1、2012届高三语文二轮复习精品课件（大纲版）：专题八 散文阅读专题八 文学类文本阅读小说 专题八 散文阅读 考情分析 专题八 考情分析 2011年高考散文考查一览表试卷作者及文题考查角度题量题型分值全国卷芳菲针挑土1.理解句子的含义及段落的作用。2标题及主题的把握。3理解文章的内容和作者的思想情感。4主观题22分四川卷宗璞锈损了的铁铃铛1.鉴赏作品语言及表达技巧。2鉴赏作品形象的能力。3鉴赏作品表达技巧的能力。4理解文中重要句子的含意的能力。专题八 考情分析 试卷作者及文题考查角度题量题型分值湖南卷徐志摩想飞1.欣赏作品的形象。2理解文章重要句子的含义。3赏析表达技巧，探究文学作品的意蕴。主观
2、题广东卷陈秉汉严冬海猎1.分析作品体裁和主要表现手法。2鉴赏人物形象。3对作品的价值和审美倾向作出评价。315分福建卷学群走进腾格里1.理解文章思路、文体特征、艺术技巧。2分析内容和主题。3分析作者思想感情和概括归纳内容。12客观题主观题专题八 考情分析 试卷作者及文题考查角度题量题型分值湖北卷汪曾祺才子赵树理1.理解内容，鉴赏语言特色。2分析写作技巧。3概括段落内容、分析塑造人物的作用。13客观题18分北京卷王充闾祁连雪1.筛选信息和理解内容。2分析结构、思路。3鉴赏艺术手法和艺术形象。4对文意内容进行评价。25分专题八 考情分析 试卷作者及文题考查角度题量 题型分值天津卷易允武塔上的树1.
3、筛选文中信息和分析表达技巧。2鉴赏散文的语言、内容、形式。3探究标题、把握文意主题。4鉴赏和评价文学作品。1521分上海卷陈忠实又见鹭鸶1.分析环境描写作用和赏析词语的妙用。2理解句子含意、分析表现手法、结构思路。3赏析作者的思想感情、语言和艺术手法。20分专题八 考情分析 从上表中可以看出：12011年散文体裁命题考查的热度较去年相比基本持平，2011年17套卷中有9套试卷采用。估计2012年仍有不少省份采用。2命题材料全部是中国现当代散文，其中有的作者有作品被选入语文教材，如徐志摩、陈忠实、汪曾祺，但多数像王充闾、陈秉汉、易允武、学群这样的一般作者。3题型稳中出新，题量、赋分不一。散文阅读
4、中，以主观题形式考查为主，辅以一道4选1或5选2的客观题考查。题量多为4道题，但广东卷、福建卷只有3道题，天津卷、上海卷达6道题之多。赋分也各不相同，最多的为25分，最少为12分，其余的1522分不等。专题八 考情分析 4考查的能力主要是分析综合能力、鉴赏评价能力。考查的侧重点在于理解文意、赏析语言、鉴赏艺术(或人物)形象、分析结构思路、赏析表达技巧、分析概括作者的观点态度等。5选文注重文质兼美。如塔上的树又见鹭鸶走进腾格里祁连雪想飞等作品，或激发不懈追求，或富有哲理意蕴，或抒发人间真情，或语言优美生动，或创作手法独特。传递着对人生的感悟、表达出作者的真挚情感是这些散文作品的共同特征。纵观20
5、11年高考试卷中的散文作品，2012年高考的备考，应继续重视形神兼备、情理各具、虚实相生、疏密渗透的精妙美文。专题八 真题演练 真题演练 1 2011四川卷 阅读下面的文字，完成14题。(22分)锈损了的铁铃铛宗 璞秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑
6、的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。“铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。专题八 真题演练 风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡
7、过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。专题八 真题演练“爸爸！”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。“你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像
8、生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。专题八 真题演练“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银
9、子般闪亮，爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？专题八 真题演练 勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不掉下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起，锈住了。如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。专题八 真题演练 那只绣损了的铁铃
10、铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。(有删节)专题八 真题演练 1.怎样理解第13自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分)答：_【答案】爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在艰苦环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力，能力层级为B级。明确此句“他”是指爸爸，根据“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，搜索有关爸爸的信息，重点突出爸爸的人生价值。专题八 真题演练 2第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写
11、有什么作用。(6分)答：_【答案】草木被赋予了人的情感，形象生动；与前文草木沉睡和后文草木惶惑的情态呼应；烘托出紧张的气氛，预示爸爸命运的变化。【解析】本题考查鉴赏作品表达技巧的能力，能力层级为E级。作用类题目，应从内容和结构两个方面解答，有时还要结合语句本身所运用的表现技巧及效果来分析。专题八 真题演练 3请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分)答：_【答案】铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛，虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。【解析】本题考查鉴赏作品形象的能力，能力层级为E级。文章以铁铃铛为线索，托物言志，不仅要指出其表层义，还要指出其象征义，而
12、作者寄托的情感也必不可少。专题八 真题演练 4请分析最后一段画线句子的妙处。(6分)答：_【答案】以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。【解析】本题考查鉴赏作品语言及表达技巧、作者的观点态度的能力，能力层级为E级。回答妙处时，一是把握此句的位置，即篇末；二是把握全文的主旨，作者表达的思想感情。专题八 真题演练 一、如何读懂散文高考散文选文虽有一定的难度，但决不会难到一个高中毕业生无法读懂的程度。在阅读中首先要克服畏难情绪和急于找答案的浮躁心态，静气凝神，认真阅读材料，把握基本意思，获得整体理解，而不是浮光掠影、走马观花地浏览
13、，尤其不能直接读题干。这看似捷径，实则歧途，永远也不能真正提高阅读能力。一般地讲，读懂散文可从以下几个方面入手：1明确全文主旨。可通过“题目、开头、结尾”三位一体找文章的主旨；另外还要注意题目、文中议论抒情性语句，有主旨倾向的重要句子。专题八技法点拨 技法点拨 2理清思路脉络。这是衡量是否从整体上把握了一篇文章的标准。分析文章结构和把握文章思路一般可以分三步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把握文章全貌。以段为单位仔细读，然后用简明的一两句话把段意标示出来，这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。分析段落之间的内在联系，划分文章
14、层次，这一步的作用是理清脉络，把握全文的结构。专题八技法点拨 3注意研究关键语句。“关键语句”通常指以下几种语句：从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。专题八技法点拨 二、答题步骤1审清题干，明确题目要求。(问的是什么)2找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围(从哪里答)。阅读主观试题的答案一般与题干有着千丝万缕的
15、联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，准确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。专题八技法点拨 3缩小范围，仔细取舍，做出答案(怎样答)。根据对应句中相关的重要信息，提炼概括答案。可采用自组语言表述法(问作用好处的题)、摘取语句组合法、合并同类法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出原因、概括特征要点的题)等。在进行现代文阅读训练时，很多人能根据题干要求，找到文章中的关键信息，并筛选出来。换言之，就是能找到试题的答案源。但是如何整合、组织、规范答案，对各种具体的、抽象的、含蓄的语
16、言加以概括、阐发、解说，本质上说，就是对语言进行转换；这方面的能力如果很薄弱，将导致费时费力却得分不多。下面是实践中总结出来的组织答案的几种有效方法：专题八技法点拨 摘抄法。如果筛选到的信息为直接表现文章主要观点、思想内容或段落中心的核心句，答案可以直接摘抄。摘抄时为了语言的通畅可适当调整顺序。连缀法。如果筛选到的信息比较分散，大多是关键词语或小短句，具体内容互不包含，可以采用连缀法把它们连成长句。压缩法。如果筛选到的信息结构比较复杂，句式比较冗长，或题干有字数限制，可采用压缩法。(与压缩语段题方法同)专题八技法点拨 转换法。如果筛选到的信息或抽象或具体或含蓄深奥或运用了修辞手法时，要对其进行
17、转换。如果是具体事例，要转换成概括性的抽象信息；如果是深奥含蓄的信息，要转换成浅显直白的信息；如果原句采用了修辞格，可以还原成本意。合并法。如果筛选到的信息内容重复或角度相似可以进行合并。这种方法常常要和上面的几种方法结合使用。以上几种方法往往要根据具体情况灵活地交叉运用；从中也可发现做现代文阅读答案不必主观生编硬造，要尽量运用原文信息。筛选信息时要力求全面、准确。答案要力求符合题干要求，要点全面，语句通畅。这样就可以少丢分，也就是多得分。专题八技法点拨 三、答题思路及技巧1鉴赏形象。散文塑造的形象不外乎有人象和物象两类，人象就是人物形象，物象是指蕴含某种思想和品质的景物形象。记事散文中的形象
18、以人物形象为主，写景散文和哲理散文以物象为主，当然，一篇文章不可能是单纯一种形象，尤其是名家之作。鉴赏时先确定文本所塑造的对象属于哪种类型，然后快速地进入鉴赏。定位要有技巧，先看标题。文章标题是全文的眼睛，可从这里推测类型，确定主要对象的归属，然后快速浏览文章内容，印证自己的猜测。专题八技法点拨(1)设题角度：文章通过什么手法刻画了什么形象？形象具有什么样的寓意、特征、意义？文章为什么要刻画某一形象？作者在某形象中寄托了怎么样的情感？这一形象在文章中有什么作用？(2)答题步骤：摘取与形象特点相关的形容词，概括事物形象的特点。品味人物活动的细节，概括人物形象的个性特点。分析人物的语言、行动，概括
19、人物形象的个性特点。专题八技法点拨 2鉴赏语言(1)设题角度：问一个词(句)使用的妙处。问一个词(句、段)的修辞效果。问一篇文章的语言特色。(2)答题步骤：词语锤炼。鉴赏对象：象形词、动态词、叠音词、拟声词。鉴赏方法：品味、比较。句式选用。长短句并用，整散句结合。修辞效果。(见“理解表达作用”)语言特色：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、自然。专题八技法点拨 3鉴赏表达技巧(1)从题干获得答题的信息。要善于揣摩命题人的意图，找到答题的切入口，从而准确地找到文中的相关信息区间。题干中常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。(2)从内容上把握
20、答题要领。解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑。侧重内容的一般是为了证明观点或增强表达效果；侧重形式的一般会问使用什么手法和表现方法。回答这些问题时一定要具体，不可笼统地“贴标签”。专题八技法点拨(3)语言力求准确精炼概括。鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要考查形式，所以组织好答题语言，把筛选整合好的内容准确、精炼、概括地表述出来，显得非常重要。对答案语言的要求有：善于利用文中的重要词句组织答案；紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答；语言表述力求精炼。鉴赏散文的表达技巧，首先要理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法；其次要具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写
21、作技法；再次是具备一定的想象能力和归纳能力，根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。专题八技法点拨 4理解表达作用。要知晓表达作用基础知识和术语，明白它的表达作用和产生的艺术效果，并运用术语进行回答。(1)修辞手法类。确定所用的修辞手法。明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人等；结构类的修辞手法作用为突出、强调，主要有对偶、排比、反复等；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问等。确定修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析具体作用。具体如下表：专题八技法点拨 专题八技法点
22、拨 修辞主要作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。拟人化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。反复突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。反问加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人印象深刻。(2)表现手法类。确认所用表现手法。明确常见表现手法的作用。具体如下表：专题八技法点拨 专题八技法点拨 表现手法主要作用象征使抽象思想、
23、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。渲染对事物细致描写，突出主要表达对象。为行文设置铺垫，营造氛围。铺垫交代事情发生的原因或基础，显示发展的必然性。抑扬有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。伏笔层层推进，层层设疑，跌宕生姿，引人入胜。对比突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。衬托突出所要表现的事物特点，强化思想感情。有主次之分。联想和想象使文章内容深刻丰满，在形式上变化多姿，生动活泼。以小见大小中见大，表现人、事。明确所用表现手法并结合文句内容作答。(3)表达方式类。一般针对段落或篇章中的具体表达方式命题。确认语段所用的具体的表达方式
24、。明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表：专题八技法点拨 表达方式主要作用肖像描写以形传神。动作描写表现人物性格特点。语言描写言为心声，表现人物性格特点。专题八技法点拨 表达方式主要作用心理描写揭示人物内心世界。景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情。细节描写准确、传神、鲜明。白描简笔勾勒，简洁准确传神。工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。插叙内容丰富，深化主题，曲折有致。倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。叙后议论画龙点睛，点明题旨。比喻论证生动形象，通俗易懂。直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。间接抒情寓情于景，含蓄隽永。确认所指定语段运用何种表达
25、方式，结合文章具体分析。(4)人称表达。命题通常针对某一人称的运用，或行文中人称的变化，或称谓的变化。确定人称的运用或变化。了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：专题八技法点拨 人称主要作用第一人称叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动感。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称能较直接客观展现丰富多彩生活，不受时空限制，灵活自由。(5)行文段落类。确定指定段落在文章中的位置。明确段落作用，确定答题方向(一般从内容和结构两方面入手)。如下表：专题八技法点拨 段落位置 主要作用开头总领全文，引出下文，为下文作铺垫或作对比，营造气氛，奠定基调。篇中承上启下(或启
26、下)的过渡作用。结尾呼应前文，深化、升华主旨，卒章显志。结合段落位置及在文章中所起的作用回答。5概括作者观点、情感、态度与文章主旨(1)设题角度：概括作者对某一问题的看法，对某人的情感、态度等。根据某句、某段或全篇，概括文章的主旨。(2)答题角度：根据主题句(表达主旨的关键句，往往表现为议论、抒情性的语句)的内容，概括文章主旨。根据标题、开头、结尾段的内容概括文章主旨。专题八技法点拨 根据文章的写作目的、背景概括文章主旨。抒情类、哲理类直接出示作者的观点、情感、态度；叙事类散文按下面的程式答题：本文记叙了(描写了)的故事(事迹、事件、景象)，表现(反映、歌颂、批判、揭露)了的思想(性格、精神)
27、，抒发了作者感情。专题八技法点拨 四、答题注意点1至少精读全文两遍，对重点信息圈点勾画(包括题目)。2细心审读题目要求，明确答题方向。3摘取原文语句，筛选出符合题目要求的内容。4如果时间充足，尽量多答要点，以免遗漏得分点。5看题后赋分，设序号，分点作答，体现思维的条理性。6表达时力求文通字顺，作答前要先打好腹稿。专题八技法点拨 五、易错提示1主旨不明。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的眼光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨。其次还要
28、看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，以进一步猜测作者的主要意图，这样解题就心中有数了。专题八技法点拨 2脉络不清。叶圣陶曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。”结构就是这种思路的具体展现。阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段中内部的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文章的目的。有些考生走马观花地看过一遍文章后，似懂非懂，就急于解答后面的问题，往往是答了一半，又要回头再看文章，结果是欲速则不达，不仅费时费力，而且答错后也难于涂改。如果是网上阅卷，麻烦会更大。同时，急躁的心态也会影响水平的
29、正常发挥。俗话说，磨刀不误砍柴工。读懂文章，理清文脉，搞清层次后，再答考题，就会如顺风行船，事半功倍。专题八技法点拨 3摘取不准。良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体感知上，还体现在对局部的把握上。阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读区域检索、确认能力，是在审题基础之上对文本相关内容进行分析认知的能力，它是以审题的全面、准确、到位和对文本精确的整体认知为前提的。这里的“区域”，是指回答特定问题时所必须依据的文本的大致范围，区域确定的是否准确到位直接决定了答题的质量。高考阅读题一般是从选文里有可能被学生忽
30、略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。专题八技法点拨 因此，答案要从文本里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。4转换不清。有些阅读题是要求学生用自己的话把答案写出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，就要吃透答案的内容要点，吃准表达的范围、角度和方式，用规范的语言去表达。专题八技法点拨 一、阅读下面的文字，完成14题。(22分)荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。
31、有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。专题八新题精练 新题精练慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。专题八新题精练 中间在
32、什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。专题八新题精练 苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩
33、的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。专题八新题精练 可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙
34、家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。专题八新题精练 这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。专题八新题精练 那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点
35、水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！专题八新题精练 西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。(选自散文选刊2011年第3期)1第1段写出了沙漠怎样的特点？这样写有什么作用？(4分)答：_
36、专题八新题精练【答案】(1)单调(空旷)、荒凉。(每点1分)(2)为下文写“苇”顽强的生命力做铺垫。(2分)【解析】第一问属于筛选信息题，注意划分出本段的层次，然后概括出特点。第二问解答文章开篇的作用要从内容和结构两方面考虑，结构上文章开头的作用有：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；引出下文，为下文作铺垫。本题属于引出下文，为下文作铺垫。答题时应注意结合文章的具体内容，不能只写为下文作铺垫。专题八新题精练 2解释下列两句话在文中的含意。(6分)(1)苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。(3分)答：_(2)苇，你的意思不是萎，是伟！(3分)答：_专题八新题精练【答
37、案】(1)大片的苇群生在一起，才能产生勇气，产生力量，利于生存；(2分)群群相拥在风中起舞，显示它的美。(1分)(2)苇的含义不是枯萎，(1分)是不择环境、不顾一切地向上生长，直至呼出最后一息，彰显生命的伟大。(2分)【解析】回答这类问题，要将该句子还原到文本中，细细揣摩它前后相关联的句子内容，在比照中玩味这个句子的含意。结合前后文，不难对该句子作出正确解释。专题八新题精练 3文中说，“很多的女孩借用了苇的名字”“这该是植物中的弱女子啊”这样说有什么用意？(6分)答：_专题八新题精练【答案】将芦苇作为美的象征；反衬“荒漠中的苇”超乎寻常的生命力；表达对沙漠之苇的敬意。(每点2分)【解析】根据第
38、4段可以知道“苇给人们带来的总是美好的向往”，说明芦苇是美好的象征；“这该是植物中的弱女子啊！”但是却在沙漠中顽强的生长，说明了“荒漠中的苇”生命力的顽强，让人产生敬意。专题八新题精练 4文章结尾处为什么说“西部，戈壁，荒漠，苇”“竟就连出了一种美妙的景象”？(6分)答：_ 专题八新题精练【答案】大漠空旷、荒凉、干燥，本是生命禁区，(2分)但柔弱的芦苇竟能在此顽强地扎根生长，(2分)环境的恶劣和生命的顽强相结合才构成了一道美妙的风景。(2分)【解析】分析作者的观点态度，要抓住作者的写作意图，依据文本做分析。答题程序是先亮出观点，再依据文章的内容形成论据，思路清晰，言之成理即可。专题八新题精练
39、二、阅读下面的文字，完成58题。(22分)白桦林的另一种美丽 唐向东那是2006年冬天，列车由哈尔滨北上，经过21个小时的漫长跋涉后，终于将我送到了中国铁路线最北的终点漠河县站。漠河的冬季是漫长的，并且充满一种神奇意味和荒蛮景象。当北京的秋阳尚未落幕，这里已是朔风卷地，草木枯黄。一旦飞雪初降，周天寒彻，大河冰封，这片莽莽大野便呈现出一派亘古自然的苍茫白色。专题八新题精练 临行前，有朋友说我选择冬季去漠河是最不明智的选择。我当然理解朋友的好意，可我仍然坚定地选择冬季去漠河，不仅仅是想领略冬季漠河那真正原始意味的北国风光，体察北极冬天的大寒大冻大风大雪，更想从那满山白桦林中去找寻一种冬天的魂魄，体
40、验神往已久的一种淳朴自然的本源和原始生命的律动。理由是位于北纬53度线上的漠河，素有“中国北极”之称，是中国最北端最寒冷的地方，冬季最低气温可达57。北国的白桦林，是我儿时便早已心之神往的一种美丽。漠河县，正是出产这种美丽的地方，到处是白色的树干衬着黄叶，到处是一双双穿越时空记忆的眼睛，到处飘荡着一种冷寂的美感！。专题八新题精练 朋友在担心我能否经受严寒之苦的同时，其实也有着另一种惋惜：漠河的夏天其实更美，不但山花烂漫，桦叶婆娑，松林葱郁，而且白昼时间也长，甚至会出现被称作白夜的极昼。如果运气好的话，还极可能看到一种奇异的天象景观北极光。第二天一早，我在漠河某边防团领导的陪同下，向漠河县的更北
41、端漠河村出发，去寻访驻守在祖国最北端的边防军人。坐在疾驰的越野车里，前方的公路默默向林区的深处延伸。一片又一片的白桦林，在公路的两旁齐刷刷地踮起了脚尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎检的士兵，让我有了某种向往已久的沉醉！专题八新题精练 白桦林的浪漫，也许是要在冬天的季节里，才显得更加独特与充满诱惑。此时，远处大兴安岭的森林就像一位刚刚睡醒的白衣少女，睁开惺忪的眼睛，只是静静地慵懒地躺卧着，迟迟不想起来，也懒得与人说话。我想，这梦后的困倦，一定要比激情的舞蹈更疲乏吧，况且这梦太长、太长，而且还是皓皓冰雪锁住的一个无比香甜的梦！大概在这场白色的梦里，唯一醒着的就是这些白桦了吧！因为，我清晰地看见了它们睁
42、大的眼睛，还有在风中的舞姿此时，我突然想起昨晚饭后，与同伴在散步时聊到的一个话题，一个关于漠河的寒冷，以及边防战士是如何在这种寒冷中挺立的话题。专题八新题精练 我无法肯定，白桦林的站立与战士的挺立是否存在某种关联；但我知道，在这冰雪世界中，白桦林与战士一定都有一种特殊的风骨，否则他们怎能在这极寒中如此傲然挺立？漠河边防三连的营地，就驻扎在漠河村的林场里。远远看去，整洁的营房像是在白雪映衬下的一幅风景建筑画。几排整齐划一的冰雪花坛里，竟然开满了鲜艳的花朵。这足足让我们大吃了一惊：在这样的极寒世界，还有如此艳丽的鲜花开放？走近了一看，才发现这是战士们用彩纸剪扎成的纸花，用一根树枝插在白色的花坛里。
43、而这白色的花坛，还有营区边上的白色长城，都是战士们用厚厚的积雪堆砌起来，然后一刀一刀地雕刻而成的。专题八新题精练 更让我们吃惊的是，一走进连队宿舍楼，竟宛若进入一个艺术博览馆：墙上挂满了一件件桦树皮制作的精美工艺品图画，每一件都是构思新颖，美不胜收，其中最引人注目的是一幅由绿豆、红豆、黄豆、大米等粮食制作而成的奥运图。而我们谁也不曾想到，这些精美无比的工艺品图画，竟全部出自成天摸爬滚打的连队战士之手。连长韩晓冬向我们介绍，这个连队因为位于大兴安岭深处的漠河边境，每年冬季漫长，人烟稀少，所以生活十分单调。为了丰富官兵的业余文化生活，官兵们找到附近的鄂伦春族老乡拜师，学会了用桦树皮制作各种工艺品的
44、手艺。后来，连队官兵还学会了用粮食作物、旧铁丝等各种材料，制作出惟妙惟肖专题八新题精练 的各种工艺品。如今，官兵们不但相继集体创作了“雷锋”“家园”“天真烂漫”“训练场上”“北极官兵迎奥运”等许多经典作品，而且作品多次被选送到军分区进行展览，有的还在各种艺术比赛中获了奖！看着一幅幅精美的作品，我全然忘记了自己正置身于一个极寒的地方！我用眼睛贪婪地记录着我所见到的每一个奇迹，用心灵尽情地品味着内心深处的每一份感动在这个冷僻的边关连队，我看到了白桦林的另一片风景，另一种美丽。专题八新题精练 5本文第段为什么要写朋友对“我”的劝说？(5分)答：_专题八新题精练【答案】文章第段写朋友对“我”的劝说，是
45、为了反衬“我”对漠河的向往，表明“我”选择冬季去漠河的坚定，进而突出了漠河冬季的另一种美丽，为后文写白桦林作铺垫。【解析】此题主要考查考生把握文章思路的能力。解答此题，首先要明确第段用了什么表达技巧(反衬)，其次要回答为什么要用这种表达技巧，这又要从两方面答：一是要考虑其对表达文章主题的作用，二要考虑在结构方面的作用。专题八新题精练 6请赏析文中画线的两句话。(6分)(1)一片又一片的白桦林，在公路的两旁齐刷刷地踮起了脚尖，像是舞蹈的肇始，也像是迎检的士兵，让我有了某种向往已久的沉醉！(3分)答：_(2)我无法肯定，白桦林的站立与战士的挺立是否存在某种关联；但我知道，在这冰雪世界中，白桦林与战
46、士一定都有一种特殊的风骨，否则他们怎能在这极寒中如此傲然挺立？(3分)答：_专题八新题精练【答案】(1)这句话用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地1写出了公路两旁的白桦林笔直坚定的形象，并通过比喻将白桦林和士兵联系起来，为下文写士兵埋下伏笔。(2)作者用转折句，先宕开一笔，虚写“我”不知道白桦林和挺立的战士有无联系，然后笔锋一转，强调白桦林和战士都有一种特殊的风骨，能在极寒冷中傲然挺立，用反问突出了白桦林和战士的精神。【解析】此题考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此题，一定要准确理解句中关键词语的含义；二是完整理解整个句子的含意；三是分析句子在文中的作用；四是分析句子运用了什么表达技巧，为什么要
47、运用这种表达技巧。专题八新题精练 7文章题目为“白桦林的另一种美丽”，其中的“另一种美丽”指什么？(5分)答：_专题八新题精练【答案】白桦林不仅具有顶风冒雪、战天斗地、在极寒中傲然挺立的精神，而且还可以象征具有白桦林一样的精神的战士。其象征意义就是“白桦林的另一种美丽”。【解析】此题考查理解文中重要词语的含意的能力。解此题首先要认真阅读全文，概括出文章的主旨；其次要明确文章题目对全文的统率作用，分析其含意时要从全文的角度考虑；最后要分析词语运用的表现手法，并结合全文分析运用这种手法的作用。注意象征的相似点。专题八新题精练 8这篇文章的结构有什么特点？试作简要分析。(6分)答：_专题八新题精练【答案】这篇文章以“我”的行踪为线索，采用移步换景、托物言志的手法结构全文。文章第段写我于2006年冬天去漠河；第段写“我”见到的漠河的寒冷环境，并引出生长在这寒冷环境中的白桦林；第段写生长在极寒冷环境中的漠河白桦林；第段写坚守在极寒冷的漠河战士，像白桦林一样，为寒冷单调的漠河创造了“另一种美丽”。【解析】此题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此题首先要明确文体，本文的文体是抒情散文；其次要根据抒情散文的结构特点，分析文章的构思方式；最后分析运用这种构思方式的作用。阅读首先要根据文段理清思路，划分层次结构，然后才能从整体上把握文章主旨。专题八 真题演练