1、第一单元以意逆志 知人论世第4课 自主赏析 蜀相杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写蜀相这首诗时，“安史之乱”还没有平息；目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。在这种形势下，他对曾开创基业、挽救时局的蜀相诸葛亮无限仰慕，倍加敬重。今天我们就在蜀相中感受作者忧国忧民，以天下为己任，有极大抱负却壮志难酬的情怀。课时作业夯实基础自主学课堂探究破重难课堂内外话阅读夯实基础自主学 夯基固本 熟记要点 自主学习 整合知识 1作家作品杜甫(712770)，字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳(今属湖北)，生于河南巩县。曾被荐为检校工部员外郎，后世又称杜工部。杜甫生长在
2、“奉儒守官”之家，祖父杜审言是初唐著名诗人，父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令。杜甫著有杜工部集，代表作自京赴奉先县咏怀五百字望岳兵车行“三吏”“三别”等。其诗诗风沉郁顿挫，被人誉为“诗史”。首创“即事名篇”的乐府诗，对后世现实主义诗歌发展影响深远。2背景解读蜀相是杜甫七律中的名作。唐肃宗乾元二年(759 年)十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷(今甘肃省成县)的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。作为三国时期著名的政治家和军事家，诸葛亮曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀
3、汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐刘禅，多次出师北伐中原，因心力交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，倍加敬重。3相关知识怀古、咏史类诗词：由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。如杜甫的蜀相、刘禹锡的乌衣巷石头城、李白的登金陵凤凰台、苏轼的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古、张养浩的
4、山坡羊潼关怀古等。内容特点：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。4文化常识【祠堂】汉族人祭祀祖先或先贤的场所。这个名称最早出现于汉代，当时的祠堂均建于墓所，日墓祠。例如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。1字音识记柏森森()祠堂()频烦()()2辨形组词 bicpnfn3词语解释(1)锦官城外柏森森：(2)三顾频烦天下计：(3)两朝开济老臣心：4名句默写(1)丞相祠堂何处寻？。(2)映阶碧草自春色，。(3)，两朝开济老臣心。
5、(4)，长使英雄泪满襟。树木茂盛繁密的样子拜访开，开创。济，扶助锦官城外柏森森隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计出师未捷身先死课堂探究破重难 聚焦重点 剖析难点 全线突破 讲练互动 1诗题为“蜀相”，应重在写人，为何用一半的笔墨写祠堂的景色？提示：写祠堂的外景，点明祠堂的位置。诗人运用特写的镜头：由远及近、由外到内抓拍了诸葛祠的一幅乐景哀情的画面，见满院芳草萋萋，闻娇莺婉转鸣啼，却没有人来赏玩，突出了环境的无限荒凉，诗人寂寞之心的难言。同时也彰显英雄长逝、遗迹荒废的景象。虽极力渲染祠堂的安谧肃穆的气氛，但字里行间却寄寓了诗人吊古心思的急切，对英雄的敬仰、缅怀、崇敬爱戴之情。同时塑造诸葛亮的高大正直的
6、英雄形象。2颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的怎样的感慨？提示：一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如的感慨，也有希望当朝能出现类似的英雄来平定天下的愿望。另一方面由诸葛亮“出师未捷身先死”，英雄功业难就联想到了自己壮志未酬、一生潦倒的人生际遇。3颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？提示：不能。“碧草春色”“黄鹂好音”不算荒凉之境，应该是春意盎然的景象，这不可以表达作者的心情。因为景虽好，但作者无心欣赏。用“尽”“皆”传达的是兴奋的高兴的心情。这是反衬手法，以乐景衬哀情。在士大夫的潜意识里，芳草本为贤者设，赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳
7、草美人，方相得益彰。眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉！对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声黄鹂啼啭，倍感荒凉之境无限。所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。4颈联上下句的关键词分别是什么？为什么用这些词概括诸葛亮的功绩？提示：上联的“三顾”指刘备三顾茅庐，侧面映衬。下联的“开济”，“开”指帮助刘备开国，“济”指辅佐刘禅继位。这表达出作者对诸葛亮的敬仰。落脚点在“天下计”和“老臣心”。“天下计”说明诸葛亮的雄才大略。“老臣心”说明诸葛亮忠心耿耿，无私报
8、国。历代文人有不少人赞美诸葛亮，比如河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”1课文主旨这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗。诗人借诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。2结构图示 3写法赏析(1)先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。(2)从全诗看来，无论写景、叙事，还是议论，都交融着一种深沉笃至的追寻、凭吊的感
9、情。写景是在忆念蜀相留在今日的踪迹，论事则是赞颂蜀相当年功勋。这一切都互相关联，自然融成一体，构成一种“骨气端翔，音情顿挫”的崇高境界。在这里，诗人的情感得到最完美的体现。4课文译释蜀 相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。诸葛丞相的祠堂哪里可寻找？在成都城外那柏树茂密的地方。映阶碧草自春色，隔叶照映台阶的碧草自顾自地呈现一片春色，树上隔着枝叶的黄鹂空好音。黄鹂空作婉转的鸣唱。三顾频烦天下计，两朝开先主曾三顾茅庐拜访询问定夺天下的策略，辅佐两朝开国与济老臣心。继业永不改变的臣子之心。出师未捷身先死，长使可惜出师没有胜利自己就早早病亡军中，长久地使得历代英雄泪满襟。英雄们对此垂涕泪满衣襟！鉴赏诗歌的
10、抒情手法一、知识讲解 二、实战演练阅读下面这首宋诗，完成题目。沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无悰注，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。注：悰(cng)：欢乐；快乐。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联“沧浪独步”“无悰”是“聊上危台四望”的原因，这 里 明 扣 标 题 中 的“沧 浪”、暗 扣“怀”，动 词“步”“上”“望”的运用更是环环相扣。B第二联描写霜林自红，而说秋色入林，在拟人化的同时，着重强调了秋色已深，竹色至秋依然青翠，而日光穿过其间，打破了竹林的宁静。C第三联比喻手法运用十分独到，酒友离散，如同
11、秋风中的燕子，诗社亦已凋零，正像霜后梧桐，生动形象地写出了眼前景象的萧条、清冷。D第四联叙事，表现手法上，侧重于虚写，是回忆过去，说你刚来又要原路返回，喝醉了苦吟谁来和我这个老翁相伴。B解析：B 项，“打破了竹林的宁静”于诗中无据，实际是“更显得玲珑”。2这首诗的第三、四句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：第三、四句的最大特点是借景抒情(或：情景交融)。诗人借助对“秋色”“日光”以及红林、翠竹的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了清幽、萧疏的氛围，表现出诗人对友人深沉的怀念。另外，用语形象，富有动态。不说霜林自红，而说秋色入林；日光穿过竹间，使竹更显得玲珑。(回答为拟人修辞也可以
12、)解析：三、四两句写景，由于诗人心境寂寥，望见的景色也偏于清冷。不说霜林自红，而说秋色入林，在拟人化的同时，着重强调了秋色已深。诗题为“沧浪亭怀贯之”，篇中并没有出现“怀”的字样，但那危台，那林木，那翠竹，都曾经是诗人和友人登览、吟咏的对象，其间都如同留有友人的一点儿什么，却又无可寻觅，反而触景兴慨。萦绕在心头的难以排遣的怀念之情便从诗人怅惘的状态中，被表现得非常深入切至。所以艺术手法应该是借景抒情，同时这两句还用了拟人的修辞手法。考生在答出拟人的修辞手法之后还要结合诗句简要分析。课堂内外话阅读 课内素材 深度挖掘 广泛阅读 全面提升 课内素材【素材积累】杜甫深受儒家仁政思想影响，他以“穷年忧
13、黎元，叹息肠内热”的炽烈情感，写下许多忧国忧民的诗篇，反映了“安史之乱”前后的社会现实，把现实主义诗歌推向最高峰，被称为“诗圣”。在时代忧患中，他的眼睛始终是往下看，他看到的是国家的残败，百姓的苦难，他忧心忡忡，歌声凄苦。当很多人为唐玄宗和杨贵妃抛洒怜悯之泪时，他却为石壕村一对生离死别的老农唱一曲悲歌。从盛世青年时的“致君尧舜上，再使风俗淳”到乱世垂暮时的“戎马关山北，凭轩涕泗流”，杜甫一生忠贞不渝。关怀苍生、忧国忧民，这是杜甫终生不舍的情怀。在封建社会里，对人民疾苦表示同情和忧虑的诗人文士不乏其人，但能像杜甫这样常年为人民忧虑，一忧就忧到“肠内热”的程度的却不多见。他对现实的关注、对天下苍生
14、的担忧、他的高尚节操、他的人格风范，可见一斑。【运用角度】这则素材可以用在下列话题的写作中：“关心现实”“品格 操 守”“以 天 下 为 己 任”“忧 国 忧 民”“爱 国”“责任”“奉献”等。【运用示例】我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他知道河南河北收复之时，高吟“青春作伴好还乡”，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满了诗意，如
15、画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。拓展阅读怜杜甫杜甫一生都在愁。年少轻狂愁仕途，年长之后愁国家。“无由出江汉，愁绪月冥冥。”“客愁那听此，故作傍人低。”读他的诗时总会令人觉得那铺天盖地的愁呼啸而来，压迫着肢体，刺痛着心脏，使人不知不觉中沁出一身冷汗。杜甫的愁并不是一下子就冒出来的，而是一点点蚕食般充满了他那忧国忧民的心。他生在盛唐，却看着大唐王朝一步步没落下去。面对支离破碎的大唐国土，他含泪提笔写下“国破山河在，城春草木深”。试想，是否人人都可以像杜甫一般流下“感时泪”、怀着“恨别心”？“烽火连三月，家书抵
16、万金。”“遥怜小儿女，未解忆长安。”蜂起的狼烟，离散的家人，苦难的百姓，迷茫的出路。这是何等的折磨？他的身心在几十年中一直被侵蚀着。而他也不可自拔地制造愁、追寻愁，实在无奈，他才会选择借酒浇愁，让那负重超载的心稍作休息。既然想消愁，为何不抛却一切，循着陶潜的足迹做一个隐士，以天地为家，以日月为友呢？他做不到。他放不下那个日渐衰微、百姓水深火热的国家。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”“吾庐独破受冻死亦足！”他是宁可自己被饿死冻死也要天下人安定的杜甫。明知不可为而为之，明知该放弃却坚守，这是何等的悲哀？伟人从不怕死！纵观几千年历史，无数伟人的血泪史常向世人昭示自古伟人似乎大
17、都“不得好死”。杜甫是我们公认的伟人，也是那无数没有“好死”的伟人之一。当人们在那不遮风雨的小船上发现那怀揣诗稿、全身僵硬、被隔绝数日的孤单躯壳时，也许会感叹伟人之渺小吧。他的死一点不像世人想象中的轰轰烈烈，也正因如此才更使人为之心寒！伟人的陨灭竟无人知晓！而当杜甫的灵魂脱离那垂老软弱的躯壳时，也许不会感慨自身，反而会感叹民生之多艰吧。他就是这样的人，就算死也无法从愁中摆脱出来。那怀中的诗稿，如同啼血的杜鹃，诉说着绵绵无绝期的深愁当那颗不堪重负的巨星划过天际，当那个拄着拐杖的垂暮身影消失在愁雾中，他和这个凄凉的时代告别了。他用一枝被岁月磨秃的笔，用自己的一腔热血和一生的实践，告诉了人们，什么才叫“忧道不忧贫”和“国家有难，匹夫有责”。温示提馨请 做：课时作业 4PPT文稿（点击进入）