1、 同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 同 步导 练课标导向自主积累第2页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华03 因声求气吟咏诗韵课标导向自主积累第3页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华虞美人课标导向自主积累第4页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华创新研究课堂课标导向自主积累第5页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想
2、 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华课标导向课标导向自主积累第6页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华 1知识与能力鉴赏这首词的思想艺术。2过程与方法了解比喻手法的妙用。3情感态度与价值观理解李煜怀念故国的思想感情。课标导向自主积累第7页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华自主积累课标导向自主积累第8页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华1正字音雕(dio)栏 玉砌(q)2辨
3、字形不堪（kn）勘（kn）误雕栏玉砌（q）沏（q）茶3解词义春花秋月：春去秋来，岁月更替。雕栏玉砌：雕花的栏杆和玉石的台阶，指南唐的宫殿。砌，台阶。4记常识李煜(y)(937978)，字重光，南唐中主李璟之子，公元 961 年嗣位，史称南唐后主，在位 15 年。李煜通晓音律，善诗文，能书画。课标导向自主积累第9页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华写作素材课标导向自主积累第10页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华1作家轶事词成就了李煜词宗的英名，但那
4、首千古传唱的虞美人也将他送上了西去之路。李煜在七夕的晚上，因为心情郁闷，就让歌妓奏乐，声音很大，外面都能听到，宋太宗知道后非常恼怒，又听说李煜的词中有“小楼昨夜又东风”和“一江春水向东流”，更是生气，当晚就让人给李煜送去了毒药。李煜死时年仅四十二岁。2精美语段春花秋月何时了。吟诗作赋，对酒当歌，谁不希望沉浸在诗意般的人生里？可是，执着的追求过后，恐怕只剩凄美的喟叹：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”在低头盲目求索时，怎不抬头望一眼？望一眼辽阔的国土，天下的子民那些生命中无法忘怀之轻，究竟辛酸了多少人的眼泪！“如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。”我们都渴望有一棵忘忧草。希冀
5、自己会更无悔地跋涉在人生的旅途上，遇到冰心所写的旖旎风景，可是我们如此的浮躁，去哪里能瞥到一路花开？那穿枝拂叶的人们，有泪可落，而我们却只有感伤。上海高考满分作文生命中无法忘怀之轻节选课标导向自主积累第11页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华文本互动课标导向自主积累第12页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华(一)提问并讨论“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？明确它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人
6、的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不如结束才好。(二)提问并讨论“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现手法？请同学们举几个这方面的事例。明确运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就像那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。无怪王国维评价说：“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”李煜的“离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜的“自是人生长恨水东流。”李白的“君不见
7、高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”等等。课标导向自主积累第13页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华文本赏析课标导向自主积累第14页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华亡国之痛的悲悼与遣怀李煜虞美人春花秋月赏析此词大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思，据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝命词了。全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的
8、愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。诚然，李煜的故国之思也许并不值得同情，他所眷念的往事离不开“雕栏玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宫闱秘事。但这首脍炙人口的名作，在艺术上确有独到之处：“春花秋月”人们形容得多么美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾起了作者物是人非的枨触，跌衬出他的囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，烹金馔玉的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。同它相比，刘禹锡的竹枝词“水流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦
9、观江城子“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，则又说得过尽，反课标导向自主积累第15页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华而削弱了感人的力量。可以说，李煜此词所以能引起广泛的共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和象征性的比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化。作者并没有明确写出其愁思的真实内涵怀念昔日纸醉金迷的享乐生活，而仅仅展示了它的外部形态“恰似一江春水向东流”。这样人们就很容易从中取得某种心灵上的呼应，并借用它来抒发自己类似的情感。因为人们的愁思虽然内涵各异，却都可以具有“恰似一江春水向东流”那样的外部形态。由于“
10、形象往往大于思想”，李煜此词便能在广泛的范围内产生共鸣而得以千古传诵了。课标导向自主积累第16页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华即学即练课标导向自主积累第17页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华1填空。(1)虞美人抒发的是_的悲伤哀痛之情和_。(2)李煜是五代词人，史称_。他的词的语言特点是_。2补写下列名句。(1)春 花 秋 月 何 时 了？往 事 知 多 少。_，_。(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_？_。(3)别时容易见时难，_，_。(李
11、煜浪淘沙)课标导向自主积累第18页同步导练/RJ选修 中国古代诗歌散文欣赏 语文 经典品质/超越梦想 写作素材文本互动文本赏析即学即练文摘精华3阅读虞美人，回答问题。(1)有人评价，李煜因为两个“东”字丢了性命。你同意这种说法吗？请说明理由。_(2)请自选角度对这首词的艺术技巧加以鉴赏。_答案1(1)怀念故国 满腹愁绪(2)唐后主(或李后主)自然，率直，凝重洗练2(1)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中(2)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流(3)流水落花春去也 天上人间3(1)同意。两个“东”字集中体现了李煜的故国之思，一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，是胜利者所不能容忍的，自然会招来杀身之祸。(2)可以从虚实、对比、比喻、化抽象为形象等多个角度鉴赏。