1、专练四 正确运用常见的修辞手法 考点风向正确运用常见的修辞手法，是历年来高考必考考点。但从近三年的高考命题的题型来看，既有客观选择题，也有主观表述题；从考查的角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞作用和恰当运用修辞手法；从命题形式看，该考点一般不会直接地单独设题，而是经常与语言运用(仿句、变换句式、广告词、对联等)结合在一起考查。一轮回顾 试题再做参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子构成排比句式，要求结构相似，文段语意完整。从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；“_”，_；“_”，_。答案 示例：劝君更尽一杯酒，西出阳
2、关无故人 这是王维与友人间的“愁别”醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 这是白居易与客人之间的“惨别”一轮反思该题属于综合考查题型中最常见的一种，在高考试卷中这种题型出现的几率较大。把排比和仿写结合在一起考查，既考查了仿写的能力，又考查了排比的运用，一举两得，是一种好题型。二轮对策仿写和修辞结合在一起考查时，答题时一定要注意两个方面：1仿写是考查的主体，全句的构思要按仿写的要求去表述、展开。2修辞要为仿写服务，使仿写的语言更加准确、鲜明、生动，增强仿写的语言色彩。规范点拨 1(2010全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；
3、谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。审题点拨答题点拨题干要点这是一道仿句题。“自选话题”意味着选另外的一种品德(廉洁、自信、宽容等)，“三句话”“句式与示例相同”表明整句构成排比，且每句都要运用比喻。答案 廉洁是一种简单而不噪耳的弦音；廉洁是一种清淡而不乏味的美味；廉洁是一种绚丽而不张扬的光芒。自信是一曲昂扬而不聒噪的旋律；自信是一首华丽而不浮华的诗歌；自信是一抹夺目而不媚俗的色彩。答题方向做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细审准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。注意本题在运用比喻、排比的同时，还暗含有对比，修饰语应该是对比式的。点拨 由于本题
4、属于开放性的试题，没有惟一的答案，只要考生按要求去写都可以。两个答案都符合要求，且文质兼美，对比式修饰语运用恰当。2.请拟写一条劝告司机不要酒后驾驶的交通标语。要求：人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过 20 个字。审题点拨答题点拨题干要点拟写广告词，要求有四个人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过20 个字。答案 示例(一)：司机一杯酒，亲朋两行泪。示例(二)：为了生命之花的芬芳，请您不要酒后驾车。答题方向“人性化”就是体现对他人善意的关切与提醒；“亲和力”是指语气亲切、委婉，态度真诚、诚恳；“至少”使用一种恰当的修辞(根据标语的特点，可选用比喻、对比、拟人等)。点拨 两个
5、示例答案语气温和，同时使用了对比或比喻的修辞手法。态度明确、诚恳，具有亲和力，很容易得到司机朋友们的认可、赞同。教你审题在做修辞手法的题型时，一定要审清题意，弄清考查的形式，注意题干中明示的答题限制词语。(1)考查形式：客观选择题、主观表述题(和选用、仿用、扩写、简明相结合)、图形解析题、鉴赏评价题。(2)答题限制词：“运用修辞手法”“至少一(两)种”“组成排比句”“写出下联”“字以内”等等。重难点类型常见的答题思路比较、鉴别题(选择题)(1)识别运用的修辞格。(2)推断修辞格的功用是否恰当。主观表述题(和选用、仿用、扩写、简明相结合)(1)仔细阅读题干，明确答题方向。(2)审读句子语境，确定
6、显性和隐性条件，按要求写出句子。(3)写出的句子要注意一定的限制，不可脱离语境。教你答题主观表述题（和选用、仿用、扩写、简明相结合）(4)切忌只追求修辞形式，忽略内容的合理性。(5)运用联想、想象思维能力。图形解析题(1)观察读懂图形，全面把握图形提供的信息。(2)紧密结合图形提供的信息，整合句子内容。(3)选用适当的修辞手法。(4)按照合理的逻辑顺序，表述图形寓意。鉴赏诗词曲(1)整体把握诗词曲的内涵。(2)辨清运用的修辞手法。(3)结合语境分析解释修辞格的作用。常见模式：运用了修辞，解说运用内容；阐释修辞的功用。鉴赏评价题阅读题鉴赏(1)阅读全文，找出含有修辞格的语段或语句。(2)反复阅读
7、品味该修辞格在语段或语句中的作用。(3)依据赋分提示，初步确认解答的角度和内容，整合完善答案。现场批改 1“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”白居易在琵琶行里把自己独特的听觉感受描写成了具体细腻的视觉形象，生动感人。请你至少运用两种修辞手法描述自己听某段戏曲或乐曲的感受，要求 5080 字。现场答案 我喜欢许巍的音乐，特别爱在晚上听他的歌曲。当蓝莲花响起，有一种撼人的穿透力，感动着你的心灵；当完美生活响起，好像有一种力量指引着你去感悟生活；当礼物响起，声音由低缓向高亢，唱出了对自由快乐的渴望。夜听许巍，很动人，也很宁心。矫正指导
8、该答案美中不足的是考生没看清要求，至少运用两种修辞手法，而只运用了一种排比。内容相当不错，作者把对音乐的感受写得细腻真切，很好。解答此类题目，首先要确定描述对象，然后根据其特点恰当地选择切入点，运用多种修辞手法(如比喻、通感、排比等)将自己的所思所想写出来。正确答案 张楚的音乐总是如冷光般在烈日炎炎当空照的长街上石破天惊，如同穿着黑色长衣长裤的小孩以炯炯的目光宣告他的寒冷，冷得骨头出现一道一道裂缝。秦腔总是如同狼烟般在胡地八月即飞雪的天空下冲天而起，如同黄土坡上苦难生命敲击安塞腰鼓时的呐喊，如同暴风雪般抽打着脸与心，像刀割一样痛。2学校将筹办 2010 年“奔腾的校园”艺术节，请为此次活动写两
9、句话。要求：采用对偶句式，且上下句分别含有“奔腾”和“校园”的字样；每句不超过 20 个字。上句：下句：现场答案 奔腾的舞姿绽放青春的活力 校园的艺术体现学子的才艺 歌声舞踏奔腾 校园之花绽放矫正指导 答案符合要求。考生对要求理解得很清楚，组织内容合理生动，很好地把握了答题的技巧。答案虽为对偶句式，也含有“奔腾”“校园”的字样，但答案过于简单。解答本题的关键是理解“奔腾的校园”艺术节所包含的内容，比如青春、朝气、豪放、独特的个性与艺术才华等，然后将这些内容用对偶的句式表达出来。正确答案 奔腾青春五彩之梦想燃放激情 绽放校园艺术之花朵摇曳多姿类题精做 1下列对联，最适合祝贺老师 70 岁寿辰的一
10、联是()A碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株解析 对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师 70 岁寿辰，二是评价老师(或业绩，或风格)。A 项能体现贺寿，但“花甲”一词指 60 岁，与题干中的“70 岁寿辰”不符；C 项评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离；D 项也未体现贺寿。B 2仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青
11、春挥洒得淋漓尽致。解析 考查仿写。例句是“的，是的，的，把”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。仿写追求“形似”这只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。答案 略。3仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。解析 仿写的三个句子，意思要前后相联，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。注意例句形式，要形成排比；内容上有选择的表达意味，“工作”“业绩”“前途”有递进。答案 技艺是
12、捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸。4请以“勤奋”和“懒惰”为内容，仿照下面的例子，再续写两个句子。要求同时运用对偶、对比和比喻三种修辞手法。勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是吞没天才的陷阱。解析 采用仿写句式，考查三种修辞手法：对偶、对比、比喻。表达时要注意对偶和对比的区别。答案 勤奋是滋润禾苗的甘露，懒惰是戕害鲜花的毒液。勤奋是垒就大厦的基石，懒惰是毁坏长堤的白蚁。5上海世博会广东馆的主题确定为“窗口
13、广东神话”，广东省参与的 2010 年上海视觉形象标志系统将作为广东馆的馆徽进行使用，取名为“南风窗外粤精彩”，标志以广东简称“粤”字为主体元素，字的中部抽象为敞开的窗口形态。请就此展开联想，写一段广东馆的宣传语，要求语言生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法，不少于 60 字。解析 主要考查扩写能力，在扩写中要求运用两种以上的修辞手法。描述的主体是“广东馆”，扩写的形式是“宣传语”。答案 打开一扇封闭的窗户，沐浴改革的春风，放眼世界涌动的大潮，强健的是广东的筋骨，成长的是南粤的胸襟，创造的是改革的神奇；窗外的阳光灿烂明媚，改革的大道延伸前行，敞开窗户的广东延续着感动世界的不朽的精彩。6阅读下
14、面的文字，以“金牌不能代表人品”为开头，围绕“金牌”和“人品”的关系，运用排比和对比手法，写一段议论性的文字，不少于 80 字。夺得八块金牌的菲尔普斯公开承认自己涉毒，体育界一片哗然，而在这件事被曝光以后，迅速有人挖出了他曾经酒后驾车遭到 18 个月缓刑处罚的事情。去年，德国图片报又刊登出“飞人”博尔特在美国迈阿密一个酒吧里大跳“肮脏舞”的丑闻。金牌不能代表人品。解析 综合考查语言运用能力。既考查了选用句式，又考查了扩写，同时还兼顾了修辞，还要求用议论的表述角度。该题难度大，要审清题意，明确各考点，逐一落实到位。答案 金牌代表的只是过去的辉煌，而人品镌刻的是 一个人的素养；金牌塑造的只是曾经的
15、成功，而人品 写下的是人格的高尚；金牌铸就的只是你在某个领域 的出类拔萃，而人品却能让你赢得更多的尊重和钦佩。7以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯、得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于 50 个字。解析 语言连贯得体，使用排比、比喻、拟人等修辞手法，表意要相对完整。答案 示例：走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中惟有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。阅卷忠告在高考阅卷中发现很多学生很容易在修辞题上失分，失分原因就是修辞的运用不当。例如：本体和喻体缺少相似点、排比句内容单一、修辞语言枯燥乏味、对偶特点不明
16、等等，因此二轮复习中，掌握常见修辞格的基本常识是至关重要的。主要做到以下两点：1熟悉九种修辞格的特点，明辨易混辞格。虽说单独考查修辞格的可能性不大，但熟悉各种修辞手法的特征及易混辞格的区别，是正确运用修辞手法的前提。比较而言，修辞格中的比喻和比拟、借喻和借代、对比和映衬等手法容易混淆，平时要有目的地进行有针对性的训练。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这个句子中的代体“眉”与本体“头”只有相关性，没有相似点，二者构不成比喻，即“头”不可能像“眉”，据此我们可以判断作者运用的是借代的辞格。2熟悉九种修辞格的作用，理解和明确其表达效果。修辞的作用多样，有的可使表达更鲜明生动形象，有的可使表达更充实丰富等。掌握修辞手法的主要目的是提高鉴赏文学作品的能力和运用修辞方法更好地表达思想感情。返回