1、系列写作案(四)注重创新 学习写得新颖【写作目标】1从新颖的角度入手，训练片段写作。2理解高考要求中“有创新”的内涵，掌握作文创新的技巧，写出富有新意的文章。佳作呈现追梦之光，代代传承给新时代青年的一封信2018广东考生致 18 岁的你：展信佳！祝贺你来到美丽的 18 岁。2018 年，是我的十八岁，不禁感慨万千我看见追梦之光在代代传承，中国亦一路前行，一路发展。谨以此信，抒发己怀；同时愿追梦之光，因你们的传承，祖国更精彩更动人！佳作呈现十八年前，千禧之年，我们出生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的二八年。那一年，我们在上小学二年级
2、，空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围。突然，如同雷声撕破天际，汶川发生大地震家园瞬间被震碎，毁万千生灵于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里充满笃定与坚强；孩子们怀抱感恩之心，眼里依旧闪耀着希望十年前的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川！这就是咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇我中华民族追求完美、追求幸福的中国梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，不断前行！佳作呈现顺着时间的轨道，我们一起走近 2013 年。那年我成了一名初中生，国家发射了“天宫一号”，
3、并且首次进行了太空授课；那时公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。到了2017 年，我来到高中，国家的发展更是日新月异互联网普及率超过全球平均水平！也因为那时的扶贫政策，今日我国恩格尔系数进入了全球 0.2%0.3%的富足区间中国更好了，人民更幸福了！正是一代代人怀揣的追梦之光，才得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我的时代，是上海洋山自动化码头那些平均年龄不超过 22 岁的青年工匠之梦，是以宋玺为首的 90 后赴亚丁湾青年的维和之梦正是这些青年的追梦之光，照耀九州，促祖国发展。愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋进之力，不断前行！佳作呈现今日，我们长大，手持前辈交付的历史的接力棒；明日
4、，手上的接力棒将交付给你们。今日，我们从未如此接近小康社会的全面建成，但困难与挑战依旧存在，国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日，你们的 2035 年，国家将基本实现社会主义现代化，挑战与竞争会更激烈。期待你们这一代青年，继续传承追梦之光，护祖国一路前行！追梦之光，今日将来到你们手中，愿新时代的你们代代传承！中国梦，是中华民族伟大的复兴梦，愿我们青年以追梦之光照耀前路！正如青年时期的周恩来先生所言：“愿相会于中华腾飞之时！”18 岁的我2018 年 6 月 7 日创新剖析本文“新颖”体现在以下几点：第一，见解新颖。文章以“追梦之光，代代传承”为中心，分两个层次展开论述，第一层能针对“我辈”“抒发
5、己怀”，第二层能针对“你辈”“表达祝愿”；这两层相互交融，且都立足于“追梦之光，代代传承”这一着眼点，中心突出，文字驾驭力好。集中表达自己的“联想思考”。第二，构思新巧。文章采用书信体来完成“任务”，并且“任务”完成得非常好，作者的角色与阅读对象把握准确；在行文中，能紧密结合原材料的相关信息，进行合情合理的“联想与思考”。能够切实按照高考作文的“情景驱动”来结构全文。创新剖析第三，材料新颖。文章或排比，或整句，或对照，或比较来展现当今社会中的重大事件，材料新颖，行文有气势且富有文采。第四，在行文中富有个性特色。文章紧紧结合自身的成长经历：由“小学、初中、高中”三个自身的成长时期与同期的国家发展
6、相结合，在谈自身“际遇与机缘”的同时，也在谈与国家“共同发展”。这种构思，既切合命题要求，又很好地表达了自己对国家、“我辈”对“下辈”的真挚感情。关于这一点，也可从全文众多的“感叹符号”中可见。佳作呈现一个老人的穿越故事2017山东高考满分作文(一)“所以您终究还是要回去了，是吗，爷爷？”眼前的男孩已长大成人，但眸子里的真诚始终没变。“孩子，我已经没有遗憾，因为，我从这里人们的身上看到了我所在的世界中人们丢掉的最重要的东西对阅读的热爱。”老人缓缓回过头，手扶着时光机的舱门，微笑着说。佳作呈现(二)在老人生活的 A 星球的 22 世纪，人类的寿命已经突破自然极限，退休不再被提起，老人已经担任了
7、70 年的图书馆馆长。70 年间，老人醉心于阅读的同时，发现了一个令人悲伤的事实：被时光摧残的不仅是书页。70 年来，老人每天都虔诚地拂拭图书馆的每一本藏书，可这些书的读者们，像入冬的梧桐树叶，一天天地消失不见了。满屋窸窣的翻书声，渐渐变成了窗外的聒耳蝉鸣；被踩得掉毛的绣花地毯，渐渐积起了寂寞尘土。天蒙蒙亮老人便打开馆门，可直到夕阳的余晕染红了书柜，登记簿上也只有寥寥几个名字，孤单地躺在那里。于是，老人乘坐时光机穿越到了中国的一个小镇，并开了一家书店。时间是 2017 年。佳作呈现(三)面对来历不明的书店，小镇上的人们露出惊异的目光，却不约而同地被招牌吸引“24 小时书店”。书店内，来自 A
8、星球的老人正在整理书籍。忽然一声弱弱的“爷爷”传到耳中，他转身，只见一个衣衫褴褛的小男孩站在门口。可那脏兮兮的脸上，却生着一双明亮的眸子。孩子怯怯的目光如水，触动着老人的心。“我可以进来看书吗？我，我认识字。”老人走到孩子身边，蹲下身，说：“进来吧，爷爷给你书读。”佳作呈现男孩的聪颖让老人欣慰，在男孩身上，他看到了年轻时的自己，一样渴求知识，一样热爱思考，一样不知疲倦。更让老人欣慰的是，小镇上的人们渐渐养成了一个习惯，无事便踱到书店，坐下来安静地读书。读书的人里，有穷困的学生，有上班的工人，有卖菜的农民，甚至有流浪汉和拾荒者。老人不在乎他们的身份，他知道，只要他们在阅读，哪怕只读一页、一行，也
9、是有价值的。小镇成了全国读书模范镇，国家领导人对此大加赞扬，并提出全民阅读的倡议，让书香弥漫整个国家。创新剖析本文标新立异，构思新巧，很好地体现出作文发展等级中的“创新”要求，具体体现在以下三个方面：第一，体裁新颖，构思巧妙。现在的考场作文，多为议论文，本文考生却另辟蹊径，写了一篇小小说，不仅如此，还避开一般小说的写法，玩起了时髦的穿越，令人耳目一新。同时，还用“镜头剪辑法”构思全文，紧凑新颖。第二，主旨展现新颖。两相对比，讴歌礼赞。老人生活的 A星球和中国小镇形成了鲜明对比，对现在社会提倡的“全民阅读，建设书香社会”进行了讴歌礼赞。第三，巧用倒叙，表现新颖，吸引读者眼球。作文开头写老人要乘坐
10、时光机回到自己所在的 A 星球，并且巧妙道出主旨：热爱阅读。接下来才讲老人穿越的故事，倒叙手法给人以悬念，吊起了阅卷者的胃口。“有创新”是就文章总体而言，它既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导。高考作文设立发展等级，尤其是设立“有创新”的条目，目的就是想通过一个侧面，改变考生作文的保守状态，鼓励考生的创新思维。“有创新”，在写作中是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求，具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。一、见解新颖(一)“见解新颖”的内涵见解新颖主要指文章表现的中心思想或基本论点新鲜、别致、独到，也就是立意新颖；也包括文章内容当中有某些新鲜、别致
11、、独到的看法、观点或主张。它不是无中生有的标新立异，从本质上说，它是对事物某种固有本质或特点的最新发现和认知，甚至是对人们在生活中早有觉察的东西首次做出的明确揭示。常事见常理，这是“正常”的思维。常事见新义，换一种角度思考，换一种眼光看问题，这是创新思维。文章常因新颖的见解而高出其他文章一筹，给人耳目一新的感觉。这里的“新颖”通常有三层含义：一是于常事中见出别人看不出的事理，别人只看到人所共知的，他却看到其他角度的，这可谓之“博”；二是于常事中见出别人看不到的深度，别人只看到表面，他却看到实质，这可谓之“深”；三是于常事中看到与别人看到的相反的事理，别人按“正常”的思维想，他却看出蕴含在“正常
12、”之外的意思，这可谓之“新”。见解新颖，就是要能“言他人之所未言”，在别人司空见惯的事物上发现出“新”来，而不是老生常谈。文章立意首先应求准，进而要求新。新奇的立意，独到的见解，能使作文个性鲜明，给人以心灵的撞击，精神上的鼓舞。只有这样，才能使文章“标新立异”，才容易吸引人，打动人。古人的“千古文章意为高”就是此意。(二)“见解新颖”的方法1多角度分析法我们可以在把握主旨的前提下，从题目或材料的各个意义点去分析、探究原因，从而提炼出不同的观点或主题来。比如对于“东施效颦”的故事，至少可从三个角度来分析：西施角度。这是常规的角度，此处不再赘述。东施的行为角度。东施去模仿西施后，为什么会更丑？可见
13、，盲目模仿要不得。东施模仿西施后，乡邻们都避开，可她仍在模仿，可见东施无自知之明。东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出问题所在？可见我们不能像东施的乡邻那样，我们应该热情地帮助、关心他人。2逆向分析法即从常人思维的反面去思考分析。仍以“东施效颦”为例，我们可以从常人的观点“东施无自知之明”出发，作逆向分析：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的。这比那些生得丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更有自知之明吗？可见，东施是有自知之明的，值得赞颂。3假设推理分析法假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果
14、。仍以“东施效颦”为例，我们不妨这样假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美，因为美需要创新。一味模仿别人，只会永远停留在别人之后。4引申拓展分析法即在原来的思想观点的基础上，向前引申一步。这有两种方式：一是更深入地想，是向纵向发展；二是扩展地想，是向横向发展。这样就可能提出别人未曾提出的观点。台湾著名作家柏杨先生有一篇文章题为“讲真话不是美德”，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个人基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。二、材料新鲜(一)“材料新鲜”
15、的内涵材料新鲜，是指在选材时，除了要注意材料的典型、真实外，还要力求选择吸引人眼球的新颖、鲜活、别致的材料。不少考生写记叙文，材料陈旧，有骨无肉，难以以情动人；写议论文，往往多是程式化的“观点例子结论”的保底文，面目可憎，缺乏时代气息，难以以理服人；或者舍本逐末，盲目追求形式的新颖，花里胡哨，玩弄无聊的文字游戏。这样的作文怎么能够拿到高分呢？究其原因，乃是选材“撞车”所致。高考作文的命题，越来越富有时代感，它要求考生平时要“事事关心”，要注意收集热点问题和相关的素材。著名作家浩然的一段话颇值得参考。他说：“别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、
16、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。”所以应从自己周围生活里及阅读的书刊里选取新鲜材料，去思索新的问题。(二)“材料新鲜”的方法1选择有浓郁生活气息的材料。如年度感动中国十大人物、电视新闻素材等都应予以关注。2选择富有时代特色的材料。如道德模范、新闻时政等。3对“旧材料”加工创造。旧瓶新酒，酝酿新意。在旧材料、故事、人物里，冷静发挥，大胆构思融入有时代感的新思想，创造性地编写富有新生活、新情节、新思想的故事。如高考满分作文提篮春光看妈妈，考生选取三国中一个历史片段，将历史人物和历史事件巧妙剪辑，恰当组合，演绎了一出邓芝“提篮春光看妈妈”的绝妙故事。对于人家已经用过的材料，只要我们
17、对它进行适当的加工改造，还是可以达到借人之物抒己之情之目的的。4托物言志，拓展题材范围。如奔腾的海洋：“无论高山积雪，还是地底清泉，相同的生存理念将它们紧紧凝聚在一起”首先点出水在永不停息中壮大和充实自己，紧接着展示自信、勇气和意志，唱出了奋力奔跑、不懈追求的生命之歌。水犹如此，人又何尝不是这样？由物及人，点睛升华，表达出“青春的本质、生命的真谛在于永不停息的奔跑”这一主题。5语言材料鲜活、富有生命力，张扬着时代气息。在行文时尽可能在文章中恰到好处地引用名言名句，恰当地使用一些熟语、成语，引用流行歌词、广告语、短信语等，也可以将生活中的鲜活用语融入文章中，也可以将富有时代气息的词语镶进文章里，
18、让文章洋溢着时代生机。如怀想天空：“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅的天空，赤诚而忠贞！“一片冰心在玉壶”，这是王昌龄的天空，清澄而明亮！“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是林则徐的天空，执着与不屈！每个人的人生都恰似一方天空，或辽阔或深邃，但这一方天空在你的手中！你的天空你做主！引用诗文名句巧妙地引出了“每个人的人生都恰似一方天空”，水到渠成地将“怀想天空”引向把握自己的天空，“你的天空你做主”。(三)积累新鲜材料的途径1通过网络、报纸、电视、广播、电影等途径收集材料。2从生活中发现事例，关注发生在我们身边(学校、家庭、家乡、社会)的故事。3从各科教材中采撷新颖的材料。三、构思新巧(一)“构思
19、新巧”的内涵构思新巧，指作者的构想设计能打破思维定式，超越惯常思维形式和艺术表现手法，进行创造性的思维，它包括选材立意、结构安排、表现手法、情节设计等方面，进行创造性的设计，进而表现比较深邃的内涵，从而达到独特、巧妙的艺术效果。精巧的构思，能更有效地表现文章主题。作文“有创新”首推构思富有创意，这是最有价值的创新思维。从确立主题到谋篇布局，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动。要做到“新巧”，需把握整体，进行创造性思考，求得与众不同的文思。(二)“构思新巧”的方法1照应圆合法俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。
20、如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢？前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆合法”。这一方法既适合记叙文，也适合议论文。写作假如忽视照应，就会造成上下文之间脱节，全文结构显得支离破碎。照应手法一般有以下几种：(1)首尾照应。文章的开头与结尾遥相照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。(2)文题照应。这种照应法往往用在标题比较含蓄或含义较深刻的文章中，须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如鲁迅的为了忘却的记念。(3)对话照应。就是典型人物语言多次重复照应
21、。如鲁迅祝福中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。(4)细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。如茹志鹃的小说百合花中，小通讯员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。(5)关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充。(6)悬念照应。在作品中设悬，又不马上解释，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。(7)伏笔照应。即前伏后应，作者在描写、叙述过程中，对有联系的人物或事件预先提示或暗示，即埋下伏笔，待其出现
22、后自然形成一种照应关系。如莫泊桑的短篇小说项链。2镜头剪辑法这一方法适合记叙文。审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪辑法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片段，抑或是景物描写片段，甚至是故事、抒情片段，都要服从表达主题的需要。除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此，运用镜头剪辑法构思文章，可以给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。运用镜头剪辑法构思文章时，选好表现
23、主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合，二是纵向排列组合。例如写灯这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片段的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料：家里明亮的电灯、街头五光十色的霓虹灯、边防线上的探照灯、山洞里战士的烛光灯。通过这些片段的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。3小标题结构法这一方法既可以让记叙文取得新颖的效果，也可让议论文获得创新。小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及
24、立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。此法最便于布局谋篇，且有举纲张目、条理清晰、新鲜活泼、诱人细读的妙处。近年高考优秀作文，除了选材新、构思巧、立意高、语言美外，还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题与文章的总标题互相照应，珠联璧合，成为佳作的一只只“亮眼”，含情脉脉，诱人神往。那么怎样设立小标题呢？(1)以内容提要为小标题。一般来说，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”，而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容，小标题下的段落写了什么内容。如敬畏泥土坚强伟岸的泥土/用途广泛的泥土/
25、功高盖世的泥土。读小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”“用途广泛”“功高盖世”。概括内容的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。(2)以诗文名句为小标题。如悠悠水乡情小桥/流水/人家；水祭清明时节雨纷纷/路上行人欲断魂/借问酒家何处有/牧童遥指杏花村；四季圆舞曲万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开。用这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。(3)以修辞语句为小标题。如获取人生人生是一道数学题/人生是一段悠扬的旋律/人生是一条不断前行的小路；为家乡检查身体望/闻/问/切/识断结果。
26、用比喻、拟人等修辞语句作小标题，形象生动，增添了文章的情趣。(4)以时间词语为小标题。如水50 年代，蓝天碧水，野花遍地/80 年代，灰天浑水，鸟飞鱼走/00 年代，黑天毒水，鱼虾绝迹。不看内容，小标题就已形成鲜明对比，反映了水资源污染日趋严重，环境日益恶化。保护水资源，保护环境迫在眉睫，文章主旨已隐现其中。(5)以标点符号为小标题。如成长？成长渴望/成长快乐/成长疑惑/成长烦恼/成长思考。标点符号插入小标题，新鲜活泼，给人悬念，诱人快读。小标题结构法的运用，仿佛给文章穿了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊中、体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特
27、写镜头，灵活有序地加以组接和张扬，就能够出现变无话写为有话写的状态，收到化平淡为神奇的效果。温馨提示1此法并非都适用。比如写一件不太复杂的事，一般不需用小标题，用了反而画蛇添足，小标题一般用于通过几件事、几个画面来表现一个中心的文章。2拟法因文而异。这就需要仔细推敲，反复选择。3小标题紧扣文题。如与书为伴读好书/好读书/读书好，小标题都扣住“与书为伴”；馨香醉人月儿弯弯/茶香四溢/歌声动人，“月儿”“茶”“歌声”都是“醉人”的。4对称、新鲜、活泼。如中国的明天将会绚丽多彩昨天，绿军装绿遍大江南北/今天，红唐装红透东西半球/明天，绚丽多彩遍及五湖四海；眼前同一水，笔下情各异李后主不尽的言愁/辛弃
28、疾忠愤的希冀/闻一多痛恶的丑恶/朱自清心仪的美神。形式是为内容服务的，如果单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子。因此，我们应在形式创新的同时，更注重作文内容的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，不能忘记这些才是决定作文成功的关键！4散点铺排法散点铺排法，即紧紧围绕话题，运用发散性思维，从不同的层面和角度去解读话题。把话题分割成不同的“面”或若干个“点”，经过铺排，每个点都是一个精美的文段，数个点连成一体，就是一篇优美的文章。它具有多视域特征和空间的跨越性、时间的迁移性，也称“活点法”。用此法可以多角度、多视角布局，可以带来谋篇的更大自由，能达到随心所欲，广视博取，纵横
29、经营的目的。在记叙文中，有利于片段情景的捕捉；在议论文中，有利于论据的列举；在“形散”的散文中，更是彩线穿珠，大行其道。散点铺排法最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇题为“我喜欢”的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香全文精选美好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求。温馨提示1内在有“神”。所写的“散点”即小片段，要从不同角度辐辏于一个中心，也就是“散点”也须有“焦点”，让看似零散的“点”无不表现出文章的中心与目的。2善于截取。借一斑来表现全豹，叙事也好，记
30、人也罢，前前后后、左左右右可以推得很远，不加截取会没完没了，拖沓冗长。南宋有个画家马远，人称“马一角”，他画山，不画全山，常画山之一角；画水，不画全水，常画水之一涯；画其他景物，也只画一部分。他给欣赏者提供了驰骋想象的广阔天地。我们写文章也应学学“一角”技法。朱自清写父亲只是一段“背影”，司马迁写项羽只是从“初起时，年二十四”写起，鲁迅的药只从取药那天写起，至于华老栓儿子如何患病，如何治疗无效，如何知道人血馒头治病，如何筹款准备，一概不写，只写了取“药”、吃“药”、论“药”就足以表达中心。3善于浓缩。内容要简练，要善于择其要，挈其领。要学一点新闻报道式的简洁明快。像苏轼赤壁赋“山高月小，水落石
31、出”，仅八个字就画出了四种景物构成的庞大画面；像杜牧阿房宫赋“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，浓缩了多少内容！这是极致，值得借鉴。四、推理想象有独到之处(一)“推理想象有独到之处”的内涵推理想象有独到之处。逻辑上所谓的推理，指由已知判断(即“前提”)引出新判断(即“结论”)的思维过程和思维方法。它是人们间接认识事物、发现真理的重要途径和方法，也是文章阐明或论证思想观点的重要方法。推理有三种基本形式，即归纳推理、演绎推理和类比推理。想象，笼统地说，就是在头脑里显现并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程，是写作文章特别是记叙性文章构思过程中的主要心理活动，它可以帮助我们对生活原型加以美化，使文章高
32、于生活，美于生活，给人以美的享受。想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。推理想象的实质是把逻辑推理的基本程序应用在形象思维领域之中。(二)“推理想象有独到之处”的方法1“推理想象有独到之处”主要从思维的方式和结果来说。鼓励考生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考，有探索，有观点，有思想。想象力是“推理想象有独到之处”的前提。如有一篇以“墙”为话题的作文，文中既有“相对联想”，想到以色列的哭墙、德国的柏林墙和神话中的叹息墙；也有“相似联想
33、”，想到金子雕成的墙、水晶砌成的墙、单薄的纸墙和普通的砖瓦墙；还有“相关联想”，想到法国大文豪巴尔扎克在四壁上的创作，想到凡尔赛宫，想到卢浮宫正是这多种联想和想象手法的运用，才使文章有如此大的承载力，抒发了丰富的思想感情，寄寓了深刻的思想内涵。2独特的思维方式是推理想象有独到之处的关键。毛泽东的卜算子咏梅就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。一样的咏梅，两者迥然不同。陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，即便这样，它们也互相争权夺利，钩心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。
34、再如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。在进行推理想象时，要言他人未言之词，表他人未表之意。以“新”取胜，以“特”见长。当然，过于离谱，不切实际的推理和想象是毫无价值的，歪曲事物本质的看法和错误的观点是不能算新颖的。推理想象的原则是：既在意料之外，又在情理之中。五、有个性色彩(一)“有个性色彩”的内涵个性色彩主要指文章中体现出来的作者独有的个人特色和个人风格，它来自作者真实性格的大胆充分流露，而真实性格的流露，则借助于说真话、写真情。世界上本来没有两个人的经历是完
35、全相同的，因而也就没有两个人的感情和性格是完全相同的。个人的经历和经验储存在脑子里本来都是个性化的记忆，把这些个性化的经验和记忆，以及伴随它们的感情体验如实地写出来，而不是模仿别人，抄袭范文，文章就自然会带上个性化的色彩。有个性色彩，指文章的整体风格有鲜明的个性特色(当然，就中学生来说，不求全，只要具备某一点即可：或表现手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格)，这是对“有创新”的最高要求。写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性特征可言。(二)
36、“有个性色彩”的方法虽然对中学生来说，写作一般还谈不上风格，但写作可以形成自己的个性。有个性，就会有特色，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。具体：途 径点 睛立意求新慧眼独具，敢言他人之所未言结构求新独辟蹊径，以新颖的形式构架全篇内涵求实情感挚诚，抒写自己真实的感受表达求鲜语言流畅，以鲜活的语言表达自己的思想手法求活善用修辞，虚实结合描述多彩人生温馨提示要使考场作文以创新而出彩，总结起来大致有这样几种思路：一是妙用“见解”提分，可以逆向思考提出新颖的观点，可以侧向思考表达独特的认知等；二是妙用“构思”提分，可以聚焦对话，穿越时空，运用时下流行的时尚元素
37、等；三是妙用“实用文体”提分，如书信、日记、辩论词、说明书等；四是妙用“文学个性”提分，如寓言释理、童心童话、戏剧传情、演绎历史、仿写古文等。但要注意，无论采用何法，立意是根本，语言是衣装，把握这两点，再辅以别致的形式，就会收到理想的效果。1阅读下面的文字，根据要求做题。当“囚”字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。要求：根据材料，立意自定，写出你的选材及构思。答：示例：选材：“囚”字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感。不过，这只是字面上最直观的意思，要想从这个字本身挖掘出一些深意，就得从抽象的角度入手，进而找出新颖的思路来。可以从“
38、囚”字的变化入手，比如，“囚”字中的人展开翅膀就成为“因”，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根基。因此，可选择“鸟儿”的飞翔，给人展示了“自由”的意义；无数的革命烈士，毅然选择比爱情更高的价值，冲破思想与精神的枷锁；飞速发展的科学界重视开拓出更广阔的土地：开创物理基本力学的牛顿、发现 DNA 结构的生物学家、研究宇宙的霍金等。构思：(1)运用寓言童话法：一只被“囚”的鸟对自由的向往，以自述的方式行文。(2)镜头剪辑法：由“囚”字想到一系列与“囚”相关的人或物等内容，也可从与“囚”相对立的角度展开，运用几组镜头，写出对“囚”深刻的理解。(3)小标题结构法：可写一个历史人物，如屈原
39、、陶渊明、苏轼等，运用小标题来结构人生被囚的几个阶段，最后点明积极昂扬的主题，写一篇议论性散文。2阅读下面的材料，多角度立意，力求见解新颖独特。近年来，随着旅游业的兴盛，一些名山胜地都完善了配套的设施，譬如架起了缆车，方便旅客上下。而且，一般的旅行活动都采取了上山乘缆车、下山步行的方式。在这种活动中，有三种人产生了不同的感受。甲说：“上山坐缆车，啥也没看到，下山下了千级台阶，腿肚子都抽筋了，找罪受！”乙说：“上得太快了，只好慢慢下了，也算软着陆嘛！”丙说：“一边下山，一边看风景，这辈子的下坡路我全走了，今后就一定顺了！”答：示例：立意角度一：心态决定命运，对待问题的态度，这不仅关系到事业是否成
40、功，甚至还影响着健康与生命。与其悲观消极、自怨自艾，不如调整心态，获得一份快乐。立意角度二：既然某种现实已客观存在，我们也无力扭转，倒不如转换一下思路，化悲观为乐观，追求一种自身的快乐与幸福，达成一种和谐境界。立意角度三：生活中为人做事，都应以乐观的态度去看待，这样就能形成积极向上的良好习惯。生活或工作中遇到问题时，乐观的人就会积极地寻找攻克的方法，加以化解，从而收获成功。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了暖闻专栏。编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健
41、康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有 12 岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考例文以爱化之一个贪图不义之利的黑心商家，一个诚信经营的油条小哥；一个忙得无暇顾及父亲
42、的医生，一个挂号只为见儿子的老翁；一个贪玩不慎损坏名画的男孩，一个宽容的画展主办单位。三则新闻都震撼了读者的心灵。但若只能选其一刊于暖闻专栏，我认为第三则更佳。在损失与呵护之间，画展主办方给我们展示了暖暖的爱。童子之心，以爱化之。主办方的目的是保护孩子的心理，是精神上的一种呵护。试问一个 12 岁的小男孩，心志尚未成熟，随父母前去观画，却因不慎损坏画作而遭到严厉呵斥，他幼小的心灵会受到怎样的打击？这幅画也许价值连城，但这种所谓的“价值”不过是大人世界里用金钱衡量出的一个数字罢了。而在孩子的世界，快乐、欢笑，即是价值。在小男孩眼中，那珍贵的作品也许与家中随手可得的玩具没有区别，为何在家损坏玩具就
43、没关系，而损坏画展中的一泼“油墨”就要受罚呢？在孩子的价值观尚未成熟之时，呵斥带来的只有挫败挫败孩子的冒险之心，因为他不知道什么时候可以放开手脚玩耍。也许教导应来得更快、更直接一些，或许这也是画展主办方考虑的第一点。无心之失，以爱化之。若损坏画作的不是一个孩子，那会不会得到同样的原谅呢？我想应该不会，因为事情的定论因人而异。对于小男孩来说，他没有任何经济能力来弥补过失，这也就意味着，一旦主办方索要赔偿，那将由他的父母承担。同时，小男孩乃无心之失，并非有意为之。从物质角度考虑，这两点应是主办方决定的重要原因吧。不强迫一个没有承担能力的人承担责任，不为难他人的无心之失，体现的是主办方的大度。失责之举，以爱化之。作为内部原因，主办方的行为是对自己疏忽的反省。完善的管理，完备的设施，以及足够的人手进行管理、巡视，是不应当出现小孩“探身”看画之举的。如今，画作损坏，主办方也应承担相应的责任。所幸，主办方没有把过错归于他人，没有推卸自己的责任，而是选择了承担。此举正是主办方内部的一堂成功管理课，相比于对员工过失的批评，用爱也许更能凝聚人心。呵护，关怀，宽容，责任，无一不是我们当今社会需要的正能量，将此事刊于暖闻专栏，广而告之，必能温暖人心。此事无愧于“暖闻”二字。本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放