1、目 录 Contents 考情精解读 考点1考点2考点4 考点3A.知识全通关 考情精解读 命题大纲 考情精解读 1 命题趋势 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 命题大纲 01 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级(1)符合题意(2)符合文体要求(3)感情真挚,思想健康(4)内容充实,中心明确(5)语言通顺,结构完整(6)标点正确,不写错别字 命题大纲 考情精解读 2 命题趋势 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 02高考帮语文 专题十三 写作技法指导 2.发展等级(1)深刻 透过现象深入本质
2、,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。(2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。(3)有文采 用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。(4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。1.在形式上,近年的高考作文以材料作文为主要命题形式,就材料作文而言,命题人可能会对材料的内容进行不断地创新,诸如贴近社会生活的新闻、故事等仍将会是命题人选取材料时的热点,寓言、漫画等材料也很受青睐,考生对此不可轻视。2.在内容上,高考作文侧重对考生在人生观和价值观、认识水平和分析能力、现实精神和人文情感、成长经历和价值品味、人性情操和理想追求等方面进行考查,这些
3、也都是高考作文的命题方向。3.在文体上,议论文普遍受到考生的偏爱,也是最易出彩的。其他文体形式若能写出新意,或内容精彩,或形式新颖,也能赢得高分。命题规律 考情精解读 3 返回目录 命题趋势 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。王夫之主脑既得,则制动以静,治烦以简,一线到底,万变而不离其宗,如兵非将不御,射非鹄不志也。刘熙载审题与立意是考场作文的重要环节。其中,审题侧重对作文试题的审读、分析,它包括对试题的立意倾向、选材范围、文体选择等方面的认知与把握;而立意则是在审题的基础上,确立文章的中心思想(观点)。因此,二者
4、虽然有区别,但其联系还是相当密切的,有时甚至是同步进行、很难分开的。知识全通关 1 第1讲 审题与立意 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 技法1 提纯人格对于故事性的材料作文,其故事如果以人物活动为核心,考生就可以透过人物的言行,或者其他人物的评价、命题人的提示等,提纯其中的人格精神,这种人格精神可以是诚实、善良、宽厚等高尚的人格,也可以是虚假、自私、忌妒等有缺陷的人格。考生作文的立意只要是表达对某种人格的看法,其主旨就是符合题意的。知识全通关 2 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 继续学习 知识全通关 3 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 技法2 把握关键作文材料的关键词即揭
5、示命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句、开头句、结尾句,议论类材料中的观点句,抒情类材料中的收束句,往往是考生要搜索的关键词句。继续学习 知识全通关 4 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 技法3 破解比喻 对于比喻性的材料作文,确认其比喻义是审题的首要任务。而确认其比喻义,又必须联系材料内容方能进行。技法4 分析原因 事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。返回目录 知识全通关 5 文章体制如各朝衣冠,不妨互异,其状貌之妍媸,故别有在也。袁枚 静观
6、默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就。鲁迅 符合文体要求”是高考作文评分的重要依据,它主要包括两个方面的内涵:一是作文要符合试题本身的文体要求,如2013年福建卷在文体方面提出明确要求:“就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文”,考生如果写成说明文、散文等,就会被评为“不符合题意”。二是符合考生自己选定的文体的要求。如试题要求“文体明确”或“文体自选”,这意味着考生可以选择自己擅长的文体进行写作,而一旦考生选定了某种文体,其作文就要符合这种文体的要求,否则写出不伦不类、“四不像”的文章,就会被“酌情扣分”。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 继续学习 第2讲 文体与结构 知识全通关 6“结
7、构完整”指作文的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照应。就一篇文章而言,要有开头、主体、结尾三个完整的部分;就一段文字而言,叙事要形成一个相对完整的情节(或某个环节),议论要能够说清某一个小论点(小问题),其结构具有相对的独立性、完整性。如写议论段,要由三个部分构成:引语(分论点)、论据(事实材料或名言警句)、论述分析(将分论点与材料紧密地结合起来,这是考生容易忽视却又十分重要的一部分)。文体与结构是紧密相连的,因为结构是不同文体的最明显的外在标志。下面结合实例着重谈谈议论文、记叙文这两种常见文体的写作。高考帮语文 专题十三 写
8、作技法指导 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 7 文体一 议论文 议论文又叫说理文,它是以议论作为表达方式,对客观事物进行分析评论,用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直接阐明自己的观点,表达自己的态度、意见和感情,以达到以理服人的目的。议论文由论点、论据、论证三要素组成。继续学习 技法1 开头破题,亮明观点“开头破题,亮明观点”,即考生将自己的观点、情感、态度放在文章开头,甚至标题也可以是文章观点的浓缩,让评卷老师第一眼就能看到文章的观点。写议论文常见的破题方法有以下几种:1.开门见山。2.
9、名言发端。3.疑问悬疑。4.修辞破题。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 8 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 9 技法2 思路清晰,结构合理 “思路清晰,结构合理”指行文要依“起、承、转、合”或“引、议、联、结”的基本思路,结构采用“总分”式、并列式、递进式等规范形式。说理类文章的思路安排和层次划分必须以一个明确的观点为前提,根据证明观点需要对材料进行合理的组合,其常见结构方式有:1.“总分”式。2.并列式。3.递进式。继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 10 技法3 合理组织,材料丰富 凡参加高考的同学,应该说在平时都积累了大量的作
10、文素材,如历史、政治、语文教材里的故事、人物、名句,社会生活里的新闻、故事等,关键在于用什么样的方法将其迅速调动起来,并恰当有序地组织在一篇文章之中。这里给同学们提供几种简单易学的方法:1.联想辐射。联想辐射,即以文章中心论点为核心(立足点),向历史故事、名人掌故、名言警句、新闻人物等四个方向辐射,采用“相关联想”的方法,迅速准确地选定自己需要的、符合论点要求的典型、新鲜的素材。继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 11 2.名句立骨。引述名言警句,不是仅仅让其作为论据出现,而是借用其丰富的思想内涵为文章立骨,让名言警句既是内容的载体、段落的核心,又是文章的结构筋骨。段落内
11、容既有对名句的阐释,又有对名句内涵的证明,二者相得益彰,浑然一体。3.同质组合。同质组合,就是将一组属于不同时代或地域而性质相同或相近的素材(名言或名人事例),用并列的方式将其组合在文中,追求论据的丰富性、说理的针对性、论述的深刻性。4.异质组合。异质组合,就是将两则(或多则)性质相对或相反的素材(名言或名人事例),用对比的方式将其组合在文中,以呈现两种价值取向,在相互对比、衬托中,追求观点态度的鲜明性以及论述的震撼力。继续学习 技法4 证明有方,议论深刻 议论文由“论点”“论据”“论证”三个部分构成,然而中学生写议论文往往会忽视“论证”这个重要环节,以致议论肤浅,说理无力。如果同学们在一篇文
12、章之中尝试运用例证法、引证法、对比法、比喻法等论证的方法,则会取得明显的论证效果。1.例证法。即通过典型的、有针对性的事例证明某个论点的正确性。2.引证法。即引用精练而富有思想内涵的名言警句或故事等证明论点的正确性,以增强文章的说服力,丰富文章的内容。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 12 继续学习 3.喻证法。即运用比喻的方法进行论证,以使抽象的道理形象化、具体化,行文生动,易于读者理解、接受。4.对比法。即将人或事物的正面与反面情境进行鲜明对比,从而证明某观点的正确性。对比论证的对比点有三种:一是纵比。将同一事物的不同时期、不同阶段的状况进行对照,揭示事物在发展变化中的不同之
13、处,发现事物发展变化的规律和它所蕴含的道理。二是横比。将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比,否定错误的、不好的事物,肯定正确的、美好的事物。三是自比。将同一事物内表现出来的不统一、不协调的现象进行比较。自比与纵比的区别是:它不存在时间轴上的发展变化,与横比的不同是:自比表现在同一事物上,而横比则是两种不同事物之间的对比。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 13 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 14 文体二 记叙文 记叙文,即以写人叙事为主的文章。记叙文的写作要注意六个要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果。记叙文写作
14、要综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式,但相对于记叙、描写来说,其他表达方式只是辅助手段,不能喧宾夺主。那么,考生怎样才能写出文体、结构都符合要求的记叙文呢?技法1 叙事线索清晰 记叙文要有一条清晰的线索,将故事的起因、经过、发展、结果等贯串起来。叙事类文章安排线索的方法有以下几种:1.以时间为序。文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程。如写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从发生、发展写到结束。这样写可使文章脉络清晰,层次井然。.：继续学习 2.以空间为序。文章以空间转移为序,通过描述人物在不同地点、场合的表现,多角度塑造人物形象
15、,或通过描述在不同地点、方位等发生的事件表现一个主题。3.以事件为序。文章以事件发生、发展、结束的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界,表现某种主题。4.以情感为序。文章以人物的情感跌宕为序,让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛时起时伏,一波未平,一波又起。这样人物的情感富于变化,更显真实动人;事件的发生矛盾迭起,情节更为曲折,更能引人入胜。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 15 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 16 技法2 描写生动细腻 叙事、写人、状物都离不开描写。描写生动、细腻是记叙文成功的关键。描写要注意以下几点:
16、1.力求生动。即用富有形象化、动态性、音乐美的语句来描述人或事物。2.力求变化。记叙文应在变化中展现事物的美姿:一是展示动态,二是动静相生,三是以动衬静,四是化静为动,五是视点挪移。3.力求精细。好的记叙文必须以细节为支撑,只有精雕细琢的生活细节才能充分显示人情美、人性美,才能收到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。继续学习 技法3 情节波澜起伏 “凡做人贵直,而作文贵曲。”(清袁枚)特别是写记叙文,要学会一些设计情节波折的方法:一是误会,利用时间、地点以及人为因素,故意造成人物之间的误解,为行文推波助澜,丰富情节的戏剧性。二是抑扬,从“抑”“扬”的顺序看,有“先扬后抑”“先抑后扬”两种;从“抑
17、”“扬”的对象看,有“抑人”“抑物”两种。三是陡转,故事情节不是循常理发展的,而是陡然遇到情理中的“意外”,转向另一方面去。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 17 返回目录【通关秘籍】所谓好文章,也不过是材料选得精当一点儿,话说得确切一点儿而周密一点儿罢了。叶圣陶 作家应该竭力从平凡中挖掘既有趣味又有教育意义的东西。陀思妥耶夫斯基 材料,是经过作者筛选、加工后写入文章当中的生活现象、言论、数据等。高考语文考试大纲要求文章“材料丰富,论据充实”,这是对材料的选用提出的具体要求,在高考作文中要得到落实。这里根据考场作文的实际,主要谈材料的积累、选用、加工三个方面的技巧。高考帮语文 专
18、题十三 写作技法指导 知识全通关 18 继续学习 第3讲 选材与用材 积累材料 技法1 明确方向,广聚材料 1.积累课本材料。课本上的历史事实、思想、观点以及名言警句、精美文段、文学人物、作者故事等,都是可资使用的典型素材,用得好了,即能起到以一当十的效果。因此,考生在平时要认真整理课本材料。2.积累社会热点材料。新近发生的社会热点事件,包括国际、国内的重大政治、经济、文化事件,都可以成为作文的素材。特别是近年来中央电视台举办的“感动中国”“道德模范”“孝心少年”等评选活动中的人物材料,考生应格外留意。3.积累生活情感材料。生活中并不缺少美,而是缺少对美的发现。我们的家庭生活、校园生活之中,时
19、常会有一些触动心灵、触发情感的细节,用心积累下来便可以使之成为很好的写作素材。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 19 继续学习 技法2 分类整理,多维思考1.分类整理。即按照高考作文可能考查到的思想内容分类,整理出作文材料。高考作文将继续贯彻“鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望”的精神,据此,以下方面内容值得考生关注:(1)人格情感善良诚信:善良、感恩、谦和、诚实承担责任:责任、自强、坚贞、勇敢宽容理智:包容、尊重、自知、冷静情感脉动:快乐、悲怜、关切、思念 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 20 继续学习(2)梦想哲理 梦想与追求:中国梦、
20、梦想的距离、理想与现实、理想与社会 哲理与成长:实干兴邦、失败与成功、坚持与放弃、批评与进步(3)成长心灵 家庭育才观念:俭以养德、立德为先、不畏挫折 学校育才方法:尊重学生、张扬个性、启发教学 社会成才环境:物质条件、人才地位、爱惜人才 自身成才心理:积极健康、乐观向上、博爱宽和(4)故乡自然 欣赏山水:绿色、秋韵、原野、风雨 体味人生:星空、大海、青松、雪梅 敬畏自然:顺应规律、和谐相生、保护环境、善待资源 回望故乡:故乡草木、故乡亲人、故乡风俗 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 21 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 22(5)名言警句 士不可以不弘
21、毅,任重而道远。论语 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。曹 操 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李 白 梦想永远是现在式,而绝非将来式!周国平 现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。克雷洛夫 梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。杜鲁门(6)新闻热点 重大事件:“神舟”系列、嫦娥飞天、航空母舰 热点人物:感动中国、孝心少年、“最美”继续学习 选用材料 技法1善于联想 联想,在这里指由抽象的观点联想到相关名言警句、新闻故事;也指由一句名言联想到相关警句、故事,由一个人物事例,联想到相关的人物事例;还可以指由一个粗疏的故事联想创造出精细丰富的细节等。技法2精于布局
22、布局,就是采用一定的方法,按照某种原则或次序把合适的材料恰当地组织在一篇文章之中,共同为表达主题或证明观点服务。1.人物组接式。围绕表达主题或证明观点的需要,跨越时空,选择若干个典型人物,将相关材料组合、拼接到一篇文章之中。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 23 继续学习 2.事件组接式。围绕表达主题或证明观点的需要,跨越时空,选择若干个典型事件,将相关材料组合、拼接到一篇文章之中。3.观点引领式。围绕全文中心,在主要段落之前,安排一个“观点句”,以此引导出与之相适应的材料,一起完成对中心论点的证明。4.递进组合式。这种方法就是选取两种或两种以上具有递进关系的素材组合在一起,逐步
23、深入地表现文章的主题。5.正反对比式。为了更加有力地证明中心论点,考生可在文章中选择正面、反面相对立的材料,在鲜明的对比中证明自己观点的正确性。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 24 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 25 三 加工材料 “如切如磋,如琢如磨”,考生对选入文章中的材料,要精心打磨,使整篇文章浑然一体,让材料与观点、材料与材料水乳交融。技法1 深处发掘 深处发掘”,即针对材料中列举的某种现象,多思考“为什么”的问题,从而进行多角度的发掘,认识到事件的真相,生活的真谛。技法2 因果分析 因果分析,主要是指根据文中引入的某个(或多个)素材呈现的结
24、果(正面、反面),深入分析产生某种结果的原因,并朝着“为什么”“怎么办”的方向对之进行深挖。.：继续学习 技法3 夺胎换骨 夺胎换骨,主要是指在运用传统材料时,考生可以从一个新的视角进行审视,并赋予其新的思想内涵,使之焕发夺目的光彩,形成一个闪光的亮点。技法4 画龙点睛 画龙点睛,指写叙事类的文章时,在用心感受、体味生活,解读生活中蕴含的丰富情感的同时,捕捉生活折射的深邃哲理,用警策的语句,揭示出文章深刻的思想内涵。技法5 情节翻新 情节翻新,指对原文的基本情节进行大胆的改造、重组改装,或添加细节描写,提升原故事的艺术性,融入时代气息和新的思想内容,做到“青出于蓝胜于蓝”。高考帮语文 专题十三
25、 写作技法指导 知识全通关 26 返回目录 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 27 一 情满青山 “情者文之经”(文心雕龙),只有用饱满的情感直叩读者心扉,文章才显得具有内在的魅力。如果没有丰富的情感做基础,无论怎样地雕章琢句,都只能是“繁采寡情,味之必厌”(文心雕龙)。技法1 生活写真 “作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。”(叶圣陶)这种实话实说,用朴实本分的情感打动读者的写法,就是生活写真法。这里的“写真”包括三个方面。写自己的情感故事。选取自己生活中最具心灵冲击力、情感震撼力的故事,着眼于诉说自己的喜、怒、哀、乐。写亲历的情感故事。选取自己亲身经历
26、的情感故事,如表现亲情、友情、师生情等。写熟悉的情感故事。选取自己熟悉的生活,或表达人物情感,或抒写对真情的呼唤、赞颂等。继续学习 第4讲 升格与提分 技法2 细节传情 写人叙事类的文章要以典型的细节描写追求视觉的冲击力、情感的震撼力,其具体方法有两种。1.设置道具法。以设置道具的方式,将一个蕴含人物情感的事物与人物的动作、语言相结合,构成抒情性细节。2.特写镜头法。以特写镜头的方式,锁定人物具有震撼力、个性化的动作,揭示人物内心深层的感情波动;以慢镜头的方式,将系列的动作分解,慢放,使蕴蓄丰富情感的慢动作触动读者的心灵。3.对比映衬法。以对比映衬的手法,在细节中融入人与人及人物自身的肖像、语
27、言、行为等方面的对比,以揭示人物心理,突出人物个性。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 28 继续学习 技法3 托物抒情 托物抒情,就是借助某种事物抒发自己的情感,其具体方法有三种:1.借景抒情。写自然景物,融入自己的主观情调,通过对景物色调、声音、光线、动静的安排,表达人物的主观情感。2.渲染气氛。通过对阴雨、风雪、静夜等富有特色的自然界现象,或绿树、碧草、红花等色彩鲜明的景物的描写,渲染出浓郁的情感气氛,追求震撼人心的情感冲力。3.托物喻人。借描写青松、白杨、小草、野菊等事物,极力赞美或贬抑其在外形、精神上与某一个人或一类人相似的特点,借写事物抒发对人的情怀。高考帮语文 专题十
28、三 写作技法指导 知识全通关 29 继续学习 二 文采飞扬 “言之无文,行而不远。”语言的文采,不仅是语言表达能力的体现,也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文,要能够措辞恰当、准确,句式灵活富于变化,善于运用修辞手法。即描写,生动形象,曲尽其妙;议论,思想深刻、哲理丰富;抒情,激越澎湃,韵味悠长。技法1 巧施粉黛,词句靓丽 1.绘形,追求画面美。形容词绘形。用形容词突出事物的外形特点,一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词;二是使用萋萋、淡淡、溶溶、蓊蓊郁郁、薄薄、袅袅、青青等叠词。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 30 继续学习 2.绘色,追求色
29、彩美。在写人、叙事中,注意事物的色彩,使语句具有形象的色彩美。一是使用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等原色词,二是使用银白、金黄、海蓝、桃红、草绿等有色彩感的词。3.绘声,追求声韵美。一是象声词绘声。即用模拟声音的词语准确地模拟出事物的声音。如淙淙、唰唰、哗哗。二是比喻绘声。即用比喻手法绘声,如“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 31 继续学习 技法2 参差错落,灵动自然 语言的“有文采”有时表现为一种变化之美,这种变化集中体现在句式的选用上,即通过长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配,追求参差错落、灵动自然的美感。1.长短交错
30、。即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的,用词较多,结构较复杂的句子为长句;反之,为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致,短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使文章表意丰富,增强抒情效果,而且往往能使文章产生一种错落有致的美感。2.整散结合。结构相同或相似的一组句子叫整句,如对偶句、排比句、反复句。相反,结构不整齐或各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。散句活泼生动,明快自然。整句和散句灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 32 继续学习 高考帮语
31、文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 33 技法3 善用修辞,形象富丽 如果你在高考作文中成功地嵌入些精美的修辞语段,那么文章就会显得内容丰赡,气势充沛,辞采华茂,形象富丽。1.比喻绽放艺术花朵。运用比喻关键是要准确、新颖:准确,就是要贴切反映对象的特点;新颖,一是喻体新,二是喻体与本体的联系角度新。2.排比闪现亮丽风景。排比句式用于叙述,具体形象;用于抒情,淋漓尽致;用于说理,理直气壮。无论哪种文体,使用排比都可以充实文章内容,增强文章气势。好的排比,如骏马走坂,使人读来酣畅淋漓,神盈气足。3.拟人浓化情感色彩。拟人就是赋物以人的某些方面的特征,即把物当成人来写,它追求的是给读者造成一种强
32、烈的印象感、情感的冲击力和动人的情趣美。继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 34 技法4 镶嵌名句,意蕴丰厚 郭沫若说:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”如果我们能够自然地把久经岁月磨炼至今仍放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在高考作文当中,就定能增加文章的思想内涵和语言的文采,起到画龙点睛的作用。1.以名句为题,画龙点睛。巧妙地运用言简意赅的名句作为文章标题,能让自己的作文题目一枝独秀,获得阅卷老师的青睐。如以“少年心志当凌云”“不畏浮云遮望眼”为题,远比以“谈志气”“人要有远见”等题目更形象,更具韵味。2013年高考满分作文闲敲棋子落灯花点亮万家灯火上善若水任方圆、201
33、2年高考满分作文善行如月,照破山河等都是引用名句为题。继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 35 2.以名句开篇,先声夺人。开篇便恰当引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词名句,使文章有一种神完气足之感,达到先声夺人的艺术效果,令读者耳目一新,精神为之一振。3.用名句议论,形象深刻。将一系列形象而富有意蕴的诗句引入议论,可在丰富文章文化底蕴的同时,赋内容以深刻性。继续学习 三 文体创新 高考语文考试大纲要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章”,在作文部分的“有创新”中,要求考生“构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩”,这些要求,为考生个性化写作、创新文体开辟了广
34、阔的空间。创新文体各有自身的特色,能充分张扬学生的写作个性,但是创新文体也有体式,作文时也要讲规范。这里,结合近年来高考作文的实际,撷取几种创新文体,结合文体规范谈谈创新文体的写作技巧。(一)小说 小说的写作主要关注以下三个方面:1.人物形象 写小说,要把刻画人物形象放在重要的位置,要让人物“活”起来,要生动地描写人物的言行。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 36 继续学习 2.故事情节 故事情节,是小说的主干,考生要学会运用误会、巧合、陡转、抑扬等设计情节的方法,尽最大努力显示出小说情节的曲折性。3.细节描写 抓住人物活动或心理上的细枝末节,进行精细的描述,借此揭示出人物性格的
35、本质。(二)寓言 寓言的写作需要注意的地方有:1.想象大胆新奇。要展开想象的双翅,突破现实的时间和空间,精骛八极,心游万仞,大胆地、创造性地编写新故事,描写新环境,塑造新形象,表达新思维。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 37 继续学习 高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 38 2.构思新巧动人。寓言的情节比较简单,但必须在构思上求“新巧”。一是要善于运用拟人手法,赋予物以人的思想、情感、语言、行为,从新的视角演绎故事。花、鸟、虫、鱼都可以成为寓言的主角。二是要敢于突破时空限制,构筑新故事,使故事生动有趣,富有讽刺意味。三是要善于运用陡转、巧合、悬念、抑扬等手法,兴起
36、情节的波澜。3.寓意积极深刻。思想感情健康向上,不悲观失望,不消极颓废;要对生活现象进行“去伪存真,去粗存精”的精加工,把揭示生活本质意义的深刻思想寓于短小精悍的故事之中。4.细节真实,符合生活规律。寓言的主角大多是动植物,但是发生在这些动植物身上的事情也和人类相关,其目的还是在于劝谕或讽刺人类的某些思想或行为,所以也要具有细节的真实性,不能违背生活规律,不能忽视生活常识,否则,就不能使读者产生共鸣,达不到应有的效果。.：继续学习 (三)书信 书信的写作应注意的地方有:1.格式正确,突显文体特征。特定的格式是书信区别于其他文体的外在标志:称呼,顶格书写以示尊重,后面用冒号以引起下文。问候语,单
37、独成行,空两格写“您好”等,后面用叹号表达真挚、热烈的感情。正文,写称呼语的下一行,首行空两格书写。如果写的是几件事或一件事的几个方面,就一定要分清层次。祝愿语,正文结束后另起一行空两格写“敬祝”“祝您”等语,再另起一行顶格写“健康”“进步”等语(写给教师可用“教安”“教祺”,写给编辑可用“编安”,写给作家可用“撰安”,写给病人可用“痊安”,还可随季节变化写“春安”“夏安”“秋安”“冬安”等)。具名,在结尾的右下方,如信纸空格较多,以离开祝愿语二三行为宜。日期,写在具名下一行偏右处,与具名稍错开。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 39 继续学习 2.语言得体,情感抒发自然。写信人
38、只有用得体的语言抒写真情实感,才能起到与对方互通信息、交流情感的作用。例如称呼的写法就大有讲究:写给长辈的一般按辈分称呼,如王伯伯;写给平辈或晚辈的,可以直呼其名;同事之间可在姓前加“老”“小”,以示亲切,关系亲密的可直呼其名,但不宜连姓带名都写上;给领导或名人写信可用职务或职称来称呼,以示尊重,还有的在称呼前加“尊敬的”“敬爱的”表示尊敬。考生在考场作文中运用书信体,内容上可以是自己的亲身经历,也可以是自己基于生活经验的虚拟,但无论哪一种,感情都必须是真挚的。3.思想明确,符合话题要求。写信时必须做到思想明确、态度真诚,因为只有如此,才能使收信人理解我们、信任我们、接纳我们。考场作文写书信,其主题思想即来自对话题的准确把握,所写内容必须在话题限定的范围之内。这就要求考生要善于化解话题,点明题意。高考帮语文 专题十三 写作技法指导 知识全通关 40 返回目录