1、课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 第一单元细胞及其分子组成第二讲组成细胞的元素及无机化合物课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 循着图示想一想知识点一 组成细胞的元素和化合物 1组成细胞的元素 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 2组成细胞的化合物 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课
2、后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 知识点二 细胞中的无机物1细胞中水的存在形式和功能 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 2细胞中的无机盐 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 结合题目试一试1判断有关细胞中元素和化合物说法的正误(1)核苷酸中同时含有磷和氮元素(2014上海卷 T1-B)()(2)在人体活细胞中氢原子的数目最多(2013重庆卷 T
3、1-A)()(3)细胞中一种元素的作用能被其他元素替代(2012江苏卷 T1-A)()课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物(4)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要(2012江苏卷 T1-D)()(5)脂肪酸和磷脂含有相同的元素组成(2010上海卷 T9-B)()(6)主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定(2012江苏卷 T1-C)()(7)生物界和非生物界在元素组成的种类和含量上都相同()(8)Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素()课前基础简要回
4、顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 2判断下列有关水和无机盐说法的正误(1)植物体内的水分参与营养物质的运输(2014海南卷 T5-A)()(2)自由水可作为细胞内化学反应的反应物(2014海南卷 T5-C)()(3)水是细胞中含量最多的化合物(2015济南模拟)()(4)结合水是细胞和生物体的组成成分(2015南京模拟)()(5)缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白不能合成(2014潍坊模拟)()(6)细胞中的无机盐多以化合物形式存在，如CaCO3构成牙齿、骨骼(2015烟台模拟)()课前基础简要回顾课堂考
5、点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 3连线无机盐的功能和实例课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 考点一组成细胞的元素的种类和功能必备知能1生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 2元素的生理功能(1)维持机体正常的生命活动：如K可保持心肌正常兴奋性，微量元素B能促进花粉的萌发和花粉管
6、的伸长等。(2)组成细胞的化合物：课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 3化合物的元素组成分析及应用(1)据特征元素推测化合物的种类：(2)从化合物的元素组成分析代谢产物：糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O，故其代谢终产物都有CO2和H2O；蛋白质中还有N，其代谢产物中还含有尿素。(3)从化合物中的元素含量上分析氧化分解释放能量的多少：脂肪的含氢量多于糖类，因此等质量的脂肪彻底氧化分解时所消耗的O2量多于糖类，释放的能量也多于糖类。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质
7、量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 易误提醒有关生物体内元素的错误认识(1)易混淆元素与化合物的干重与鲜重。在组成细胞的元素中，占鲜重百分比：OCHN；占干重百分比：CONH。在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比：水蛋白质脂质糖类，但在占干重百分比中，蛋白质最多。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物(2)误以为生物体内大量元素重要，微量元素不重要。大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起
8、着非常重要的作用。(3)误以为细胞内含量最多的元素是C。活细胞内含量最多的元素是O而不是C，组成细胞干重最多的元素是C。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 必明考向考向一 列举某些化合物，考查其元素组成 1(2015临川模拟)下列物质中，元素组成相同的一组是()A糖原、胰岛素、甲状腺激素BATP、DNA、RNAC淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因D纤维素、性激素、生长激素解析：糖原、淀粉、纤维素、性激素的组成元素是C、H、O；甲状腺激素、胰岛素、淀粉酶、生长激素的主要组成元素是C、H、O、N；ATP、DN
9、A、RNA的组成元素是C、H、O、N、P。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 考向二 考查元素的种类及生理功能2(2015潍坊质检)微量元素在生物体内的含量虽然很少，但却是维持正常生命活动不可缺少的。这可通过下面的哪一实例得到证实()A植物缺镁时叶片变黄B油菜缺硼时只开花不结果C动物血液中钙盐的含量太低，容易发生抽搐D缺磷时会影响ATP的合成解析：镁、钙、磷都属于大量元素；选项B中的硼属于微量元素，其能促进花粉管萌发，油菜缺硼导致“花而不实”。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后
10、提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 3(2015济宁模拟)下图 1 是细胞中 3 种化合物含量的扇形图，图 2 是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是()A若图 1 表示正常细胞，则甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是 aB若图 1 表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则甲化合物中含量最多的元素为图 2 中的 bC图 2 中含量最多的元素是 a，这与细胞中含量最多的化合物无关D若图 1 表示正常细胞，则乙化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N正常细胞中含量最多的是水，其次是蛋白质。有活性的细胞中元素含量最多的是氧，其次是碳
11、，再者是氢。因此甲、乙分别为H2O和蛋白质，a、b、c分别为氧、碳、氢。H2O和蛋白质共有元素为H、O，而O在活细胞中含量最多；细胞脱水后含量最多的是蛋白质，因此在脱水的细胞中甲为蛋白质，蛋白质是以碳元素为骨架建立的大分子物质，其中碳含量最多；细胞中含量最多的元素是氧，这与细胞中水的含量有关；蛋白质具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 判断元素与化合物分子的四个“明确”课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未
12、来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 考点二水和无机盐的存在形式和生理功能必备知能1影响细胞含水量的因素 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 2细胞中水的存在形式、产生和利用课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项
13、培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 3细胞中无机盐的功能(1)组成某些复杂的化合物：甲状腺激素 I 动物血红蛋白 Fe2 某些蛋白质的特征元素 叶绿素组成成分 Mg2 ATP(ADP)、磷脂、核酸(DNA或RNA)蛋白质、ATP(ADP)、叶绿素、核酸(DNA或RNA)参与形成的化合物 无机盐 N(NO3)P(PO34)S(SO24)课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物(2)维持细胞和生物体的正常生命活动：例如，哺乳动物血液中Ca2含量过低就
14、会出现抽搐。(3)调节生物体的平衡：如维持血浆pH稳定的HCO3、HPO24；维持细胞外液渗透压稳定的Na、Cl。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 必明考向考向一 水的存在形式及与细胞代谢的关系 1(2014四川高考)生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是()A在最基本生命系统中，H2O 有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽链时，生成物 H2O 中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物 H2O 中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH2O 在光下分解，产生的H将固定的 CO2
15、 还原成(CH2O)水在最基本的生命系统中有两种存在形式：自由水和结合水。在氨基酸脱水缩合形成多肽链的过程中，生成物H2O中的两个氢原子分别来自两个氨基酸中的氨基和羧基。有氧呼吸第三阶段，O2 与第一阶段葡萄糖分解产生的H和第二阶段丙酮酸分解产生的H结合形成 H2O，同时释放出大量能量。线粒体中丙酮酸的分解要利用 H2O，产生 CO2。光合作用的光反应阶段发生在叶绿体类囊体薄膜上，H2O在光下被分解成O2和H，H可将叶绿体基质中暗反应固定的CO2还原成(CH2O)。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化
16、合物 2(2013江苏高考)下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是()A贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态B水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关C适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐D缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失解析：贮藏种子中自由水含量较少，但并非不含水分；水分从根系向地上部分运输的动力主要来自蒸腾拉力，但其要经过由死亡的、只有细胞壁构成的导管向上运输；在高渗环境中，动物可通过其自身的水盐平衡调节维持内环境的稳态；缺水时，动物体可通过负反馈调节使机体减少水的散失。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲
17、 组成细胞的元素及无机化合物 考向二 考查无机盐的生理功能3(2011上海高考)生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na而促进细胞吸收水分，该现象说明液泡内Na参与()A调节渗透压 B组成体内化合物C维持正常pH D提供能量解析：液泡内的各种矿质离子等能够参与调节细胞液的渗透压，盐生植物液泡中贮存大量的 Na，增大了细胞液的渗透压，使其吸水能力增强。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 4(2015威海模拟)下列有关生物体内水和无机盐的叙述正确的是()A不同种生物细胞的自由
18、水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也相同B癌变细胞和衰老细胞内的水分减少，新陈代谢速率减慢C给水中毒患者注射质量分数为1.8%的盐水，是为了降低细胞外液的渗透压D血浆pH能维持相对稳定，与它含有的HCO3、HPO24 等离子有关不同种生物细胞中自由水和结合水的比值不同，细胞代谢的强弱不仅与自由水和结合水的比值有关，还与温度等因素有关；衰老细胞内的水分减少，新陈代谢速率减慢，而癌变细胞不具有这些特征；。水中毒患者由于饮水过多，细胞外液渗透压下降，给其注射质量分数为 1.8%的盐水，是为了升高细胞外液的渗透压；血浆中含有的HCO、HPO等离子参与维持内环境的酸碱平衡。243课前基础简要回顾课堂考
19、点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 设计实验探究无机盐的生理功能课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 典例 华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的。现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测哪个正确。材料用具：三十株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。考查生物实验材料选取的原则本实验中苹果幼苗属于无关变量，各组别所用的苹果幼苗应是生理状态正常且长势一
20、致的幼苗。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育影响的比较，判断小叶病的病因。考查植物必需无机盐实验验证的原理和方法课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 方法步骤：(1)首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和_培养液，分别放入三个培养缸并编号为 A、B、C。(2)_(
21、3)放在适宜的条件下培养一段时间，_。缺镁将三十株长势相同的苹果幼苗均分为三组，分别栽培在上述三个培养缸中。观察苹果幼苗的生长发育状况课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物(4)结果预测和分析：A缸内的苹果幼苗正常生长。若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸中的没有，则说明_。若_，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的。若_，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关。若_，则说明苹果小叶病与缺镁、缺锌都无关。苹果小叶病是由缺锌引起的C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸中的没有B、C两缸内苹果幼苗都表现出小叶
22、病B、C两缸内苹果幼苗都不表现出小叶病课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 典型图示植物对水和无机盐吸收的曲线解读课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 信息解读(1)图1曲线表明植物根吸水的主要部位是根尖。在移栽幼苗时应尽量避免损伤细根，同时要紧压疏松的泥土，使土壤与根部表面紧密接触，有利根系吸水。(2)图2曲线表明，在一定范围内，O2供应越好，越有利于根系对K的吸收，表明根系对K的吸收方式是主动运输
23、。(3)中耕松土有利于根部有氧呼吸，促进根系对无机盐的吸收。长期水淹会导致根系缺氧，因无氧呼吸产生过量酒精而烂根。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 解题技法(1)分析此类问题要仔细读题，识图明确题干信息，准确分析各曲线的基本变化趋势。(2)解答此类题目时，要联系根尖的各部分结构及物质跨膜运输方式和影响细胞呼吸的因素等知识，进行综合分析。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 针对训练1下图曲线表示小
24、麦在不同生长时期吸收水和P的量。以下有关该图的叙述不正确的是()A小麦不同生长发育时期对P的需要量不同B小麦吸收水和P在生长前期是同一过程，后期不同C小麦不同生长发育时期对水的需要量不同D小麦吸收水和P是两个相对独立的过程从图中可以看出小麦在不同生长时期对水和P的需要量不同，在前期二者的吸收量均增加，在生长后期二者的吸收量出现明显差异。注意到虽然生长前期水和P的吸收量均增加，但非同等程度增加，后期又不相同，故水和P的吸收不是同一过程。事实上二者的吸收形式、原理均不同，因此二者的吸收是两个相对独立的过程。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来
25、生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 2下图中能正确表示植物根细胞K吸收量与有关因素关系的是()解析：植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，没有必然联系。K的吸收是主动运输，需要呼吸作用提供能量，呼吸强度的强弱决定了生成能量的多少，呼吸生成能量的多少决定离子的吸收量。O2 的浓度只决定有氧呼吸的强度，离子的吸收所需能量还可以来自无氧呼吸，O2 的浓度为 0 时，离子吸收量不为 0。离子的吸收取决于两个条件：载体和能量，温度为 0 时，仍然进行细胞呼吸，离子的吸收量应不为 0。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物
26、结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 3智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。(1)无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是_和_。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整_，供作物_性吸收无机盐离子。(2)营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过_方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是_，其生理原因是_。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物(3)在适宜温度下，采用完全营养液培养黄瓜幼苗，研
27、究营养液中氧含量变化对 K吸收速率的影响。实验结果如下图，分析并回答下列问题：图中 ab 段的含义是_，表明该过程需要_。曲线 bc 段限制 K吸收速率的内在因素是_。植物的生长都有一个最适温度。在氧含量等条件稳定、适宜的情况下，研究在 1040 范围内的温度变化对黄瓜幼苗 K吸收速率的影响，预期 K吸收速率变化的趋势是_。课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 解析：(1)植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整无机盐的组成和比例，以便供作物选择性的吸收无机盐离子。(
28、2)根细胞可通过主动运输的方式吸收无机盐离子；栽培池内较长时间通气不畅，会使根进行无氧呼吸产生酒精而毒害植物，这样作物根部可能出现变黑、腐烂等症状。(3)通过营养液中氧含量变化对 K吸收速率的影响的图解可以看出，黄瓜幼苗根系细胞吸收 K的方式是主动运输，需要载体和能量，图中 ab 段为此提供的依据是 K的吸收速率随氧含量的增加而增加，表明该过程需要能量；曲线 bc 段限制 K吸收速率的内在因素是根部细胞膜上运输 K的载体数量。植物体进行各种生理活动需要酶的参与，酶的活性受到温度的影响，在 1040 范围内黄瓜幼苗 K吸收速率随温度的升高而升高；超过最适温度，随温度的升高而降低。课前基础简要回顾
29、课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 生物结束第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 答案：(1)细胞的组成成分 调节植物的生命活动 营养液中无机盐的组成和比例(营养液的配方)选择(2)主动运输 根变黑(烂根)根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精(3)K的吸收速率随氧含量的增加而增加 能量 根部细胞膜上运输K的载体数量 10 到最适温度范围内，随温度的升高而升高；超过最适温度，随温度的升高而降低课前基础简要回顾课堂考点一站突破学科特色专项培优课后提能综合演练质量铸就品牌 品质赢得未来 结束生物第二讲 组成细胞的元素及无机化合物 “课后提能”见“课时跟踪检测(二)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看