1、返回目录 古代抒情散文 第二单元 返回目录 第5课 滕王阁序 返回目录 课前 教材预案课堂 深度拓展课后 限时作业返回目录 王勃(650675)，唐代文学家，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封元年(666)被沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府。课前教材预案要点一 作家作品返回目录 随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦连受累被贬为交趾令。上元二年(675)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。代表作：送杜少府之任蜀州别薛华咏风羁春山中滕王阁序。王勃
2、与_、_、_以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。杨炯 卢照邻 骆宾王 返回目录 滕王阁序原题作秋日登洪府滕王阁饯别序。上元二年(675)九月九日，洪州都督(洪州牧)阎公重修滕王阁毕，于阁上大宴宾客，饯别新任新州刺史宇文氏一行。王勃探亲路过南昌，也参加了这次盛会，即席赋诗并写了这篇序。关于滕王阁序的由来，唐末王定保的唐摭言中有一段生动的记载：原来阎公本意是让其婿孟学士作序以彰其名，不料在与会文人假意谦让时，王勃却要点二 背景寻踪返回目录 要点三 文言知识1字音辨识翼轸()瓯越()台隍()棨戟()懿范()襜帷()胜饯()潦水()鹤汀()凫渚()绣闼()雕甍()舸舰()彭蠡()遄飞()z
3、hn u hung q y chn jin lo tng f t mng g l chun 返回目录 睢园()睇眄()帝阍()命途多舛()涸辙()宗悫()簪笏()捧袂()叨扰()俨骖()su d min hn chun h qu zn h mi to cn fi 返回目录 2通假字云销雨霁_通_销 消 返回目录 3古今异义(1)穷且益坚古义：_今义：穷困(2)盛宴难再古义：_今义：相当于“又”困厄，处境艰难 第二次 返回目录(3)孟学士之词宗古义：_今义：指读书人；学位的最低一级，大学本科毕业时授予掌管文学撰述的官 返回目录 4一词多义(1)故豫章故郡 故天将降大任于是人也 桓侯故使人问之 既
4、克，公问其故 (2)尽宾主尽东南之美 潦水尽而寒潭清 则智者尽其谋 聊乘化以归尽 形容词，旧 连词，所以 副词，特地 名词，原因 副词，全，都 动词，没有了，干了 动词，全部用出 名词，死，尽头 返回目录(3)属时维九月，序属三秋 有良田美池桑竹之属 在骨髓，司命之所属 属予作文以记之 (4)即桂殿兰宫，即冈峦之体势 胡天八月即飞雪 匪来贸丝，来即我谋 项王即日因留沛公与饮 动词，是，属于 名词，类 动词，隶属，掌管 通“嘱”，嘱咐 动词，随着，顺着 副词，就 动词，靠近 动词，就在(某时、某地)返回目录(5)趋他日趋庭 日削月割，以趋于亡 (6)且穷且益坚 存者且偷生 若属皆且为所虏 臣死且
5、不避 动词，快走 动词，趋向 连词，表转折 副词，姑且，苟且 副词，将要 副词，尚且 返回目录 5词类活用(1)徐孺下陈蕃之榻_(2)屈贾谊于长沙，非无圣主_(3)窜梁鸿于海曲_(4)雄州雾列，俊采星驰_(5)层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地_名词的使动用法，使放下 动词的使动用法，使委屈 动词的使动用法，使逃走 名词作状语，像雾一样；名词作状语，像流星一样 名词作状语，向上；名词作状语，向下 返回目录(6)目吴会于云间_(7)襟三江而带五湖_(8)宾主尽东南之美_名词作动词，用眼睛看 形容词作名词，俊杰 名词的意动用法，以为衣襟；名词的意动用法，以为衣带 返回目录 6特殊句式(1)勃，
6、三尺微命，一介书生_(2)纤歌凝而白云遏_(3)怀帝阍而不见_(4)奏流水以何惭_(5)童子何知_判断句 被动句 被动句 宾语前置，疑问句中代词“何”作宾语前置 宾语前置，疑问句中代词“何”作宾语前置 返回目录(6)都督阎公之雅望_(7)宇文新州之懿范_(8)访风景于崇阿_(9)穷睇眄于中天，极娱游于暇日_定语后置，“雅望”后置 定语后置，“懿范”后置 状语后置，“于崇阿”后置 状语后置，“于中天”“于暇日”后置 返回目录 1你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。金秋十月，天高云淡。今天大家齐聚一堂，真
7、可谓“_，_”。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎。要点四 名句默写千里逢迎 高朋满座 返回目录 2登高望远，总能令人看到不同寻常的景色，产生特殊的感受。如王勃登上滕王阁这座“天人旧馆”，就 看 到 了“层 峦 耸 翠，_；_，下临无地”的景色。3王勃在滕王阁序中化用庾信马射赋中的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句：“_，_。”上出重霄 飞阁流丹 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 返回目录 序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明性或评价性文字。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。要点五 文化常识返回目录 课堂深度拓展重点一
8、主旨概括文章中作者先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美，进而因景生情，表达自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不坠、处困顿而情操不移、遇逆境而壮志更坚的执着态度，抒发了交织于心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进等复杂感情。返回目录 重点二 结构图解返回目录 1“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”请分析这两句的艺术手法。【品析】这两句的意思是：“寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。”这两句被前人誉为“写尽九月之景”，运用了对比、对仗、动静结合等艺术手法。重点三 句段品析返回目录 上句写寒潭之水的清明，设色淡雅；下句写傍晚的山峦呈现紫色，设色浓重。在这色彩的
9、浓淡对比中，作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来描绘秋天，突出了秋日的山容水态，从而把读者带入了一个美的境地。对仗工整，“潦水”对“烟光”、“寒潭”对“暮山”是名词对名词，“尽”对“凝”是动词对动词，“清”对“紫”是形容词对形容词。返回目录 这两个句子都是因果性的推论，“而”字前为因，后为果。作者不拘泥于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻，动静结合，写水写山，突出了色彩变化之美，如诗如画。返回目录 2“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这两句被称为千古绝唱，请简要赏析。【品析】这两句的意思是：“落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。”这两句是写景名句，
10、素称千古绝唱，运用了对偶、白描、动静结合等艺术手法。返回目录 运用对偶，在句式上不仅上下句相对，而且一句中自成对偶，形成当句对的特点。如“落霞”与“孤鹜”，“秋水”与“长天”，不仅结构上是偏正结构，对仗严整，而且音律上也是平仄相对，抑扬顿挫，富于乐感，给人美感，这是王勃骈文的最大特点。返回目录 白描手法的运用，从空间、色彩、动态、静态等多角度进行描写。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，视角转换，视野开阔，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，整个画面完美和谐；既有动态的落霞与孤鹜，着重于目随景而动，突出景物神态，又有静态的秋水与天空，着重于心因景而静，突出景物色彩，动静结合，以动衬静。这里作者
11、给我们描绘了一幅意境广阔深远、色彩明亮绚丽而又上下浑成的鲜活的自然图景。返回目录 3“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这两句有何深刻含意？【品析】这两句的意思是：“人老了应当更有壮志，哪还能在白发苍苍之时改变自己的志向与追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的理想。”这几句是作者化用东汉马援的“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”而来，片言居要，是滕王阁序中最富有思想意义的警语，代表的是一种理想的人格境界。历来有志之士为了自己的理想总是极尽所能克服一切困难执着返回目录 这里王勃化用此词句，既是勉励自己，也是勉励当时的“失路之人”，不要因年华易逝和处境困顿就自暴自弃，越是困难的
12、时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。结合文章的写作背景可知，王勃当时仕途失意，怀才不遇，面对滕王阁秀丽如画的风景，感慨万千，但他仍能忘却失意的苦楚，全身心融入江南秋景之中，更表明了其高尚的人生观。返回目录 1滕王阁序与六朝以来流行的骈文有哪些不同？【提示】六朝以来流行的骈文往往内容空洞，陈陈相因。滕王阁序与这类作品相比有很大不同，它融入对现实与人生的新的感受和认识，真情实感贯穿于文章当中，使骈文的四六句式及骈偶形式有了充实的内容，变得灵动起来。因为有了生命，所以华丽的辞藻和繁多的事典中表现出流丽自然的气势，迸发出真实纯朴重点四 小组合作返回目录 而且，文章用典贴切自然，字句绚丽而富于表现力。文
13、章句式参差，富于变化，音节整齐，和谐可诵，在这里，王勃已不是戴着骈文的锁链跳舞，而是随心所欲地驾驭种种骈文形式，使其为自己要表现的内容服务。返回目录 2课文实际上抒发了两种感情，先后表现出两种感情基调：一方面是因怀才不遇而感伤失落；另一方面是保持积极乐观的心态，对未来充满信心，寄予希望。这二者是否矛盾？【提示】这二者并不矛盾，相反，具有一致性。作者的感伤心态源于对良辰胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜，又由此提升到对人生宇宙的深层思索上。如果在有限的生命中不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流之中，返回目录 而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给
14、他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等怀才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。另外，本文的难得之处就在于作者并不是一味自伤自怜，他能及时调整心态，转向乐观、积极，表示了一种奋发向上、不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章的低沉伤感基调区别开来，表现出积极向上的精神特点。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉返回目录 1文章用了大量典故来叙事、抒情，请对文中的典故加以分类，体会其作用。【探究】明用言简意赅，含蓄有味。所谓明用，就是使用典故的字面意思，并将其所具有的特殊含义加以扩大，变为泛指。“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地
15、灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”等句中的用典即属明用典故。重点五 疑难探究返回目录 暗用隐括旨意，旨含句中。暗用，指用典不直录原文，而是化成自己的语言，使典故贴近语境，又不违背原意，起到恰当而曲折地表达思想感情的作用。“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”等句的用典即属暗用典故。返回目录 化用说古喻今，比况自身。化用，即将文字较长的事典合理简化，以简驭繁地表达情感的用典方法。“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”即属典故的化用。王勃“时运不
16、齐，命途多舛”，又不便直说，于是化用典故，寄寓深刻，虽说的是古，而喻的却是今。返回目录 连用多典浓缩，加强效果。连用，是指作者为了加强表达效果而连续驱遣几个典故来表达思想感情的用典方式。“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句中连用四个典故，表明作者对幸蒙阎公垂青，得以即席命笔、施展才华的感激之情。返回目录 2作者在文中是如何表达其思想感情的？【探究】本文写得最多的是登阁所见之景，进而因景生情。这“情”并非一味的颂扬、应酬，而是由逸游的豪兴，陡然引出自己对仕途坎坷的感慨，对报国无门却壮志不坠的执着态度的表白。“望长安于日下北辰远”四句抒写了远离京城的失意流落之情
17、，接着由“关山难越”念及英雄“失路”，连用冯唐、李广、贾谊、梁鸿四人的典故表达自己有志难酬的悲愤。至“所赖”二句，振起全篇。返回目录 接着用“大鹏”作比，表明他的凌云之志；又用“东隅已逝，桑榆非晚”，表明他信心未泯。同时，反用“贪泉”“涸辙”和阮籍之典，表明自己虽处境困顿但情操不移，身处逆境却壮志弥坚。作者就是这样展示了其抑扬起伏的情感轨迹，展露了萦于内心的既希望又失望、既奋进又失意的复杂情感。返回目录 3如何理解滕王阁序的写景之美？【探究】滕王阁序的写景颇有特色，作者精心勾画，苦心经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了很高的创作技巧。返回目录 色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩地描写景物
18、的色彩变化。如“层峦耸翠”中的“耸翠”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”，无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止的画面色彩，着力表现水光山色的变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”。返回目录 远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成了一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写滕王阁四周的景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原、河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”四句则是水天浩渺的远景。这种写法，是滕王阁序写景最突出的特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗
19、如画的江南胜境，使读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。返回目录 上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成了一幅色彩明丽的美妙图画。返回目录 虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实结合的手法表现远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互协调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。作为一篇优秀的骈文，滕王阁序景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令
20、人击节叹赏。返回目录 层层扣题，文思缜密本文原题作秋日登洪府滕王阁饯别序，全文运思谋篇，无不统于题目之下。第一段历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府”二字。重点六 写法借鉴返回目录 第二、三段由趋名楼、登高阁，写到近览楼阁的壮丽、远眺山川的胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，扣题中“秋日”“登”“滕王阁”六字。第四、五段正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨，扣题中“饯”字。第六、七段自叙遭际，说明有幸参与盛会，自当应命作序，扣题中“别”“序”二字。返回目录 全文由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，层层扣题。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅
21、略叙数笔，而倾全力写登阁所见之景、因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。返回目录【素材开发】老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。【主题适用】“矢志不移”“精忠报国”“挑战命运”等。重点七 素材运用返回目录【典例示范】“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”“初唐四杰”之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛”，然而面对挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，王勃如果没有开朗阔达的胸襟，怎能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？返回目录“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”诗仙李白，在遭遇仕途
22、不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。他笑对痛苦，“长安市上酒家眠”；他遍访名山，让心灵在自然中翱翔！由此看来，面对挫折，我们不应沉溺于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味地沉溺于挫折的痛苦中，结果将不堪返回目录 流泪的滕王阁佚 名江畔小舟，轻摇的芦苇，南来聚拢的风赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。重点八 美文品鉴返回目录 游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦
23、忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上，独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。返回目录 阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。返回目录 有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹
24、不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍逸兴遄飞地要为自己建一座阁，“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背返回目录 有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物，一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事
25、休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地返回目录 扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于先贤书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地距长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：蜀中九日盛泉宴“每有一文，海内惊瞻。”(杨炯语)人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢返
26、回目录 昆德拉说过：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。(有删改)返回目录【品鉴】全文用极具抒情色彩的笔调述写了对王勃的千古追思。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。作者借在滕王阁上凭吊王勃，表现了王勃当年在滕王阁上写作诗赋时昂扬奋发的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献。作者在情感的热流里融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，见解独到，富有警世作用。返回目录 课后限时作业