1、进阶二 单元主题任务探究 任务一 感悟自然情怀与审美倾向 第七单元 自然情怀文学阅读与写作 感悟一 欣赏自然之美 1本单元选取的散文均是写景名篇，读后还记得那些风景吗？请结合课文，填写出留在你记忆中的美景。(说明：可以选取课文中记忆最深的一处)记忆中的美景 课文时间地点景物要素景物特征 故都的秋荷塘月色 我与地坛(节选)赤壁赋登泰山记 答案(示例)记忆中的美景 课文时间地点景物要素景物特征 故都的秋早晨破院天色、驯鸽、喇叭花、秋草清、静、悲凉荷塘月色月夜荷塘荷叶、荷花、荷香素淡、素静、朦胧 记忆中的美景 课文时间地点景物要素景物特征 我与地坛(节选)白天地坛琉璃、朱门、高墙、玉砌雕栏、老柏树、
2、野草荒藤沧桑、衰败 赤壁赋月夜长江明月、清风、白露、江水明亮、清新、辽阔 登泰山记白天泰山 顶上红日、山峰、云彩辉煌、壮丽 2本单元五篇课文所描写的景物呈现出多姿多彩的美，选一段你认为最精彩的段落，写一段评点文字。_ _ _ 答案(示例)段落：我与地坛(节选)：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”评点：此处景物描写生机盎然，蕴含着作者开始从人生的苦闷绝望中走出来，开始发现生命的美丽，重拾生
3、活的勇气和信心的情感。蜜蜂虽小，却忙碌不停，不也能够绽放自己独特的美丽？蚂蚁虽弱，不也在思考生命，并从思索中获得勃勃生机？瓢虫虽笨，但只要执着，不也有“忽悠一下升空了”的曙光？露水只要积蓄力量，不也能“压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”？生命是如此顽强、旺盛！那么一个人呢？作者虽然双腿瘫痪，但生活还将继续。于是，作者开始思考生命。一个人出生了就是无法改变的事实，而且必然会死去；没法选择怎样生怎样死，却能够选择怎样活。作者从蜜蜂、蚂蚁等事物中看到了生命的希望和韧性，获得了重生的勇气和信心。感悟二 领悟作者审美倾向 3本单元散文景物描写精彩，情味浓厚，情与景完美融合。请结合课文填出下表。课文景物
4、总体特征抒发的情感内涵 故都的秋荷塘月色 我与地坛(节选)赤壁赋登泰山记 答案(示例)课文景物总体特征抒发的情感内涵 故都的秋故都秋景：清、静、悲凉对这座城市的眷念，对传统文化的怀念荷塘月色荷塘月色：宁静、淡雅、自由享受人生片刻的心灵宁静，排遣尘世的烦杂课文景物总体特征抒发的情感内涵 我与地坛(节选)地坛：荒芜但并不衰败，生生不息对生命、命运的哲思赤壁赋赤壁水月：变与不变、逝与不逝感悟取与不取的哲理，生命的释然登泰山记日出：辉煌、壮丽人生要不断攀登以历绝美 4史铁生在地坛中寻得了新生，苏东坡在赤壁领悟了“物与我皆无尽也”的道理，史铁生和苏轼在人生不如意的时候，是怎样实现自我拯救的？_ _ _ 答案 史铁生在对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予了他许多感悟，从而改变了他的生死观。可以毫不夸张地说，是地坛在不动声色中拯救了史铁生。草木昆虫并不在意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的生活方式生活着，述说着自己生命的美丽，启示史铁生要按自己的方式顽强地活下去。园子荒芜但并不衰败，启示史铁生人残废但心不能颓废，人活着就应活得灿烂。苏轼在现实人生的苦闷之时，来到赤壁，面对江水与明月，通过主客问答的方式，进行变与不变的议论，从清风明月中找到了思想出路，通过水月排遣心中的苦闷，找到了应乐观旷达面对生活的态度。谢谢观看 THANK YOU!
