1、学案9 熟记清单，“三步”精答 表达技巧赏析题之要诀 第三章 散文阅读：因“形”悟“神”，依文答题学案引语 赏析散文的表达技巧一直是高考考查的重点之一。经过一轮复习，考生已初步建立起表达技巧的知识体系，掌握住了答题的两个环节：指出所用的手法，分析表达效果。可是在实际过程中依然存在着判断不准、切入不全，不会分析表达效果等问题。因此，二轮复习一方面要继续强化记忆有关表达技巧的知识清单，另一方面要在审题答题的三个环节上加强训练，以期实实在在地提高散文的欣赏水平。栏目索引 自学在前 自我诊断 1 现场答案 批语完善 2 借题发挥 突破题点 3(2016北京)阅读下面的文字，完成文后题目。自学在前 自我
2、诊断 我第一次看老腔演出，是前两三年的事。轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着
3、月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不
4、息 我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音 (节选自陈忠实白鹿原上奏响一支老腔)1.选文最后一段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。答案 联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。排
5、比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。答案 阅读下面的文字，完成文后题目。树，不仅实用，还意味着福佑、恩泽和繁衍；不仅赐人花果和木质，还传递亲情和美德，承载光阴与家世。树非速生，非一季一岁之功，它耐受、持久、长命，春华秋实，像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙绕膝。所谓“荫泽”“荫蔽”“荫佑”之说，皆缘于树。有祖必有根，有宅必有树。再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫。这是祖辈赠与子嗣最简朴最牢固的遗产了。游同里古镇，听到个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽
6、一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲。嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎做嫁妆，取“两厢厮守”之意。多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。我若有女，必种一棵香樟。(节选自王开岭人生树下)2.请赏析第二段中画线语句的表现手法及表达效果。(4分)答：_阅读下面的文字，完成文后题目。高原的春天来得晚。在成都，繁花开过，眼看就是绿色深浓的夏天，家乡那边才传来春的消息。达古的朋友来信说，高山柳开花了，落叶松和桦树发芽了，你教我们认
7、得的苣叶报春和龙胆都开了。所有这些消息，都在诱惑着我。大雪山的北麓山路上，遥遥可见达古那些依山而建的藏寨，红蓝多色，错落有致。在达古这个不受外人打扰的村庄，核桃树刚刚绽出新叶，像一团绿褐色的云雾，笼罩在村寨上面。浅浅的褐色，是树叶的新芽，一条条肥厚的花序，从枝头悬垂下来，那就是核桃树浅绿色的花。轻轻捋下嫩长的核桃花，焯了水拌好后，什么味道？是清新无比的洁净山野的味道！是苏醒的大地的味道！(节选自阿来达古的春天)3.请简要赏析第二段的表达特色。(6分)答：_ 1.你在表达方式、表现手法、修辞手法、语言特点等方面的知识点的掌握上是否有缺漏？在常考的重点，如描写上是否熟练掌握并形成了一种强烈的答题意
8、识和习惯？答：_2.在做赏析表达特色题时，你是否掌握住了切入角度，是否能准确、全面地判定它呢？答：_ 自我反思 返回 现场答案 批语完善 1.请赏析第二段中画线语句的表现手法及表达效果。(4分)原文见“自学在前”批语 该答案分别从语言使用和修辞手法两个角度切入，“表现手法”判断准确。第点的效果分析较好，第点的效果分析空泛。另有其他手法未答出。最后得分：3分。学生甲 现场答案 批语 该答案手法判断准，效果分析也不错，本该得2分以上，可是由于表达不规范，最后只能得1分。它看似是先写“手法”，后说“效果”，符合题干要求，但它忘记了“手法”与“效果”必须结合在一起分析，也就是一种(类)表现手法，要有对
9、立的效果分析，而不是像这样割裂开来。学生乙 现场答案 学生丙 现场答案 批语 该答案存在的问题很典型：也说手法了，但说不全；也说效果了，但很空泛。究其原因，一方面是表达技巧的知识储备不够，另一方面是对所给文字精读不够。最后得分：1分。总批语 答该道表达技巧赏析题，首先要明白题干中的“表现手法”这个术语。它是个空泛的概念，与“表达技巧”“表达特色”同义。其次，判断手法，要抓住语言，如“窸窸窣窣”是叠词，“定是”“想想吧”是想象，“像像”是比喻，“多么多么多么”是排比；再注意句式是整散结合；最后是效果分析。考生容易答空泛，是因为读得不够，好多效果在字里行间都能找到。如“微妙”讲情感效果，“盼它又怕
10、它”反映心情甜蜜而矛盾，“像儿伴，像丫环”写出了人与树的亲密关系。要想做到分析效果实在，就必须仔仔细细地阅读，同时不忘联系上下文。满分 答案 使用叠音词，生动、形象、细腻地写出了女儿对香樟树的微妙情感，(1分)表现了女儿甜蜜而矛盾的心情。(1分)运用比喻、排比手法，表现了女儿与树的亲密关系。(1分)句式整散结合，节奏鲜明，韵律和谐。(1分)(答“想象”也可)2.请简要赏析第二段的表达特色。(6分)原文见“自学在前”批语 该答案存在的主要问题是手法判断不全，如修辞手法。像这类题往往是综合运用，很少单一使用。这段文字是景物描写，应多从描写的角度全面判断。第点多是套话，这类题很少从语言角度切入，除非
11、该段文字语言特征十分突出。最后得分：1分。学生甲 现场答案 批语 该答案主要从描写角度赏析；手法答得准，效果分析得也较好。美中不足的是忘记了描写的观察角度，这可是景物描写手法的主要角度！最后得分：4分。学生乙 现场答案 总批语 答表达技巧赏析题有一个基本前提，就是对所给文字有个基本判断，就是所给文字是景物描写还是人物描写、场景描写，还是兼而有之。是景物描写，则要调动景物描写的技巧知识来判断；是人物描写，则要从正面描写(语言、行动、心理描写)或侧面描写角度切入；兼而有之，则要从景物与人物描写双重角度考虑。有的考生胶柱鼓瑟，不知变通，当文字是人物描写时，还沿用景物描写的定式思考，岂不谬哉！满分 答
12、案 运用比喻、拟人等手法，从视觉、嗅觉(味觉)等角度，远近结合，描绘了达古藏寨充满生机的美景。(表现手法、内容各2分，意思对即可)返回 一、阅读有道：定点精读 借题发挥 突破题点 答表达技巧题的阅读是一种定点阅读，一种精细阅读。所谓定点阅读，就是题干一般都指出了阅读范围。在阅读范围确定后，就要精细阅读：要关注“语言”，要咬文嚼字；一字一句，字尽其妙，字尽其巧，一句一段牵连内涵，力透纸背。当然，个别手法的判断如果仅读已确定了范围的文字是难以进行的，须联系上下文，也就是说，要适当延展阅读范围，延读其上下文。如衬托、想象、侧面描写的判断，就需要定点精读与延展阅读相结合。二、答题有径：熟记清单，“三步
13、”精答 1.明确清单，熟记于心 首先，要熟记表达技巧知识清单。这样，有利于快速判断手法，准确答题。(1)表达方式：记叙、描写、议论、抒情。(2)表现手法：主要包括联想想象、虚实结合、托物言志、渲染烘托、对比衬托、借古讽今、以小见大、欲扬先抑等。(3)描写手法：主要有点与面、正与侧、动与静、视与听、声与色、虚与实、远与近、白描、细节等。(4)修辞手法：主要包括比喻、拟人、对比、排比、反复、夸张、设问、反问、对偶、顶真、互文等。其次，还要熟记常见手法表达效果的术语以及答题模式。这样答题才会有思路，不空洞。表达方式的答题模式：表达方式的确认在内容上的具体体现结合原文分析其作用。表现手法的答题模式：使
14、用的方法内容效果(或作用)。修辞手法的答题模式：确认修辞手法修辞自身的作用结合句子语境，最后揭示其对句子表情达意的作用。具体到每种修辞手法，也有相应的表达效果及答题模式，如：比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。答题格式：生动形象地写出了对象特性作用。拟人使事物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。如果在人称上将事物说成“你”等，不仅使事物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。答题格式：生
15、动形象地写出了对象特性作用。排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。答题格式：强调了对象特性作用。2.“三步”精答 第一步：审题细 表达技巧赏析题的审题包括了审题型、审范围、审角度、审步骤、审数量等多项内容(详细讲解见大一轮复习讲义)，但从考生实际审题上看，问题多出在“审角度”上。所谓“角度”，就是要求你从哪个角度赏析，通常的角度有定向(确定好赏析角度，如“修辞”角度，有人称之为“小角度”)和“多向”(不规定赏析角度，可以从表达方式、表现手法、修辞
16、手法及语言多角度切入，有人称之为“大角度”)。另一种在审题实践中很重要的角度，就是从景物描写角度还是人物描写角度还是兼而有之，主要靠对所给文字的写作对象判断。(“现场答案”第2题的总批语谈及了该问题)对此，审题必须在“角度”上要细。第二步：判断全 回答表达技巧赏析题一定要判断准而全，实际上考生多在“全”上失误，说不全文字所用的表达技巧。对此，一定要多角度思考，要从表达方式、表现手法、修辞手法、语言甚至结构上逐项排查、确定，哪怕在修辞手法上，也要注意多种手法的综合运用；哪怕从不常用的表达方式角度排查、思考，也不为过。如2016年浙江卷第14题就有一个“叙事”角度。第三步：效果实 赏析艺术技巧应该
17、与内容相结合。只用一些“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合着分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。要记住一点：不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告诉读者。要把效果之“实”落到实处，必须“定点精读”，揣摩着语言，体会着艺术效果，真实地表达所体会到的艺术魅力。边练边悟 阅读下面的文字，完成文后题目。寂寞是一种清福。我在小小的书斋里，焚起一炉香，袅袅的一缕烟线笔直地上升，一直戳到顶棚，好像屋里的空气是绝对的静止，我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地望着那条烟线发怔。屋外庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的叶子，
18、枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是一小声清脆的折断声，然后是撞击着枝干的磕碰声，最后是落到空阶上的拍打声。这时节，我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在，片刻的孤立的存在。这种境界并不太易得，与环境有关，更与心境有关。寂寞不一定要到深山大泽里去寻求，只要内心清净，随便在市廛里，陋巷里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界，所谓“心远地自偏”是也。在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古人同游。所以我说，寂寞是一种清福。(节选自梁实秋寂寞)1.寂寞只是一种心灵的感受，选段中，作者用了怎样的手法使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读者面前？答案 答案 以细微的声响衬托环境的
19、安静，体现内心的寂寞。以袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节描写，表现内心的寂寞感受。阅读下面的文字，完成文后题目。我从小就和戏曲结缘。小小的戏园子是摄魂夺魄的地方。后来，我和我的姓郝的同学决心自己拥有乐器，我们便一起到成人干活的工地上去做小工，挖土方啊，挑土啊，干了整整七天，弄得灰头土脸，每人挣了六块四毛四。我一辈子也不会忘记如此这般“巨大”数目的人民币给我们带来的喜悦！我们一人买了一个龙头的破二胡，一人买了一支笛子，迫不及待地在街边上就吱扭吱扭地拉起二胡，开始了我们的音乐之旅！等我学会拉琴之后，地方戏院邀请我跟他们一起去演出。坐在他们那个骡马大车上，非常骄傲地和演员们坐在一起。那时候，
20、在农村，在冬天，常常就在老乡的炕头上演，炕沿下边儿全都是观众，那种土味儿、葱花味儿、旱烟味儿浓浓的。演出结束了，老乡甚至会杀猪宰羊款待我们。热腾腾的猪肉粉条儿盛一满碗，我用两只手捧着，太香了！辣辣的高粱小烧锅酒，连我这小孩子也得抿上一口，真开心。而它更重要的恩惠和好处，是在我的血液里注入了一种东西叫作民间艺术、民族艺术。后来的生活就像一部连本儿的大戏，一幕一幕地拉开 我幸运地找到了一把让童年复活的钥匙，这就是画戏。我把戏曲人物纠集到我的画作里，他们给我带来一种很美好的想象和追忆，调动起我对艺术和人生的这样一种爱、一种融入。或许唯有如此，我才可能回到趴地方戏园子小窗户的年代，回到从少年开始的粉墨
21、人生。(选自韩静霆粉墨人生)2.赏析文中画线的部分。答案 采用味觉、嗅觉等多感官的铺叙和生动的场面描写；突出了老乡的热情好客，反映出老乡对民间艺术的喜爱；也表现出作者的美好记忆和浓郁的怀恋之情。(从修辞和句式方面答题也可)答案 阅读下面的文字，完成文后题目。我最喜欢跟着母亲到外祖家去，不仅仅是因为喜欢听外祖父弹琴，更因为外祖母那个小瓶。说到外祖母，她的慈心总是值得感激的，她曾以种种方式使我快乐，她给我说故事，唱谣曲，给我说黄河水灾的可怕，说老祖宗兜土为山的传说，并用竹枝草叶为我做种种玩具。我怎么也没想到她把一个小瓶悬在风中叫我听琴。那是怎样的一个小瓶啊！大小如苹果，颜色是纯白，材料很粗糙，是并
22、没有什么光亮的瓷釉。那东西在家里传递了许多代。老祖母从一个旧壁橱中找出这小瓶，小心地拂拭着瓶上的尘土，以严肃的微笑告诉我道：“别看这小瓶不好，这却是祖上的传家宝呢。”她把小白瓶拂拭洁净之后，找寻到一条结实的麻线，用麻线系住瓶口，又搬一把高大的椅子，放在一根晒衣服的高杆下面。她在椅子上摇摇晃晃的样子，现在叫我想起来还觉得心惊。她摇摇晃晃地立在椅子上，伸直了身子，举起了双手，把小白瓶往那晒衣杆上系，把那麻绳缠一匝，又一匝，结一个纥，又一个纥，唯恐那小瓶被风吹落，摔破了祖宗的宝贝。她笑着，我也笑着，却都不曾言语。然而，然而那个小瓶，在风中却没有一点声息。我同外祖母都仰着脸望那风中的瓶儿，两人心中均觉得黯然，然而外祖母却还在安慰我：“好孩子，不必发愁，今天风太小，几时刮大风，一定可以听到呜呜响了。”(节选自李广田回声，有删改)3.文中画线语句在表达上有什么特点？刻画了外祖母怎样的形象特点？返回 答案 答案 运用了多种描写手法。“立”“伸直”“举起”等运用了动作描写，“一匝，又一匝”“结一个纥，又一个纥”运用了反复的修辞手法，“唯恐那小瓶被风吹落，摔碎了祖宗的宝贝”运用了心理描写。表现了外祖母对小瓶的珍视和对“我”的疼爱，刻画了外祖母慈爱、敬祖的形象特点。