越高，对“美”的理解就越深刻，对“美”的追求就越执着。当人类走出蒙昧时代，就有了追求美、创造美的欲望。凡心智正常的人，都有求美、羞恶之心，这正是人区别于动物的地方。能将美与善发扬光大者，就是圣人。黄帝、唐尧、虞舜、夏禹，这些中华民族的祖先，都有仁、义、礼、智、信各方面的美德，所以世世代代被称颂。人们敬仰
4、圣人，就是人性崇尚美、追求善的反映。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄课文助读预习区作者简介施耐庵(1296约 1370)，本名彦端，号子安，别号耐庵，元末明初小说家。至顺二年(1331)与刘伯温同榜中进士。后参加张士诚的起义。朱元璋灭张士诚后，到处抓捕张士诚部属。为避免麻烦，施耐庵隐居于兴化，闭门著书。作品：长篇小说水浒传中国历史上第一部用白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄背景回放水浒传是中国流传下来的最伟大的长篇小说之一。故事发生的背景是宋徽宗时代，就是宣和年间(11191125)。当时宋皇室衰颓、腐
5、败，宋徽宗贪图享受，滥用侫臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。这些梁山好汉的事迹为世人津津乐道，编成了剧本，写成了故事。最后，由元代的施耐庵将它们整理，重新创作而成一部长篇小说水浒传。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄作者逸事施耐庵以对联治心病相传，施耐庵不仅能文善诗，而且还精通医理，他曾经就以对对子的方式，治愈了顽疾。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄某天，和施耐庵比邻而居的顾员
6、外来到他家，说儿子顾斐这些天卧床不起，想请施耐庵前往诊视。施耐庵慨然应允，来到顾家后，只见顾公子年约二十，可是却面色萎黄，精神恍惚，脉象细涩而无力，看样子病得不轻。施耐庵便耐心地询问病情，而病者却闭目答非所问，口中只喃喃地念道：“此木为柴山山出。”施耐庵听后，心中颇觉奇怪，这分明是个上联嘛，难道公子只是苦于无对，方才于是他便对顾公子说道：“有对了！”顾公子悠然睁开双眼，只听施耐庵对道：“因火成烟夕夕多。”这分明是副绝对，顾公子一下子精神大振，竟坐起来喜道：“请问先生，山石岩前古木枯，可有下对？”施耐庵略加思索，然后答道：“白水泉中日月明。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与
7、英雄顾公子听罢，竟忘了自己还在病中，他一边下床，一边吩咐小童招待施耐庵。此时施耐庵心中已是明了，他悄悄问顾斐：“敢问公子，是否有意中人出联相难？”顾公子两颊一红，不好意思地点点头，原来顾斐正是因为思虑过度而引发心病，此时心中块垒一解，“病”自然也就好了大半了。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄人物速览“及时雨”宋江身份地位：梁山泊首领。小地主家庭出身，郓城小吏押司。喜结江湖好汉，好济人之困，人称“及时雨”。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄性格特征：为人仗义、善于用人，但总想受招安。主要情节：生辰纲事发，宋江事先告知晁盖，晁盖派刘唐送金子和书信，
8、阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山后，宋江做了梁山泊首领。招安后，被封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。形象特点：“义”的化身，具有“两面性”。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄“豹子头”林冲身份地位：东京八十万禁军教头，梁山马军五虎将之一。性格特征：忍辱熬得住，报复做得彻。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄主要情节：相国寺结识鲁智深，妻子遭高衙内调戏，被高俅陷害发配沧州，野猪林为鲁智深所救，沧州草料场被烧，林冲古庙杀差拨、陆谦、富安，雪夜上梁山。为投名状大战杨志，后火并王伦。征讨方腊后
9、，病故于六和寺。形象特点：官逼民反的典型。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄行者武松身份地位：武松排行老二，江湖上人称武二郎，清河县人。性格特征：疾恶如仇、急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、恩怨分明。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄主要情节：景阳冈打虎，威震天下，做了阳谷县步兵都头。哥哥武大郎被西门庆、潘金莲杀害。武松杀了二人，被发配孟州。在牢营结识了金眼彪施恩。为施恩夺回店铺，醉打蒋门神。蒋门神勾结张都监陷害武松。武松飞云浦杀公差，鸳鸯楼杀张都监、蒋门神，在二龙山落草，后投奔梁山。攻打方腊时失去左臂，留在六和寺照看林冲，后出家，到八十岁圆寂。形象
10、特点：行侠仗义、疾恶如仇、敢作敢为。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄“天杀星”李逵身份地位：小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。性格特征：刚直、勇猛而又鲁莽，疾恶如仇。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄主要情节：大闹江州，救宋江上梁山。回沂州接母，母在沂岭被虎吃，他怒杀四虎。对宋江情分最重，曾因误会大闹梁山泊。征方腊回来，宋江被赐毒酒，宋江怕他造反，便让他也喝了毒酒。形象特点：渗透着“真”和“直”的天性。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄基础自主学习区一、认字音1单音字跷蹊(qio)
11、绾个扣儿(wn)发髻(j)筵宴(yn)尪羸(wn)(li)栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄2多音字绰绰起（cho）绰号（chu）蹊蹊跷（q）蹊径（x）朴朴刀（p）朴实（p）姓朴（Pio）咽哽咽（y）咽喉（yn）咽东西（yn）栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄二、记字形瓮中捉bi（鳖）bi（蹩）脚独占o（鳌）头din（）翻din（巅）峰din（癫）狂chu（瞅）他ji（揪）住弓n（弩）n（驽）马栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄三、辨词义1化装 化妆辨一辨 两者都是动词，都有打扮、修饰容貌的意思，但使用范围有区别。“化妆”
12、指用脂粉等使容貌美丽。“化装”指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌；改变装束，假扮。“化装”不仅指头部、面部，还包括身体。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄菲律宾海警经常_成渔民执法，靠近我国渔船，对着渔民开枪。近日，国家食药监总局查出六批_品含有被禁用物质。化装化妆栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄2静默 沉默辨一辨 静默：一是指寂静，没有声音；二是指肃立不作声，表示悼念。沉默：一是指不爱说笑；二是指不说话。漫步于塔里木胡杨林公园内，你会发现道路两边满目沧桑，胡杨高大粗壮的身躯，或弯曲倒伏，或仰天长啸，或_无语，或豪气万丈。游人至此，除了
13、赞叹、高歌，抑或_，还有就是对生命的敬仰。沉默静默栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄四、积词语背一背1负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。2手到拿来：形容做事很有把握或毫不费力就能成功。3口是心非：嘴里说一套，心里想的却是另一套。指心口不一致。4瓮中捉鳖：比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄练一练依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()对于商家而言，假日消费无疑是块“大蛋糕”，面对“节假黄金月”里_的长假短假，商家应加快转型步伐，才能长久俘获消费者的心。北京故宫在其 90 岁大庆当天新开
14、四大区域举办“庆生”大展，而“甄嬛”的原型、乾隆母亲钮祜禄氏生前所居的寿康宫首次开放，参观的游人_。模仿大自然和生物体构造研发新产品已成为日本产业界的一股新潮流，这项“自然科技”如今已广泛走进当地人们的生活，新产品_登场。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄A源源不断 络绎不绝 纷至沓来B纷至沓来 源源不断 络绎不绝C纷至沓来 络绎不绝 源源不断D源源不断 纷至沓来 络绎不绝解析 选 C。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。源源不断：形容连续不断的样子。多用于事物，而少用于人。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史
15、与英雄1为什么“大闹忠义堂”一节中事情的来龙去脉由燕青道来？明确 事情的来龙去脉由燕青道来，原因有二：其一，事情的原委，燕青能够娓娓道来，换作李逵是说不清道不明的，否则就不是粗鲁、性急的李逵了；其二，燕青的沉稳更巧妙地衬托了李逵的粗鲁。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄2李逵那么轻易地相信陌生人刘太公的话，除了他性格鲁莽外，还有其他什么原因吗？明确 刘太公夫妇的声泪控诉。先前宋江去东京会李师师，在时间上具备“作案”时间。杀阎婆惜是小样，去李师师家是大样。宋江去见李师师，李逵早就看不顺眼，因而心有芥蒂，这一下正好触发了。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史
16、与英雄3(链接考点)李逵是文中着力刻画的人物，请结合具体内容，分析人物的性格特征，完成下表。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄明确 人物形象表现手法语言举例崇尚正义、疾恶如仇生动形象的语言描写“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄人物形象表现手法语言举例崇尚正义、疾恶如仇准确传神的动作描写睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优
17、案第一单元 历史与英雄人物形象表现手法语言举例粗蛮鲁莽、不分是非生动形象的语言描写李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！”“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄人物形象表现手法语言举例敢作敢为、率性憨直语言描写“只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。”“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”“哥哥既是不肯饶我，把
18、刀来割这颗头去，也是了当。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄人物形象表现手法语言举例敢作敢为、率性憨直动作描写宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。”李逵那里睡得着，扒起来坐地。只听得庙外有人走的响，李逵跳将起来李逵那里忍耐得，腾地跳将过去了栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄4.本文是如何巧用衬托手法来表现人物性格的？明确 为充分表现李逵的鲁莽，作者让燕青作陪衬，燕青的沉着、冷静、理智，与李逵的鲁莽、蛮横构成鲜明的对比。对比，使李逵作为莽夫的这一形
19、象更为突出，形象生动。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄5“突转法”能使情节峰回路转，波澜起伏。在李逵和燕青捉拿假宋江的过程中，作者成功地运用了“突转法”，请结合具体情节加以分析。明确 李逵和燕青欲擒假宋江，到处寻找却不见踪影，正焦急时，二人无意中捉到一个强盗，情节突然出现转机，产生波澜。他们从强盗口中得知牛头山有两个强人专门打劫，而且到处只称是宋江，情节再次突转，掀起波澜，于是二人便让这个强盗带路，找到牛头山。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄6本文语言的突出特点之一是诗文闪亮显光彩，请结合具体例子谈谈诗文在本文中的特点及作用。明确 本节共穿插
20、了五首诗文。诗文浅显易懂，言简意赅，使文章生动而富有文采。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄例如：“李逵闹攘没干休，要砍梁山寨主头。欲辩是非分彼此，刘家庄上问来由。”仅用二十八个字就把上文中李逵回山后的砍旗、碎字、狂骂的种种闹剧都交代了。同时也把要到刘家庄对证，以分辨是非的下一步行动交代了出来，使文章前后衔接紧凑。总的来说，诗文的穿插，增加了文章的意蕴，增强了文章的可读性。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄7结合时代背景说说李逵的形象有什么特殊的文化意义。明确 因为他“任天而行，率性而动”，不拘礼法、不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些
21、被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚和解放。李逵的形象反映出下层劳动人民身上所蕴含的宝贵的反抗精神。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄李逵是个带有喜剧色彩的英雄人物，李逵的鲁莽绝不是简单的鲁莽，你是怎样评价李逵的鲁莽的？我的理解 角度一：忠诚与正义宋江是他的大哥，也是他一生都敬重的人，他对宋江忠心耿耿，这种忠诚不亚于历史上任何一位忠臣。然而，即便是对自己最为敬重的哥哥，只要听说他做了不义之事，也毫不留情，由此可见李逵疾恶如仇的性格。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄角度二：纯真与直率负荆请罪之时，“不如割了头去干净”
22、，听闻宋江饶他，便跳将起来，“我去，瓮中捉鳖，手到拿来”；而李逵跑到寿张县衙，更多是为了好玩。李逵进了县衙的堂屋，吓跑了县令。他自己则穿上公服绿袍，端坐堂上，让两人乔装因斗殴前来告状。李逵的“判决”显露出游戏的本色，他根本不管判断寻常民事纠纷的起码常识，而是用自己的强盗逻辑来断案。而且他穿着官服，一直跑到了忠义堂前，引起兄弟们的哄堂大笑。就如李卓吾所赞的那样：“李大哥做知县，闹学堂，都是逢场作戏，真个神通自在，未至不迎，既去不恋，活佛！活佛！”金圣叹也赞李逵“一片天真烂漫到底”。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄角度三：孝顺与善良李逵无论是在传统中还是在现实生活中都是一位值得称道的孝子，而且他的孝是渗到了骨子里的。李逵接母，路遇冒他名声剪径的李鬼。李逵最恨的就是这种事，但是他在听到李鬼悲诉家中有老母时，便动了恻隐之心，说：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”取了一锭银子给李鬼。这里，我们可以看到他心中的孝和善。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第一单元 历史与英雄本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放