1、第二单元 唐代诗歌第6课 琵琶行并序基础夯实能力提升基础训练基 础 夯 实1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A悯然(mn)憔悴(qio cu)湓浦口(f)商贾()B转徙(x)迁谪(zh)铮铮然(zhn)东船西舫(fn)CC幽咽(y)铁骑(j)水浆迸(bn)钿头银篦(b)D红绡(xio)阑干(ln)悄无言(qio)轻拢慢捻(nin)解析：A 项，“浦”应读“p”；B 项，“舫”应读“fn”；D 项，“悄”应读“qio”。2下列句中加点的词语解释不正确的一项是()A凡六百一十六言 言：语句B弦弦掩抑声声思 思：悲伤，哀愁C低眉信手续续弹信：随意地D却坐促弦弦转急却：退回A解析：“言”是“
2、字”的意思。3下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是()例：歌以赠之A浔阳江头夜送客 B遂命酒C问君西游何时还 D西望夏口，东望武昌B解析：B 项与例句均为名词作动词。A、C、D 三项均为名词作状语。4下列加点词语古今意义相同的一项是()A铁骑突出刀枪鸣B门前冷落鞍马稀C因为长句，歌以赠之D整顿衣裳起敛容B解析：B 项，“冷落”的古今义都是不热闹；A 项，“突出”的古今义分别是爆发出/超过一般地显露出来；C 项，“因为”的古今义分别是于是创作/表原因的连词；D 项，“整顿”的古今义分别是整理/使不健全的健全起来。5下列加点的词意义相同的一项是()A.冰泉冷涩弦凝绝率妻子邑人来此绝境B.遂命
3、酒，使快弹数曲凡六百一十六言，命曰琵琶行C.低眉信手续续弹胜似闲庭信步D.转轴拨弦三两声曲终收拨当心画C解析：A 项，停止/与世隔绝；B 项，吩咐、叫/命名，题名；C 项，两个“信”意思均为随意地；D 项，挑，拨/拨子，弹奏弦乐所用的工具。6下列句子与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是()A秦时明月汉时关B东西植松柏，左右种梧桐C不以物喜，不以己悲D大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语D解析：例句与 A、B、C 三项均为互文，D 项为比喻。7补写出下面句中的空缺部分。(1)琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：“_。”(2)琵琶行第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：“
4、_。_。”千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟移船相近邀相见，添酒回灯重开宴(3)琵琶行中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：“_。_。”(4)琵琶行中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是：“_。_。”大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇(5)琵琶行中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句
5、子是：“_。”乐曲的终止也写得很好：“_。”琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。(6)联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中的一句“_”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘(7)明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：“_。”(8)古人常化用前人诗文为己用，如张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“_”。东船西舫悄无
6、言，唯见江心秋月白嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘(9)琵琶行中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调，似乎在述说平生低沉、抑郁的感情的句子是：“_。_。”(10)琵琶行中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“_”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“_”，弹出了当时著名的霓裳羽衣曲。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹轻拢慢捻抹复挑(一)阅读下面的文字，完成问题。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，
7、铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8下列对选文有关内容的解说，不正确的一项是()A“轻拢”一句描写琵琶女弹奏时的神态，同时也表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现，“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。D“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。解析：“大珠”一句仍是“听觉形象”，而非“视觉形象”。C9对节选部分诗句的分析，不正确的一项是()A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，
8、好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。C“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向高潮。D“曲终”“四弦”两句写音乐在进入高潮时戛然而止，乐虽终，但音乐惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此消失。B解析：“音乐结束后”不当。这是演奏达到高潮前的一个低回起伏。10这段文字的音乐描写历来为人们所称道，下列理解不恰当的一项是()A诗人用生动的比喻，如“急雨”“私语”“大珠小珠”“间关莺语”“幽咽泉流”等描摹出了琵琶的美妙乐音和旋律的发展变
9、化。B元稹琵琶歌里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”，李绅悲善才里的“秋吹动摇神女佩，月珠敲击水晶盘”都和琵琶行(并序)一样，以声喻声。CC诗人在这段诗中描写音乐以侧面描写为主，浓墨重彩地写出了琵琶女演奏的曲目及内容，表现了琵琶女娴熟、高超的技艺。D诗人本无意描绘音乐，从全文看，写琵琶女出神入化的演奏，主要目的应在于表现“天涯沦落”之恨的题旨。解析：“侧面描写”错，诗人在这段诗中描写音乐以正面描写为主，而且是详写；主要写的是“音乐效果”，而非“演奏的曲目及内容”，从而表现琵琶女的演奏技艺高超。(二)阅读下面的文字，回答问题。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从
10、去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。11“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”在结构上和表达上有什么作用？请结合全文具体分析。答：结构上承上启下。表达上既总结了上文，又抒发了感慨。“我闻琵琶”总结第二段，“又闻此语”总结第三段；“叹息”“唧唧”则是顺势而下、水到渠成的感慨之词。12将“我从去年辞帝京呕哑嘲哳难为听”中最能表现作者现实处境的典型词语摘录出来，然后赏析这些词语用在这里的艺术
11、效果。答：如谪居、卧病、地僻、无音乐、地低湿、啼血、哀鸣、独倾、难为听等，这些词形象生动地描绘了当时作者艰苦的生活、所处的凄凉的自然环境和孤寂、落寞的心境，从而将诗人被贬“出官”后被冷落、被遗弃的现实状况表现得淋漓尽致。作者虽不着一苦恼怨恨之词，但满腹怨恨和惆怅之情“尽得风流”。13白居易“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”，并且要“为君翻作琵琶行”的根本原因是琵琶女高超的演奏技艺吗？为什么？答：不是。琵琶女高超的演奏技艺是不可缺少的原因，但不是根本原因。根本原因是白居易和琵琶女虽然生活经历不同，但都有一种深刻、沉重的沦落感，当琵琶女把这种沦落感用音乐淋漓尽致地表达出来时，白居易听懂了，产生了共鸣。音乐与人生琵琶行(并序)一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐，知人重闻声，情相融。诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢，琵琶女漂流沦落、凄苦哀怨；青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。谢谢观赏！Thanks!